1、2021-2022學年中考語文模擬試卷考生請注意：1答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內，不得在試卷上作任何標記。2第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、積累1下列句子中，沒有語病、句意明確的一項是()A國產智能手機不僅在國際上成功樹立起了良好形象，而且獲得了國內運營商和消費者的一致好評。B沉迷于網絡游戲的青少年容易混清現實世界和虛擬世界，這種情況會對他們世界觀、人生觀和價值觀的形成造成一定影響。C畢業生的優異成績，取決于平時刻苦

2、勤奮的學習才能獲得，取決于科學的學習方法和正確的學習態度才能獲得。D電影流浪地球由于取得了45.6億元的票房收入，所以將親情、家園、希望完美地融合在一個科幻故事里，贏得了觀眾的喜愛。2下列句子中無語病的一項是（ ）A有些家長為自己的孩子購置了多功能電話手筆，是一種可以雙向通話，能準確定位，并具有防水功能的電子設備。B隨著人們對非物質文化遺產保護意識的不斷增強，使得四川特有劇種“川劇”的傳承與發展迎來了難得的歷史機遇。C最近，來自“一帶一路”沿線20多個國家的在華留學生，評選出中國“新四大發明”：高鐵、網購支付寶和共享單車。D傅雷以深厚的學養真摯的父愛，傾聽著萬里之外兒子的每一次心跳和兒子前進路

3、上可能出現的困難，傳送著自己的惦念。3下列詞語使用不得當的一項是（ ）A翹首西望，海面托著的就是披著銀發的蒼山。蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧奪天工。B雖然沒有名角親自傳授指點，但他長年在戲園子里做事，耳濡目染，各種戲路子都熟悉了。C雖然天各一方，可是情感相通，又近在咫尺。D高縣長說：“全縣就你一個人當上了全國勞模，無論怎樣說也是鳳毛麟角了。”4填入下面文段橫線處的語句，銜接最恰當的一項是（ ）閱讀是一種孤獨。_你“啪”地合上書，就把一代先哲幽禁在里面。但你忍不住又要打開它，穿越歷史的灰塵與他對話。后者是一塊巨大的生日蛋糕，可以美味地共享；前者只是孤燈下的一盞清茶，只可獨啜，傾聽一個遙遠的靈魂對你

4、一個人竊竊私語。它同看電影、看錄像、聽音樂會是那樣的不同。如果你不聽，它也不會惱，只會無聲地從書頁里滲出悲憫的嘆息。它在不同的時間對不同的人說過不同的話，但你此時只感覺它在為你而歌唱。ABCD5默寫古詩文，并在括號內的橫線上填寫相應的作家、篇名。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，_，漁歌互答，此樂何及！（范仲淹岳陽樓記）持節云中，_。（蘇軾江城子）行路難！行路難！_，今安在？（李白行路難）鵬之徙于南冥也，水擊三千里，_，去以六月息者也。（莊子）_，一覽眾山小。（_）望岳）6根據你對名著的閱讀，回答下面的問題。（1）依據你對格列佛游記的理解，給這部名著加一個副標題。（2）簡述西游記中唐僧的袈裟失

5、而復得的過程。二、閱讀7閱讀下文，完成各題。狼一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。1上文選自文言短篇小說集聊齋志異，作者是_。“聊齋”是他的書

6、屋名，“志”的意思_，“異”指奇異的故事。2翻譯文中畫線的句子狼不敢前，眈眈相向，少時，一狼徑去，其一犬坐于前。3以下理解不正確的一項是( )A“投以骨”是“以骨投之”的倒裝和省略形式。B“顧野有麥場”中的“顧”與“王顧左右而言他”中的“顧”同義。C文章記敘了屠戶遇狼、避狼、懼狼和斃狼的全過程。D第二段告訴讀者，面對狡詐的惡人，只有敢于斗爭善于斗爭，才能獲得勝利。8解釋下列句中加點的文言詞語。 死亦我所惡 （2）弗之怠 （3）肉食者鄙 （4）咨諏善道9閱讀下面的文字，完成下列小題。（甲）嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進

7、亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？（節選自范仲淹岳陽樓記）（乙）親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。（節選自諸葛亮出師表）1解釋下列句子中加點的詞在文中的意思。（1）或異二者之為 為：_（2）是進亦憂 是：_（3）微斯人 微：_（4）遠小人 遠：_（5）嘆息痛恨 恨：_2翻譯下列句子。（1）不以物喜，不以己悲。（2）此悉貞良死節之臣，愿陛下親之信之。3甲文中“是進亦憂，

8、退亦憂”中的“進”和“退”分別指什么？4兩篇選文分別反映了作者怎樣的情感？10閱讀下面選文，回答問題。大行當顧細謹瑞士手表之所以能享譽世界，靠的是精工細作。細，往往被看得微不足道，但光芒總是在細處釋放的。鴻門宴說：“大行不顧細謹。”后人視作箴言，我覺得很不著調。班超所云“為人有大志，不修細節”更是誤人子弟。樊噲夠英雄，能全身而退，憑的卻是運氣-對方是不可教的項羽。細謹，并非小事，需要細心完成，慢慢研，慢慢磨。畫家作畫，也許揮毫潑墨，一氣呵成，可想過腹稿？小節稍一疏虞，就是一個瑕疵。那些所謂的氣度不凡的人，大體看，過得去。小處深究，問題就出來了。小處沒做好，很可能誤了大事，小“疵”而掩大“瑜”。

9、成功的作品，細節處理得必定好。大人物的成功，也不一定就在于他們的才能，而在于深諳“泰山不拒細壤，故能成其高”，劉備認識得很清楚，給兒子留了兩句遺言：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”古人說的“禍患常積于乎微”也是有道理的。韓非曰：“百尺之室，以突隙之煙焚。”“大行”必定有原則，若有違原則，即使根本就不起眼的“小節”也要拘束，否則將是成大事的絆腳石。“大行”也要從“小行”做起，“小行”不屑做，拒絕做，“大行”就只是空想了，“一鳴驚人”也不過天方夜譚。后漢書載，少年陳蕃自命不凡，一心想干大事。一天，友薛勤來訪，見院內齷齪不堪，說：“孺子何不灑掃以待賓客？”他答：“大丈夫當掃天下，安事一屋？”薛勤

10、反問：“一屋不掃，何以掃天下？”陳蕃無言以對，改之，后有所成。柯南是怎樣煉成名偵探的呢？他能夠破解別人破不了的案子，正是注重細節，不放過任何蛛絲馬跡，并用縝密的思維，將細節與案情相結合，使真相浮出水面。兇手在細節處功敗垂成，而他在細節處功成名就。做成大事而小節有失的也有人在，成了就是成功了嗎？例如 。史學家寫人物，并不只記述他成敗的大節，也記述他日常的細節，因為細節處最能展現人格魅力。老子說：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細。”事無大小，能把每一件簡單的事做好就是不簡單。我們不缺少雄韜偉略的戰略家，缺少的是精益求精的執行者。“大行當顧細謹”，讓我們透過一滴水就能見到太陽。1本文的中心論

11、點是什么？2文章開頭為什么要引述鴻門宴中的語句？3請在第段橫線上補充一個合適的事例作論據。4第兩段主要運用了哪些論證方法？有何作用？5請說說本文的論證思路。11閱讀下面的文章，完成下列小題。冬眠的奧秘張勁碩嚴寒的冬天，我們總是向往著在被窩里長眠一冬能像狗熊和青蛙那樣冬眠就好了。然而我們大都不知道：那些冬眠的動物們，掌握著我們人類尚不知曉的驚天奧秘。冬眠是動物應對惡劣環境的一種策略，科學上叫“蟄伏”。有人會問，冬天里睡得多、睡得久，不就是冬眠嗎？它們還真不是一回事兒，只是二者的區別不太容易看出來。拿魚來說，有幾類魚是會冬眠的，包括我們熟悉的鯉魚、烏鱧，還有海里的鰻鱺。每當冬天來臨，它們就把自己調

12、到冬眠檔：不吃、不喝、不游動。這看似與正常檔的睡覺并無二致，但請注意它們的鰓！魚類靠鰓呼吸，平時就算身體靜止不動，鰓也會輕輕開合扇動。而進入冬眠的魚，鰓也幾乎不動，完全處于麻痹狀態。除了呼吸，冬眠動物的體溫、心跳等生命指征也都降到極低的水平，新陳代謝速率變得非常緩慢，與休克和死亡標準只差那么一點點這就是冬眠與睡覺的本質區別。冬眠的意義在于，盡量減少身體內外的生命活動，將能量消耗降到最低，以挨過環境嚴酷的時間段。動物冬眠時，能把生命的時鐘調得極慢。比如生活在北美洲的普通箱龜，冬眠時心臟510分鐘才跳1次，實在讓人驚嘆。更夸張的是，它們幾乎完全不呼吸，只靠皮膚吸入少許氧氣！科學家還發現，冬眠不是“

13、習慣養成”的問題，而是遺傳基因決定的“天賦”。這種“天賦”還與壽命的長短有聯系。一般來講，哺乳動物的壽命與體型相關，體型小的新陳代謝快，壽命短；體型大的新陳代謝慢，壽命長。比如大象就活80年，兔子七八歲就算高壽。而蝙蝠打破了這個規律冬眠的菊頭蝠和同體型的、不冬眠的老鼠相比，前者可以活到30多歲，后者卻只有3、4歲。如果在同一物種中比較，如蝙蝠或者棕熊，依然是冬眠的壽命要長很多。冬眠是當下的熱門研究領域。如果人類能像動物們一樣冬眠，收獲的就絕不僅僅是睡大覺的幸福感，也許還能長生不老。雖然對蝙蝠和棕熊等冬眠動物的研究能確定冬眠基因與長壽有關。但這些動物畢竟與我們人類相差太遠。不過，在2004年，有

14、個轟動科學界的發現：居然有一種猴子能冬眠！而人類跟猴子同屬靈長類動物，基因相似性很高。如果猴子能冬眠，這意味著我們人類也有可能做到。到那時，我們的壽命說不定可以達到800歲！1第段在文中有什么作用？2閱讀第段，指出冬眠動物與睡覺的本質區別。3第段加點詞語“幾乎”能否刪去，為什么？更夸張的是，它們幾乎完全不呼吸，只靠皮膚吸入少許氧氣！4第段畫線句子運用了哪幾種說明方法，有什么作用？5作者說“我們的壽命說不定可以達到800歲”，其推測依據有哪些？請結合兩段簡要概括。三、應用12閱讀下面的材料，完成題目。親愛的同學們，你還記得初入第一堂語文課時的情形嗎？有人說：語文是一本永遠讀不完的微型百科全書：有

15、人說：語文是一個折射人生的多彩世界；有人說：語文是ku（ ）視人類心靈的窗口語文以書籍為媒介，因積累而豐厚，由閱讀而深su（ ），因思考而動人。 根據拼音寫出漢字。為這幅圖畫擬寫一個標題。（8個字以內）結合畫面內容闡述標題的含義。四、綜合性學習與寫作13作文閱讀下面的材料，根據要求作文。俗語云，“行百里者半九十”。日本作家芥川龍之介說：“九十九步是一半，一步是一半。”就平常而言，一個人要有所成就，就必須付出比別人多的代價，但很多時候，你只要努力向前跨出一步。這樣的例子實在太多了。電話的發明者貝爾只不過在物理實驗中把一個旋鈕多旋了幾圈，一個改變世界文明的發明就這樣誕生了。而在這之前，愛迪生及許多

16、科學家都認為電話不可行而放棄了試驗。要求：請以“再向前跨一步”為話題寫一篇文章，可以寫自己的見聞、感受、經歷、看法，也可以記敘、議論、抒情、編故事。題目自擬，不少于800字半命題作文水，有時是雪，有時是露，有時是冰凌，有時是雨珠變的是形態，不會變的是晶瑩；日子，有時是甜，有時是苦，有時是幸福，有時是酸楚變的是感受，不會變的是真實。生活中許多變化著的人、事、物，都有不變的地方。請以“不會變的是 ”為題目，寫一篇文章要求：任選一題作文。寫出親身經歷，寫出真情實感。不少于600字。文體自選（詩歌除外）。不得出現真實的人名、校名和地名。不得抄襲和套作。參考答案一、積累1、B【解析】試題分析：A.遞進關

17、系的句子中，內容前后顛倒。應為：國產智能手機不僅獲得了國內運營商和消費者的一致好評，而且在國際上成功樹立起了良好形象。B.正確。C.“取決于”與“才能取得”句式雜糅，應為：畢業生的優異成績，取決于平時刻苦勤奮的學習，取決于科學的學習方法和正確的學習態度。D.因果關系錯亂。應為：電影流浪地球由于將親情、家園、希望完美地融合在一個科幻故事里，贏得了觀眾的喜愛，所以取得了45.6億元的票房收入。據此，答案為B。2、C【解析】A.句式雜糅，去掉“有些家長為自己的孩子購置了”；B.成分殘缺，去掉“隨著”或“使”雜糅；D.搭配不當，去掉“和兒子前進路上可能出現的困難”。故選C。3、A【解析】A巧奪天工：奪

18、：勝過。人工的精巧勝過天然。形容技藝十分巧妙。與語境不符。4、A【解析】本題考查句子排序能力。解答此類題，一般通過抓關鍵詞、中心句、句與句之間的連接詞去逐句推敲。要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養，具備較強的邏輯分析能力，句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、事情發展順序、邏輯推理順序等。A項正確，閱讀文段可知，此文段是有關“閱讀感受”的闡述。閱讀各選項可知，是首句，引出文段的對比內容，將閱讀和休閑娛樂作對比，故置于首位。句緊跟在句之后，指出二者的區別。句有邏輯關系，“它在為你而歌唱”與下文“如果你不聽”緊密相聯。故選A。5、靜影沉璧 何日遣馮唐 多歧路 摶扶搖而上者九萬里 會當凌絕頂； 杜

19、甫 【解析】傳統的記憶型默寫題，要求學生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫，要求學生能夠背誦全文（詩），選擇符合語境要求的句子。注意小題要寫作者。“璧”“遣”“歧”“摶”“凌”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。名句的默寫，要想得滿分，關鍵在于平時強化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字。【點睛】默寫題主要有以下幾種類型：直接型默寫題、理解型默寫題、遷移型默寫題、運用型默寫題、簡單賞析型默寫題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎上加以理解、應用和賞析。學習和復習的過程中要注意背完整，記清楚，寫正確

20、，理解透徹，對照教材原文，一字一句，不錯不漏、不增不添地進行背誦和書寫。另外要對名句要注意分類積累。6、（1）示例一：一位英國醫生的海外奇遇例二：一部西方世界的官場變形計例三：四次出海的浪漫史（2）示例：唐僧和悟空來到觀音禪院，悟空攛掇師父拿出袈裟與老院主斗寶，前來救火的黑熊精將袈裟順手牽羊拿走。悟空請來觀音，收服了黑熊怪，取回了袈裟。（意思對即可）【解析】（1）本題考查名著格列佛游記內容情節的把握及擬標題的能力。寫好格列佛游記的副標題，要有對小說深刻的理解對內容情節熟練把握。認真構思，反復推敲，力求表達得精辟、有味、光彩奪目，能概括小說的內容，還能給人以啟迪。答案不唯一。（2）本題考查對名著

21、西游記內容情節的掌握概括能力。作答時要概括出起因經過和結果，點明主要人物。師徒二人來到觀音院，金池長老盛情接待。悟空向長老炫耀袈裟，長老頓起貪心，將袈裟借回房中觀賞。金池長老為占據袈裟，命眾僧縱火，想要燒死唐僧師徒。悟空到南天門向廣目天王借避火罩，保住師父，又吹起神風，將觀音院燒成一片瓦。長老羞愧惶恐，跌入火中，自焚而死。寶袈裟早已被黑風山的熊怪趁火打劫而去，并想開“佛衣會”炫耀寶物。悟空請來觀音，收服了黑熊怪。二、閱讀7、1 蒲松齡 記敘 2狼不敢往前走，瞪眼朝著屠戶。不一會，一只狼徑直離開了，另一只像狗似地蹲坐在屠戶面前。3C【解析】1考查對文學常識的理解。蒲松齡，別號柳泉居士，世稱聊齋先

22、生。創作出著名的文言文短篇小說集聊齋志異。聊齋：是他的書屋名。志：是記述的意思。異：指奇異的故事，指在聊齋中記述奇異的故事。2本題考查學生對文言句子的理解及翻譯能力。翻譯以直譯為主，意譯為輔，要落實重點字詞，不能遺漏，句意通順連貫。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動句、倒裝句等特殊句式的翻譯。重點詞語有：前：上前。耽耽：注視的樣子。相：偏指一方。犬坐于前：像狗似的蹲坐在前面。3C錯誤，文章寫了屠夫遇狼、懼狼、御狼、殺狼的經過。【點睛】譯文一個屠戶在晚上回家，擔子里的肉賣完了，只有剩下的骨頭。屠戶在路上遇到了兩只狼，緊隨著他走了很遠。屠戶害怕，把骨頭

23、投給狼。一只狼得到骨頭停止了，另一只狼仍然跟從他。屠戶又把骨頭投給它，后面得到骨頭的狼停住了腳步，但是之前得到骨頭的狼又跟上了。骨頭已經沒有了，但是兩只狼像原來一樣一起追趕。屠戶的處境很危急，擔心前后受到狼的攻擊。屠戶看見田野中有個麥場，場主在里面堆柴，覆蓋成小山似的。屠戶于是奔向麥場，倚靠在柴草堆下，卸下擔子拿著刀。狼不敢上前，瞪眼朝著屠戶。一會兒，一只狼徑直走開，其中一只狼像狗一樣蹲坐在前面。過了一會兒，狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然起身，用刀劈砍狼的頭，又劈砍幾刀殺死了狼。屠戶正想要走，轉身看柴草堆后面，一只狼在其中打洞，意圖想要鉆洞進入柴草堆來攻擊屠戶的后面。狼的身體已經鉆

24、進入一半了，只露出屁股和尾巴。屠戶從后面砍斷狼的大腿，也殺死了這只狼。屠戶才明白之前的狼假裝睡覺，原來是用來誘惑敵人。狼也是狡猾的動物，但是一會兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少啊？只給人增加笑料罷了。8、 (1)憎恨 (2) 懈怠（3）淺陋，這里指目光短淺 （4）詢問【解析】文言實詞的考核一直是文言文閱讀重點考核的內容，近幾年考試有加大難度的趨勢，要根據文意進行推斷，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當，還要注意文言文在出題中常常出以今釋古的類型的題。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。此題多古今異義詞，如“鄙”：淺陋，這里指目光短淺。所以千萬不要以今釋古。而“諏”作為生僻

25、詞的意思，理解好上下文內容是作答的關鍵。9、1 （1）這里指心理活動（即兩種心情） （2）這，這樣 （3）沒有 （4）遠離 （5）遺憾 2（1）不因外物（好壞）和自己（得失）而或喜或悲。（2）這些都是堅貞可靠、能夠以死報國的忠臣，希望陛下親近他們信任他們。3居廟堂之高；處江湖之遠。4岳陽樓記表達了作者憂國憂民的偉大抱負和對朋友的慰藉與勸勉；出師表表達作者希望后主親賢遠佞和自己報恩效忠之心。【解析】1理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結合具體語境來準確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯系上下文，根據語境做出判斷。“為”，這里指心理

26、活動（即兩種心情）；“遠”，遠離；“恨”，遺憾。2要求學生一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意義為輔。重點字詞：“以”因為；“悉”，都；“親”，親近。3要求學生在理解文本的基礎上。結合“不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。”分析：“進”和“退”分別指：居廟堂之高、處江湖之遠。4要求學生在理解文本的基礎上分析。甲文結合“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂乎。噫！微斯人，吾誰與歸？”得出：表達了作者憂國憂民的偉大抱負

27、和對朋友的慰藉與勸勉；乙文結合“親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。”分析得出：表達作者希望后主親賢遠佞和自己報恩效忠之心。【點睛】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，應該在直譯的基礎上意譯。首先，在草稿上把關鍵的字詞的意思解釋出來（直譯）；然后，將句子的大致意思寫出來（意譯）。二是文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝句）和現代漢語的語序不一樣，翻譯時要作適當的調整。參考例文：（甲）哎呀！我曾探求過古時仁人的心境，或者和這些人的行為兩樣的，為什么呢？（是由于）不因外物好壞，自己得失而或喜或悲。在朝廷上

28、做官時，就為百姓擔憂；在江湖上不做官時，就為國君擔憂。他進也憂慮，退也憂愁。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？古仁人必定說：“先于天下人的憂去憂，晚于天下人的樂去樂。”呀。唉！不是這種人，我與誰一道歸去呢？（乙）親近賢臣，疏遠小人，這是前漢所以興盛的原因；親近小人，疏遠賢臣，這是后漢之所以衰敗的原因。先帝在世的時候，每逢跟我談論這些事情，未嘗不嘆息而痛恨桓帝、靈帝時期的腐敗。侍中、尚書、長史、參軍，這些人都是忠貞善良、守節不逾的大臣，望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的復興，那么漢朝的興隆就指日可待了。10、1事無大小，都要精益求精（或“大行當顧細謹”）2開頭引用鴻門宴中的語句和班超的

29、話語，屬于道理論證，從反面論證了人們對細謹的錯誤認識，引出論題細節的重要性；激發讀者的閱讀興趣(引述鴻門宴中的語句和班超的話語，表明很多人對細謹有不正確的認識，從而引出論題，引出下文細節的重要性的闡述引發讀者的思考。)3韓信是西漢的開國功臣，但他居功自傲，平時待人處事一點也不注意細節，也不考慮別人的感受，哪里有一代名臣的風度，最終被成就他的蕭何獻計殺死4舉例論證和對比論證生動具體地證明了注重細節才能成功5這篇文章首先引述鴻門宴中的語句和班超的話語引出論題，接著闡述了細節的重要性，然后運用舉例論證、道理論證和對比論證論證了中心論點，最后引用老子的話，深化中心，強化論點【解析】1本題考查中心論點。

30、作者的看法就是中心論點。中心論點必須是一個明確的判斷，可從標題、開頭、中間、結尾查找。文章標題“大行當顧細謹”就是一個明確的判斷，且文章結尾“事無大小，能把每一件簡單的事做好就是不簡單。我們不缺少雄韜偉略的戰略家，缺少的是精益求精的執行者。大行當顧細謹”也概括表達了作者的這個觀點，即文章的中心論點。2本題考查議論文開頭的作用。議論文開頭的作用常常有：引出論點或論題，作為事實論據或道理論據論證論點，形式新穎，吸引讀者，激發讀者的閱讀興趣等。第一段引用鴻門宴中的語句“大行不顧細謹”和班超的話語“為人有大志，不修細節”，屬于道理論證，從反面論證中心論點“大行當顧細謹”；引出論題細節的重要性；形式上，

31、新穎獨特，吸引讀者，激發讀者的閱讀興趣，引發讀者的思考。3本題考查補充論據的能力。首先看清要求補充的論據的類型，本題要求補充事實論據，其次要緊扣第段的分論點“做成大事而小節有失的也有人在，成了大事不一定就是成功”，舉出古今中外名人的事例即可；最后按照事實論據的表述格式“何時何地何人做何事，結果如何”的形式概述即可。4本題考查把握論證方法及其作用的能力。要了解常見的論證方法及其作用。初中階段最主要的論證方法有舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證四種。做題時要深入文章具體內容，首先辨別出論證方法，然后再聯系上下文，明確論證了什么觀點。根據第段的內容可知，列舉了陳蕃一心想干大事卻“一屋不掃”的反面

32、事例，柯南注重細節，不放過任何蛛絲馬跡而成為名偵探的正面事例，都屬于舉例論證；正面事例和反面事例作比較，屬于正反對比論證。兩種論證方法論證了注重細節才能成功的論點，進一步論證了中心論點“大行當顧細謹”。答題模式：運用了的論證方法，具體有力（生動形象或突出地）論證了（論點），進一步論證了中心論點。注意論證方法有時不只一種，回答要全面。5本題考查把握論證思路的能力。答題技巧：先點出論點；然后答出論據或論證方法及其作用；最后使用諸如“首先”“然后”“接著”“最后”等表示起承轉合關系的詞語來組織答題語言。本題首先要理清結構層次：第段，引述鴻門宴中的語句和班超的話語引出論題細節的重要性；第段，闡述了細節

33、的重要性；第段，引用劉備及韓非等人的話，舉陳蕃和柯南等人的示例，運用舉例論證、道理論證和對比論證論證了中心論點；第段，引用老子的話，深化中心，強化論點“大行當顧細謹”。然后用“首先”“然后”“最后”等詞語具體概括出每層的內容即可。答題模式：首先提出的觀點，然后使用了的論據，接著對的論據進行了怎樣的分析（論證方法），最后做出總結，得出的結論。11、1 從人們向往冬眠引出冬眠的動物有著人類尚不知曉的驚天奧秘這個話題，新穎別致，發人深思，易吸引讀者的閱讀興趣，在結構上起到總領全文的作用。 2 冬眠動物的體溫、心跳等生命指征也都降到極低的水平，新陳代謝速率變得非常緩慢，與休克和死亡標準只差那么一點點。

34、 3 不能。“幾乎完全不呼吸”說明還是有呼吸的，去掉“幾乎”二字后，意思變成了一點兒都不呼吸，這與常識不符合，也不符合科學真理，這正體現了說明文語言的嚴密性與準確性。所以不能去掉。 4 舉例子、列數字、作比較。通過冬眠菊頭蝠與冬眠老鼠的比較，以準確的數字說明了蝙蝠打破了“體型小的新陳代謝快，壽命短；體型大的新陳代謝慢，壽命長”這個規律，突出了說明對象的特征，增強了說明的效果，給讀者留下深刻的印象。 5 ）冬眠可以提高壽命。體型大的新陳代謝慢，壽命長-人類的體型相對比較大；人類和猴子同屬靈長類動物，基因相似性很高，猴子能冬眠，人類當然也可以。 【解析】1本題考查說明文首段的作用。解答此題一般從結

35、構和內容兩方面來分析。從內容上看，第一段由人們對冬眠的向往，引出說明的話題，并指出動物的冬眠中有許多人類所不知的奧秘，以此來吸引讀者的閱讀興趣；從結構上看，本段起到引出下文的作用。2文章第二段，以魚類為例具體的說明冬眠與睡覺的不同，段末得出結論“除了呼吸，冬眠動物的體溫、心跳等生命指征也都降到極低的水平，新陳代謝速率變得非常緩慢，與休克和死亡標準只差那么一點點”。根據這句話提煉作答即可。3解答此類題先說明詞語的意思，說明用了該詞句子的意思，再說明刪去此詞句子的意思，最后強調詞語體現了說明文語言的準確性。答題首先明確觀點：不能刪去。“幾乎”表示程度，意思是說差不多不呼吸，但還有少量的呼吸；如果去

36、掉，則表示一點兒都不呼吸，這與事實明顯不符合，沒有了呼吸又怎么能生存呢。最后強調一下這個詞體現了說明文語言的準確性即可。4解答時要知道說明方法的種類：分類別，下定義、舉例子、作比較、列數字、打比方。要知道每種說明方法的標志，做題時首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據文字信息來判斷，根據文段內容從說明了事物什么特征，說明什么問題等方面來表達其作用。結合段落內容來看，“比如大象就活80年，兔子七八歲就算高壽”一句，運用了舉例子與列數字的說明方法；“冬眠的菊頭蝠和同體型的、不冬眠的老鼠相比”是作比較的說明方法。以此來準確突出說明冬眠“天賦”還與壽命的長短有聯系。點睛：對說明方法及其作用的分

37、析，可以套用下面的格式去作答：運用*的說明方法，*地說明的*。注意此格式包含三個要點：說明方法+說明方法自身的作用（下定義科學準確、作比較突出、打比方生動形象、分類別條理清晰、列數字準確具體、舉例子具體）+結合文章的具體內容。5解答此題找到與問題相對應的段落，即可從中篩選出答案。文章第四、五段闡述了這一問題，根據冬眠“還與壽命的長短有聯系”“哺乳動物的壽命與體型相關，體型小的新陳代謝快，壽命短；體型大的新陳代謝慢，壽命長”“人類跟猴子同屬靈長類動物，基因相似性很高。如果猴子能冬眠，這意味著我們人類也有可能做到”等句子來歸納整理出答案。三、應用12、（1）窺 邃（2）（3）言之有理即可。示例一：

38、標題：學海無涯書作帆含義：圖中兩人駕著以書為帆的閱讀之舟向前方駛去，表明閱讀是我們駛向成功的動力，示例二：標題：圓夢之旅含義：畫面中，父子倆（師生二人）乘坐以書籍為帆的飛船，向著夢想進發，示例三：標題：導航含義：畫面中，孩子指著明星，大人掌舵，以書為帆，駛向前方，表明孩子的閱讀需要師長的正確引導。【解析】試題分析：（1）解答這道題，要根據拼音提示寫出相應漢字。書寫漢字時，除了根據具體的語境，注意字詞的意義和用法功能外，還要注意形似字、同音字、易錯字的寫法，對常見的、易寫錯的多音多義字應重點關注。本題注意“邃”字的寫法。（2）擬寫標題，要依據畫面的內容或表達的主旨寓意來作答。這幅圖畫主體是：兩人

39、駕著以“書”和“閱讀”為帆的船；下面是海水，上面是夜空和星星。寓意是：閱讀書籍是駛向成功的動力。據此來擬寫標題。答案是多元的。（3）根據自己擬寫的標題，結合畫面內容，闡述標題所蘊含的意義即可。四、綜合性學習與寫作13、再向前跨一步我喘著粗氣，拼命地跑，周圍一片混亂。濺起的泥塊砸到我的臉上、眼睛上，污濁了我的視線，我顧不得伸出舌頭去添泥污，死死地閉上眼睛，隨著身邊的轟鳴奔跑著，茫然地向前狂奔。不行，我已經不能再跑了，我的頭愈來愈痛，每一次前蹄落地都是像要裂開一樣，為什么？為什么我像在棉花上奔跑？我的意識開始模糊，眼前開始變暗，眼不再聽我使喚，我的速度減慢下來。“佳佳，你一定要堅持住！”耳邊傳來爸

40、爸的聲音，“佳佳，再勇敢點！”哥哥沖我喊。為了不讓別的鹿沖撞了我，他們都圍在我的周圍。可是，我真的無力再跑了，我的腿像罐了鉛一樣，而地上就好象有一個巨大的磁石，把我的整個身子都往下拽，我快要躺下了。突然，又一聲恐怖的狼嚎傳到我的耳邊，好可怕而猙獰！我的鼻子忽地一扇，聞到灰塵彌漫中的血腥，還有死亡的味道，不行，我要活著，我要跑，我不想死。生的希望給我精疲力竭的身軀注入了新的力量，我咬著牙，開始猛跑過來，忽然，爸爸站住了。怎么了，我剛要問，身旁的騷動越來越大，越來越響，終于，我聽清了：前面是懸崖！“讓開！”我聽到了一個威嚴的聲音。是族長，我們讓開一條路，族長鎮靜地走到懸崖邊，粗略地看了一下地形，嚴

41、肅地說：“這峽谷太寬，咱們跳不過去！”怎么辦，我們慌了。前面有峽谷，后面有群狼，難道我們真的要葬身于此嗎？“讓我試試，”一頭雄鹿走了過來，“讓我跨過去。”“不行，安迪！這峽谷太寬，你過不去的！”“難道我們都要在這里等死嗎？沒有別的出路了，只有再向前跨一步。”我們都沉默了，看著他堅定的眼神，我們默默地閃向兩旁。安迪開始助跑，起跑，騰空，天哪！差一點，只差一點！“安迪”我們叫到，看著它矯健的身體向谷底飛墜，越墜越遠，越墜越遠狼群的咆哮聲近了，鹿群的騷動聲也越來越大。可我已不再恐懼。抬眼看爸爸，見爸爸也正看著我，眼神中似乎有無數話要說。“安靜了！”族長大吼一聲，“看我的！”隨著他話音的落下，族長已騰空而起，就在它要向下落的一剎那，另一頭鹿騰起，踩在它的肩膀上，完成了第二跳在空中，在族長的身上。族長跌向了深谷，而它則平安地到達了對面。“快跳吧！”它喊道。“沒時間猶豫了！”是的，沒時間了，狼群的腳步聲就在身后，它們的嚎叫聲，還有它們的牙齒磨擦聲。一對對鹿雙雙跳起，一騰向對岸，一墜向