1、人教統編版 一年級語文下冊第1課時課前導入色彩各異像顆糖， 擦去字跡不怕臟。謎底：橡皮。助學資料圣野著名兒童文學 作家。主要作品有： 詩文集啄木鳥小燈籠等。字詞樂園我會讀jcdi具次丟chsu查所txizjin她些仔檢nxnmipng哪新每平識字方法些巧記：“二”在“此”下。 組詞：一些 些許相似字：柴包“包”的本意是指裹著胎兒的胞衣，但 后來“包”的本義消失，人們又造了一個 “胞”字，來代替“包”的本義。字源識字法每減一減巧記：海水干枯。海-氵=每梅-木=每 組詞：每天每個哪口那斤親新仔亻子加一加次哪新些仔檢查所她丟每具平新叫作斤字旁。由斤組成的字往往與偏旁是“斤”， 斧頭或砍削的動作有關。

2、如：折、斧、斷。學偏旁文次找平辦 讓包我會寫（文具）（一次）（找到）（平時）（辦法）（讓路）（書包）wn結構：獨體結構部首：文組詞：語文文學文字造句：我特別喜歡上語文課。 書寫指導：點要寫在豎中線上，撇起筆與點對齊，撇和捺寫舒展。知書寫c結構：左右結構部首：冫組詞：一次次品次數造句：這是我第一次來北京。書寫指導：左窄右寬，第五筆撇從豎中線起筆， 穿插在提的下面。zho結構：左右結構部首：扌組詞：找到找回尋找 造句：我終于找到了我心愛 的鉛筆。書寫指導：左右等高，左正右斜。“扌”的橫在橫 中線的上方，“戈”的橫起筆穿插在“扌”的橫和 提之間，斜鉤伸展。png結構：獨體結構部首：干組詞：平時太平平

3、安造句：我平時喜歡讀課外書。書寫指導：兩橫上短下長，下橫在橫中線上，第 五筆豎直長，寫在豎中線上。bn結構：獨體結構部首：力組詞：辦法辦公開辦造句：今天我去老師辦公室 拿作業本。書寫指導：先中間后兩邊。中間的“力”寫得瘦 長一些，左右兩點都從橫中線上起筆。rng結構：左右結構部首：讠組詞：讓開讓路讓人造句：我從小就聽孔融讓 梨的故事。書寫指導：左窄右寬，左右等高。“讠”第二筆從 橫中線上起筆。“上”的豎寫在豎中線右側，長橫穿 插在言字旁下方。bo結構：半包圍結構部首：勹 組詞：包子書包紅包造句：我每天都背著書包去 上學。書寫指導：先外后內。第五筆豎彎鉤要寫得舒展。誰來寫一寫找平次讓包文辦半包圍

4、 結構知結構獨體字文平辦包高高興興上班去，平平安安回家來。解詞義平平安安：指平穩安全。造句：仔細：細心。造句：他做事總是很仔細。辦法：處理事情或解 決問題的方法。造句： 我們動動腦筋，總會想出辦法的。檢查：為了發現問題而用心查看。造句：媽媽每年都會帶 奶奶檢查身體。初讀感知認真聽老師通讀課文，注意生字詞的讀音， 再試著自己朗讀。結合課本上的插圖，想象文具的作用，能 夠用簡單的詞語描述各種文具的作用。1.課文一共有幾個自然段？寫的是誰和誰之 間發生的事？課文一共6個自然 段。寫的是貝貝和文 具之間發生的事。2.課文中提到了幾種文具，分別是什么？三種：鉛筆、橡皮和轉筆刀。課堂小結這節課你有什么收獲啊？認識了“具、次、丟、哪”等生字， 會寫“平、辦、文、包”等生字。知道了要愛護文具。課堂練習一、給畫線字選擇正確的讀音，在下面打“”。文具（jj）檢查 （cch）仔細 （zzh）所以 （su shu）二、看拼音，寫漢字。wnbozho）不到了，我