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文檔簡介

1、人教統編版 五年級語文下冊第1課時交流平臺本單元的課文很有特點，不僅內容有意 思，而且語言風趣幽默。你最喜歡哪篇文章？和同學交流本單元 課文中自己覺得風趣、幽默的地方。楊氏之子對話很巧妙。手指敘述很風趣。童年的發現的語言很幽默。討論交流：三篇課文的語言分別有什么特點？身體矮而胖，頭大而肥相貌最堂皇，曲線優美每個手指都像一 個活生生的人， 非常有趣此是君家果。未聞孔雀是夫子家禽。都在姓上 做文章巧妙幸虧她沒有容我解釋，不然的話，同學 們聽見我說自己三年前就發現了“進化 論”，還不笑塌房頂！充滿了童 趣，讓人 忍俊不禁本單元的課文很有特點，我們可以從內 容、寫法、語氣等不同的角度感受風趣和幽 默。

2、運用風趣幽默的語言，可以讓文章的敘 述更有趣味性，使人產生聯想和想象。在以 后的習作中，我們也可以運用風趣幽默的語 言來提升自己的表達能力。詞句段運用體會下面句子的表達特點。他個子最高，無名指、食指貼身左右，像關 公左右的關平、周倉，左膀右臂，片刻不離。把無名指和食指比作關平、周倉， 把中指比作關公，寫出了三者關 系密切、片刻不離，既形象又生 動，把手指的樣子寫活了。這個體操運動員在高低杠上的動作真靈巧， 就像猴子在樹林中攀援、穿行。第二個例句把體操運動員比作猴 子，形象地寫出了體操運動員動 作的靈活，特別生動。這兩個句子都運用了比喻，分別把事物比 作人、把人比作事物。前半句都先點明描寫對象的

3、特點，如“他 個子最高，無名指、食指貼身左右”“動作真 靈巧”，后半句都用另一種相似的人或事物進 行具體描寫，非常生動、形象。選擇一種情景，說一說。游子回到 家鄉云朵在天 空飄蕩雨點兒落在 窗玻璃上找出相似 點聯想相似 情景先在大腦用比喻表 達多年未歸的游子回到家鄉的心情是多么激動 啊！他在家鄉的小路上一路狂奔，就像一匹 馬兒在草原上馳騁。游子回到 家鄉游子回到 家鄉在外漂泊多年，他終于回家了， 就像大海上的孤舟終于回到了寧 靜的港灣，他的心里覺得十分踏 實、放松。雨點兒落在 窗玻璃上雨滴打在玻璃窗上，那滴答滴答的聲 音很清晰，像優美的小夜曲，輕柔舒 緩，不禁勾起了我對去年夏天郊游的 美好回憶。云朵在天 空飄蕩碧空如洗，云朵在天空飄蕩，白白的云像蓬松 的棉花糖。當你躺在開闊的草地上，睜開眼， 你看到瓦藍的天空中飄著絲絲縷縷的白云。那 云是那么近，近到伸手就可以摸得到。但在五指中，大拇指卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴， 總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴出 來，叫他死力抵住；血要流出來，叫他拼命按住；重 東西要翻倒去，叫他用勁頂住；要讀書了，叫他翻書 頁；要進門了，叫他撳電鈴。讀一讀，體會作者是怎樣表達自己的想法的， 再照樣子寫一段話。先概括大拇指的特點最肯吃苦再列舉六個肯吃苦的例子示例我的小姨特別愛干凈。她每天都要換一套 衣服；地上只要有一點兒臟，就要把家里全部 打掃一

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