1、閱讀答案1開頭一節的三個問句，對文章內容的表達有什么作用？(5分)領起全文內容，表明文章由實到虛的思路，激發讀者的思考。2文中說都江堰“才真正是人類智慧的結晶”，作者這樣評價的理由是什么？(6分)因為都江堰的建造理念正確：順應自然，符合生態，造福百姓；方法科學：“低作堰、深淘灘”“分四六、平澇旱”；功效長久：至今仍在發揮灌溉、防洪的作用；體現了“上善若水”的哲學思想。3本文寫的是都江堰，但不以描寫見長，請具體說明它在藝術表現上有哪些特色。(6分)采用議論和抒情相結合的手法。托物言志：借都江堰表達對傳統文化精髓的追懷；借古喻今：借都江堰表達對現實環境問題的憂思；虛實結合：借都江堰表達對人生的思考

2、。4請探究都江堰蘊含了“上善若水”的哪幾層深意。(6分)以水比喻“上善”，即都江堰是上善之作；修筑和維護都江堰的李冰及其后任可謂上善之人；由此引申出做人要做上善之人，做事要做上善之事。5一幅煙雨牛鷺圖閱讀答案14文章開頭兩段的景物描寫各有什么特點？你更喜愛哪一段？請從修辭手法的運用上說明理由。（5分）答：第一段側重對牛作靜態描寫；第二段側重對鷺作動態描寫。第一段：運用比喻、比擬的手法傳神地寫出了老牛雨中的狀態。第二段：運用比喻、比擬的手法增加了畫面的動感，營造了和諧的氛圍。解析：從兩段內容鮮明的對比上可以看出一個是靜態描寫，一個是動態描寫。615作者在描繪“煙雨牛鷺圖”后，又寫了時裝設計師、詩

3、人和畫家的感受，這在文中有什么作用？（5分）答：從不同的角度揭示出“牛鷺圖”蘊涵的美；為作者抒情、議論作鋪墊。解析：注意把握住語段描寫的中心就不難看出這是側面描寫，再聯系下文內容，可以看出為下文的抒情、議論作了鋪墊。716請閱讀文中畫線的句子，結合全文，簡要說明作者對古老農耕文明的態度是什么。（6分）答：眷戀古老的農耕文明；為其終將消失而惆悵。解析：從文章最后一段“我忘情地凝視著，仿佛怕它轉眼終會消失，就像它所象征的那種生存方式終將消失一樣。拍一張照片吧，或者干脆就像我這樣，用目光把它留在心中”等語句可以概括出作者的情感。817文章把“煙雨”作為牛鷺的活動場景，作者的用意是什么？（6分）參考答

4、案：營造出朦朧的詩意氛圍；抒寫農耕生活的自然和諧之美；抒發作者迷茫的情思。解析：從語段的內容和文章的情感兩方面來分析作答。9麥天閱讀答案1文中敘寫了如今關中“麥天”的哪些變化?這些變化說明了什么?(6分)答：女看娘的交通工具多了；麥客少了；收麥子用收割機了；收麥子的時間縮短了。表現鄉村在向現代化發展（或表現了農村的進步）。解說：此題考查學生“篩選并整合文中信息”的能力，答題要抓住“變化”一詞在文中進行篩選；第二問則考查學生“歸納內容要點，概括中心思想的能力”，要聯系全文主旨作答。102“一路上都是鮮紅的收割機，突突突地吼個不停，所過之處，留下一地黃亮亮金燦燦的麥茬，散發著濕潤的麥秸香。”這句話

5、描寫關中麥收情景，請分析它的表達特色。(4分)答：選取了麥天代表性事物，從視覺、聽覺、嗅覺多角度描寫；運用比擬的修辭手法，語言表達富有韻味。解說：此題考查“鑒賞文學作品的表達技巧”，能力層級為E 級。113“男人雖然不再耍鐮費胳膊，畢竟還是五黃六月，頭頂一團火球，身上汗不斷。早晨起大早，白天累一天，晚上一碰枕頭跌進夢鄉，搖不醒叫不應。麥天的日子，累人的日子。”這些敘寫從全文結構看有什么作用?(6分)答：強調麥天男人的勞累，為寫女人心疼男人作鋪墊；與上文男人“吃苦的日子到了”相照應；與下文“忙了一季的男人，長剌剌躺在炕上”一節的描寫相呼應。解說：此題考查把握段落內部層次及段與段之間相互聯系的能力，能力層級為E 級。124文章最后說麥天的忙碌、喜悅“把農家的日子濡染得鮮鮮亮亮，有滋有味”。請聯系全文，簡要說說你對“鮮亮”與“滋味”的理解