1、2021-2022學年中考語文模擬試卷注意事項：1 答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區。2選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用05毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3請按照題號順序在各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累1下列各句中，說法有誤的一句是( )A“伏筆”是指文學作品中前文對下文將要出現的內容預先所作的提示或暗示。B司馬遷是西漢文學家、史學家，他用畢生精力著成了我國第一部紀傳體通史史記。C詞又

2、稱“長短句”和“詩余”，句式長短不一，能自由地表現個人的思想感情。D“多么自豪、非常疲勞、美麗的風景、保持安靜”都是偏正短語。2下列各句中加點成語使用正確的一項是（ ）A“五四”演講賽場上，選手們信心十足，夸夸其談，精彩的表現令觀眾由衷地贊嘆。B當代中學生無時無刻都要擁有自己的遠大志向，敢于向困難挑戰。C多么寧靜的世界喲，萬籟俱寂，沒有百鳥啾啾，沒有樹葉沙沙D在“語文主題閱讀”活動中，同學們煞費心機地汲取著知識的營養。3下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（ ）A娉婷（png） 妖嬈（ro） 佝僂（u） 褻瀆（d）B驚駭（hi） 游弋（y） 寬宥（yu） 麾下（hu）C恣雎（z） 嗤笑（ch

3、） 棧橋（zhn） 箴言（zhn）D停滯（ch） 豢養（hun） 綰發（wn） 簞食（dn）4下列句子中加點詞語有錯別字的一項是（ ）A巖石的年齡為6500萬年，因此可以追溯到恐龍滅絕的時代。B冰雪融化，草木萌發，各種花次第開放。C什么爭訟吃官司，是不在自己意識領域的。祖父好，在路上輕易不提握旋著的情事，倒是一路數著牽牛織女星談些進京趕考的掌故。D聽說閻王爺非常重男輕女，何滿子穿上花紅兜肚，男扮女妝，閻王爺老眼昏花的看不真切，也就起不了勾魂索命的惡念。5根據課文默寫古詩文。蒹葭萋萋，_ 。所謂伊人，在水之湄。（詩經）_，_ 。大漠孤煙直，長河落日圓。（使至塞上）山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。

4、 _ 。（浣溪沙）論語中有一句孔子感嘆時光易逝，以勉勵自己和學生要珍惜時間所說的話，這句話是：_，_ 。6讀書使人向善。結合你閱讀過的名著中的相關內容，說說你對“善”的理解是如何逐步加深的。(100字左右）二、閱讀7閱讀文言文，完成小題。薛奎傳薛奎，字宿藝，絳州正平人。進士及第，為隰州軍事推官。州民常聚博僧舍，一日，盜殺寺奴取財去，博者適至，血偶涴衣，邏卒捕送州，考訊誣伏。奎獨疑之，白州緩其獄，后果得殺人者。徙儀州推官，嘗部丁夫運糧至鹽州，會久雨，粟麥漬腐，奎白轉運盧之翰，請縱民還州而償所失。之翰怒，欲劾奏之。奎徐曰：“用兵久，人疲轉餉，今幸兵食有余，安用此陳腐以困民哉！”之翰意解，凡民所失，

5、悉奏除之。：涴：染1下列句子朗讀節奏劃分不正確的一項是( )。A為/隰州軍事推官B盜殺/寺奴取財去C后/果得殺人者D會/久雨2解釋句中加點的詞。博者適至嘗部丁夫運糧至鹽州悉奏除之3用現代漢語寫出下面句子的意思。奎獨疑之，白州緩其獄，后果得殺人者。4請結合文章內容談談你對薛奎認識。8閱讀出師表（選段)，完成小題。親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣

6、于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。1下列加點字注音有誤的一項是（ ）A傾頹（tu) B猥自枉屈（wi) C夙夜（sh ） D庶竭駑鈍（n)2解釋下列加點的詞語。先帝不以臣卑鄙（_） 深入不毛（_）攘除奸兇（_） 至于斟酌損益（_）3把下列句子翻譯成現代漢語

7、。茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。 (2)先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。4兩段文字中，作者回顧了對自己人生有重大影響的三件往事，有何目的？9閱讀下面文言文,完成下列小題。范石湖使北淳熙中,范至能使北,孝宗令口奏金主,謂河南乃宋朝陵寢所在,愿反侵地。至能奏曰:“茲事至重,須與宰相商量,臣乞以圣意諭之,議定乃行。”上首肯,既而宰相力以為未可,而圣意堅不回。至能遂自為一書,述圣語。至虜庭,納之袖中。既跪進國書,伏地不起。時金主乃葛王也,性寬慈,傳宣問使人何故不起。至能徐出袖中書,奏曰:“臣來時,大宋皇帝別有圣旨,難載國書,令臣口奏。臣今謹以書述,乞賜圣覽。”書既上,殿上觀者皆失色。至能猶伏地。再

8、傳宣曰:“書詞已見,使人可就館。”至能再拜而退。虜中群臣咸不平議羈留使人而虜主不可。至能將回,又奏曰:“口奏之事,乞于國書中明報,仍先宣示,庶使臣不墮欺罔之罪。”虜主許之。報書云:“口奏之說,殊駭觀聽,事須審處,邦乃孚休。”既還,上甚嘉其不辱命。由是超擢,以至大用。范石湖:即范成大(11261193),字至能(致能),自號此山居士,又號石湖居士,世稱范石湖。1解釋下列加點詞在句中的意思。愿反侵地（_）議定乃行（_）至能徐出袖中書（_）虜主許之（_）2用“/”給文中畫波浪線句子斷句。(限斷兩處)虜中群臣咸不平議羈留使人而虜主不可。3用現代漢語寫出下列句子的意思。至能遂自為一書,述圣語。譯文:_。

9、 (2)既還,上甚嘉其不辱命。譯文:_。4同樣是出使,范成大使北,始終“伏地不起”;唐雎使秦,最終“挺劍而起”。你怎樣看待他們的行為?請簡要分析。10閱讀下面文章，完成后面小題。又冷又干燥的南極，風景也是很特別南極的自然條件太特殊：這里極度嚴寒，年平均氣溫-25；內陸地區甚至達到-60，比北極冷很多；這里又很干燥，空氣濕度堪比撒哈拉沙漠；這里常常狂風肆虐，有地球上少見的12級以上大風，最怕的是“白化天氣”大風卷起地表的雪粒，遮天蔽日，能見度只有幾米，人完全不能在戶外活動，會被大風吹走，穿得再多也會飛速失溫；這里還有長達半年的黑夜和太陽總是低垂的白天在這片不適宜人類生活的大陸上工作，南極科考隊員

10、要經受非凡的艱險，卻也能看到常人無緣得見的瑰麗風景。南極大冰蓋極其特殊，它雖然集中了全球70%的淡水，但是嚴苛的自然條件卻拒絕了幾乎所有生物，更吞噬過不少勇敢的人類生命。迄今為止，雖然南極已經有70多個科學考察站，但位于內陸冰蓋之上的，也不過寥寥數個。冰蓋雪原總體看似平坦，實際上地表卻很崎嶇，冰雪被風吹出各種奇特的造型。大冰蓋之上放眼四望，白茫茫的一片：有時360度都是平直地平線；有時又一個坡連著一個坡，高高低低，讓人暈頭轉向。腳下的冰雪，有時坑坑洼洼卻硬似鐵石，雪地車一小時只能走三五公里；有時平整光滑卻格外松軟，人走過去，突然塌下一片，露出下面無底的藍色冰洞南極大陸四面環海，科學家通常把南緯

11、60度以上、環繞南極的海域稱為“南大洋”或“南極海”，國際學界往往也把它視為第五大洋，與太平洋、北冰洋、印度洋和大西洋并列。南大洋貫通南極一圈，影響大氣環流，導致南極地區比北極更冷。每年冬天，南大洋有上千萬平方公里的海域冰封，讓南極洲的冰雪面積比夏天增加一倍之多。從中國極地科考船“雪龍號”的甲板望向前方，如同一片白茫茫的冰原，看不出半點海水的痕跡。雖然前方是海，但是科考船并不能乘風破浪。即使在夏季，海里依然有大量的冰，足夠高大的稱“冰山”。人類記錄過的最大冰山，寬40公里、長350公里，相當于半個海南島。在南極海域，冰山和島嶼遠看還真是不好分辨。冰山雖然碩大無比，卻能快速移動。南極考察隊員們有

12、時會發現，昨天還阻住前路的冰山，一宿大風之后就漂走了，讓人懷疑是神仙幫忙搬運的。除了大冰山，南極有時還會形成奇特的荷葉狀浮冰。形成這種冰，一般都需要水面比較平靜、同時氣溫又非常低。一片片白色的浮冰如浮萍般漂在海面上，因為相互摩擦，冰塊失去菱角，又因低溫繼續凝結，最后形成橢圓、近似薄餅的形狀，被稱為“荷葉冰”。從雪龍號上拍攝的海面看，這是南極海面開始結冰的狀態，很多小而薄的冰片浮在海水表層。除了南極之外，其他地方非常罕見。海冰沒少給南極考察添麻煩，科考船難保會被浮冰困住。有時大塊海冰融化過程中，因重心變化而“翻身”，激起的巨浪可以掀翻任何船只。地球每次出現極光，都是南北兩極同時發生的。不過看極光

13、，大多數人都是在北極，見過南極極光的人很少。因為即使有幸踏足南極，大多數人也都是在夏季，極晝天始終亮著，有極光也看不見。而冬季天黑有利于看極光，卻少有人駐留了。我國南極科考站中，中山站和長城站都是有越冬隊員駐守的全年站，緯度更高的中山站是觀賞極光的好地方。欣賞絢麗的極光，是對南極越冬隊員的特有獎勵。除了上面講到的冰蓋、海冰、極光之外，南極大陸也有山岳，由于這里溫度低、風力強，對山巖的塑造很有特色，想要繼續了解南極的山岳，記得去看11月的博物特別策劃極之風景。1本文是從哪些方面來說明南極風景很特別的？2簡要概括文中海冰的特征，并具體說說作者運用了哪些說明方法對海冰特征進行說明的。3文中第6段加點

14、的詞語“一般”能否刪掉？為什么？11閱讀守島,就是守國，完成小題。守島，就是守國記新時代的奮斗者王繼才參加完丈夫王繼才追悼會的王仕花乘船回到開山島，照顧和她一起生活的小狗。王仕花將繼續守島。1986年8月30日，王仕花登上開山島，搜尋她“失蹤”的丈夫，可只找著一個胡子拉碴、滿身臭氣的“野人”。 王仕花氣急：“別人都不守，我們也不守！” “野人”說：“要走你走，我決定留下！” 王仕花走了， 可不到一個月，她帶著包裹，又上島了。 從此刻開始，他守著島，她守著他，直到他生命的最后一息。 開山島上的“王開山”，這是人們對守島人王繼才的親切稱呼。嗚咽的風，鬼魅的風！到夜晚，狂風襲島，劈頭蓋臉，往屋子里鉆

15、，無孔不入。王繼才上島前，來過4批10多個民兵守島，最長的只待了13天。他們全都被狂風嚇跑了。1986年7月14日，上島第一天。怒吼的風把王繼才逼到營房一角，整宿失眠。第二天，看到船，但任他呼喊，船就是不靠岸。一連47天，叫天不應，叫地不靈，猶如煉獄。“我們下島吧！”上島第48天，妻子王仕花對丈夫說。王繼才望一眼這孤島，亂石蒸騰出的熱浪彌漫在海天之間，連過路的海鳥都不愿在這里落腳。王繼才沉默著，但他明白無論是軍令還是承諾，都不容違背。沉默著，他把妻子送上了船。王仕花也在掙扎。她左思右想，一狠心辭掉教師工作，把兩歲的女兒托付給婆婆，背著鋪蓋卷，也上島去了。1987年7月，王仕花即將臨產，卻無法下

16、島一陣風，就能鎖住一座島。9日這天，王仕花要生了，情急之下，自己動手接生！伴著孩子的第一聲啼哭，王繼才找來一把剪刀，顫抖著剪斷了臍帶。孩子呱呱墜地，連個裹布都沒有，王繼才撕開身上的背心在開水里一煮，裹在了孩子身上這個孩子叫志國。1995年春節前后，臺風連續刮了17天，糧沒了，炊斷了，全家人吃生牡蠣充饑。豈止是風浪的可怕。缺補給，王繼才夫婦過了10多年半饑半飽的日子；沒有電，他們點了20多年煤油燈；沒淡水，他們喝了30多年雨水。在島下，三個得不到父母照顧的孩子相依為命。有一次，大火差點把三個孩子燒死。孩子們一氣之下讓人給島上送了一張紙條：“再不回來，就看不見我們了！”曾經有很長一段時間，王志國不

17、理解父親。2003年10月10日，灌云縣人武部為王繼才一個人舉行了入黨宣誓儀式。面對黨旗，舉起右拳，他莊嚴宣誓：“對黨忠誠，積極工作隨時準備為黨和人民犧牲一切”32年，灌云縣人武部的部長換了9個，政委換了9個；當年從島上撤下的軍人和民兵們，在各行各業收獲各自的人生精彩，而王繼才夫婦卻始終像釘子一樣釘在同一個地方，相當于連續度過了16個義務兵役期。王繼才被一群人打了。臉腫得老高，嘴巴都合不上。他連話都說不清楚，可還是從牙縫里擠出一句話：“違法的事，不行！”32年里，王繼才夫婦練就了“火眼金睛”。他們先后向上級報告了9次涉嫌走私、偷渡的違法案件，其中6次成功告破。由于長期身處潮濕環境，夫妻倆都患上

18、了嚴重的關節炎，王繼才濕疹起了一身，留下一個個銅錢大小的疤。2018年7月27日，積勞成疾的老民兵王繼才，倒在了開山島的臺階上。推開哨所辦公室的門，一面國旗整整齊齊放在桌上。32年，島上風浪大、日頭毒；風吹日曬，雷暴夾擊國旗經常破損褪色，必須經常更換，王繼才自己掏錢買了200多面國旗，他和家人把國旗看得比什么都重要。八月的黃海，日頭正毒。狂風劈開海浪，呼嘯而至。一群新的守衛者正陸續趕來，誓將這份可歌可泣的精神延續他們守的，不僅僅是一座島，更是一顆愛國奉獻、矢志奮斗的初心！一場臺風過后，第一抹朝霞漸染東方海空，王仕花帶領開山島民兵執勤班升旗點名。“王緒兵！”“到！”“胡品剛！”“到！”“汪海建！

19、”“到！”“王志國！”“到！”“王繼才！”大家齊聲高喊：“到！”共和國遼闊的海疆，注視著這群守島報國的接班人！7月30日，王繼才追悼會在灌云縣殯儀館舉行。8月15日，江蘇省人民政府評定王繼才同志為烈士。他的墓旁，人們失聲痛哭：“繼才，一路走好！”“王開山，一路走好！”這是一個平凡的守島人最后的旅程。很長很長時間里，一盞煤油燈，一個煤炭爐，一臺收音機，是這個守島人的全部家當。上島前兩年的時候，王繼才夫婦想種樹。他們種過白楊、槐樹，都沒活。第三年，往水窖邊的石縫里撒的一把苦楝子，竟然長出了小苗。就這樣種了死，死了種，大樹旁邊種小樹，漸漸成了叢，原來種不活的松樹、桃樹、梨樹、無花果、葡萄、蔬菜慢慢都

20、種活了。開山島，欣然接受了這對夫婦用青春和生命送來的禮物，葉茂花開，煥發出勃勃生機！(摘自新華社南京9月13日電有刪減)1王繼才夫婦守島經歷了哪些困苦考驗，請你加以概括自然環境的惡劣（_）（_）不法分子的威脅（_）2文中畫線句用了什么手法塑造了王繼才的形象，請你作出分析。3閱讀小說最后兩段，從深入理解主題的角度提出一個問題，并簡要說明你提問的理由。問題：理由：三、應用12學校開展“創建魅力校園”文化藝術節活動,你負責“書法角”的籌備工作,請根據要求,完成下列任務。請將貼在書法角的對聯補充完整。紙飄墨香相約文房四寶, 。有些同學認為,設置“書法角是毫無意義的,現在我們工作學習、交流溝通都實現了智

21、能打字,漢字書寫已經無足輕重。”對此,你怎么看?將你的觀點及理由寫在下面。60字左右。四、綜合性學習與寫作13請以“你，助力我成長”為題作文。要求：文體自選，詩歌除外；不少于600字，不得出現真實的校名、人名；書寫工整規范。參考答案一、積累1、D【解析】試題分析：該題考核文學常識。D項中，“多么自豪、非常疲勞、美麗的風景”都是偏正短語，“保持安靜”為動賓短語。短語是由句法、語義和語用三個層面上能夠搭配組合起來的沒有句調的語言單位，又叫詞組。它是大于詞而又不成句的語法單位。簡單的短語可以充當復雜短語的句法成分，短語加上句調可以成為句子。由語法上能夠搭配的詞組合起來的沒有句調的語言單位。2、C【解

22、析】本題考查學生對具體語境中成語運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。C項運用恰當。其他各項的錯誤之處分別為：A項夸夸其談：形容說話浮夸不切實際，含貶義，與語境不符。B項無時無刻：沒有時刻。常與否定詞連用，指時時刻刻、隨時的意思，與語境不符。D項煞費心機：為達到某個目的費盡心思，多含貶義，形容學習不合適。3、C【解析】試題分析：考查字音的識記。A項，佝僂(u) (u)；B項，寬宥(yu)(yu)；C項，正確；D項，停滯(ch)(zh)。據此，答案為C。4、C【解析】本題考查字詞

23、。C項錯誤，握旋-斡旋。故選C。5、 （1）白露未晞 （2）征蓬出漢塞， 歸雁入胡天 （3）瀟瀟暮雨子規啼 （4）逝者如斯夫， 不舍晝夜【解析】此類題屬于基礎題，也是各地中考語文必考題。古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎上加以理解、應用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。“晞”“蓬”“塞”“暮”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。6、示例:在閱讀水滸傳時，我覺得梁山好漢重兄弟情義，講江湖義氣，路見不平拔刀相助是一種善：而讀了紅巖之后，我懂得了革命者為了信仰而奮斗，為了讓所有勞苦大眾過上好日子，甘愿付出所

24、有，是一種更偉大的善。【解析】本題考查名著閱讀。本題難度不大，注意審題。第一，一定要結合名著中的相關內容；第二、寫的不是對善的理解，而是對善的理解是如何加深的，要有一個認識的過程，如果是兩個材料，材料之間要有一種遞進關系。二、閱讀7、1B2（1）剛好、恰好（2）曾經（3）全都，都3只有薛奎對此懷疑，請求州官暫緩處置這個案件，后來果真抓到了殺人兇手。4通過薛奎洗刷了賭博者的冤情，勸說轉運使體諒因雨造成軍糧毀損的丁夫這兩件事，可以看出他是個斷案明察秋毫，不馬虎了事；體察百姓疾苦，為民請命的人。【解析】1本題考查學生劃分文言句子節奏的能力。劃分句子節奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。此

25、題較容易，根據文意即可推斷出朗讀節奏劃分不正確的一項為B。改為：盜/殺寺奴取財去。譯為：盜賊殺了寺里的奴仆搶走了錢財。此題要注意把主語部分與謂語部分劃開。2先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據語境判斷字詞義。此題都是古今異義詞，如“適”：剛好、恰好。“嘗”：曾經。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內容是作答的關鍵。3本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失

26、是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“獨”：唯獨，只有。“白”：稟告，請求。“果”：果真。“得”：抓到。4把握好文言文的人物精神品質，概括人物的性格的特點，我們可以分析具體事件，因為事件可以反映人物的品格；分析各種描寫，因為通過描寫可以表現人物的性格特征。如通過“奎獨疑之，白州緩其獄，后果得殺人者”“奎白轉運盧之翰，請縱民還州而償所失”的情節，“用兵久，人疲轉餉，今幸兵食有余，安用此陳腐以困民哉”的語言描寫，即可分析出薛奎是個斷案明察秋毫，不馬虎了事；體察百姓疾苦，為民請命的人。【點睛】譯文： 薛奎，字宿藝，絳州正平（今山西臨汾）人。參加科舉考試考中了進士，任隰州軍事推官。隰州的百姓經常在

27、寺廟里聚眾賭博，有一天，盜賊殺了寺里的奴仆搶走了錢財，賭博的人正好到來，衣服偶然染上了血跡，巡邏的士兵將他逮捕送到州府，經刑訊后屈招。只有薛奎對此懷疑，請求州官暫緩處置這個案件，后來果真抓到了殺人兇手。薛奎升任儀州推官，曾經率領民伕運糧去鹽州，恰逢大雨連綿，糧食被水浸泡腐爛，薛奎就請求轉運使盧之翰讓民伕回儀州，而后再賠償損失的糧食。盧之翰大怒，準備上書彈劾薛奎。薛奎慢慢地勸說他道：“興兵作戰已經很久了，百姓都因轉運軍餉而疲憊不堪，現在幸好軍糧有余，為什么要因為這些陳腐的糧食而使百姓困苦呢！”盧之翰的怒氣消除了，所有因民伕而損失的糧食，他都上奏免除了要州民賠償。8、1C2(1)身份低微，見識短淺

28、（2) 草木(3) 排除，鏟除（4)興辦、增加3(1) 在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中做官出名。(2) 先帝知道我做事小心謹慎，所以臨終時把國家大事托付給我。4表達感念先帝的知遇之恩，忠于劉氏父子的真摯感情，并以先輩創業的艱難激勵劉禪。【解析】1本題考查學生對字音的掌握情況。這就要求學生平時的學習中注意字音的識記和積累，特別是多音字。C項不正確。修改為：夙夜（s）。2本題考查學生對文言詞語意義的理解。實詞與虛詞的積累，是培養閱讀文言文能力的基礎，理解文言文中詞語的含義時，要聯系原句來理解，不可孤立地理解單個字詞的含義。另外，還要注意詞語的特殊用法，比如古今異義詞、一詞多義、通假字、詞類

29、活用等，盡量做到解釋準確、恰當。注意“卑鄙”是古今異義詞，這里指身份低微，見識短淺。3本題考查學生翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。運用留，刪，調，換，補的方法，直譯為主，意義為輔。重點字詞：“茍全”茍且保全；“故”，所以；“以”，把。【點睛】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當然課外的文言語句翻譯時，放到語境

30、中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。4本題考查學生歸納文章主旨的能力。選文是作者回顧往事，這三件往事是：三顧茅廬；臨危受命；白帝托孤。其目的是：表達感念先帝的知遇之恩，忠于劉氏父子的真摯感情，并以先輩創業的艱難激勵劉禪。9、1 通“返”,歸還 才 慢慢地 答應、應允 2虜中群臣咸不平/議羈留使人/而虜主不可。3 范至能于是自己寫了一封信,把皇上的話寫在上面。 (范至能)回來以后,皇上對他不辱使命大加贊賞。 4示例:兩人都具有勇敢、鎮定和自信的性格,都是忠肝義膽(具有愛國情懷),都是英雄,都不辱使命。只是因為時勢不同,任務各異,所以采取的方式方法不同而已。【解析】選自鶴林玉露 作者：羅大經

31、 年代：南宋1為解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。句意：希望能把略去的地方歸還。反：通“返”，歸還；句意：商議好了我才動身。乃：才。句意：范成大慢慢從袖子里拿出了國書。徐：慢慢地；句意：金主答應了他。許：答應。2一般來說，主謂之間應該有停頓，句領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。根據句意來劃分。句意：金國的群臣都憤憤不平，議論著扣留范成大，而金主沒有允許。故斷為：虜中群臣咸不平/議羈留使人/而虜主不可。3翻

32、譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：為：寫。重點詞有：嘉：贊賞。4考查對文章內容的理解。解答此題需要先疏通文意，了解內容。根據具體內容分析。范成大是冒著欺罔之罪替皇帝傳口諭，而唐雎是在國家存亡的危急關頭出使秦國的，他們出使時的情況時局不同，任務和目的也不相同，所以采取了不同的方法，但都展示了兩個人強烈的愛國情懷，以及勇敢、鎮定、不畏強權的性格。參考譯文：隆興年間，范成大出使金國，宋孝宗命令他口頭奏請金主。說河南是宋朝埋葬先

33、帝的地方，希望能把侵略的地方歸還。范成大上奏說：“這件事很重大，必須與宰相商量，我請求將皇帝的意思一起寫在國書中，商議好了我才動身。”皇帝開始答應了，不久宰相堅決認為不可，而皇帝的意思堅決不寫。到金國燕山行宮后，范成大秘密地草擬奏章，具體論述接受國書的儀式，把它放入懷中。范成大跪著進獻國書，伏在地上不起來。當時金主是葛王，性情寬厚仁慈，問他為什么不起來。范成大慢慢從袖子里拿出了國書，奏說：“我來時，大宋的皇帝另有圣旨，難以寫進國書，讓我口奏。我現在用書面來講述，請求金主看一看。”國書呈上，宮殿上的大臣們都失了色。范成大仍然伏地不起。金主再次說：“國書已經看過了，可以到館驛休息。”范成大拜了兩拜

34、退下了。金國的群臣都憤憤不平，議論著扣留范成大，而金主沒有允許。范成大將要回去，又奏說：“口奏的事情，在國書中已經很明確，仍要先宣告，希望自己沒有欺瞞之罪。”金主答應了他。回信說：“口奏之說，看了聽了特別讓人震驚，事情必須審慎處理，國家才能信譽美好。”（范成大）回來以后，皇上對他不辱使命大加贊賞。因此重用了他。10、1本文是從冰蓋、海冰、極光、山岳幾個方面來說明南極風景很特別的。2海冰特征：（1）冰山：碩大無比，能快速移動。（2）浮冰：漂浮，沒有菱角，橢圓，薄餅狀。說明方法：（1）作者采用分類別的說明方法，把海冰分為“冰山”和“浮冰”。（2）運用列數字、作比較的說明方法來說明冰山的碩大無比。（

35、3）運用舉例子的說明方法來說明冰山能快速移動。（4）運用作詮釋和打比方的說明方法來說明浮冰的特征。3不能刪掉。“一般”是指通常情況，但不排除有例外，如果去掉，意思就變成所有情況都需要水面比較平靜、同時氣溫又非常低，與文章意思不一致。這個詞語的使用，體現了說明文語言的準確性和嚴密性。【解析】1此題考查概括說明的能力。答題技法：盡量從原文中找原詞原句，若沒有，則注意段意、中心句。根據第9段過渡句“除了上面講到的冰蓋、海冰、極光之外，南極大陸也有山岳”可知：本文是從冰蓋、海冰、極光、山岳幾個方面來說明南極風景很特別的。2此題考查對內容的分析與概括能力。解答此題需要閱讀全文，找到與問題相關的段落，抓住

36、關鍵句子作答。從第（5）段可以看出海冰特征：冰山：碩大無比，能快速移動。從第（6）段可以看出浮冰：漂浮，沒有菱角，橢圓，薄餅狀。作者采用分類別、列數字、作比較的說明方法對海冰特征進行說明的。3此題考查對說明文語言準確性的掌握。說明文語言的準確體現在修飾，限制性詞語的選用上。 主要是表示時間，空間，數量，范圍，程度，特征，性質等方面的修飾限制性副詞和數量詞等詞語。作答時，先要陳述語言使用的準確性，再否定其去掉或換用的不準確性。學會結合具體的語言環境做具體的分析與說明。本題加點的詞語“一般”不能刪掉。“一般”是指通常情況，但不排除有例外，如果去掉，意思就變成所有情況都需要水面比較平靜、同時氣溫又非

37、常低，與文章意思不一致。11、1 物質生活的匱乏； 親人的不理解； 疾病的困擾。 2示例：用32年來灌云縣領導干部的更換之多，襯托出王繼才守島時間之長，守島意志之堅；從島上撤下的軍人和民兵的生活的精彩襯托王繼才守島的時間的恒長與生活的孤寂，更突顯他守島精神的可貴。3問題：文章最后一段“禮物”的有什么深刻含義？理由：這個問題會引發我深入思考：“禮物”不僅僅指的是在開山島成活下來的瓜果樹木，可以理解為眾多的人們來到開山島守島,發揚了王繼才夫婦的守島精神（新時代奮斗者保家衛國的精神或一顆愛國奉獻、矢志奮斗的初心)。這就可以深入理解文章的立意。【解析】1本題考查對文章內容的梳理與概括。通讀全文，找到相

38、關答題區域，結合關鍵句子回答。“嗚咽的風，鬼魅的風！到夜晚，狂風襲島，劈頭蓋臉，往屋子里鉆，無孔不入”寫自然環境的惡劣；“缺補給，王繼才夫婦過了10多年半饑半飽的日子；沒有電，他們點了20多年煤油燈；沒淡水，他們喝了30多年雨水”寫物質生活的匱乏；“孩子們一氣之下讓人給島上送了一張紙條：再不回來，就看不見我們了！”“曾經有很長一段時間，王志國不理解父親”寫親人的不理解；“王繼才被一群人打了”“臉腫得老高，嘴巴都合不上”寫不法分子的威脅；“由于長期身處潮濕環境，夫妻倆都患上了嚴重的關節炎，王繼才濕疹起了一身，留下一個個銅錢大小的疤”寫疾病的困擾。仿照示例，用偏正短語的形式概括即可。2本題考查賞析

39、句子的能力。解答這種問題，首先對句子進行定性，看句子運用了什么修辭手法或表現手法，是環境描寫句還是人物描寫句；其次結合句子的這一特點及內容分析句子作用，即寫出了什么。本句中，“武部的部長換了9個，政委換了9個”寫32年來灌云縣領導干部的更換之多，襯托“王繼才夫婦卻始終像釘子一樣釘在同一個地方”，即王繼才夫婦守島時間之長，守島意志之堅，是運用了襯托的表現手法；“當年從島上撤下的軍人和民兵們，在各行各業收獲各自的人生精彩”寫從島上撤下的軍人和民兵的生活的精彩，襯托“王繼才夫婦在同一個地方，相當于連續度過了16個義務兵役期”，即王繼才夫婦守島時間的恒長與生活的孤寂，表現了他們守島精神的可貴，也是運用

40、了襯托的表現手法。回答其作用，答題規范是：運用了襯托的表現手法，突出了的情形，刻畫了人物的心理（品質、心情、情感）。3本題考查發散思維。要求從“深入理解主題”的角度提出一個問題，即文章最后兩段哪些地方深化了文章的主題。本文的主題是表達對王繼才夫婦的守島精神的贊美與敬佩，但是文章最后卻深化了主題，如“禮物”一詞，表面上指在開山島成活下來的瓜果樹木，更深一層的含義是眾多的人們來到開山島守島,發揚了王繼才夫婦的守島精神，即保持和發揚了一種矢志奮斗、保家衛國的愛國精神，是深化了文章的主題。所以可以從“禮物”一詞含義的角度提問。三、應用12、（1）筆走龍蛇共創魅力校園（2）示例：書法藝術是中國傳統文化的瑰寶，“書法角”就是在校園中展示和傳承這門藝術的一種形式，所以設置“書法角”是有意義的。【解析】（1）本題考查學生對對聯的理解、掌握能力。解答此題，要求掌握對聯的一些基本知識，如語句對仗，詞性相同，還要注意修辭運用，語境是否符合等方面。上聯“紙飄墨香”并列短語，“相約文房四寶”動賓短語，按此結構仿寫出“筆走龍蛇共創魅力校園”。（2）開放性題目，要寫出自己的獨到見解，表達要準確。答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準確、簡明、規范。如，書法是中華民族悠久的文化