1、第 PAGE13 頁 共 NUMPAGES13 頁講試卷教學(xué)目標(biāo)怎么寫有效教學(xué)十講考試試題學(xué)校_姓名_得分_一、填空：（24分）1、考量學(xué)習(xí)的有效性，有三個方面的指標(biāo)，分別是_、_、_。2、上海市閘北第八中學(xué)的“成功教育”的教學(xué)策略是“低，小，多，快”四字要訣。“低”即_，“小”即_，“多”即_“快”即_。3、發(fā)散思維的基本特征主要有：_、_、_。4、新課程學(xué)習(xí)方式的基本特征有_、_、_、_、_、_、_、_，其中_是其首要的特征，_是其核心特征。5、現(xiàn)在一般認(rèn)為組歌學(xué)生探究學(xué)習(xí)和開展探究教學(xué)的基本步驟為：一、_；二、_；三、_；四、_。二、判斷：（10分）1、直接的促進(jìn)是無效的，間接的促進(jìn)才是

2、有效的。（）2、三維目標(biāo)其實就是三種目標(biāo)。（）3、從教書育人的機(jī)制來看，情感態(tài)度價值觀的教育就是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”式的。（）4、解決課堂教學(xué)有效性問題的關(guān)鍵在于，既要真正提升學(xué)生的主體性，又要努力發(fā)揮好老師引領(lǐng)的作用。（）5、有意義學(xué)習(xí)是一種以記憶為核心的學(xué)習(xí)。（）三、名詞解釋：（16分）1、有效教學(xué)的三條鐵律：2、問題意識：四、簡答題：（30分）（請將答案寫在背面）1、如何處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系？2、如何克服無效和低效的教學(xué)？3、對話教學(xué)要注意什么？五、辨析題：（20分）（請將答案寫在背面）你認(rèn)為是“先學(xué)后教”好，還是“先教后學(xué)”好，為什么？請舉例說明。六年級數(shù)學(xué)試卷講評流程設(shè)計【教學(xué)

3、內(nèi)容】北師大小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊期中測評試卷 【教學(xué)目標(biāo)】1.通過課上學(xué)生獨(dú)立訂正，教師總體分析p ，師生互動，評析六年級上冊期中測評試卷，解決存在的錯誤及原因、解題的方法及拓展。2.通過重點(diǎn)講評、拓展，提煉解決問題的策略方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的考試、主動改錯習(xí)慣。3激勵學(xué)生認(rèn)真好學(xué)、勇于競爭，讓其體會其成功的喜悅。 【教學(xué)重點(diǎn)】重點(diǎn)講評、拓展，提煉解決問題的策略方法。， 【教學(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生良好的考試、主動改錯習(xí)慣。 【教學(xué)過程】一、考試習(xí)慣和紀(jì)律評析 板書課題：試卷評析二、學(xué)生獨(dú)立訂正 按以下要求自行改錯。 要求1.會做但因粗心等造成的錯誤，用“！”標(biāo)注出來警醒自己，并改錯； 2.考題有難度，仍

4、不會解答的問題，用“？”標(biāo)注出來，等待幫助； 學(xué)生獨(dú)立訂正，教師巡視指導(dǎo)。三、合作互動 小組合作交流，解決剛才帶“？”和“！”的問題。 要求：1、把仍不會解答的問題向組內(nèi)同學(xué)請教，并改錯。2、通過討論都不懂的，準(zhǔn)備舉手全班交流。 教師巡視指導(dǎo)四、重點(diǎn)題目分析p 及知識拓展 1小組匯報不懂的問題 教師做好記載。2教師展示錯誤較多的題及錯因分析p 展示錯題，指出錯因。 3依次進(jìn)行點(diǎn)撥交流。教師先重點(diǎn)分析p 錯得較多的題，然后再補(bǔ)充解決個別學(xué)生提出未解決的問題。題目分析p 五、全課小結(jié)試卷講評課教學(xué)模式教學(xué)模式大致分為五個環(huán)節(jié):“分析p 錯因自查自糾分組討論小組釋疑歸納總結(jié)”.教學(xué)模式框圖如下:學(xué)生

5、活動教師活動（1）瀏覽全卷 錯因分析p 、數(shù)據(jù)統(tǒng)計（2）自查自糾 糾錯過程寫在試卷上巡視學(xué)生查糾（3）小組討論 自查不能糾的問題（6）考后反思 總結(jié)經(jīng)驗吸取教訓(xùn)（4）鼓勵學(xué)生大膽提問（5）其他組提出解決問題的辦法適時對學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥提出下一步改進(jìn)措施養(yǎng)成考后反思習(xí)慣（7）鞏固補(bǔ)償（二次過關(guān)）（8）提出你對老師下一步教學(xué)的要求和建議。分項重點(diǎn)講評時應(yīng)注意：聽力重在應(yīng)試策略、語音知識、話題知識、文化背景的指導(dǎo)。單選重在指導(dǎo)學(xué)生理清解題思路，把握知識結(jié)構(gòu)，側(cè)重考點(diǎn)、熱點(diǎn)分析p ，反對面面俱到和逐一排除干擾項的做法。完形重在指導(dǎo)學(xué)生在把握篇章整體意義的基礎(chǔ)上選擇答案，同時找到每道題答題的依據(jù)。閱讀側(cè)重分

6、析p 各類文體的寫作特點(diǎn)，答題方法以及各類題目的答題要領(lǐng)，指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)文章本身的事實、作者的思路和目的語國家文化背景答題，不要受自身經(jīng)歷、體會的干擾，同時根據(jù)不同文章的特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生使用不同的閱讀方法。書面表達(dá)題要重點(diǎn)講評，先用投影打出學(xué)生中的共性的典型錯誤，讓學(xué)生改錯，接著引導(dǎo)學(xué)生討論文章的交際目的、可以適當(dāng)發(fā)揮的地方，以及各個要點(diǎn)的多種表達(dá)方式等，最后朗讀范文或?qū)W生中的優(yōu)秀作文并加以點(diǎn)評，指出好在何處。期中測試卷評講的教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容：人教版五年級上冊半期測試卷試題。二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握與試題對應(yīng)的知識點(diǎn)；2 .讓學(xué)生找出錯的原因，并想出解決此類題的方法；3.培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)信息簡

7、單化的思想；4.通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力以及樂于助人的好習(xí)慣。三、教學(xué)重點(diǎn)：讓生找出錯的原因，并想出解決此類題的方法。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)信息簡單化的思想。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件五、教學(xué)過程：（一）錯題集1.老師出示學(xué)生在計算方面的錯題。2.讓學(xué)生找出他的計算錯在哪個地方，并改正過來。 3.小結(jié)：在做計算時要注意的地方。看清楚數(shù)字，別抄錯；計算要仔細(xì)，別丟分；注意小數(shù)點(diǎn)，別亂寫；要認(rèn)真審題，別粗心。（二）典型題老師把卷子上類似的題型歸類評講，比如：1.（1）填空題第1題和選擇題第2題，都是根據(jù)積（商）的變化規(guī)律來解決，讓學(xué)生來說一說積（商）的變化規(guī)律。（2）做一道相應(yīng)的練習(xí)題。練

8、習(xí)：根據(jù)80.412=6.7，直接說出下面各題結(jié)果。8.041.2 =（）0.80412 =（）8041.2 =（）80.40.12 =（）2.（1）填空題第5題和選擇題第3題，都是根據(jù)同一個知識點(diǎn)來解決，讓 生來說一說。 一個數(shù)（0除外）乘一個比1大的數(shù)，積比原來的數(shù)大；一個數(shù)（0除外）乘一個比1小的數(shù)，積比原來的數(shù)小；一個數(shù)（0除外）除以一個比1大的數(shù)，商比原來的數(shù)小；一個數(shù)（0除外）除以一個比1大的數(shù)，商比原來的數(shù)小； （2）重點(diǎn)講選擇題第3題。如果a1.5 = b1.5（a、b都不為0 ），那么（）A.a bB.a bC.a b 先請學(xué)生來說一說，老師再補(bǔ)充。a1.5 = Ca CCC

9、b1.5 = CC b2、3題，都是生活中的實際問題，（說明生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù) 學(xué)于生活），讓學(xué)生分析p 、提煉出題中的數(shù)學(xué)信息，知道每一步在求什么。小組討論此類型的題該怎么做； 學(xué)生說一說做題的思路與方法。2 選擇題第1題讓學(xué)生來說一說方法； 做一道對應(yīng)的練習(xí)題，一個兩位小數(shù)四舍五入后為2.1，這個兩位小數(shù)最大是（），最小是（）。3 解決問題第1題讓學(xué)生找出已知條件和問題，分析p 、提煉出數(shù)學(xué)信息。第一步需要求出什么， 第二步才能求出面積。（四）一題多解1解決問題第4題讀題后，讓學(xué)生提煉信息，把題中的信息簡單化。讓學(xué)生來交流下自己的思路及解題過程。比較哪種方法更簡便，優(yōu)化解題方法。（五）課堂總結(jié)。板書設(shè)計：a1.5 = Ca CCCb1.5 = CC bA+C = 4.6 方案（一）方案（二）A +B + B+C + A+CA +B + B+C5.2 +5.2 +A=5.23 =2.2 B = 7.64.6 = 3C =5.43 =2.4 教學(xué)反思：自我感覺稍微比較好的地方：整個設(shè)計流程從易到難，第一個環(huán)節(jié)做得相對好點(diǎn)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題指出問題解決問題總結(jié)方法。 不足指出：1.課前準(zhǔn)備不充分，導(dǎo)致教學(xué)思路不夠清晰； 2.試卷分析p 不到位，對學(xué)生錯的地方了解不夠； 3.為了評講而評講，沒抓住評講的重難點(diǎn)；4.評