1、第1頁/共28頁舜發于畎畝之中舜發于畎畝之中第2頁/共28頁夯實基礎鏈接中考拓展延伸第3頁/共28頁夯實基礎夯實基礎第4頁/共28頁文學常識文學常識 選自孟子 告子下 孟子，戰國時期思想家、教育家 繼孔子之后儒家學派又一位著名的代表人物，被尊為“亞圣”第5頁/共28頁背誦全文背誦全文第6頁/共28頁熟練背誦重點段熟練背誦重點段第7頁/共28頁 天將降大任于是人也，必先 _,_,_ _,空乏其身，_,所以 動心忍性，_。第8頁/共28頁注意字形注意字形 舜舜 畎畎 傅說傅說 版筑版筑 膠鬲膠鬲 行拂亂行拂亂 曾益曾益 衡于慮衡于慮 而后作而后作 拂士拂士第9頁/共28頁第10頁/共28頁第11頁

2、/共28頁與這些詞相似的還有與這些詞相似的還有空乏空乏亂亂動動 忍忍第12頁/共28頁降大降大任任：責任、擔子：責任、擔子人人恒過恒過：常常：常常 犯錯犯錯而后而后作作：奮起，有所作為：奮起，有所作為征征于色：反映于色：反映而后而后喻喻：了解：了解入入則無法家拂士：在里面，指國內則無法家拂士：在里面，指國內出出則無敵國外患者：在外面，指國外則無敵國外患者：在外面，指國外第13頁/共28頁重點句子翻譯1、所以動心忍性，曾益其所不能。 2、困于心衡于慮而后作，征于色發于聲而后喻。3、生于憂患而死于安樂也。第14頁/共28頁1、用以使他內心驚動，性情堅忍，增加他所不具備的才能。2、內心窘迫，思慮阻塞

3、，然后才能有所作為。（一個人的想法，只有）從臉上顯露出來，在吟詠嘆息聲中表達出來，然后才能為人們所了解。3、困苦禍患能激勵人奮進，安逸享樂使人沉淪。第15頁/共28頁中考鏈接中考鏈接第16頁/共28頁2009濟寧中考題： 【甲】人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。【乙】孟子少時誦，其母方織。孟輟然中止，乃復進。其母知其喧也，呼而問之曰：“何為中止？”對曰：“有所失復得。”其母引刀裂其織，以此誡之。自是之后，孟子不復喧矣。 （選自韓詩外傳卷九） 【注】1、誦：背誦。 2、方：正在。 3、輟然：突然中止的樣子

4、。輟，停止，廢止。 4、喧：遺忘。 5、引：拿來 第17頁/共28頁 1、解釋下列紅色的詞語。（考點：準確解釋重點詞） （1）人恒過然后能改。_ （2）其母引刀裂其織_ 2、翻譯下列句子。（考點：準確翻譯句子） （1）生于憂患，死于安樂。_ （2）自是之后，孟子不復喧矣。_第18頁/共28頁3、【甲】【乙】兩文在表達方面有什么不同？4、你認為【乙】文中孟母教子的方法有什么獨特的地方？這個故事說明了什么道理？ 第19頁/共28頁拓展延伸第20頁/共28頁猜猜她是誰猜猜她是誰 宋代著名的女詞人號易安居士金兵入侵，她被迫做了亡國奴，輾轉逃難的過程中丈夫去世，從此孤苦無依，終老他鄉。她的聲聲慢如泣如訴

5、，感人至深。第21頁/共28頁猜猜他是誰猜猜他是誰他出生于戰國時代。他出生于戰國時代。他深愛著自己的故土他深愛著自己的故土楚國。楚國。他性情耿直一心為國卻遭小人讒他性情耿直一心為國卻遭小人讒言，被君王疏遠，被逐出都城，言，被君王疏遠，被逐出都城，流放他鄉。流放他鄉。他的浪漫主義抒情詩他的浪漫主義抒情詩離騷離騷千千百年來傳唱不衰。百年來傳唱不衰。第22頁/共28頁猜猜他是誰猜猜他是誰他是戰國時期著名的軍事家。田忌賽馬、圍魏救趙的典故都與他有關。他被師弟嫉妒、陷害，被處以臏刑挖去膝蓋骨。以自己的學識和作戰經驗凝聚心血作成一部澤被后世的兵法。第23頁/共28頁仿寫練習 若無顛沛流離的考量，何來李清照如泣如訴的聲聲慢？ _？ 若無多舛命運的打擊，何來孫臏澤被后世的兵法？ 困境中他們不屈服不沉淪，禍患里他們不放棄不退縮，他們成就了自己也支撐了我們這個民族的不屈靈魂！第24頁/共28頁 若無冤屈流放的磨礪，何來屈原蕩氣回腸的離騷？第25頁/共28頁課后作業課后作業第26頁/共28頁1、默寫課文舜發于畎畝之中（