1、中學教職工考核工作方案一、指導思想為了客觀、公正、公平地對全校教職工的德、能、勤、績進行考核，使全體教職工更好地履行崗位職責、激發工作積極性，提高廣大教職工作效率，促進學校綜合管理走向規范化，精細化，學校特制訂考核實施方案并根據方案對全校教職工進行考核。二、考核目的與原則年度考核工作對每位在職教職工一年來的工作表現和工作實績作岀評價，考核結果按照考核分數作為評優、是否續聘、調職、分流、調資、獎懲、待崗培訓等的依據，考核遵循客觀、公正、民主公開,注重實績的原則。三、考核領導小組及考核內容每學年初確定年度考核領導小組成員和基層考核小組。1、XX學年考核工作領導小組：組長：副組長：成員：考核領導小組

2、下設辦公室，由教學副校長任辦公室主任，負責考核工作的開展和上報。2、xx學年基層考核工作領導小組：組長：副組長：成員：基層考核領導小組下設辦公室，由教教務主任任辦公室主任，負責基層考核小組工作的開展和上報考核結果至考核領導小組。內容包括德、能、勤、績四個方面，重點考核工作實績（教學成績）。德即師德師風考核，主要指教職工的政治思想表現，工作作風,職業道德，品德修養。能主要指教職工從事本職工作所必需的基本能力，業務水平。勤主要指教職工的事業心，勤奮精神，工作態度，工作紀律等方面的表現。績主要指工作實績，工作效果。四、考核方法：師德師風20+教學常規40分+教學成績40分二100分管理崗位加分：班主

3、任及學校班子成員根據考核得分加：1.2-2分；年級組長、學科組長和兼職崗位根據考核加：0.6-1分。1、師德師風考核：20分。師德師風考核實行一票否決制，即師德師風考核不合格的職工年度考核不得評為合格及以上。有重大違法違紀，受到司法等相關部門處罰的教職工，師德師風考核不得評為合格及以上。師德師風考核分數的20%計入年度職工考核總分數。）2、教學常規考核內容（40分）3、教育教學成績（40分）4、崗位考核加分（班主任及中層管理人員以上根據考核成績加2-2分;年級組長、學科組長和兼職崗位根據實際考核加0.6-1分）5、考勤減分項（10分，根據考勤情況扣分）6、考核由基層考核組進行全面考核將考核結果

4、提交考核領導小組進一步考核。考核領導小組從學校工作分工大局出發，公平公正公開地位每一位教職工進行全面考核。最后將兩組考核結果進行核算,基層考核占40%,考核小組考核占60%統計出每位教職工的考核分數,將考核結果和考核分數及時全部公示。公示無異議后由教學副校長向縣教育局上報考核結果。五、考核結果等次和結果使用考核結果分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等次，按總分100分制。從高到低的順序確定考核優秀或考核合格等等次60分以下為不合格。根據考核所得分數從高到低的順序推選出省、市、縣級優秀教師和鄉及優秀教師。根據考核所得分數從高到低的順序確定年度履職考核為：優秀或合格等。（一）“優秀”者須同時具備

5、如下條件1、定性考核結果為“優”。（1）認真實踐“三個代表”的重要思想，遵紀守法，熱愛教育事業，熱愛學生，全面貫徹教育方針，教書育人，品德高尚，為人師表o（2）教育教學理論水平高，工作方法適當，管理能力強，善于吸收教改成果進行開拓創新。（3）全心全意投入教育教學、管理服務工作，工作兢兢業業，扎扎實實，不遲到早退。（4）嚴格履行崗位職責，能出色地完成本職工作，并能完成學校交辦的其他工作，成績突出。2、定量考核結果為“優”。(一)“不稱職”者基本表現為政治、業務素質差，品德低下,工作平庸，紀律渙散，或有下列表現之一。1、不執行學校或上級的決定，造成嚴重影響的。2、故意不履行崗位職責，給教育、教學、

6、管理工作造成損失或工作中有重大失誤的。3、體罰學生，經教育不改的。4、個人主義，自由主義嚴重，影響團結的。5、欺騙組織或誣告陷害他人的。6、刁難學生或家長，敲詐、索取非法收入，嚴重損害教職工形象和學校聲譽的。7、曠工或者遲到、早退超過學校規定的。8、定量考核結果為“不稱職”（48分以下）。六、考核程序（一）學校建立考核領導小組，具體負責考核工作。考核小組和基層考核組由7、9或11人組成。其成員要有學校領導、管理人員、學科帶頭人，教師代表。（二）考核對象對一年來的工作進行總結，并填寫事業單位工作人員年度考核登記表一式兩份（一份報縣教育局核準后歸入本人檔案，一份學校存入本人業務考績檔案）。（三）對

7、考核對象進行民主評議與測評。（四）考核小組根據考核對象的各項得分情況，確定考核結果等次。并從高分到低分進行排列，低分為末位。（五）考核小組將考核結果反饋給考核對象。考核對象如對考核結果有異議的，自接到通知之日起五天內向考核小組申請復議，考核小組于五天內作出復議意見并書面通知考核對象。七、考核結果使用考核結果將作為教職工上崗或分流、待崗等主要依據，具體作法依照有關規定辦理。八、考核要求(一)學校要高度重視教職工的考核工作，要結合實際情況制定出切實可行的教職工考核方案和細則，方案細則的產生，必須廣泛征求意見，必須通過教代會，教職工的民主審議。(一)因病請假的教師按照實際工作量進行考核，因病長期不能從事正常工作（年累計超過六個月）的教職工不列入考核對象，其有關待遇問題按照有關規定處理。（三）各單位在考核過程中，務必遵循從實際出發，堅持實事求是的原則，不準弄虛作假，營私舞弊，對于隱瞞實情，欺騙組織及釆取其他手段造成考核失實，影響極壞的，除通報