1、人教統編版 三年級語文上冊第2課時課前導入同學們，通過上節課的學習，我們發 現課文的語言很生動，很容易把我們帶到 那個黎明時的樹林，仿佛看到那個凝神靜 氣的像樹一般兀立的父親。父親到底對樹 林和鳥有怎樣的感情？父親又是怎樣的人 呢？讓我們再次走進課文去感受。品讀鑒賞大聲朗讀第1619自然段， 思考：為什么此時父親最快樂？你從中知道了什么？“鳥要準備歌唱了。”父親和我坐在樹林邊， 鳥真的唱了起來。父親非常了解 鳥的習性。“這是樹林和鳥最快活的時刻。”父親說。 我知道父親此時也最快活。因為父親愛鳥，愛樹林，所以樹林和鳥 “快活”起來了，父親自然也就“快活”了。 我從中知道了父親是一個愛鳥的人。朗讀

2、2023段，思考：鳥快活的時候容易發生什么？為什么？為什么說“我真高興，父親不是獵人”？過了幾天，父親對我說：“鳥最快活的 時刻，飛離樹枝的那一瞬間，容易被獵人打 中。”“為什么？”我驚愕地問。父親說：“黎明時的鳥，翅膀潮濕，飛 起來沉重。了解鳥的習性從哪些地方知道“父親”對鳥很了解？父親通過看動靜、聞氣味，就知道林中有 不少鳥。父親知道鳥什么時候唱歌。父親知道鳥什么時候容易受到傷害。為什么說“我真高興，父親不是獵人”？（課后第一題）父親非常熟悉樹林的環境和鳥的習性，如果父 親 是獵人的話，這些鳥一定會被輕而易舉地獵殺。父親這么了解鳥，卻不傷害它們，而且非常喜 愛 這些鳥，“我”為父親感到驕傲

3、，所以“我” 很高 興。學了這篇課文，你懂得了什么？我們以 后應該怎樣做？我懂得了人與自然要和諧相處，愛是和 諧相處的前提的道理。我們要時時刻刻提醒 自己，保護動物，保護大自然。討論：你同意下面這些對父親的判斷 嗎？說說你的理由。（課后第二題）父親一生最喜歡樹林和鳥。父親對鳥的習性十分了解。父親很善于觀察。父親熱愛自然。父親曾經是個獵人。示例：第一句：同意。由課文第1段可以知道 這句話是正確的。第二句：同意。父親“望了又望”“聞 了又聞”，就知道林子里有鳥，通過鳥味就 知道鳥要唱歌了，知道鳥飛離樹枝的時候最 快活，知道黎明時鳥的翅膀最沉重，這些都 表明父親對鳥的習性十分了解。第三句：同意。父親

4、能通過鳥的氣味、 樹林的情況、時間等捕捉到各種信息，這 些都是父親平時細致觀察所得，表明他是 一個善于觀察的人。第四句：同意。第1段說“父親一生 最喜歡樹林和歌唱的鳥”，樹林和鳥是自 然的一部分，所以父親是熱愛自然的。第五句：不同意。第1段說“父親一生 最喜歡樹林和歌唱的鳥”，“一生”表明父 親對樹林和鳥的喜愛始終如一，文中的敘述 也表現了父親對樹林和鳥的喜愛。喜愛樹林 和鳥，自然不會傷害它們，而獵人會傷害小 動物，所以“父親曾經是個獵人”這句話是 錯誤的。你覺得父親是一個什么樣的人？知鳥愛鳥熱愛自然善于觀察讀句子，說說加點的部分給你什么感受， 然后選擇一句抄下來。父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙

5、的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。課后習題答案我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒有聞到什么鳥的氣味。的父親。我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立名師點撥：這幾句話加點的部分都是“的”字 短語，用來修飾后邊的詞語。巧妙連用多個修飾 語，既能鮮明地表現寫作對象的特點，還有利于 表達情感，突出主旨。可以先查閱字典，理解“幽深、霧蒙蒙、凝神靜氣、兀立”等詞語的意 思，然后有感情地朗讀這幾句話，最后結合插圖 或看過的影視作品想象一下場景，體會這幾句話 帶給你的感受。參考答案：第一句：“幽深的”寫出了樹林的安靜， “霧蒙蒙的”寫出了晨霧下樹林的模糊、朦 朧。這兩個詞具體可感地寫出了樹林幽深朦 朧的

6、樣子，讓人仿佛身臨其境。第二句：“凝神靜氣的”表明父親觀察得很 專心，寫出了父親專注的神態；“像樹一般 兀立的”運用比喻的修辭手法，把父親比作 樹，生動形象地展現了父親聚精會神地觀察 樹林的樣子。讀到這里，我覺得父親仿佛和 樹林融為一體，表現了父親對鳥兒的熟悉和 喜愛之情。第三句：“濃濃的苦苦的”寫“我”聞 到的草木的氣味，而父親卻在這草木的氣味 中聞到了鳥味，這是父親多年來觀察鳥的結 果，寫出了父親對鳥的熟悉，可見父親對鳥 的喜愛。板書設計分寫（223）父 親、 樹 林 和 鳥喜愛自然總寫（1）父親一生最喜歡 樹林和歌唱的鳥發現鳥葉子在動 識鳥味焐得熱騰 騰的，張嘴呼吸聽鳥鳴最快活的時刻 擔

7、憂鳥易被打中和諧相處主旨提煉這篇課文寫了父親帶著“我”從樹 林邊走過，告訴“我”許多關于鳥的事 情，塑造了一個知鳥愛鳥、善于觀察的 父親形象，表現了父親對鳥的熟悉與喜 愛，同時表現了人與自然和諧相處的主 題。課外拓展“鳥”字詩句江碧鳥逾白，山青花欲燃。唐杜甫眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。唐李白蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。唐杜甫千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。唐柳宗元成語故事 鳥盡弓藏這個典故講的是范蠡勸 說文種早日辭官歸隱的故事。 “鳥盡弓藏”現在用來比喻 事情成功以后，把曾經出過 力的人一腳踢開。課堂練習1.辨析字形并組詞。抖（ 抖動） 吸（ 呼吸 ） 獵（ 獵人 ） 料（ 材料） 極（ 積極 ） 錯（ 錯誤）（像樹一般兀立的）的父親2.根據課文內容把詞語補充完整。（霧蒙蒙 ）的樹林（ 苦苦的）的草木氣息