1、1、 讓我們蕩起雙槳一、 教學(xué)要求：1.閱讀課文，感受到新中國(guó)少年兒童生活的豐富多彩，幸福美滿。2.學(xué)會(huì)課文中的10個(gè)生字，理解環(huán)繞、飄蕩、涼爽、盡情等詞義、并區(qū)別運(yùn)用映與應(yīng)、漂與飄等字的形義。3.讀懂詩(shī)句，理解課文內(nèi)容，知道課文中的紅領(lǐng)巾誰(shuí)指什么。二、教學(xué)重點(diǎn)： 練習(xí)有感情朗讀課文并背誦，并通過(guò)想象說(shuō)出詩(shī)歌描繪的情景。三、教學(xué)課時(shí)： 3課時(shí)三、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、啟發(fā)談話，揭示課題：1. 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)，讓我們蕩起雙槳作者喬羽寫的是我們少年兒童 在公園劃船的歡樂(lè)情景。2.介紹北海：在北京故宮西北側(cè)，是我國(guó)現(xiàn)存最完整的古代園林之一，是首都北京的游覽勝地，全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。二、范讀課

2、文，學(xué)習(xí)課文中的生字。1、指導(dǎo)看圖。 水面上有哪些人？哪些景物？他們?cè)诟墒裁矗课髦苡心男┟利惖木拔铮?范讀課文。 學(xué)生讀課文，理解課文內(nèi)容 學(xué)習(xí)課文的部分生字。三、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。1.知識(shí)學(xué)生讀課文，聯(lián)系句子理解環(huán)繞、飄蕩、涼爽等詞義。 2.想象、看圖、畫面有些什么？3.出示句子。水面上 小船 四周 我們4.提問(wèn)，這一小節(jié)主要寫了哪些景物。 從課文中找出來(lái)。四、作業(yè)：1.描紅： 2、熟讀課文第一小段。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)： 1指名背誦第一段：2默寫生字：二、 學(xué)習(xí)課文第二段：1.指名學(xué)生朗讀第二段。 提問(wèn) 這一段又描寫哪些景物？（陽(yáng)光、小魚） 課文中紅領(lǐng)巾迎著太陽(yáng)一句中的紅領(lǐng)巾指的是什么？（少年

3、兒童，少先隊(duì)員）比較映與應(yīng)、漂與飄字的音、行、義。講課文中灑的意義，這樣寫有什么好處？課文中三四兩句運(yùn)用了什么手法（擬人）比較迎面與迎著的詞義。2.小結(jié)。（讓學(xué)生自己講）三、學(xué)習(xí)課文第三段1.學(xué)習(xí)課文第三段（集體朗讀）2.理解詞義盡情3.思考：課文中是水給我們安排下幸福生活中誰(shuí)指什么？（讀中體會(huì)）從文中哪一句看出劃船時(shí)間？ 課文中每段最后兩句三次重復(fù)，有什么作用？4.小結(jié)這一段。四：作業(yè)： 1口頭擴(kuò)詞： 蕩（ ）（ ）（ ）推（ ） （ ） （ ） 課（ ）（ ）（ ）墻（ ） （ ） （ ）2區(qū)別助詞： 誰(shuí)（ ）狼（ ）消（ ）西 （ ） 推（ ）浪（ ） 悄（ ）灑 （ ）3添上合適的詞語(yǔ)： 美麗的（ ） 愉快的（ ） 涼爽的 （ ） 盡情的 （ ）第三課時(shí)一、指名讀課文。二、齊讀課文。三、指導(dǎo)背誦. 根據(jù)掛圖，指導(dǎo)背誦。相機(jī)板書 第一小節(jié)：倒映 、環(huán)繞（欣賞美景）用輕聲和贊美的語(yǔ)氣讀。 第二小節(jié)迎、灑、望、聽(tīng) 用高興和自豪的語(yǔ)氣朗讀。 第三小節(jié)問(wèn)、誰(shuí)安排用感激的語(yǔ)氣朗讀。同桌互背練習(xí)。四、歌曲欣賞讓我們蕩起雙槳 播放歌曲、閉眼想象，孩子在北海公園，夕陽(yáng)下游玩的歡樂(lè)情景。五、作