20陀 螺 第二課時（課件）-2021-2022學年語文四年級上冊_第1頁
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文檔簡介

1、 20 陀 螺學習目標： 1理解課文內容，抓住課文內容體會人物的心情變化。 2理解和體會“人不可貌相，海水不可斗量”的含義。第一次“先學后教”比理解課文內容并有感情朗讀自學指導（一）：請同學們默讀課文34自然段，思考： 從“為此不知挨了多少責罵，可仍然不肯住手。然而一個孩子無論如何是削不出高質量的陀螺的，因此，曾有很長一段時間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個誰也看不到的地方去了。”這句話看出作者當時是什么心情？ 5分鐘后，比誰說得好！ 因為沒有得心應手的陀螺，“我”懊惱難過的心情。自學指導（二）：請同學們默讀課文57自然段，思考： 讀下面的句子，體會“我”心情變化的過程。 (1

2、)“這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態，老想象著那只陀螺英武的風姿。” （2） “尤其當我看到這枚鴨蛋的下端已嵌上一粒大滾珠時，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手！” 5分鐘后比誰說得好。 得知叔叔要送“我”陀螺，“我”滿懷期待與興奮，以至于恍恍惚惚。 當“我”拿到新陀螺時，激動、迫不及待向小伙伴展示的心情。自學指導（三）：請同學們默讀課文812自然段，思考： 讀下面的句子，體會“我”心情變化的過程。 （1）“我的陀螺剛一露面，就招來了一頓嘲笑。” （2）“這真是個輝煌的時刻！我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運的甜頭。無意中獲得的榮譽，雖然小如微塵，對于好勝的孩子來說，也足以陶醉許久了直到現在我還能興致勃勃地寫下這些文字，便是一種有力的證明吧！” （5分鐘后比誰說得好！） 當“我”的陀螺遭到小伙伴們的嘲笑時，“我”心情很低落，沒有勇氣向任何人挑戰。 “我”的小陀螺竟然戰勝了打陀螺，“我”十分快樂和自豪。人不可貌相，海水不可斗量。 如同海水是不可以用斗去度量一樣，我們不能只根據一個人的

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