1、下載文檔自由編輯打印PAGE23 / NUMPAGES23下載文檔自由編輯打印下載文檔自由編輯打印2014年上學期五年二期英語學科計劃指導思想隨著全球經濟、信息技術、知識技能一體化，社會對人才要求：年青化、知識化、技能化、專業化。尤中國加入WTO后，English get more and more important in moderm society。所以我們的英語教學必須響應國家基礎教育課程的改革政策，與時俱進，開拓創新、以人為本、終身學習的思想觀念，提高教育教學效益為中心，培養學生的創新精神和實踐能力為重點，全面推進素質教育。 結合小學英語教學的特點，主要激發學生學習英語的興趣，培養良

2、好的語言學習習慣，著重培養學生英語基礎語言能力和英語語感能力，循序漸進地建立起英語語言思維能力，為學生進一步學習英語打下良好基礎。二、教學原則，教學目的 以聽為首，以聽助說，聽說整合，聽說領先，讀寫跟上，廢止“聾啞英語”。教師全情參與課堂，建立新型的師生關系，創造一種有利于學生自主學習的氛圍，高質量的上好每一堂英語課，使知識、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體，讓學生在身心愉悅的狀態中掌握知識，在玩中體驗，在體驗中享受成功，在成功中激發潛能。 1、通過學習，使學生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語，并能在情境中運用。 2、使學生掌握一定數量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。 3、通過歌

3、曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動鞏固所學內容培養學生對英語學習的興趣。三、學生基本情況分析 五年級的學生已學過兩年的英語，學生以有一定的基礎，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養成。但由于教材難度偏大，教學內容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學期應注重轉化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。四、教材分析 此套教材Primary School English，全書共分14個單元，每個單元分為個部分，即：ets listen and say; lets learn; lets act; Letread;lets listen ,read and wri

4、te; lets have fun通過對歌謠和小詩的學習，一是培養學生的語感和節奏感；第二是提高發音的正確性；第三通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。其中的一些不常用單詞，不要求學生在歌謠之外使用。 課文中所有內容都是依據語用、語境和語義相結合的原則而呈現的，所以學生在學習時，應積極參與到老師特設的語用和語境中，掌握語句和詞語的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。教學重點難點。 1重點： 四會句型、單詞。 在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。 運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。 2難點：養成良

5、好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。五、教學措施 1、深鉆教材，挖掘教材的內在聯系，認真備好每節課，精心設計教案。 2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學到知識。 3、改進教學方法，提高教學效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。 4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際，同時提高學習興趣和合作能力。訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。六、教改設想 1根據學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創

6、設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。 2在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。3活用教材，根據學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現組排降低難度。七、教學進度 周次內容周次內容1Draw a cat on a the roof.12Benny took my ball.2Dont put your feet on the seat.13Where did you go?3Theres a policeman near the post office.14What time you see him?4Wh

7、ere were you,mingming?15I came by plane.5Who was first?16Assessment two6Was it in the wardrobe?17When is your countrys National day ?7Assessment one 18Peter made a kite with paper and bamboo.8Whens your birthday?199Whens your birthday?2010Thats not mine!2111Thats not mine!22 1、Draw a cat on the roof

8、 .Period 1教學目標能聽懂、會說新單詞a roof , a chimney, by, above, tree, in front of理解pin的含義能掌握句型Draw a cat on the roof.能正確運用結構和表方位的介詞描述物體之間的位置關系。教學重點及難點重點：掌握四會單詞難點：用There be結構描述所見物體之間的位置關系。教學準備單詞卡片和圖片、畫畫工具、教學掛圖、教學磁帶等。教學方法：談話法 角色扮演法 練習法教學步驟：Step 1 Warming up、師生問候。2、唱英語歌曲、游戲。游戲Whats missing?Step 2 Presentation an

9、d drill繼續上面的游戲，教學新單詞 roof,chimney,tree.游戲patting files 將黑板上的圖片組合成一幅完整的畫。板書并教學句型“Theres a cat /on /in front of the roof /tree”游戲listen and draw 根據教師的要求畫畫3、聽課文AB部分錄音，跟讀。Step 3 Practice1、表演課文A部分。2、自由組合用“Draw ”進行對話和作畫，并互相評價。然后選擇幾名學生用“Theres a cat /on /in front of the roof /tree”介紹自己的畫畫。指導完成課文c部分聯系，并抽查完成

10、情況。Step 4 consolidation 1、談論教師中各物體之間的位置關系。2、評價。對學生的表現進行評價，給予肯定和鼓勵，激發學生說英語的欲望。3、練習4、家庭作業1）聽磁帶，背課文，抄單詞2）談談自己家里物品的位置關系Period 2教學目標：1、能理解并能復述課文D部分；2、能正確運用所學介詞：on,in front of, for, in, over3、培養勤奮好學的習慣和心地善良的品德。教學重點及難點重點：正確運用所學介詞完成課文D部分填空題。難點：理解并復述課文D部分。教學準備：單詞卡片、教學掛圖、教學磁帶教學方法：談話法 角色扮演法 練習法教學步驟：Step 1 Warm

11、ing up 師生問候。游戲 Listen and do 教師發出指令，學生做動作。利用卡片復習單詞:roof, chimney, tree, by, above, in front of利用學習文具類單詞，復習句型“Do you have ?”Step 2 Presentation and drill出示畫畫的毛筆 以brush-drawing-MaLiang為線索，導入課文。通過問答問題，解釋說明單詞的含義。Step 3 Practice 聽課文D部分讀音，跟讀。自由朗讀課文。根據圖片及關鍵詞復述課文。用所提供的介詞，完成填空題。參考答案：1）in front of 2)in 3）on口頭

12、討論Step 4 Consolidation 討論并總結從馬良身上學到了什么。評價。對學生的表現進行評價，給予肯定和鼓勵，激發學生說英語的欲望。家庭作業。將馬良的故事講述給父母或旁人聽。Period 3教學目標 能聽懂、會說新單詞和詞組能理解并表演對話能正確運用句型表禁止和建議培養講文明、有禮貌、愛衛生、做錯事說的習慣教學重點及難點：重點：掌握四會單詞。難點：正確運用表禁止與建議教學準備：單詞卡片和圖片、教學掛圖、教學磁帶等教學方法：談話法 角色扮演法 練習法教學步驟：Step 1 Warming up 師生問候唱英語歌曲 “Are you sleeping?”按照教師的要求作畫。（即課文E部

13、分英語小詩歌內容。）Step 2 Presentation and drill課文E部分聽錄音，理解詩意。聽錄音，跟讀。Step 3 Practice 誦讀英語小詩歌，表演。分組活動。利用單詞卡片說故事神筆馬良，分組故事接龍。分組活動。各組每個人說3件想請馬良幫忙的事和3件想幫助他人的事。Step 4 Consolidation 1、聽寫本單元單詞2、練習3、作業1）幫父母做兩件家務事，然后用句型“I can”回報2）朗讀本單元所學單詞、對話、短文，并錄音，然后請家長評價。3）預習下一單元。2Dont put your feet on the seat. Period 1教學目標：能聽懂會說新

14、單詞和詞組能理解并表演對話能正確運用句型表禁止與建議培養講文明有禮貌愛衛生做錯事道歉的習慣教學重點與難點：重點：掌握四會單詞難點：正確運用句型表禁止與建議教學準備：單詞卡片與圖片、教學掛圖、教學磁帶等教學方法：談話法 角色扮演法 練習法教學步驟Step 1 Warming up 師生問候誦讀英語小詩歌Step 2 Presentation and drill課文E部分創設情景，幫助學生們初步理解新句型。課前安排一名學生故意遲到、講小話、把腳放在課桌椅上等。聽課文A部分錄音，給下列說法標上序號。What does Mrs Chen say to Dongdong?( )dont put your

15、 hand in the rubbish bin.( )dont put your feet on the seat.( )dont spill the sugar on the table.再讀錄音，驗證答案。教授課文B部分單詞。1）t-tea,seat-sit spill-spell rubbish-rubber caf-coffee的讀音與拼寫。2）用a cup of 造句6、聽課文AB部分錄音，跟讀。Step 3 Practice 分組口頭討論，理解課文A部分。分角色表演課文A部分。Step 4 Consolidation 1、小組活動。完成課文C部分。2、評價。對學生的表演進行評價，

16、給予肯定和鼓勵，激發學生說英語的欲望。3、練習4、家庭作業1）聽磁帶，背課文，記單詞。2）觀察并畫出公共場所一些禁令的圖片，并寫出意義相符的英語的句子。Period 2教學目標：能綜合運用祈使句表示命令、提出要求或建議能理解并運用反義詞。教學重點及難點：重點：綜合運用祈使句難點：準確理解并運用反義詞教學準備：單詞卡片、教學磁帶教學方法：談話法 角色扮演法 練習法教學步驟Step 1 Warming up 師生問候唱英語歌曲分組展示家庭作業2），然后組長匯報，看哪組的又多又好。“文明小公民”搶答賽。要求學生說出在公共場所、學校、家里等不同場合應該怎樣做，不能怎樣做。Step 2 Presenta

17、tion and drill出示圖片、理解、認讀單詞naughty,noisy,late,rude.完成課文D部分的練習。游戲-Tossing a colourfull ballStep 3 Practice 小組活動。一組逐個做動作，另一組對其行為提出合理的要求、建議或者命令。如A在墻上亂寫亂畫，B則制止說：“Dont draw on the wall.”Step 4 Consolidation 1、評價。對學生的表現進行評價，給予肯定和鼓勵，激發學生學習英語的興趣。2、家庭作業1）聽磁帶，背課文，記單詞。2）記下3-5條父母平時對你的要求或建設。Period 3教學目標：復習本單元單詞、課

18、文及語法知識能朗讀課文E部分英語小歌謠能綜合運用所學知識教學重點及難點;重點：獨立完成課文E部分練習難點：綜合運用祈使句與介詞教學準備:單詞卡片、教學磁帶教學方法：談話法 角色扮演法 練習法教學步驟:Step 1 Warming up 師生問候看圖寫單詞或短語，復習本單元所學單詞及短語。小組展示家庭作業2），組長匯報，教師應該鼓勵學生在家做好孩子。Step 2 Presentation and drill課文E部分老師邊畫課文E部分圖畫，邊提問。老師帶讀E部分歌詞。解釋歌詞大意。聽錄音，跟唱。Step 4 Consolidation 1、創設情景，自由會話。教師準備一些情景，如“校長的一天”、

19、“快餐店的服務生”、“我是交警”等，各組抽簽，分角色完成情景交際。2、評價。對學生的表演進行評價，給予肯定和鼓勵，激發學生說英語的欲望。3、練習4、家庭作業1）聽磁帶，背課文，記單詞。2）預習第三單元A、B部分。Period 1教學目標能聽懂會說新單詞能理解并表演課文對話能正確使用表方位的介詞能靈活地綜合運用句型描述人與物、物與物之間的位置關系教學重點及難點重點：掌握四會單詞及句型難點：表演對話，理解代詞的區別及用法教學方法：談話法 角色扮演法 練習法教學準備：望遠鏡 單詞卡片 教學掛圖 教學磁帶教學步驟Step 1 Warming up 師生問候誦讀英語小詩歌利用課文第一單元C部分看圖說話練

20、習，復習所學介詞及句型。Step 2 Presentation and drill出示課文B部分單詞卡片，教學新單詞。游戲patting flies將單詞卡片或圖片貼在黑板上，并標上序號，教師或一名學生用手勢示意序號，其他學生大聲地讀出序號對應的單詞，每輪派兩名學生到黑板前，根據所聽到的讀音快速地指出正確的圖片或單詞。站在教室后面，用望遠鏡望黑板上的圖片。幫助學生理解句子含義并根據圖意回答。板書句型，并進行操練。聽課文A部分錄音，整體感知課文內容，回答問題。聽課文A、B部分錄音，跟讀。Step 3 Practice 同桌練習對話。分角色表演完成課文C部分練習，用句型描述畫面。Step 4 Co

21、nsolidation 游戲Magic eys 學生熟悉課文C部分圖畫內容后，教師遮住圖中某一部分，學生迅速地說出被遮住圖畫的內容。分組進行比賽，記得最多、最清除的一組為勝。1、評價2、練習3、家庭作業1）聽磁帶，背課文，記單詞。2）畫街道、鄉村或校園一角，并口頭描述。Period 2教學目標1、能理解課文D部分短文，并完成練習；2、能通過閱讀，提高閱讀技能；3、能理解短文中單詞及句子sign post, “What does it say?”等的含義。教學重點及難點：重點：完成課文D部分問答練習。難點：綜合運用所學句型描述個人所見。教學方法：談話法 角色扮演法 練習法教學準備：單詞卡片、教學

22、磁帶等。教學步驟Step 1 warming up1、師生問候。2、唱英語歌曲。3、展示家庭作業（2），分組交流描述。Step 2 Presentation and drill1、呈現課文D部分圖畫，讓學生們自由談論。2、閱讀課文，理解課文大意。（sing post: 路標;“What does it say?”:上面寫著什么？）3、聽課文D部分錄音，思考文后問題。Step 3 Practice1、小組討論，回答問題。 答案：1）Whose drawing is this? This is Annes drawing.2 ) Where is the woman standing? She i

23、s standing outside a shop.3）Where is the sign post? The sign post is next to her.4）What does she have in her hand?She has a bag in her hand.5）What is she looking at?She is looking at a sign.2、聽錄音，跟讀。3、朗讀，背誦。Step 4 Consolidation1、仿照課文D部分，綜合運用所學知識描述自己的作品（上一課時的家庭作業）。2、評價。對學生的描述進行評價，給予肯定和鼓勵，培養學生的英語表達能力。

24、3、家庭作業。1）聽磁帶，背課文。2）給自己的作品配上英文。Period 3教學目標1、復習本單元單詞、課文及語法知識；2、能唱課文E部分英語歌曲；3、能綜合運用所學知識。教學重點及難點：重點：鞏固所學內容：學雖英語歌曲。難點：續編歌詞并唱英語歌曲。教學方法：談話法 角色扮演法 練習法教學準備：單詞卡片、教學磁帶等。教學步驟：Step 1 warming up1、師生問候。2、唱已學的英語歌曲 游戲Whispering（悄悄話）分組進行游戲。教師將寫有“Theres a taxi behind the bus./Theres woman in the taxi./Theres a car at

25、 the corner and a dog is under the car./Theres a policeman near the post office. ”等句子的紙條發給每組最后一名學生，該學生將這句話小聲地往前傳，依次前傳，第一名學生將這句大話大聲說出來，傳得又快又準的一組為勝。3、小組活動。將教室布置成一條街道，將所學的表地點的圖片放在不同的位置上。一組學生在“1、2、3”的口令中分別找到一個位置站好，另一組學生進行描述。S2 ：There is a near the post office.S1 ：Yes/No. Im in the post office.Step 2 pre

26、sentation and drill1、教師邊畫課文E部分圖畫，邊提問。T（畫一堵墻）：Whats it? S: A wall.T （在墻上畫一只瓶子）：Whats it?S: A bottle.T （給瓶子涂上綠色）：What colour is it?S: Green.T: Where is it?S: On the wall.T （連續畫9只綠色的瓶子）：How many bottles are there?S: Ten.T （在墻角畫一只瓶子）：Where is it?S: Its lying on the ground.T （指著墻上的瓶子）：How many bottle are

27、 there standing on the wall now?S: Nine.2、朗讀課文E部分歌詞。3、聽課文E部分錄音，跟唱。Step 3 practice1、唱歌曲第一段。2、按提示、續歌詞。3、男女學生對唱。Step 4 consolidation 1、小組活動。分組以“Our classroom”為題，逐個接龍描述教室內各物體之間的位置關系。2、評價。對學生的會話進行評價，給予肯定和鼓勵，評出最佳學員，培養學生的英語表達能力，激發學生學習英語的興趣。3、練習。（見練習冊P12）4、家庭作業。1）朗讀本單元所學單詞、對話、短文，并錄音，讓家長評價。2）表演歌曲給父母聽。3）預習下一個

28、單元。4、Where were you, mingming?Period 1教學目標1、能聽懂、會說新單詞yesterday, today, weekend, weekdays, sick, railway station;2、能聽懂、理解、會說本課對話；3、能運用句型“Where were you?” “I was”詢問他人過去某時間的去處及所做的事情，并對該詢問做出回應。教學重點及難點：重點：掌握四會單詞及名型。難點：表演對話。教學方法：談話法 角色扮演法 練習法教學準備：臺歷一個、圖片（學校、公園、動物園、馬戲團、圖書館、商店、火車站、醫院等）若干、單詞卡片、教學掛圖、教學磁帶等。教學步

29、驟：Step 1 warming up1、師生問候。2、唱英語歌曲。3、值日報告Step2 presentation and drill1、評價值日報告，然后出示臺歷。 T：What day is it today/How many days are there in a week? What are they?S: T: The day from Monday to Friday are weekdays. Saturday and Sunday are weekends. Today is and yesterday was指著臺歷幫助學生理解新單詞的含義，板收并教學。2、將一些表地點的圖

30、片貼在表星期的單詞下方。T: Toady is and Im school. Yesterday was and I was at the library/sick and in the hospital/ Where you?S: 鼓勵學生大膽運用所學知識回答。3、聽課文A部分錄音，理解課文大意，回答問題。Where was Mingming on Saturday?4、用英語或身體語言幫助學生理解during, hand in , in bed, visit, meat , finish等單詞及詞組的含義。5、聽課文A、B部分尋音，跟讀。6、同桌練習對話Step 3 Practice游戲C

31、hain game (鏈式活動)分組進行游戲。組長將表地點的圖片或紙分發給組員。S1：Today is Yesterday was and I Where were you yesterday?S2: (根據圖片或紙條作答)S3：Step 4 Consolidation1、小調查。完成課文C部分表格，組長匯報或抽查調查情況。2、評價。對學生的表現進行評價，給以予肯定和鼓勵，激發學生學習英語的舉趣。3、練習。（見練習冊P1315）4、家庭作業。1）聽磁帶，背課文，抄單詞。2）調查父母（朋友）昨天或上個周日內的去處及活動。Period 2教學目標1、能理解課文D部分，并完成文后問答練習；2、能根據

32、關鍵詞和圖片復述課文D部分；3、了解部分動詞一般過去的不規則變化；4、激發學生熱愛祖國的情感。教學重點及難點：重點：理解課文D部分，并完成文后問答練習。難點：復述課文D部分。教學方法：談話法 角色扮演法 練習法教學準備：旅游景點的照片或圖片若干、單詞卡片、教學磁帶等教學步驟：Step 1 warming up1、師生問候。2、唱英語歌曲“Row your boat”.3、分組匯報家庭作業（2），然后抽查并評價。Step 2 presentation and drill1、出示旅游景點的照片圖片（將照片貼在一張白紙上，空白處寫上所拍照片的時間、地點有概況）。T： Hello, boys and

33、girls. I like traveling very much. Ive been to many places, Shanghai, Beijing, Guangzhou There are many beautiful sights in these places. I took many pictures.分發照片，讓學生傳閱，板書并教學新單詞和短語。2、閱讀課文D部分，回答問題。 Where was Tim last week?3、解釋文中cousin (表兄弟姐妹)，valley(山谷)，lake(湖), cave(洞穴)，crystal cave (溶洞)等難點。4、聽課文D部

34、分錄音，跟讀。Step 3 practice1、自由朗讀課文D部分。2、小組討論，完成表格。WeekdaysTusedayWednesdayThursdayFirdaySaturdayMondayPlaces3、獨自（筆頭）完成文后問答練習，然后同桌相互問答、檢查。Step 4 consolidation1、根據以上表格和關鍵詞，復述課文D部分。2、評價。對學生的表現進行評價，給予肯定和鼓勵，培養學生的英語表達能力。3、家庭作業。1）聽磁帶，復述課文。2）模仿老師的作品，將自己或家長的旅游照片制作成一個作品。Period 3教學目標：1、能掌握本單元單詞、句型、語法等知識；2、能口頭和筆頭簡單

35、地描述過去某時間曾到過的地方；3、能唱課文E部分英語歌曲。教學重點及難點:重點：掌握和運用本單元所學的單詞。難點：綜合運用所學知識談論過去某時間曾到過的地方。教學方法：談話法 角色扮演法 練習法教學步驟:旅游景點的照片或圖片若干、單詞卡片、教學磁帶等。教學步驟:Step 1 warming up1、師生問候。2、唱已學的英語歌曲。3、聽寫本單元單詞和短語。4、出示課文A部分教學掛圖，指導學生用第一人稱復述課文。5、小組內展示并介紹各自的作品。Step 2 presentation and drill1、聽課文E部分錄音，回答問題。Where was the little lady?2、聽課文E

36、部分錄音，跟唱。Step 3 practice1、將歌詞中little lady, at home, sir 分別改為dear sir, at school, girl, 唱該英語歌曲。2、男女學生對唱。Step 4 consolidation游戲Travel in the dream(夢之旅)教師播放一段鋼琴曲（貝多芬的月光曲），讓學生們都伏在桌上作睡覺狀，同時交世界各地著名景點的圖片和部分學生作品（最好寫上英語名稱稱）放在每個學生的課桌上。音樂停止后，學生就圖片進行學生就圖片進行交流，描述“所到之外”。S：I was in Paris. / I Went to the USA./ I vi

37、sited the Great Wall. Where were you?1、評價。對學生的表演進行評價，給予肯定和鼓勵，培養學生的語言綜合表達能力。2、練習。（見練習冊P16）答案：D 1. cinema 2. pet shop 3.supermarket 4. park 5. caf3、家庭作業1）朗讀本單元所學內容，并錄音，請家長評價。2）預習下一單元的內容。5 who was first?Period 1教學目標1、能聽懂、會說新單詞last,a metre,a race,sports,first,second,theird2、能看圖描述課文內容。3、能區分并正確運用基數詞和序數詞。教學重點及難點：重點：掌握四會單詞及名型。難點：描述課文內容，序數詞的基本用法。教學方法：談話法 角色扮演法 練習法教學準備：數學題卡片、掛鐘、單詞卡片、教學掛圖、教學磁帶等。教學步驟：Step 1 warming up1、師生問候。2、唱英語歌曲“Ten little Indians”。3、復習基數詞1到101）報數2）問時間3）做簡單的數學題4）問數量Step2 presentation and drill游戲 quick response