1、PAGE PAGE 11下原初中九年級語文綜合試卷（考試時間：150分鐘， 分值：150分）一、基礎(chǔ)與運用（20分）閱讀下面一段文字，完成12題。（4分）幾度花開又花落，幾度葉綠又葉黃，還沒來得及數(shù)一數(shù)身后那串深深淺淺A歪歪扭扭的腳印，不經(jīng)意間，我們zu jn初三已經(jīng)兩個多月了。怦然心動的我們或許還有幾許惶惑，但更多的是幾分激動。我們似乎看見命運之舟若隱若現(xiàn)，似乎qngtng到來年六月的戰(zhàn)鼓在集結(jié)召喚！不必嘆息，不再yuy，守望心中的夢想，勇敢地追求，坦然來面對，因為我們知道：成長比成功更重要！1、根據(jù)拼音在田字格內(nèi)用正楷寫出相應(yīng)的漢字。（3分）2、在橫線A處填上正確的標(biāo)點符號。(1分)A處的

2、標(biāo)點是 。3、用課文原句填空。（8分） ，并怡然自樂。且壯士不死即已，死即舉大名耳， ！ ，望峰息心； ，窺谷忘反。與朱元思書中的“ ， ”兩句，從側(cè)面描寫了富春江一帶江水的清澈。岳陽樓記中的“ ， ”兩句，描繪了夜晚洞庭湖上時而微波蕩漾，時而水平如鏡的美好景象。4、選擇下列加點成語運用正確的一項。( )（3分）A.南通的狼山風(fēng)景秀麗，香煙裊裊，游客絡(luò)繹不絕，真可謂是人們向往的世外桃源。B.為了弘揚中華民族的傳統(tǒng)文化，國家絞盡腦汁把清明、端午、中秋等傳統(tǒng)節(jié)日定為法定假日。C.小李冥思苦想這道數(shù)學(xué)題，還是不得要領(lǐng)，可經(jīng)小王稍加點撥，小李就豁然開朗，問題迎刃而解。D.南通居民聽說著名學(xué)者余秋雨來到

3、南通，并將在更俗劇院舉行城市美學(xué)與城市發(fā)展的主題演講，當(dāng)晚，整個南通城幾乎十室九空。5、語文綜合性實踐活動（5分）今年是建黨九十一周年，為了重溫黨的光輝歷程，弘揚先烈革命精神，南通市通州區(qū)金北學(xué)校校長室決定于2012年9月28日開展“紅色的記憶”主題系列活動。【班級主題活動】以各班為單位開展形式多樣的主題活動。請仿照示例，為本班設(shè)計兩種活動形式。（2分）示 例：舉行“不朽的豐碑”歌詠比賽。活動一： 。活動二： 。【學(xué)校主題活動】根據(jù)下列提示，請你于活動前一天以金北學(xué)校團(tuán)總支的名義向全國關(guān)心下一代先進(jìn)工作者陸子森同志發(fā)一份請柬。（3分）活動內(nèi)容：學(xué)校開展“勵志勸學(xué)”的主題演講比賽。活動地點：金北

4、學(xué)校學(xué)生操場活動時間：2011年9月28日下午兩點請 柬陸子森同志：茲定于 二、閱讀理解（65分）（一）閱讀下面的這首古詩，完成67題。（6分）夜雨寄北（唐）李商隱君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。6. “巴山夜雨漲秋池”中“漲”字富有表現(xiàn)力，請你作簡要賞析。（3分） 7. 第三、四兩句抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？（3分） （二）閱讀下面的一篇文章，完成811題。（18分）論苦難周國平日本大地震，感想萬千，最強(qiáng)烈的是兩條：一、在大自然面前，人類多么渺小；二、在災(zāi)難面前，日本民族多么偉大。事實上意外事件常有發(fā)生。“天有不測風(fēng)云”不測風(fēng)云乃天之本性，“人有旦夕禍福”旦夕

5、禍福是無所不包的人生的題中應(yīng)有之義，任何人不可心存僥幸，把自己獨獨看作例外。人生的本質(zhì)決非享樂，而是苦難，是要在無情宇宙的一個小小角落里奏響生命的凱歌。以尊嚴(yán)的方式承受苦難，這種方式本身就是人生的一項巨大成就，因為它所顯示的不只是一種個人品質(zhì)，而且是整個人性的高貴和尊嚴(yán)，證明了這種尊嚴(yán)比任何苦難更有力，是世間任何力量不能將它剝奪的。正是由于這個原因，在人類歷史上，偉大的受難者如同偉大的創(chuàng)造者一樣受到世世代代的敬仰。面對社會悲劇，我們有理想、信念、正義感、崇高感支撐著我們，我們相信自己在精神上無比地優(yōu)越于那迫害乃至毀滅我們的惡勢力，因此我們可以含笑受難，慷慨赴死。我們是舞臺上的英雄，哪怕眼前這個

6、劇場里的觀眾全都渾渾噩噩，是非顛倒，我們?nèi)杂杏職獍褢蜓菹氯ィ萁o我們心目中絕對清醒公正的觀眾看，我們稱這觀眾為歷史、上帝或良心。可是，面對自然悲劇，我們有什么呢？這里沒有舞臺，只有空漠無際的蒼穹。我們不是英雄，只是朝生暮死的眾生。任何人間理想都撫慰不了生老病死的悲哀，在天災(zāi)人禍面前也談不上什么正義感。當(dāng)史前人類遭受大洪水的滅頂之災(zāi)時，當(dāng)龐貝城居民被維蘇威火山的巖漿吞沒時，他們能有什么慰藉呢？地震，海嘯，車禍，空難，瘟疫，絕癥大自然的惡勢力輕而易舉地把我們或我們的親人毀滅。我們面對的是沒有靈魂的敵手，因而不能以精神的優(yōu)越自慰，卻愈發(fā)感到了生命的卑微。沒有上帝來拯救我們，因為這災(zāi)難正是上帝親手降下

7、。我們憤怒，但無處泄憤。我們冤屈，但永無伸冤之日。我們反抗，但我們的反抗孤立無助，注定失敗。然而我們未必就因此倒下。也許，沒有浪漫氣息的悲劇是我們最本質(zhì)的悲劇，不具英雄色彩的勇氣是我們最真實的勇氣。在無可告慰的絕望中，我們咬牙挺住。我們挺立在那里，沒有觀眾，沒有證人，也沒有期待，沒有援軍。我們不倒下，僅僅是因為我們不肯讓自己倒下。我們以此維護(hù)了人的最高的也是最后的尊嚴(yán)人在大自然面前的尊嚴(yán)。我們不是英雄。做英雄是輕松的，因為他有凈化和升華。做英雄又是沉重的，因為他要演戲。我們只是忍受著人間尋常苦難的普通人。人生中有的遭遇是沒有安慰也沒有補(bǔ)償?shù)模荒苋P接受。我為接受找到的唯一理由是，人生在總體上

8、就是悲劇，因此就不必追究細(xì)節(jié)的悲慘了。塞涅卡在相似意義上說：“何必為部分生活而哭泣？君不見全部人生都催人淚下。”越是面對大苦難，就越要用大尺度來衡量人生的得失。在歲月的流轉(zhuǎn)中，人生的一切禍福都是過眼煙云。（選自周國平新浪博客，有刪改）8.文章以“日本大地震”開頭有什么作用？（3分） 9.在作者看來，我們應(yīng)該如何承受苦難？為什么要這樣承受苦難？（4分） 10.下面句子中加點的部分能否刪去？為什么？（6分）. 我們以此維護(hù)了人的最高的也是最后的尊嚴(yán)人在大自然面前的尊嚴(yán)。 . 人生中有的遭遇是沒有安慰也沒有補(bǔ)償?shù)模荒苋P接受。 11.閱讀鏈接材料，結(jié)合上文，談?wù)勀愕母形颉＃ú簧儆?0字）（5分）鏈

9、接材料：2011年3月11日，日本發(fā)生了9.0級地震后，在停電、交通中斷、余震不斷的情況下，我們看到的是秩序井然，沒有看到突發(fā)事件發(fā)生后常見的大量人群聚集、騷亂的情景；沒有人聲鼎沸、奪路而逃的慌亂景象，連候車回家的人們都是默默地排隊。幾百人在一處廣場避難，無一人抽煙，聽不到有人抱怨，更聽不到大聲喧嘩。看到有人在奔跑，那是熱心人在拿毯子和食物，幫助老人、婦女和孩子。幾小時后避難者離去，地上干干凈凈，看不到一點垃圾，也沒有從報道中耳聞有人趁火打劫的暴力犯罪現(xiàn)象。 （三）閱讀下面的一篇文章，完成1216題。（23分）掛滿愛的梨樹胥雅月父親來了幾次電話催我回家，說是院里梨樹上的梨子熟了，讓我摘些帶回城

10、里吃，還說要不是他的腿跌傷了，他早送梨進(jìn)城了。每次接到父親這樣的電話，我總是支吾著應(yīng)付他，說等休息時會抽空回家。可心里卻想，特意回家摘些梨帶回城里，好像城里沒有梨似的。回家一趟，時間浪費了不算，那車票錢足夠買幾十斤梨。再說今年的雨水多，梨不甜。因而，我沒把回家摘梨的事放在心上。誰知，中秋節(jié)前的一天，父親瘸著腿突然出現(xiàn)在家門口，身后背著一只蛇皮袋，像一個行乞的老人。我連忙接過父親的蛇皮袋，挺沉!父親緊跟在我身后提醒著，袋里放的是梨，輕點放下，別把梨碰傷了。我有點沒好氣地埋怨起來：“爸，你大老遠(yuǎn)送梨來干嘛？你腿還未痊愈，至少進(jìn)城前先打個電話，我好去車站接你呀!”父親突遭我一番埋怨，傻愣住了，良久，

11、才說：“你你們忙，沒時間回家摘梨，我總不能看著梨長在樹上爛掉呀!就過節(jié)了，中秋節(jié)也該用它敬月啊！”父親幾乎漲紅了臉表白著自己進(jìn)城送梨的理由。妻回來了，一聽說父親特意送梨進(jìn)城，也埋怨起來：“爸，你以后別這樣，知道嗎，城里的大街小巷到處都有賣梨的，才3毛錢一斤！”父親被妻的話嗆得沒一聲言語，一副局促不安的樣子,仿佛自己走錯了家門。或許因為我們的話對父親有著一種無意的傷害。中飯時他很少說話，飯吃得也很少。午后，他把那蛇皮袋里的梨一只只取出來，小心翼翼地平放在餐桌上，執(zhí)拗地回鄉(xiāng)了。送父親在去車站的路上，父親像一個做錯事的孩子，耷拉著腦袋，一瘸一拐地走在我的前面。我勸他別把妻的話放在心上，可父親只是默默

12、地走路，不時地用手抹自己的眼窩。突然，我感到一陣心酸，一種不可名狀的愧疚感像一塊石頭重重地壓在我心上。我想挽留父親留下，可他還是犟著走了。回到家中，看到餐桌上一只只青翠的梨，我的眼睛濕潤了，眼前浮現(xiàn)出十幾年前父親帶著我們忙著栽梨樹苗的情景妻走過來，對我說：“把梨送給鄰居吧！”沉浸在追憶中的我拒絕了，默默地拿起一只梨，皮也未削，一口咬下去，一股甘泉直入心田【A】。妻見我如此神情，忙搶下梨，去廚房清洗、削皮。等她把去了皮的雪白的梨遞給我時，我輕聲說：“你也該嘗一口，家里的梨真甜！”妻或許聽出我的話外之音，也削了一只吃起來。剛吃一口，她便驚訝地叫道：“這梨，怎么這么甜？一點兒也不像市面上賣的！”父親

13、送來的梨，美美地喂足了我們今年因多雨而厭吃水果的胃。我奇怪，父親是用什么方法讓家里的梨樹長出如此甜津津的梨的。過了幾日，我和妻回鄉(xiāng)看望父母，其實是帶著一種愧疚感特意看望父親的。回到家，父親沒在，去了屋后的田里。我和母親說起父親送梨的事。母親說：“今年的梨樹呀，你爸可費神了。他早從天氣預(yù)報中聽到今年雨水多，一開春，就請人在梨樹周圍豎起了四根竹篙。梨樹掛果后，每逢雨天，他總是扯上塑料布替樹遮雨，說這樣長熟的梨可以原汁原味。他呀，早把這棵梨樹當(dāng)作自己的命根子，有蟲也不噴農(nóng)藥，寧愿自己站在凳子上，踮著腳跟捉蟲，施的肥也是農(nóng)家肥，說這樣的梨才算是綠色食品。一天天，他守著梨長大成熟，嘴邊常念叨著一句話人老

14、了，不能為孩子們做些什么了，只有這樹上的梨，能讓他們甜甜心”再也聽不進(jìn)母親的話，我的眼里噙滿感動的淚水。透過窗戶，望著院子里依然靜立在梨樹旁的竹篙，感覺那是一束束愛的光柱直插云霄【B】。而身旁的妻，早已泣不成聲了！（選自時文選粹，有改動）1.根據(jù)文章內(nèi)容，說說文題“掛滿愛的梨樹”的好處。（4分） 2.第節(jié)中作者說“或許因為我們的話對父親有著一種無意的傷害”，找出父親被“傷害”的一些表現(xiàn)？（4分） 3.從文中選出關(guān)鍵詞語填空，理清作者情感變化的軌跡。（4分）4.本文語言質(zhì)樸，情感真摯，但也有一些精彩語句，請在A、B兩畫線句中任選一句進(jìn)行賞析。（5分）我選（ ）句，賞析： 5.作者寫“父親進(jìn)城送梨

15、”這件事，引發(fā)了讀者對什么問題的思考？結(jié)合生活實際，談?wù)勀愕母惺堋＃?分） （四）閱讀下面的文言文，完成1721題。（18分）國依于民上與群臣論止盜。或請重法以禁之，上哂之曰：“民之所以為盜者，由賦繁役重，官吏貪求，饑寒切身，故不暇顧廉恥耳。朕當(dāng)去奢省費，輕徭薄賦，選用廉吏，使民衣食有余，則自不為盜，安用重法邪！”自是數(shù)年之后，海內(nèi)升平，路不拾遺，外戶不閉，商旅野宿焉。上又嘗謂侍臣曰：“君依于國，國依于民。刻民以奉君，猶割肉以充腹，腹飽而身斃，君富而國亡。故人君之患，不自外來，常由身出。夫欲盛則費廣，費廣則賦重，賦重則民愁，民愁則國危，國危則君喪矣。朕常以此思之，故不敢縱欲也。”（選自司馬光資

16、治通鑒唐紀(jì)八）【注】哂（shn）：微笑 省：減少 欲：欲望17.用斜線（）標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。每句標(biāo)一處。（2分）. 使民衣食有余. 夫欲盛則費廣18.寫出下列句子中加點詞的意思。（4分）或請重法以禁之 （ ） 安用重法邪 （ ）自是數(shù)年之后 （ ） 君富而國亡 （ ）19.用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句的意思。（3分）朕常以此思之，故不敢縱欲也。 20.從原文找出使老百姓成為強(qiáng)盜的原因有哪些？（3分） 21.【甲】【乙】兩個片段，都寫到封建社會中的賦稅，請從作者對賦稅認(rèn)識的角度比較他們思想上的相同點和不同點。（6分）【甲】天下苦秦久矣。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。乃詐稱

17、公子扶蘇、項燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。（司馬光史記陳涉世家）【乙】余聞而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也！”吾嘗疑乎是，今以蔣氏觀之，猶信。嗚呼！孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎！故為之說，以俟夫觀人風(fēng)者得焉。（柳宗元捕蛇者說）相同點： 不同點： 三、作文（65分，其中含寫字5分）22.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）有一首題為懂你的歌這樣唱到：“花靜靜地綻放，在我忽然想你的夜里，多想靠近你，告訴你，其實我一直都懂你”請以“懂你”為題，寫一篇作文。要求：有真情實感，能捕捉生活細(xì)節(jié)；除詩歌外，文體不限；不少于600字；文中不要出現(xiàn)真實的姓名、校名和地

18、名；書寫工整、卷面整潔。200400600800參考答案走進(jìn) 傾聽 猶豫頓號（、）黃發(fā)垂髫 王侯將相寧有種乎 鳶飛戾天者 經(jīng)綸世務(wù)者游魚細(xì)石 直視無礙 浮光躍金 靜影沉璧C例：舉行“光輝的歷程”圖片展；舉行“光輝的歷程”詩歌朗誦會（答案不限，但一定要按“主題+活動形式”的形式構(gòu)成，否則不予給分）9月28日下午兩點在本校學(xué)生操場開展“勵志勸學(xué)”的主題演講比賽，敬請光臨。金北學(xué)校團(tuán)總支2011年9月27日一語雙關(guān)（1分），既生動形象地描寫出水滿池塘的情景（1分），又暗指詩人對親人滿腔的深切思念之情（1分）。虛實結(jié)合或運用想象（1分），抒發(fā)了詩人因無法回家而對親人產(chǎn)生（1分）的深深思念（1分）。激發(fā)

19、讀者的閱讀興趣；引出本文的論題苦難；作為論據(jù)，為下文進(jìn)一步論證論點服務(wù)，增強(qiáng)論點的說服力。以尊嚴(yán)的方式承受苦難（2分）；因為它所顯示的不只是一種個人品質(zhì)，而且是整個人性的高貴和尊嚴(yán)，證明了這種尊嚴(yán)比任何苦難更有力，是世間任何力量不能將它剝奪的（2分）。不能刪（1分）。“最高的也是最后的”強(qiáng)調(diào)這里維護(hù)的尊嚴(yán)既是人性的尊嚴(yán)，又是生命的尊嚴(yán)，去掉就沒有這層意思（1分），這體現(xiàn)了議論文語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密性（1分）。不能刪（1分）。“有的”表明人生中沒有安慰也沒有補(bǔ)償?shù)脑庥鲋皇遣糠郑サ艟统闪巳浚c事實不符（1分），體現(xiàn)了議論文語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密性（1分）。11、在大地震面前，日本國民秩序井然，他們守法、鎮(zhèn)定的文明素質(zhì)讓人欽佩。其實，每一次自然災(zāi)難都是對人類文明的考驗，面對自然災(zāi)難我們要維護(hù)人的尊嚴(yán)，要以尊嚴(yán)的方式承受苦難。（感悟2分，鏈接材料1分，結(jié)合上文1分，語言流暢1分）12、作為全文的線索，貫穿全文；交代了本文寫作的內(nèi)容；生動形象的點明了文章的主旨；以“愛”說梨，新穎感人，激發(fā)讀者閱讀的興趣。13、中飯時他很少