1、2021-2022學年中考語文模擬試卷考生請注意：1答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內，不得在試卷上作任何標記。2第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用1下面句子沒有語病的一項是（ ）A生物專家給大家講解了許多有關人類起源、人類進化、地球生物環境的演變以及如何保護和科學利用地球資源的知識講座。B央視朗讀者受到觀眾的廣泛好評，是因為其節目形式新穎、文化內涵豐富的緣故。C一個人能否成為真正的讀者，關鍵在于他青少年時期是否養

2、成良好的讀書習慣。D由于我國領海不斷被侵擾，中國海監局為了應對復雜多變的海上形勢，加大了海上巡邏密度和執法裝備的質量。2下列詞語中加點字注音全部正確的一組是 （ ）A勻稱(chn) 解剖（po） 綺麗（q） 干涸（h ）B悲愴（cng） 嫉妒（j） 緘默（jin） 襁褓（qin）C呻吟（yn） 妖嬈(ro) 熾烈 (ch) 模樣（m）D古剎（ch） 箴（zhn）言 恣睢（zh） 謁見（y）3閱讀下列古詩文，完成小題春 日朱熹勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。：朱熹，南宋著名理學家、哲學家、詩人，儒學集大成者，世尊稱為朱子。 泗水，水名，在今山東省泗水縣，春秋時孔子

3、曾在此弦歌講學，教授弟子。此地在宋南渡時早被金人侵占。對這首詩解讀有誤的一項是（ ）A這首詩的首句，點明了天氣是“勝日”，地點是“泗水濱”，事情是“尋芳”。后三句都是寫“尋芳”所見所得。B這是一首哲理詩，說明春天之所以很容易辨認，是因為春天具有煥然一新的面容和萬紫千紅的特征的道理。C細究朱熹其人和當時的時代背景，可見詩中的“泗水”應暗指孔門，因此所謂“尋訪”即是指求圣人之道。D這是一首哲理詩，詩人用“萬紫千紅”比喻孔學的豐富多彩，將圣人之道比作催發生機和美好景致的春風。4下列句子中沒有語病的一項是( )A綜藝節目深受歡迎的主要原因是其形式多樣造成的。B這次送溫暖活動中，社會各界給貧困山區學生捐

4、贈了一批衣物、文具、圖書等學習用品。C為了防止這類事故不再發生，學校加強了安全教育和管理。D在老師的幫助下，他很快有了進步。5下列詞語中，每對加點字的讀音都相同的一項是（ ）A咀嚼/味同嚼蠟 柵欄/姍姍來遲B取締/根深蒂固 逞能/懲罰C央求/怏怏不樂 佇立/相形見絀D狡黠/聞名遐邇 慰藉/解元6狗年除夕（2月4日星期一），茗茗和聰聰姐弟倆來到爺爺家一起歡度春節，他們進行了以下活動。爺爺要寫一副春聯，下聯前兩個字有三個備選項，請你根據對聯知識幫他們做出選擇并說明理由。上聯：駿犬回宮留福瑞 下聯：駕到帶祥和選項：A金龍 B八戒 C天蓬選擇： （填序號）理由： 茗茗要給屬豬的聰聰寫一張賀卡，她找到羊

5、年的祝福語（見示例），她也想用諧音的方式給聰聰寫一段祝福語，請替茗茗擬祝福語。示例：祝你羊年煩惱羊（揚）長而去，天天喜氣羊羊（洋洋）祖孫三人打算明天大年初一去南京一兩家博物館（院）游覽。請根據下面博物館（院）的活動時間表和三人需求，幫他們一家安排、調整一天的行程。活動時間表活動地點活動時間活動內容南京市民俗博物館9：0014：30京劇、白局公益演出江寧織造博物館14：3017：00“金豬迎新春 巧手扎花燈”9：3012：00“旗袍盤扣對對碰”學習編織盤扣，設計最美旗袍9：3011：30“奔跑吧，龍袍”在奔跑中答題，在奔跑中完成拼圖游戲南京博物院周一9：0012：00周二至周日9：0017：00

6、“風神超逸明代晚期書法作品展”周一9：0012：00周二至周日9：0017：00“富貴豬南京博物院藏豬文物展”注：逢國家法定節假日全天開放，每年除夕、大年初一閉館休整。各人需求：聰聰屬豬，想了解豬文化，打算去看“南京博物院藏豬文物展”；茗茗喜歡參與實踐活動；爺爺酷愛京劇。你對他們說： 7古詩文默寫。 下列古詩文默寫有誤的兩項是（_）A剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。B瀚海欄干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。C蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。D予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。E.其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。F.我寄愁心與明月，隨風直到夜朗西。根據課文，給下面的古詩文補寫

7、上句或下句。（六題只選四題作答）關關雎鳩，在河之洲，_，君子好逑。（詩經關雎） _，塞上燕脂凝夜紫。（李賀雁門太守行）物是人非事事休，_。（李清照武陵春）宮中府中，俱為一體，_，不宜異同。（諸葛亮出師表）_，寒光照鐵衣。（木蘭詩）子夏曰：“_，切問而近思，仁在其中矣。”（論語.子張）在橫線上填入古詩詞名句。同學們為了豐富古詩詞積累，在班里做起了“飛花令”游戲。這次的指定字是“春”。請你作為乙方參與游戲，填寫詩句。甲：當春乃發生 乙：_甲：春蠶到死絲方盡 乙：_“飛花令”是古時候的一種行酒令游戲。行“飛花令”時，每次指定一個字，游戲雙方輪流說出含有指定字的詩句，詩句不超過七個字。畢業在即，班委組

8、織同學們制作畢業紀念冊，一位同學在紙上寫下了下面的句子，請你寫出能表達類似意思的古詩詞名句。詩句：_，_。8運用課外閱讀積累的知識，完成后面小題“看見過螞蚱吧？獨自一個兒也蹦得怪遠的，可是教個小孩子逮住，用線兒拴上，連飛也飛不起來。趕到成了群，打成陣，哼，一陣就把整頃的莊稼吃凈，誰也沒法兒治它們！你說是不是？”這幾句話是駱駝祥子中_(人物)說的。A祥子 B劉四爺 C老馬 D曹先生在簡愛)中，_(人名)竭力要求簡愛嫁給他做一名傳教士的妻子，簡愛為此深感苦惱，不得不祈求上天幫助。在冥冥中，簡愛聽到了三聲召喚，于是下定決心，重返_(地名)，但那里已變成一堆坍塌的廢墟。二、閱讀9請寫出范仲淹蘇幕遮里寫

9、到的幾個典型場景。碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。黯鄉魂，追旅思。夜夜除非，好夢留人睡。明月樓高休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚。_10文言文閱讀。給句中加點詞選擇正確的義項。其微言大義，茍非工大積久，能見本體。（清黃宗羲移史館論不宜立理學傳書（_）A精妙，微妙。 例：其文約，其辭微，其志潔，其行廉（史記屈原列傳）B如果沒有。 例：微斯人，吾誰與歸？（岳陽樓記）C細小，微小。 例：嶺嶠微草，凌冬不雕。（夢溪筆談） 諸郎中執兵，皆陳殿下。（荊軻刺秦王）（_） A舊，舊的。 例：向之所欣，俯仰之間，已為陳跡。（蘭亭集序）B陳列，擺列。 例：山肴野蔌，雜然而前

10、陳者。（醉翁亭記）C陳述，陳說。 例：恐懼不敢自陳。（荊軻刺秦王）下列哪個年齡段與“傴僂提攜”中的“提攜”差不多？（_）A既加冠，益慕圣賢之道 B黃發垂髫，并怡然自樂C束發而就大學，學大藝焉，履大節焉 D到處不妨閑卜筑，流年自可數期頤11閱讀下面的文章，回答小題。為什么我總是受苦，總是遭人白眼，總是讓人告狀，永遠受到責備呢？為什么我永遠不能討人喜歡？為什么我盡力博取歡心，卻依然無濟于事呢？伊麗莎自私任性，卻受到尊敬；喬治亞娜好使性子，心腸又毒，而且強詞奪理目空一切，偏偏得到所有人的縱容。她的美貌，她紅潤的面頰，金色的卷發，使得她人見人愛，一俊便可遮百丑。至于約翰，沒有人同他頂撞，更不用說教訓他

11、了，雖然他什么壞事都干：捻斷鴿子的頭頸，弄死小孔雀，放狗去咬羊，采摘溫室中的葡萄，掐斷暖房上等花木的嫩芽。有時還叫他母親“老姑娘”，又因為她皮膚黝黑像他自己而破口大罵。他蠻橫地與母親作對，經常撕毀她的絲綢服裝，而他卻依然是“她的 寶貝蛋”。而我不敢有絲毫閃失，干什么都全力以赴，人家還是罵我淘氣鬼，討厭坯，罵我陰絲絲，賊溜溜，從早上罵到下午，從下午罵到晚上。我因為挨了打、跌了跤，頭依然疼痛，依然流著血。約翰肆無忌憚地打我，卻不受責備，而我不過為了免遭進一步無理毆打，反抗了一下，便成了眾矢之的！“不公呵，不公！”我的理智呼喊著。在痛苦的刺激下我的理智變得早熟，化作了一種短暫的力量。決心也同樣鼓動起

12、來，激發我去采取某種奇怪的手段，來擺脫難以忍受的壓迫，譬如逃跑，要是不能奏效，那 就不吃不喝，活活餓死。那個陰沉的下午，我心里多么惶恐不安！我的整個腦袋如一團亂麻，我的整顆心在反抗：然而那場內心 斗爭又顯得多么茫然，多么無知啊！我無法回答心底那永無休止的問題為什么我要如此受苦。此刻，在相隔我不說多少年以后，我看清楚了。我在蓋茨黑德府上格格不入。在那里我跟誰都不像。同里德太太、她的孩子、她看中的家仆，都不融洽。他們不愛我，說實在我也一樣不愛他們。他們沒有必要熱情對待一個與自己合不來的家伙，一個無論是個性、地位，還是嗜好都同他們涇渭分明的異己；一個既不能為他們效勞，也不能給他們增添歡樂的廢物；一個

13、對 自己的境界心存不滿而又蔑視他們想法的討厭家伙。我明白，如果我是一個聰明開朗、漂亮頑皮、不好侍候 的孩子，即使同樣是寄人籬下，同樣是無親無故，里德太太也會對我的處境更加寬容忍讓；她的孩子們也會 對我親切熱情些；傭人們也不會一再把我當作保育室的替罪羊了。紅房子里白晝將盡。時候已是四點過后，暗沉沉的下午正轉為凄涼的黃昏。我聽見雨點仍不停地敲打著 樓梯的窗戶，狂風在門廳后面的樹叢中怒號。我漸漸地冷得像塊石頭，勇氣也煙消云散。往常那種屈辱感，那種缺乏自信、孤獨沮喪的情緒，澆滅了我將消未消的怒火，誰都說我壞，也許我確實如此吧。我不是一心謀劃著讓自己餓死嗎？這當然是一種罪過。而且我該不該死呢？或者，蓋茨

14、黑德教堂圣壇底下的墓穴是個令人向往的歸宿嗎？聽說里德先生就長眠在這樣的墓穴里。這一念頭重又勾起了我對他的回憶，而越往下細想，就越害怕起來。我已經不記得他了，只知道他是我舅父我母親的哥哥他收養了我這個襁褓中的孤兒，而且在彌留之際，要里德太太答應，把我當作她自己的孩子來撫養。里德太太也許認為自己是信守諾言的。而我想就她本性而論，也確是實踐了當初的許諾。可是她怎么能真心喜歡一個不屬于她家的外姓、一個在丈 夫死后同她已了卻一切干系的人呢？她發現自己受這勉為其難的保證的約束，充當一個自己所無法喜愛的陌 生孩子的母親，眼睜睜看著一位不相投合的外人永遠硬擠在自己的家人中間。對她來說，這想必是件最惱人 的事情

15、了。我忽然閃過一個古怪的念頭。我不懷疑也從來沒有懷疑過里德先生要是在世，一定會待我很好。此刻，我坐著，一面打量著白白的床和影影綽綽的墻，不時還用經不住誘惑的目光，瞟一眼泛著微光的鏡子，不由得憶起了關于死人的種種傳聞。據說由于人們違背了他們臨終的囑托，他們在墳墓里非常不安，于是便 重訪人間，嚴懲發假誓的人，并為受壓者報仇。我思忖，里德先生的幽靈為外甥女的冤屈所動，會走出居所，不管那是教堂的墓穴，還是死者無人知曉的世界，來到這間房子，站在我面前。我抹去眼淚，忍住哭泣，擔 心嚎啕大哭會驚動什么不可知的聲音來撫慰我，或者在昏暗中召來某些帶光環的面孔，露出奇異憐憫的神色，俯身對著我。這念頭聽起來很令人欣

16、慰，不過要是真的做起來，想必會非常可怕。我使勁不去想它，抬起頭來，大著膽子環顧了一下暗洞洞的房間。就在這時，墻上閃過一道亮光。我問 自己，會不會是一縷月光，透過百葉窗的縫隙照了進來？不，月光是靜止的，而這道光卻是流動的。停睛一看，這光線滑到了天花板上，在我頭頂上抖動起來。現在我會很自然地聯想到，那很可能是有人提著燈籠穿 過草地時射進來的光。但那會兒，我腦子里盡往恐怖處去想，我的神經也由于激動而非常緊張，我認為那道 飛快掠過的光，是某個幽靈從另一個世界到來的先兆。我的心怦怦亂跳，頭腦又熱又脹，耳朵里呼呼作響，以為那是翅膀拍擊聲，好像什么東西已經逼近我了。我感到壓抑，感到窒息，我的忍耐力崩潰了，禁

17、不住發瘋似地大叫了一聲，沖向大門，拼命搖著門鎖。1根據提示，梳理選文的情節結構。 憤怒委屈_自慰_2下列對選文之后的情節敘述錯誤的一項是（ ）A“我”又被里德太太鎖進了紅房子，不久“我”便因受了驚嚇，一陣痙攣，昏了過去。B第二天上午和下午，藥劑師勞埃德先生兩次來給“我”看病，并建議我離開蓋茨黑德。C第二天中午我讀了格列佛游記，我曾興致勃勃地反復細讀過它，覺得比童話有趣。D艾博特與貝茜的交談讓我第一次獲悉，我父母結婚一年就都染上斑疹傷寒而雙雙故去。3“窺一斑而見全豹”，請結合選文簡要談談簡愛的藝術特色。12讀書是一種心靈修復吳黎宏書是靈魂的伴侶、精神的導師、心靈的良醫，書給人的饋贈與幫助可謂無窮

18、。對我來說，讀書可以增智廣才，可以勵志修德，可以怡情養性，是一種最好的心靈修復方式。大學畢業剛工作時，我工作熱情主動卻有些馬虎，考慮問題不夠全面；待人真誠卻嫌直白，有時甚至好心辦了壞事。這些問題，固然有客觀的原因，但說到底，還是心智不夠成熟，修養不到家。除了在生活中體悟之外，我常從書中找老師，在閱讀中修煉心性。通過讀論語菜根譚小窗幽記，懂得了“己所不欲，勿施于人”“責人之心責己，恕己之心恕人”，學會了換位思考。由是，心智日漸豐盈成熟起來，待人接物和處理工作也變得更加穩重。讀書可以消除煩惱郁悶，讓心靈愉悅平和。社會不同于象牙塔，要面對的事情很多，煩惱總是難免。但煩惱不能成為障礙，情緒不能帶進工作

19、，壓力應及時化解。對我而言，讀書可以擺脫現實的沉重，驅散生活中的不愉快，宛如冬天在溫暖的爐前烤火，所有的憂愁、憤怒、牢騷都會像衣服上的濕氣被烤得煙消云散。讀詩經，讓心靈在純真無邪的原野上奔騰；讀莊子，任自己的靈魂盡情“逍遙游”；讀清新雋永的散文，如沐春風飲清泉般暢快可以說，讀一本早就想讀的書，就像遇見了仰慕已久的朋友。而且，讀書的愉悅是發自內心、出于精神層面的樂趣，是充實持久、不可替代的快樂。在快節奏的現代社會，人容易變得浮躁，不時對自己的品德修養進行校正，十分重要。對我來說，向書中的古代圣賢尋求教誨是一條重要的途徑。老子說，“禍莫大于不知足，咎莫大于欲得”；孟子說，“養心莫善于寡欲”；諸葛亮

20、說，“靜以修身，儉以養德”；王陽明認為，君子要懂得“收放心”，磨煉自己的心性通過讀書，讓自己沉淀下去，把心收回來。一定意義上，業余時間堅持讀書，對世俗生活保持一份超然心態，能使人遠離庸俗無聊，不被五光十色的誘惑所左右，有效遏制“病毒入侵”，守住心靈的寧靜與澄澈。讀書可以療治心理創傷，讓心靈堅韌強大。書籍是精神上的“港灣”。人都會經歷挫折、冷遇等這樣那樣的磨難，給心靈造成一定的創傷。心靈的傷痛可能無法從醫生那里得到療治，甚至難以從親朋那里得到撫慰，而無言的書卷可以給我們慰藉。孔子厄而作春秋，屈原被放逐而賦離騷，左丘失明而著國語在逆境中讀書，會因處境不同而獲得不一樣的感受，于豁然開朗中深化對人生世

21、事的認識，重新鼓起戰勝困難的勇氣，以堅韌的意志面對挑戰，以嶄新的狀態面對人生。讀書是最好的養心之道。讀書讓人心誠、心正、心寬，更讓人心靜、心怡、心安，從而從容睿智地面對人生。1請用簡要的語言分別概括文中第、兩段作者的主要觀點。2第段中劃線語句運用了哪種論證方法？有什么作用？3請簡要分析本文的論證思路。13麥香如故張金鳳日頭朗照，麥葉泛黃，空氣中彌漫著麥之將熟的香氣，那香是一種靈藥，瞬間將村莊喚醒。端午粽香蕩漾的村莊，鐮刀在石頭上嗷嗷地叫，村頭是碾場的身影。人們在村頭選一塊平整的空地，用耙把地翻一遍，打碎坷垃，潑水浸泡。在睡足了的濕地上，撒上麥糠和灶底灰，拉碾子一圈圈碾軋。場軋好了就等開鐮。麥子

22、從地里割回來要“鍘場”。鍘場常常在黃昏或者晚上。收工早的，天黑前擺下鍘刀，年輕的按著鍘刀柄，年長的將麥捆子放進鍘刀口，麥穗垂在外側，麥秸草留在手邊這一側，掌鍘刀的年輕人迅速將鍘刀按下，一猛子勁，鍘刀落地，麥草紛飛，鍘得干脆利落。也有那生手，越鍘那麥子越像棉線，柔軟難斷，那放麥子的老把式就站起來，將鍘刀高擎，一腳輕踩垂在一遍的麥穗，“咔”一聲，干脆利落，后生看得心服口服。打場的時間選擇在午后兩點左右，正是一天中最熱、麥子曬得最焦爽的時候，恨不得風一碰就崩裂出麥粒。一頭溫馴的老牛或者精干的驢子，拉著碌碡或磙子在驕陽下轉圈，戴斗笠的男人，不時吆喝一下牲口，調整著它的步幅。一遍遍地翻看著麥稈，一遍遍地

23、碾軋。等那毛隆隆的麥穗軟塌塌鋪在場院上，就該“起場”了。用木杈、四股杈將麥秸挑起，抖凈藏在草里的麥粒，然后才將麥秸叉走，這時候的麥秸叫作麥瓤了。起走了草，就剩下糧和糠，混著麥糠的麥粒攏成堆才算起完了場。“揚場”就是把麥粒和麥糠分開。木锨迎風揚起混合物，麥糠較輕被風吹走，留下麥粒則嘩嘩落下。有風的時候，揚場簡單，只要將一木锨帶著麥糠的麥粒斜著揚出去，風就給分得很明白，麥粒落地，粒粒飽滿，麥糠就飄開了。倘若響晴無風，揚場就見了高低。手藝差的，一木锨撇出去，麥粒麥糠又齊刷刷落到一起。那人就懊惱地把木锨一扔，在場院角點上根煙，等風來。女人不放棄，在重新和好的麥子前用掃帚掠幾下，企圖通過自己的掃掠，分離

24、出糧食。好把式此時不緊不慢，一木锨撇出去，麥糠落在原地，麥粒卻斜飛出去，干凈利落地落在旁邊的空地上。他的手藝招來那些輕浮的后生，老把式淡淡一笑，說：“靠風揚場那叫本事？”有學識的后生仔，看著看著就明白了門道，回去操起木锨慢慢也有了樣子。揚場的副手做著“掠場”的活計。男人一锨一锨有板有眼地揚，女人待揚幾锨就去用大掃帚掠出沒有飄出來的麥糠。掃掠力度均勻，將未飛走的麥糠掃走。那些堆積如金砂的麥粒，在日頭的蒸騰下散發濃烈的香氣，在場院勞作的人就像被一壇老酒熏醉了似的，搖搖晃晃著腿腳，憨笑著。孩子們抽空就跑進麥粒的堆里去，越堆越高像小山一樣的糧食，把孩子頑劣的翅膀收回來了。如今，一臺聯合收割機在麥田，一

25、趟走過去，就將田里個個精神抖擻的麥子直接分離成糧食和草。那打麥場上的舊時光，永遠定格在記憶深處。那些辛勞和企盼，交織著滿足和汗水，成為一種深深的懷念。1文章第（1）段有何作用？2結合全文，簡要概括本文圍繞“打麥”主要寫了哪些內容。3結合語境分析句中加點詞的表達效果。年輕的按著鍘刀柄，年長的將麥捆子放進鍘刀口，麥穗垂在外側，麥秸草留在手邊這一側，掌鍘刀的年輕人迅速將鍘刀按下，一猛子勁，鍘刀落地，麥草紛飛，鍘得干脆利落。他的手藝招來那些輕浮的后生，老把式淡淡一笑，說：“靠風揚場那叫本事？”4請結合實際，談談本文最后一段的理解。三、語言表述14任務型表達今年中考體育選測項目揭曉，小宇需要在“籃球運球

26、”和“實心球”之間選擇一項參加考試。他的“實心球”成績一般，而“籃球運球”成績不錯。但是“籃球運球”不穩定因素較多，父母為了穩妥考慮，要求他選擇“實心球”，而小宇堅持想選“籃球運球”。他該如何說服父母呢？請你以小宇的口吻給父親或母親寫一條留言，字數不超過150字。_四、寫作15任選一題作文。（1）題目:我也是一束陽光要求:除詩歌外,文體不限。不少于600字。文中不得由現真實的人名、校名地名。（2）讀下面材料,然后作文。要給母親做一件漂亮的衣眼，等我賺錢以后/要給母親買好吃的，等我找到工作以后/要讓母親坐趟飛機,等我成為富翁以后小時候我想為母親做很多事/每次結論都以“以后”結束/但那時我不知道,

27、其實沒有“以后”在生活中,我們每個人可能都有過這樣的心態。不僅對待親人如此，對待一些事情也是這樣。讀了上面的材料,你有什么感惜?請自選角度，自定立意，自擬題目,寫一篇文章。要求:除詩歌外，文體不限。不少于600字。文中不同出現真實的人名校名和地名。參考答案一、積累與運用1、C【解析】試題分析：A.成分贅余，去掉“講座”。B.句式雜糅，刪去“是因為”或“的緣故”。C.正確。D.搭配不當，可將“和”改為“并提高了”。據此，答案為C。2、C【解析】C詞語中加點字注音全部正確。A解剖（pu）。B悲愴（chung）。D恣睢（z）。3、B【解析】試題分析：這是一首哲理詩，詩中的“泗水”是暗指孔門，因為春秋

28、時孔子曾在洙、泗之間弦歌講學，教授弟子。因此所謂“尋芳”即是指求圣人之道。“萬紫千紅”喻孔學的豐富多彩。詩人將“圣人之道”比作“催發生機、點染萬物的春風”，寓理趣于形象之中。所以，B項中的“說明春天之所以很容易辨認，是因為春天具有煥然一新的面容和萬紫千紅的特征的道理”來解釋是哲理詩的原因是錯誤的。故答案為B。4、D【解析】A.“主要原因”與“是造成的”主謂搭配不當；B.“衣物”不是學習用品，舉例不當；C.“防止”與“不再發生”動賓搭配不當；故選D。5、D【解析】A.ju/jio、zh/shn。B.都讀d、chng/chng。C.yng/yng、zh/ch。D.都讀xi、都讀ji。故選D。6、（

29、1）選擇C；理由示例：因為“天蓬”是豬八戒被打下天界前的天神名，吻合今年是豬年（“金龍”不符合“今年是豬年”的要求）；“天蓬”與“駿犬”平仄相對（“八戒”與“駿犬”的平仄不相對）；“天蓬”比“八戒”用詞典雅（“八戒”不夠典雅）。（2）示例：聰聰：豬年豬（祝）你心想事成豬（諸）事順利，吃嘛嘛香，豬（珠）圓玉潤，做一只開心永豬（駐）的小豬。（3）示例：聰聰，南京博物院大年初一閉館，我們后天再陪你去看文物展，好嗎？明天我們可以上午先陪爺爺去南京市民俗博物館聽聽京劇，然后下午去江寧織造府，茗茗喜歡參與實踐活動，做手工是個不錯的選擇，聰聰屬豬，我們可以一起去扎個金豬彩燈，這樣的安排大家滿意嗎？【解析】（

30、1）題考查對聯知識。首先，上下聯的字數必須相等，不能用重復的字；其次，上聯的末一字必須是仄聲，下聯的末一字必須是平聲；第三，上下聯的句式必須一致，即詞類相當，結構相應；第四，上下聯的平仄要相對立，上聯要用平聲字的地方，下聯就得用仄聲字，反過來也一樣；第五，上下聯意思可以相近或相反，可以只說一事，也不妨分說兩事。狗年之后是豬年，排除“金龍”，“駿犬”是仄聲，對應平生“天蓬”，且比“八戒”用詞典雅，故選C。（2）題考查祝福語的擬寫。根據示例和題目要求，豬年的“豬”和“祝、朱、諸”等字諧音，仿照例句的特點擬寫即可。（3）題考查生活實際。根據一家人的出行要求和幾家博物館的活動時間和活動內容來安排，大年

31、初一，南京博物院閉館，所以，聰聰看文物展無法成行，可以改日；爺爺酷愛京劇，初一上午可以先陪爺爺去南京市民俗博物館聽聽京劇；茗茗喜歡參與實踐活動，下午可以選擇去江寧織造博物館做手工；聰聰屬豬，兩人可以一起去扎個金豬彩燈。注意安排合理，既要尊重爺爺的愛好，又要照顧到聰聰的愛好，要商量著做決定，所以表達上要注意語氣。7、 (1）BF（2）窈窕淑女 角聲滿天秋色里 欲語淚先流 陟罰臧否 朔氣傳金柝 博學而篤志 （3）春潮帶雨晚來急 誰家新燕啄春泥 聞說雙溪春尚好 會當凌絕頂， 一覽眾山小 【解析】試題分析：（1）此題考查學生對名篇名句的識記與積累。B項“欄”應改為“闌”。F項“朗”應改為“郎”。（2）

32、這是一道根據上下文默寫的題目，首先要選準詩句，然后不要出現錯別字。注意“窈窕”“陟罰臧否”“朔”“柝”“篤”的寫法。（3）理解性默寫注意根據題干的提示確定詩句。理解性默寫比根據上下文默寫要難，首先要選準詩句，然后不要出現錯別字。本題所填詩句必須含有“春”字，還要注意“飛花令”的要求是詩句不超過七個字。本題所填詩句需要表達與“前行，讓心不倦地攀登，向遠方，直達美麗的風景！”相似的意思。此題答案不唯一，選填關于夢想、奮斗等勵志類的詩句即可。點睛：復習古詩文名句，首先，要熟練背誦古詩文名篇、名段和名句；其次，要字字落實，默寫中不能出現錯別字，更不能丟字添字；再次，要正確理解古詩文篇、段和名句的大意和

33、基本內容；最后，注意在平時歸類總結，這樣才能應對各類題目。8、C 圣約翰； 桑菲爾德(莊園) 【解析】試題分析：閱讀名著要在閱讀的基礎上，對名著的文學常識、主要內容、人物形象及歷史意義等內容進行梳理和記憶。（1）文本中的這幾句話是駱駝祥子中老馬說的，當時祥子在街上喪膽游魂的走，遇見了小馬兒的祖父。故答案為C。（2）根據小說的故事情節進行填寫作答。小說的故事情節大致是：羅徹斯特向她求婚，簡愛答應了，并高興地準備婚禮，但是在婚禮上卻發現羅徹斯特已經有合法妻子，而且他的妻子受過精神創傷，是一個精神病患者。簡愛傷心地逃離了桑費爾德莊園。她身無分文，并且遺失了包裹，沿途乞討，最后暈倒在傳教士圣約翰家門前

34、，被圣約翰和他的兩個妹妹救醒。并且幫助她找到教師的工作。后來圣約翰發現簡愛是他的表妹，簡愛的叔父把所有遺產留給了她，她又把遺產平分給了她和她的三位表親戚。表兄圣約翰向她求婚，但簡愛沒答應。簡愛再次回到桑費爾德莊園，發現整個莊園已是一片廢墟。羅徹斯特的妻子跳樓而死，羅徹斯特被燒瞎了雙眼并失去了一只手，孤苦無依。據此可填寫作答。二、閱讀9、白云滿天，黃葉遍地，碧波寒煙，遠山夕陽，天接江水，芳草斜陽，明月高樓，酒入愁腸。【解析】此題考查學生對詩詞場景的分析概括能力，注意找全。“碧云天，黃葉地”的意思是“碧云飄悠的藍天，黃葉紛飛的大地”，突出了境界之高遠；“秋色連波，波上寒煙翠”的意思是“秋景連接著江

35、中水波，波上彌漫著蒼翠寒煙”，描寫了“碧波寒煙”這個場景；“山映斜陽天接水，芳草無情”的意思是“群山映著斜陽藍天連著江水。芳草不諳人情”，描寫了“遠山”“斜陽”“江水”“芳草”這些場景；“明月樓高休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚”的意思是“不想在明月夜獨倚高樓望遠，只有頻頻地將苦酒灌入愁腸，化作相思的眼淚”，“明月高樓”“酒入愁腸”是兩個重要的場景。10、（1）A（2）B（3）B【解析】（1）考查文言實詞的義項。A項加點詞與題干句中的加點詞意思相同。都是“精妙，微妙”之意。（2）考查文言實詞的義項。B項加點詞與題干句中的加點詞意思相同。都是“陳列，擺列”之意。（3）考查文化常識。B項詞語所指的年齡

36、段與“傴僂提攜”中的“提攜”差不多。“提攜”與“垂髫”都是指兒童。A“加冠”：男子二十。C“束發”：十五歲。D“期頤”：百歲高壽。11、1 反抗 自省（反思） 幻想（緊張 恐懼） 2B3第一人稱敘述，主觀色彩強烈，親切感人 自傳體敘事語氣，情感濃郁真摯、豐富細膩 內心獨白，娓娓道來 景物描寫渲染氣氛，懸念設計巧妙 人物形象真實感【解析】1考查出對名著情節的梳理。仔細閱讀文章，根據提示，補全情節即可。對于自己受到的不公正待遇而憤怒委屈，而后“我的整顆心在反抗”寫出她的叛逆反抗，“我明白，如果我是一個聰明開朗、漂亮頑皮、不好侍候的孩子，即使同樣是寄人籬下，同樣是無親無故，里德太太也會對我的處境更加

37、寬容忍讓”寫出她的自省，“我腦子里盡往恐怖處去想，我的神經也由于激動而非常緊張”寫出她的緊張恐懼。2根據后文的內容，B項解說錯誤，是建議我去上學。3簡愛是一部帶有作者自傳性的作品，采用第一人稱的自敘寫法，讓女主人公傾訴自己的喜怒哀樂和人生理想，愛情友誼，具有娓娓動聽，親切感人的藝術魅力。這段文字運用了心理描寫的方法，表現主人公的性格特點；這樣寫可以直接袒露主人公的心跡，抒發主人公強烈的思想感情，具有較強的感染力。12、1讀書可以讓心智成熟，提高修養。讀書可以遠離庸俗無聊，使心靈澄澈。2運用了比喻論證的方法，把讀書可以擺脫現實的沉重，驅散生活中的不愉快比作“烤火”“去除衣服上的濕氣”，論證了“讀

38、書可以消除煩惱郁悶，讓心靈愉悅平和”這一觀點。3首先提出了“讀書可以增智廣才，可以勵志修德，可以怡情養性，是一種最好的心靈修復方式”這一中心論點，然后列舉自己的讀書事例從三個方面論述了讀書對心靈修復的益處，最后點明讀書的意義在于讀書能都讓人從容睿智地面對人生。【解析】1本題考查篩選信息。根據第二段中的“但說到底，還是心智不夠成熟，修養不到家”和“心智日漸豐盈成熟起來，待人接物和處理工作也變得更加穩重”可知作者觀點是：讀書可以讓心智成熟，提高修養。根據第四段中的“能使人遠離庸俗無聊，不被五光十色的誘惑所左右，有效遏制病毒入侵，守住心靈的寧靜與澄澈”可知作者觀點是：讀書可以遠離庸俗無聊，使心靈澄澈

39、。2本題考查分析論證方法。細讀畫線句可知，這句話把“讀書可以擺脫現實的沉重，驅散生活中的不愉快”比作“烤火”“濕氣被烤得煙消云散”，這是比喻論證。聯系本段首句可知，這處比喻論證生動形象地證明了“讀書可以消除煩惱郁悶，讓心靈逾越平和”的觀點。3本題考查分析論證思路。讀文可知，首段由書的作用引出中心論點：讀書可以增智廣才，可以勵志修德，可以怡情養性，是一種最好的心靈修復方式。第二段到第五段結合自己的讀書經歷從三個方面對中心論點進行論證：讀書可以讓心智成熟，提高修養；讀書可以遠離庸俗無聊，使心靈澄澈；讀書可以療治心理創傷，讓心靈堅韌強大。末段總結全文，點明了讀書的意義在于讓人能“從容睿智地面對人生”

40、。【點睛】常用論證方法及作用：1、舉例論證：舉（概括事例：人物事件）證明了（如有分論點，寫它證明的分論點，否則寫中心論點），從而使論證更具體，更有說服力，更讓人信服。2、道理論證：論證了了觀點，從而使論證更概括更深入，增強文章說服力。3、引用論證：如果引用名人名言、格言警句、權威數據，可以增強論證的說服力和權威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性，吸引讀者閱讀興趣。4、對比論證：將和加以比較，突出強調了的觀點5、比喻論證：將比作，證明了的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述得更加生動形象、淺顯易懂。13、1環境描寫，照應標題“麥香”，點明麥香的時節，寫出麥子成熟時，農村勞動的場景及氛圍。

41、2軋場、鍘場、打場、揚場等“打麥”的內容，生動具體的寫出了“打麥”過程的辛勞和滿足。3（1）“按”一動詞，生動形象的寫出了年輕人在軋場時的分工及動作的要領及干脆利落，用詞準確生動，表達作者對勞動人民辛勤勞作的贊美。（2）輕浮，本處指靠風揚場，沒有好本領，貶義詞褒用，與“好把式”形成對比，寫出了勞動人民在長期勞作中積累出的智慧。4總結全文，點明主旨，文章通過寫“麥香”，并用大量篇幅寫出在收麥季節，勞動人民軋場、鍘場、打場、揚場等“打麥”的內容，寫出了勞動人民的勤勞和智慧，最后一段通過今昔對比，表達作者對打麥場舊時光的懷念之情。【解析】1試題分析：考查環境描寫的作用。自然環境描寫（景物描寫）的作用

42、：交代故事發生的時間、地點、背景等；渲染氣氛； 烘托人物的心情（命運）；推動故事情節的發展。為下文敘寫做鋪墊。本段文字的環境描寫，既交代了農村農忙時節的勞動場景和氛圍，烘托人們喜悅的心情；又照應了文章的題目中的“麥香”，起到了點題的作用。據此理解作答。2試題分析：考查梳理文章的內容和概括能力。閱讀文本劃分文章的結構層次，合并敘寫同一內容的語段，理清故事情節；找到答題的關鍵詞句，然后概括作答即可。概括可采用“什么人+做了什么事”的方法或依據試題給出的答題格式。本題從與“打麥”相關的幾個環節來概括。3試題分析：考查對詞語的賞析。對于詞語的賞析，要在把握文章內容的基礎上，結合上下文和具體的語句分析作

43、答。采用答題格式是：先解釋詞語的意思，再結合語句分析表達的內容，最后寫其表達效果。本題作答要結合具體的語句進行分析，注意要做到“詞不離句，句不離段”。（1）語句運用“按”這一動詞，生動形象的寫出了年輕人動作的干脆利落，表達作者對勞動人民辛勤勞作的贊美之情。（2）“輕浮”的本義是指言行隨便，不嚴肅不莊重。這里是指那些后生沒有揚場的經驗，靠風揚場。是貶義褒用，與“好把式”形成對比，表現了勞動人民在長期勞作中積累的經驗，贊美了勞動人民的勤勞和智慧。4試題分析：此題考查理解文中重要語段的作用的能力。作答要從結構和內容兩方面進行分析。結尾部分的文字一般來說，結構上有總結、照應前文的作用，使文章的結構嚴謹

44、。內容上有突出主旨，抒發情感的作用。如果是特殊的結尾形式，委婉含蓄，意在言外，能引發讀者的想象或思考。本題在結構上，起到總結全文；內容上，文章通過寫“麥香”季節，勞動人民從事的各項“打麥”勞動，贊美了勞動人民的勤勞和智慧。點明文章的主旨，表達作者對打麥場舊時光的懷念之情。 三、語言表述14、【示例】爸爸（或媽媽），我非常能夠理解你和媽媽（或爸爸）的用心。但我的實心球成績并不理想，以我的身體素質，短時訓練無法迅速提高成績。而我的籃球運球能力原本就不錯，相信通過短時訓練，提高穩定性，應該能取得比實心球更好的成績。請你們相信我，支持我！【解析】語言表達題，首先要有稱呼，要用委婉的語氣，寫出對父母用意

45、的理解。分析不認同父母觀點的理由，注意要充分。然后寫出自己觀點，以后如何做。注意字數要求。四、寫作15、我也是一束陽光陽光，是從天國降臨的使者，不覺間，一顆裝滿陽光的種子被埋進了心中的一方凈土，用甘露去滋潤，用真情去呵護。終有一天，滿樹陽光紛揚飄下，那一刻，我的世界也春暖花開。我的祖母是位樸實、善良的農人，一身布褂，一頂草帽，一條毛巾，一把鋤頭就是她平素的裝扮。她并不憧憬城市光鮮亮麗的生活，眼前堅實的土地、拔節的莊稼才是她生命的依靠。都說“田家少閑月，五月人倍忙”，午飯剛過，祖母便提著鋤頭侍弄莊稼去了。鄉間的路上難免會有石子硌著腳心，田埂很窄，兩側都是成片的小麥。一陣微風拂面，撲入鼻翼的是幽幽

46、綿長的麥香，小麥們纖細的腰肢在風中有節奏地搖動，仿佛是舞者們在上演一場美輪美奐的圖景。我用雙手輕輕撫過一株小麥，麥芒筆直地朝向天空，像敬業的士兵守衛著中央的麥穗，飽滿的果實黃燦燦的，一定融進了祖母的汗水與付出。此時，祖母就是我心中的那一束陽光，她一揮手，便成就了這漫天漫地的金黃麥穗。祖母彎著腰細心地在田中鋤草，她那見證歲月的手攏緊一株草，抓在手上，再用鋤頭在草的根部一戳，草便被她攥在手心。她動作麻利地清掃著障礙，不時輕輕低吟著耐人尋味的京戲，土地一般滄桑的臉上掛著陽光般的笑容。放眼望去，麥田猶如一條金色的絲毯覆蓋大地，麥浪翻滾，升騰起無盡的熱情。當我徹底沉浸于其中時，突然明白，祖母為什么如此熱愛這平凡的土地，是因為她至愛的孫女歡喜地捧著麥子做的饅頭、糕點嗎？我給祖母遞上一碗水，好奇