1、安徽省合肥市廬陽區2022年中考二模試題語文試卷（本試卷滿分為150分，其中卷面書寫分占5分，考試時間為150分鐘）注意事項:.答卷前，考生務必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準考證號、姓名、考場號和座位號填寫在答題卡上。用2B鉛筆在“考場號”和“座位號”欄相應位置填涂自己的考場號和座位號。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處” o.作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫

2、上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。.考生必須保持答題卡的整潔。考試結束后，將試卷和答題卡一并交回。 一、語文積累與運用（35分）.默寫。（1）,在河之洲。（詩經周南）（2）問君何能爾？ o （陶淵明飲酒（其五）,獨愴然而涕下！（陳子昂登幽州臺歌）（4）庭下如積水空明，水中藻、存交橫，o （蘇軾記承天寺夜游）（5）曹操在觀滄海中寫山島草木景色的句子是“, ”。（6）王安石在登飛來峰中用詩句“, ”傳遞無所畏懼的積極進取精神。（7）馬致遠天凈沙秋思中直接道出天涯游子之悲的是“, ”。.請運用所積累的知識，完成下面小題。王母聞言，即去見玉帝，備陳前事。說不了，又見那造酒的

3、一班人，同仙官寺來奏：“不知甚么人， 攪亂了蟠桃大會，偷吃了玉液qi6ng漿，其八珍百味，亦俱偷吃了。”又有四個大天師來奏上：“太上道 祖來了。”玉帝即同王母出迎。老君朝禮畢，道：“老道宮中，煉了些九轉金丹，白候陛下做丹元大會， 不期被賊偷去，特啟陛下知之。”玉帝見奏，悚懼。（1）給加點的字注音，根據拼音寫出相應的漢字。qiong （）漿朝（）禮 白候（）“備陳前事”中“備陳”的意思是【小問2詳解】此題考查學生擬寫手抄報刊名的能力，注意圍繞“愛國”這一主題，語言要簡潔。如：“愛我中華”“心系祖國”“偉大的祖國”等。此題考查概括人物主要事件，注意字數的要求。如：是“兩彈”元勛，將個人生命奉獻給國

4、防事業。此題考查文學常識。過零丁洋是南宋詩人文天祥所作的一首七言律詩，通過追憶自己抗元的艱辛經 歷，表達了自己視死如歸的決心和崇高的民族氣節。所以，此題答案為“文天祥”。此題考查名言積累。顧炎武：天下興亡，匹夫有責；天地存肝膽，江山閱鬢華。周恩來：愿相會于中華騰飛世界時；為中華之崛起而讀書；我們愛我們的民族，這是我們自信心的來源。 任選一句作答即可。.小明同學將在班會課上做一次主題演講，下面是他準備的演講稿的部分內容，請你按提示幫助他修改。孟子云：“天下之本在國，國之本在家，家之本在身“。【A】學校所開展和策劃的這一系列愛國主義 教育活動,有助于青少年傳承紅色基因、弘揚民族精神。少年智則國智，

5、少年強則國強，作為新時代的接 班人，我們更要高揚愛國主義旗幟，【B】激勵每一個中國人的民族榮譽感和愛國情懷!A句有語病，應改為 oB句中詞語搭配不當，應將“改為“”【答案】學校所策劃和開展的這一系列愛國主義教育活動 .激勵.激發【解析】【詳解】第一空：語序不當，”開展和策劃”應改為“策劃和開展”； 第二空：“激勵”與“每一個中國人的民族榮譽感和愛國情懷”搭配不當。“每一個中國人的民族榮譽感 和愛國情懷”應該是“激發”出來的。.活動中展出四幅表現愛國情懷的書法作品，對這四幅作品欣賞不恰當的一項是（）以禾汗 ；辱電6更 ；1的電費 賦弊于 :用分土中烏Q（4）以禾汗 ；辱電6更 ；1的電費 賦弊于

6、 :用分土中烏Q（4）亦落E旗殳令 一思瑛用不有遍A.第（1）幅作品為李清照夏日絕句的楷書作品，楷書因形體方正，筆畫平直，可作楷模，故稱楷書，也是日常使用最廣泛的字體之一。.第（2）幅作品是王昌齡從軍行七首（其四）“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”的草書作品， 草書具有流暢肆意、狂放不羈的特點。C.第（3）幅作品是毛澤東的沁園春雪“只識彎弓射大雕。俱往矣，數風流人物，還看今朝”的行草書法作品，行草兼顧草書和行書的特點，其實用性和藝術性皆高。D.第（4）幅作品為隸書作品，不僅筆畫復雜，形式奇古，而且可以隨意添加曲折，隸書始于秦，興于 漢，對后世書法影響深遠。【答案】D【解析】【詳解】D.第（4）

7、幅作品書寫效果略微寬扁，橫畫長而直畫短，呈長方形狀，講究“蠶頭燕尾，一波三 折”為隸書；本項對字體的鑒賞有誤；“筆畫復雜，形式奇古，而且可以隨意添加曲折”是篆書的特點； 故選Do二、閱讀（55分）【一】（22分）請閱讀下面的文字，回答問題。我與歐陽中石卞毓方初識歐陽中石，在上世紀九十年代末，是師姐林江東帶我去的。記憶中，歐陽中石家的房子不大不 小，主人不胖不瘦，但是偏矮，且頭光禿禿的，這個光禿禿的，一是沒戴帽子，二是頭頂沒草，溜滑，還 記得，老先生當天感冒，鼻子一吸一吸的。師姐與歐陽先生相熟，請他題寫書房匾額，擬的辭是“青華 齋“。我報了家門，諒他記不住，也就在一旁站著，默默看。先生展紙，拈筆

8、，正要動手，有客到，推門就進，旋風一般，帶著李張的笑聲。是中年女客，后面 跟著一小伙，抱著大捆書法作品。入室，寒暄，我聽明白了，女客是先生的崇拜者，也是書法愛好者，近 來要在某大場合搞展覽，先請先生評點評點。說罷，就指揮小伙把作品展開，也不管先生是否愿意。先生豈能不愿意。他轉身，彎腰，恭恭敬敬欣賞。小伙翻一張，他贊一聲“不錯，不錯”，翻兩 張，又贊“這筆寫得好，那筆也好”，翻到第三張,先生自己動手，拉過作品，挑著看了幾幅，說：“大 體不錯，搞展覽，沒問題。”女客要的就是這句話，笑道：“這可是您說的。”但她仍不滿足，定要先生 從頭到尾一張一張挨序看，先生無奈，唯有從命，待一張一張看完，中間也點撥

9、了幾句，諸如應該如何結 體，如何用筆等等。客人心滿意足，又帶著夸張的笑聲離去。我多嘴了，實在有點忍不住，我說：“她還在學習階段，這字展給誰看？ ”歐陽先生說：“能寫到這份上，也不容易，哪能個個都成為書法家。”“五六十張，一張一張看，多費工夫啊！ ”我想說的是多誤事，既耽誤了師姐的時間，又耽誤了歐 陽先生的時間。“該費就得費。”先生說，“我是老師，老師就得耐心。”再訪歐陽先生，是2006年夏秋之交，他已搬進了新居。這是一套四室三廳的組合，印象最深的是 他的書櫥，里層擺的是一些大部頭的書，如二十五史中國書法全集書道全集中國京劇藝術 季羨林文集張岱年文集古文觀止山東通史泰山大全中國傳世名畫等，外層，

10、擱著一 些獎狀、演出照，其中有歐陽先生本人的戲裝，扮的是龍鳳呈祥中的魯肅，也有他女兒啟名的戲裝， 扮的是牡丹亭中的杜麗娘。筆者此番拜望，是為了季羨林先生的事。那時，我正在為季先生作傳，因 為歐陽先生和季先生交往密切，掌握很多材料，我不能放過他。而歐陽先生，視季先生為老師，與老師有 關的事，他不能拒絕。如此一來，我就登堂入室，堂而皇之了。寫作季羨林先生的過程中，我產生一個苦惱：找不到季先生的親人。真的，一個也沒有。季先生光 禿禿的，孑然一身。我發現歐陽先生認識季先生在濟南的親戚。有一天，歐陽先生對我說：“我后天去濟南，你去嗎？ ” “去。”我毫不猶豫。第三天，我就跟隨 歐陽先生夫婦，登上去濟南的

11、火車。在濟南，承歐陽先生牽線，我認識了季先生的一位親戚。有一就有 二，有二就有三，以后的問題，就迎刃而解了。去濟南的路上，與先生聊天，先生反負強調，“我就是個教書匠。”先生舉例：高中肄業后，在濟南穆光小學，教過一二三四五六年級。大學畢業后，在通縣師范和二 中，以及后來到北京一七一中，從初中到高中的每個年級，也都教過。現在教大學，大學的每一個年級， 包括碩士生、博士生、博士后，也是一級不落。教過的科目，包括數學、語文、歷史、美術、體育、化 學、邏輯、戲曲、詩詞等等。這樣完整的教書匠，在全國恐怕也是少有。在世人給予的所有稱號中，歐陽中石最看重的是“教師”。世人習慣稱在某方面有突出成就的人為 大師。

12、對此，季羨林的招數是“請辭”，鄭重其事地寫了文章，印在書上，登在報上。歐陽中石的招數是 幽默，一天，在他府上，歐陽先生拿筆在紙上寫了個草書的“大”，然后在下邊加了兩點，成為草書的 “老”，對我說：“你看，我比大師還多兩點，我是老師。”又一日，歐陽先生送了我一首自吟：“普普通通一教師，持心若水順時宜；藏葭自任安平素，愧受 榮殊敬謝辭。”（摘自我與歐陽中石，有刪改） 6.文章圍繞歐陽中石寫了哪幾件事？請簡要概括。.請從人物描寫的角度賞析下列句子。他轉身，彎腰，恭恭敬敬欣賞。小伙翻一張，他贊一聲“不錯，不錯”，翻兩張，又贊“這筆寫得好，那 筆也好”。.文章主要運用第一人稱敘述，其作用是什么？.第自然

13、段為什么詳細介紹先生的書櫥？.文章以歐陽先生的詩結尾有何作用？【答案】6.我和師姐拜訪歐陽先生、女客要開畫展請歐陽先生指點、我為寫作季羨林先生而拜訪歐陽先生、 歐陽先生帶我去濟南、歐陽先生送我一首自吟詩。（寫出四點即可）.動作描寫（神態描寫）和語言描寫，生動形象地描寫歐陽先生認真欣賞學生的作品并給予肯定的情形/樣 子，表現他為人謙和，有耐心，對學生的熱愛和鼓勵。. （1） “我”是文章貫穿全文的線索，便于組織材料。（2）增強文章的親切感。（3）更能突出歐陽先生的 形象特點。（任意回答兩點）. （1）表現歐陽先生博覽群書，知識淵博。（2）表現歐陽先生愛好廣泛、多才多藝、熱愛生活。.這首詩是歐陽先

14、生執著教育/生活淡然、清心寡欲/為人謙遜的真實寫照（寫出兩點得3分）。用在結尾 總結全文、深化主旨，抒發了作者對歐陽先生的贊美之情，詩歌結尾，耐人尋味/委婉含蓄。【解析】【6題詳解】本題考查篩選信息概括內容。結合第段“初識歐陽中石，在上世紀九十年代末，是師姐林江東帶我去的。記憶中，歐陽中石家的房子 不大不小，主人不胖不瘦，但是偏矮，且頭光禿禿的，這個光禿禿的，一是沒戴帽子，二是頭頂沒草，溜 滑，還記得，老先生當天感冒，鼻子一吸一吸的。師姐與歐陽先生相熟，請他題寫書房匾額”可知，這是 寫我與師姐拜訪歐陽先生；結合第段“先生展紙，拈筆，正要動手，有客到，推門就進，旋風一般，帶著夸張的笑聲。是中年女

15、 客，后面跟著一小伙，抱著大捆書法作品。入室，寒暄，我聽明白了，女客是先生的崇拜者，也是書法愛 好者，近來要在某大場合搞展覽，先請先生評點評點”可知，這是寫女客要開畫展請歐陽先生指點； 結合第段“再訪歐陽先生，是2006年夏秋之交，他已搬進了新居”“筆者此番拜望，是為了季羨林先 生的事”可知，這是寫我為寫作季羨林先生而拜訪歐陽先生；結合第段“有一天，歐陽先生對我說：我后天去濟南，你去嗎？去。我毫不猶豫。第三天，我 就跟隨歐陽先生夫婦，登上去濟南的火車”可知，這是寫歐陽先生帶我去濟南；結合第段“又一日，歐陽先生送了我一首自吟”可知，這是寫歐陽先生送我一首自吟詩。【7題詳解】本題考查賞析語句。結合

16、“他轉身，彎腰，恭恭敬敬欣賞。小伙翻一張，他贊一聲不錯，不錯，翻兩張，又贊這筆寫得 好，那筆也好”分析，可從描寫方法的角度進行賞析。“轉身”“彎腰”是動作描寫，寫出了歐陽先生 欣賞女客作品的認真；“恭恭敬敬欣賞”是神態描寫，寫出了歐陽先生對女客作品欣賞的態度十分鄭重恭 敬；“不錯，不錯”“這筆寫得好，那筆也好”是語言描寫，寫出了歐陽先生對女客的作品的肯定、欣賞 與贊美。通過對歐陽先生欣賞作品的動作、神態、語言的描寫，表現了歐陽先生的謙和、有耐心、及對學 生的欣賞與鼓勵。【8題詳解】本題人稱的選用及好處。第一人稱敘述的好處有：容易拉近與讀者距離，使讀者進入“我”這個角色。 便于抒發情感，進行詳細

17、心理描寫。使文章更具真實性，故事性（曲折性或波折性），更生動形象， 使讀者能更具體得體會作者心情。通過對“我”的詳細描寫，來喚醒讀者內心的感受和思考。使故事 情節敘述雜而不亂，情感更加動人。總之，第一人稱是一種直接表達的方式，不論作者是否真的是作品中 的人物，所敘述的都像是作者親身的經歷或者是親眼看到、親耳聽到的事情。它的優點是能使讀者產生一 種真實、親切的感覺；從作者方面來說，它更便于直接表達作者自己的思想感情。結合文章內容第段“初識歐陽中石，在上世紀九十年代末，是師姐林江東帶我去的”、第“我多嘴 了，實在有點忍不住”、第段“有一天，歐陽先生對我說”、第段”又一日，歐陽先生送了我一首自 吟”

18、可知，“我”從頭至尾貫穿全文，串連起有關與歐陽先生的事，是全文的線索；結合文章內容可知，用第一人稱敘述，敘述的都是作者的親身經歷，使讀者產生一種真實、親切的感覺； 通過“我”的所見所聞，展現與歐陽先生交往的過程，能更好地突出歐陽先生的形象特點，更便于表達作 者對歐陽先生的敬仰與欽佩之情。【9題詳解】本題考查理解文章內容。結合第段“印象最深的是他的書櫥，里層擺的是一些大部頭的書，如二十五史中國書法全集書 道全集中國京劇藝術季羨林文集張岱年文集古文觀止山東通史泰山大全中國傳世 名畫等，外層，擱著一些獎狀、演出照，其中有歐陽先生本人的戲裝，扮的是龍鳳呈祥中的魯肅， 也有他女兒啟名的戲裝，扮的是牡丹亭

19、中的杜麗娘”可知，歐陽先生的書櫥里層擺的全是大部頭的 書，結合書名可知，歐陽先生閱讀的書籍范圍涉獵之廣，表現出了歐陽先生博覽群書、知識淵博；歐陽先 生的書櫥外層擱的是先生的獎狀與演出照，表現出了歐陽先生愛好廣泛，多才多藝，由此可見他對生活的 熱愛。【10題詳解】本題考查理解內容與結尾段的作用。結合第段“又一日，歐陽先生送了我一首自吟：普普通通一教師，持心若水順時宜；兼葭自任安平 素，愧受榮殊敬謝辭”分析，自吟詩的內容是“普普通通一教師，持心若水順時宜；兼葭自任安平素， 愧受榮殊敬謝辭”，從中可見歐陽先生對自己的評價：我只是一個普通教師，心靜如水，安貧若素，不敢 也愧于接受榮譽。由此可見，這首自

20、吟詩表現了歐陽先生執著教育事業，生活淡然，對生活沒有過多要 求，清心寡欲，淡泊名利；抒發了作者對歐陽先生的贊美之情；這首自吟詩放在結尾，起到了總結全文，點明文章主旨的作用；且用詩歌結尾，使文章富有詩意，含蓄委婉，意蘊悠長，耐人尋味。【二】（17分）談寫作季羨林當年，我還是學生時，從小學到大學，都有“國文”一門課。國文課必包括作文，老師命題，學生 寫作。然后老師圈點批改，再發還學生，學生揣摩老師批改處，總結經驗。大學或其他什么學一畢業，如 果你當了作家，再寫作，就不再叫作文，而改稱寫文章，高雅得多了。作文或寫文章有什么訣竅嗎？舊社會許多出版社出版了 “作文秘訣”之類的書，實際上誰要想從里 面找捷

21、徑，誰就是天真到糊涂的程度。古今中外就沒有哪一位大作家真正靠什么秘訣成名成家的。魯迅好 像說過：作文秘訣一類的書是絕對靠不住的。因而想要寫好文章，只能從多讀多念中來。清代古文觀止一類的書，大概就是為這個目的編選的。它流傳數百年，我們至今尚蒙其利。我 從小就背誦古文觀止中的一些文章，至今背誦上口者尚有幾十篇。在小學時，作文不知道怎樣開頭， 往往先來一句“人生于世”，然后再苦思苦想，寫下面的文章。寫的時候，有意無意，模仿的就是古文 觀止中的某一篇文章。在讀與寫的過程中，我逐漸悟出了一些道理。有人主張，寫散文可以隨意，愿寫則寫，不愿寫則 停。這樣的文章確實有，讀了之后呢？不但不如天馬行空，而且像鶯馬

22、負重，毫無情趣可言o這一點道理，只要你不粗心大意，稍稍留心，就能夠悟得。歐陽修的醉翁亭記， 通篇用“也”字句，不是一個最明顯的例子嗎？古人作文，俱有間架，有樞紐，有脈絡，有眼目。從哪里 來的呢？回答只有一個，從慘淡經營中來。現在中國散文壇大體有兩派：一派平易近人，不求雕飾；一派則務求雕飾，流于做作。今天中國的 散文，只要你仔細品味一下，就不難發現，有的作家寫文章非常辛苦，選詞煉句，煞費苦心。有些詞還難 免有似通不通之處。”這樣的文章，讀者也陪著如附重載，費勁吃力。讀書之樂，何從而得？另有一些文 章則一片真情，純任自然。讀者只覺心曠神怡，哪能不獲得最豐富活潑的美的享受呢？我曾談到，有人主張散文愿

23、意怎樣寫就怎樣寫，純任“自然”的文章是不是就是這樣產生的？不， 絕不是這樣 o其中道理，我們學為文者必須參悟。（摘自季美林給孩子的寫作課，有刪改） 11.文章第段有什么作用？12.根據上下文，將下面兩個句子分別填入文章兩段橫線處，第段應填（）,第段應填（）oA.古代大家寫文章，都不掉以輕心，而是簡練揣摩，慘淡經營，然后成篇。B.古人“每為文章，未嘗取以輕心掉之”。慘淡經營多年后，才能返璞歸真。.如果用以下材料作為本文論據，你認為放在哪段最合適？請簡述理由。“經文所以不可及者，以其妙出自然，不由作為也。左氏已有作為處，大史公文字多自然。”.請簡要分析第段的論證思路。.作者認為隨意寫的文章和“非常

24、辛苦”寫的文章對讀者來說都是負重，請問他傾向哪一種文章風格 呢？請結合下面鏈接材料談談你對寫作的看法。【鏈接材料】好的作品必須有兩樣東西，一是好的內容，二是好的文字表達。這兩樣東西不是在寫作時突然產生 的，而是靠平時下工夫。當然，寫作時會有文恩泉涌的時刻，絕妙的構思和表達仿佛自己來到了你面前， 但這也是以平時做的工作為基礎的。（周國平） 【答案】11.點明寫作的名稱隨著身份而改變，引出下文談如何寫作；調侃的語言，幽默有趣，激發讀者的 閱讀興趣。.A B.第段。這段話提到“自然”和“作為”（即造作）兩種情況，和第段所說兩個流派的特點一致。.首先提出問題：寫作有無訣竅；接著闡明所謂“秘訣”是靠不住

25、的，并引魯迅話語佐證；最后得出結論： 寫好文章必須多讀多念。.示例：作者傾向真情流露，淳樸自然的文章。我認為好文章一是平時多讀多積累，打好寫作的根底；二是認真思考多練習，不斷訓練自己的思維和語 言。【解析】【11題詳解】本題考查文段的作用。議論文的首段常常是提出論點或論題，起到引論的作用。從文題來看本文重點是圍繞“寫作”展開論述，即“寫作”是本文議論的話題。從首段“國文課必包括作 文，老師命題，學生寫作。然后老師圈點批改，再發還學生，學生揣摩老師批改處，總結經驗。大學或其 他什么學一畢業，如果你當了作家，再寫作，就不再叫作文，而改稱寫文章，高雅得多了”可知，首段點 明寫作的名稱隨著身份而改變，

26、引出下文談如何寫作；語言上，從“就不再叫作文，而改稱寫文章， 高雅得多”語言俏皮，詼諧幽默，能很好地調動讀者的閱讀積極性，讓他們趣味盎然。【12題詳解】本題考查理解分析能力。第段從橫線前的文字“這樣的文章確實有，讀了之后呢？不但不如天馬行空，而且像弩馬負重，毫無情 趣可言”可知，這與“古代大家寫文章，都不掉以輕心，而是簡練揣摩，慘淡經營，然后成篇”分別從“有的古人”和“古代大家”寫作的不同情況，構成了正反對比，再聯系“從哪里來的呢？回答只有一 個，從慘淡經營中來”可知，這一對比論證強調了 “慘淡經營”在寫作中的作用。從第段“我曾談到，有人主張散文愿意怎樣寫就怎樣寫，純任自然的文章是不是就是這樣

27、產生的” 可知，這段圍繞著率性寫作、返璞歸真的道理，這與“古人每為文章，未嘗取以輕心掉之。慘淡經營 多年后，才能返璞歸真”闡述的道理一致。故兩處依次填寫：A、Bo33題詳解】本題考查論據的補充。“經文所以不可及者，以其妙出自然，不由作為也。左氏已有作為處，大史公文字多自然。”大意是：經 典的作品之所以不可企及的原因是因為它得自然之妙，方法自然，情感自然，而不造作。左氏春秋有 造作的地方，而史記的文字大多很自然。而第段提到的“一派平易近人，不求雕飾；一派則務求雕 飾，流于做作”兩種情況，正好與“自然”和“作為”相合，和所說兩個流派的特點一致。故放在第段合適。【14題詳解】木題考查論證思路，即作者

28、是如何提出問題、分析問題、解決問題的。第段“作文或寫文章有什么訣竅嗎？ ”首先提出問題：寫作有無訣竅；然后用“舊社會許多出版社出版 了誰就是天真到糊涂的程度。古今中外就沒有哪一位大作家真正靠什么秘訣成名成家的”從反而來說 理，闡明所謂“秘訣”是靠不住的；并引魯迅話語“作文秘訣一類的書是絕對靠不住的”道理論證；最后 得出結論：寫好文章必須多讀多念。綜上分析，概括作答即可。【15題詳解】本題考查理解分析能力。從第段“讀書之樂，何從而得？另有一些文章則一片真情，純任自然。讀者只覺心曠神怡，哪能不獲得 最豐富活潑的美的享受呢”及最后一段“古人每為文章，未嘗取以輕心掉之。慘淡經營多年后，才能返璞 歸真。

29、”可知，作者傾向真情流露，淳樸自然的文章。從【鏈接材料】“這兩樣東西不是在寫作時突然產 生的，而是靠平時下工夫”“寫作時會有文恩泉涌的時刻，絕妙的構思和表達仿佛自己來到了你面前，但 這也是以平時做的工作為基礎的”可得，好文章一是平時多讀多積累，打好寫作的根底；再從“好的作品必須有兩樣東西，一是好的內容，二是好的文字表達”可得，要寫好作品還要認真思考多 練習，不斷訓練自己的思維和語言。綜上分析，概括作答即可。【三】（16分）【甲】當余之從師也，負篋戔屣行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚軟裂而不知。至舍，四 支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。

30、同舍生皆 被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，坤然若神人；余則緇袍敝衣處其間，略無慕 艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（節選自宋濂送東陽馬生序）【乙】予少時讀書，一見輒能誦。然負此自放，喜從滑稽飲酒者游。旬朔之間，把卷無幾日。故雖 有強記之力，而常廢于不勤。比數年來，頗發憤自懲艾，而聰明衰耗，殆不如曩時十一二。每閱一 事，必尋繹數終，掩卷茫然，輒復不省。故雖有勤苦之勞，而常廢于善忘。（節選自秦觀練騎集序，有刪改）【注】滑稽：比喻能言善辯。旬朔：十天或一個月。比：近來。懲艾：懲治，懲戒。曩：從 前。尋繹：推求探索。省：記。.請解釋下列加點詞在文中的意

31、思。（1）同舍生皆被綺繡 被： （2）腰白玉之環 腰： （3）把卷無幾日 把： （4）頗發憤自懲艾 頗； .請把下面句子翻譯成現代漢語。（1）余則溫袍敝衣處其間，略無慕艷意。（2）故雖有勤苦之勞，而常廢于善忘。.選出下列對甲乙兩文的理解有誤的一項（）A. “序”是一種文體，甲文屬贈序，意在勉勵青年人珍惜良好的讀書環境，專心治學。B.乙文中秦觀少時記憶力強，因為自我放任，喜歡游樂，缺少勤奮而荒廢。C.甲文中宋濂學習條件艱苦，同舍生錦衣玉食也不羨慕，因為他能從學習中體會精神的快樂和滿足。D.乙文中秦觀少時讀書不勤奮，后來刻苦也收效甚微，因此錯過學習關鍵期，再努力也沒用。19.宋濂和秦觀在學習方面的

32、觀點有何相同之處？請結合文章內容具體分析。【答案】16.（1）同“披”，穿 .（2）用作動詞，在腰間佩戴 .（3）持、拿 .（4）很17. （1）我卻穿著破舊的衣服生活在他們當中，一點不羨慕他們。（2）所以即使有勤奮刻苦辛勞，卻常常荒廢在善忘。18. D19.同：都覺得勤奮很重要。具體內容：宋濂總結“蓋余之勤且艱若此”；秦觀自省“故雖有強記之力，而常廢于不勤”【解析】【16題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語耍注意理解文言詞語在具體語言環境中的用法，如通假 字、詞性活用、古今異義等現象。(1)句意：一起住在旅館 同學們，都穿著華美的衣服。被：同“披”，穿。(2)句意：腰上佩帶白玉

33、環。腰：用作動詞，在腰間佩戴。(3)句意：沒有幾天在看書。把：持、拿。(4)句意：我學習很是勤奮，以懲戒自己。頗：很。【17題詳解】本題考查文言文翻譯，注意下列重點詞語的意思：(1)溫袍敝衣：破舊的衣服；處其間：處在他們中間；略無：絲毫沒有；慕艷意：羨慕之心。(2)故：所以；雖：即使；勞：辛苦；而：去|1；廢于善忘：荒廢在善忘。【18題詳解】D. “因此錯過學習關鍵期，再努力也沒用”表述不正確。乙文中秦觀少時記憶力強，因為自我放任，喜歡 游樂，缺少勤奮而荒廢。年齡漸長，雖然苦學，但由于聽覺和視力都已經衰退，常常荒廢在善忘上。作者 以此給青年人提出警醒：要珍惜青年大好時光光，努力學習。并沒有說自

34、己錯過學習關鍵期，再努力也沒 用。故選D。【19題詳解】本題考查理解分析能力。甲文，從“負篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚破裂而不知。至舍，四支僵勁不能 動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和主人日再食，無鮮肥滋味之享綿袍敝衣處其間，略無慕 艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此”可知，宋濂求學路途艱難，吃的、喝 的、穿的等生活條件也不好，但他通過自己的勤奮克服種種困難，學習是“勤且艱”；乙文，從“頗發憤自懲艾每閱一事，必尋繹數終有勤苦之勞”可知，秦觀后來的學習有“有 勤苦之勞”，靠勤學彌補聽覺和視力都已經衰退，后悔少時“故雖有強記之力，而常廢于不勤”，認識到

35、少年時的不勤奮給自己的不良影響，后悔當時的不勤奮。故兩人都覺得勤奮很重要。【點睛】參考譯文：甲：當我去求師的時候，背著書籍，拖著鞋子，在深山大谷中奔走，深冬刮著凜冽的寒風，大雪有幾尺 深，腳上的皮膚凍裂了不知道。等走到旅舍，四肢凍僵了不能動彈，服侍的人拿來熱水(給我)洗手暖 腳，拿被子(給我)蓋上，過很久才暖和過來。在旅館里，每天只吃兩頓飯，沒有鮮美的食物可以享受， 一起住在旅館的同學們，都穿著華美的衣服戴著紅纓和寶石裝飾的帽子，腰上佩帶白玉環，左邊佩著刀， 右邊掛著香袋，閃光耀眼好像仙人。而我卻穿著破棉襖舊衣衫生活在他們中間，毫無羨慕的心思。因為我（3）選文中提到的“陛下”是對皇帝的尊稱，下

36、列文句中含有尊稱的是（）A.爾安敢輕吾射A.爾安敢輕吾射A.爾安敢輕吾射B.尊君在不C.寡人無疾D.孤常讀書（4）以上文段節選自章回體長篇小說,作者是 o選文中的“賊”指的是,此時他的官職是 o. 2021年，“衛國戍邊英雄”陳紅軍等人的事跡在全國家喻戶曉。學校開展“愛國主義”綜合實踐活動，請你參與。（1）以下是為本次活動寫 對聯，請選擇合適的上聯或下聯，分別將序號填到相應的橫線上。做人有道惟誠信情系邊關顯本色處世無奇但善良英雄肝膽壯河山 對聯一：上聯：戰士青春泗熱血 下聯： 對聯二：上聯： 下聯：胸懷祖國存初心（2）班級打算用手抄報的形式宣傳此次活動。請你完成手抄報需要的相關內容。手抄報刊名

37、：愛國人物故事：（要求：用一句話概括，不超過20字）人物：鄧稼先故事：愛國詩詞：過零丁洋作者：愛國名言（任選一人，寫一句愛國名言即可）顧炎武：”周恩來：“”.小明同學將在班會課上做一次主題演講，下面是他準備的演講稿的部分內容，請你按提示幫助他修改。孟子云：“天下之本在國，國之本在家，家之本在身“。【A】學校所開展和策劃的這一系列愛國主義 教育活動,有助于青少年傳承紅色基因、弘揚民族精神。少年智則國智，少年強則國強，作為新時代的接班人，我們更要高揚愛國主義旗幟，【B】激勵每一個中國人的民族榮譽感和愛國情懷!A句有語病，應改為 oB句中詞語搭配不當，應將“改為“” , 一 江恩本土 朱小君介 利利

38、見作 口不小人 tit :通全無 , 一 江恩本土 朱小君介 利利見作 口不小人 tit :通全無 , 一 江恩本土 朱小君介 利利見作 口不小人 tit :通全無.活動中展出四幅表現愛國情懷的書法作品，對這四幅作品欣賞不恰當的一項是（）耳子52天.1叭禾汗 回電建 I戲他看 妝弊于 :與分土牛馬Q5S白A.第（1）幅作品為李清照夏日絕句的楷書作品，楷書因形體方正，筆畫平直，可作楷模，故稱楷書，也是日常使用最廣泛的字體之一。心中有自己的樂趣，不感到吃穿的享受不如別人了。我求學時的勤懇艱辛情況大體如此。乙：我年輕時讀書，看一遍就能背誦。然而我依仗這樣的本事就放任自流，喜歡和巧言善辯、喝酒的人交

39、往。一個月的時間里，沒有幾天在看書。所以，即使有很強的記憶力，也常常荒廢在不勤奮上。近幾年 來，我學習非常勤奮，以懲戒自己，然而聽覺和視力都已經衰退，大概比不上從前的十分之一二。每閱讀 一件事，一定會在心中反復推敲兒遍，（但）合上書后就感到茫然不知，（這樣）反復多次仍然記不住，所 以雖然有勤奮刻苦的辛勞，卻常常荒廢在善忘上。三、寫作（60分，含5分卷面分）20.請閱讀下面的文字，按要求作文。2022,北京冬奧會后，谷愛凌的名字可謂家喻戶曉。她曾在接受記者采訪時說：“我在做任何一件事 時，都會盡力保持專注，高效地完成后，再干凈利落地切換到下一件事。要做成一件事，天賦是一部分， 更多的是努力、平衡

40、和自律。”請根據上述材料，聯系你的經歷和體驗，自選角度，寫一篇作文。【提示和要求】（1）自擬題目，文體不限（詩歌除外）。（2）文中不要透露你個人的身份信息。（3）抄襲是不良的行為，請不要照搬別人的文章。（4）不少于600字。【答案】例文：專注才能成功孟子日：“今夫弈之為數，小數也；不專心致志，則不得也。”對弈如此，求學做事亦如此，無論做 什么事情，唯有精神專注才能取得成功。心無旁鷲，專注做事才能得到更大的收獲。“你熱愛的藏波羅花，不求雕梁畫棟，只綻放在高山爍石之間。”你，鐘揚，一朵綻放在高原的藏波 羅花，一直熱愛于自己的植物研究事業。面對世界種子庫中高原種子的缺失，你作為復旦大學的研究生院 長

41、，專注潛心研究和收集了 16年，他心無旁鷲，一直在尋找生命足跡：在海拔6200米的珠峰上，他們發 現了海拔最高的種子植物，追蹤整整十年，在海拔4150米處發現了 “植物界小白鼠”擬南芥的嶄新生態 型；采集的高原香柏種子中已經提取出了抗癌成分；花了整整三年將三萬棵西藏巨柏記錄在冊16年來 鐘揚和學生們走過了西藏的山山水水，艱苦跋涉50多萬公里，精神專注地研究植物，積累收集了幾上千 種植物和無數顆種子，填補了世界種子庫高原種子的空白。正是因為鐘揚心無旁鷲地作植物研究，才會讓他專注研究和收集高原種子，跋涉西藏高原的山山水 水，發現無數珍稀植物，為人類生命科學建設做出重大貢獻。不被外界干擾，精神專注才

42、能取得成功。羅翔是當代的知名網紅，也是飽讀詩書的法學教授，面對網名大眾對法律知道的淡泊，他一直致力于 為大眾普及法律知識。因為他幽默的風格，他的名氣也就越來越大，但同時，這些也帶給他很多的質疑， 網上很多的鍵盤俠們對他肆意辱罵，冷嘲熱諷，這些辱罵聲此起彼伏。但羅翔沒有被這些外界聲音干擾， 而是精神專注的做自己的普法事業，他擁有著一份現代難得的理性與淡泊。一直堅定不移地行走在為群眾 普及法律知識的道路上，他發布無數的刑法視頻，用自己幽默的方式闡述對刑法的認知，保持著自己的樂 觀和真性情，“理性，而不失溫度；感性，而不失高度。”羅老師向大眾釋放出刑法學的迷人魅力。最終 謠言不攻自破，羅翔老師也獲得

43、了社會的認可，成為網絡正能量的典范，獲得了成功。如果羅翔老師被外界干擾，沒有專注于自己的普法事業，那他將會被社會淘汰出局，不會成為正能量 傳播的典范，當然不能獲得社會的認可。谷愛凌在北京冬奧會后接受記者采訪時說：“我在做任何一件事時，都會盡力保持專注。”心無旁 鷲，去除心中的雜念；不受外界不良聲音的干擾，一心做好份內之事，你也將會和谷愛凌一樣，有意想不 到的收獲。專注的人能走向成功，走出自己想要的人生，專注的人生才精彩。【解析】【詳解】本題考查材料作文。第一，審題。結合材料中谷愛凌的話“我在做任何一件事時，都會盡力保持專注，高效地完成后”可提取 出寫作關鍵詞“專注”；結合“再干凈利落地切換到下

44、一件事”可提取出寫作關鍵詞“放下”；結合“要 做成一件事，天賦是一部分，更多的是努力、平衡和自律”可提取出寫作關鍵詞“努力”平衡”自 律”；這些關鍵詞都是谷愛凌成功的關鍵詞，也啟示我們做事要專注；做事要成功，更多地要靠努力、平 衡、自律；當做完一件事，要及時放下，投入到下一件事中等等。第二，立意。在審題的基礎上，可從以下角度立意：保持專注，才能走向成功；人生的路上，要及時 放下，輕裝上陣；做一件事要成功，更多地要靠努力、平衡、與自律。也可抓住其中一個寫作關鍵詞， 來表現身邊的人或自己具有這樣的品質，由此表達自己的感悟與體驗。第三，選材。我們可以根據所選的寫作關鍵詞，選取自己生活中相應的人與事展

45、開敘述；也可選擇對應的 名人名言或名人事例加以佐證。選材要符合我們的生活實際，內容要合情合理，少些大話套話空話。當 然，選材一定要新穎，如果實在沒有更好的選材，寫作視角也要新，可以換個角度，運用逆向或側面思維 來寫同一件事，寫出新意來，否則難以得高分。要注意，選材和內容一定是要具有積極的意義B.第（2）幅作品是王昌齡從軍行七首（其四）“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”的草書作品， 草書具有流暢肆意、狂放不羈的特點。C.第（3）幅作品是毛澤東的沁園春雪“只識彎弓射大雕。俱往矣，數風流人物，還看今朝”的行 草書法作品，行草兼顧草書和行書的特點，其實用性和藝術性皆高。D.第（4）幅作品 隸書作品，不

46、僅筆畫復雜，形式奇古，而且可以隨意添加曲折，隸書始于秦，興于 漢，對后世書法影響深遠。二、閱讀（55分）【一】（22分）請閱讀下面文字，回答問題。我與歐陽中石卞毓方初識歐陽中石，在上世紀九十年代末，是師姐林江東帶我去的。記憶中，歐陽中石家的房子不大不 小，主人不胖不瘦，但是偏矮，且頭光禿禿的，這個光禿禿的，一是沒戴帽子，二是頭頂沒草，溜滑，還 記得，老先生當天感冒，鼻子一吸一吸的。師姐與歐陽先生相熟，請他題寫書房匾額，擬的辭是“青華 齋”。我報了家門，諒他記不住，也就在一旁站著，默默看。先生展紙，拈筆，正要動手，有客到，推門就進，旋風一般，帶著夸張的笑聲。是中年女客，后面 跟著一小伙，抱著大捆

47、書法作品。入室，寒暄，我聽明白了，女客是先生的崇拜者，也是書法愛好者，近 來要在某大場合搞展覽，先請先生評點評點。說罷，就指揮小伙把作品展開，也不管先生是否愿意。先生豈能不愿意。他轉身，彎腰，恭恭敬敬欣賞。小伙翻一張，他贊一聲“不錯，不錯”，翻兩 張，又贊“這筆寫得好，那筆也好”，翻到第三張,先生自己動手，拉過作品，挑著看了幾幅，說：“大 體不錯，搞展覽，沒問題。”女客要的就是這句話，笑道：“這可是您說的。”但她仍不滿足，定要先生 從頭到尾一張一張挨序看，先生無奈，唯有從命，待一張一張看完，中間也點撥了幾句，諸如應該如何結 體，如何用筆等等。客人心滿意足，又帶著夸張的笑聲離去。我多嘴了，實在有

48、點忍不住，我說：“她還在學習階段，這字展給誰看？ ”歐陽先生說：“能寫到這份上，也不容易，哪能個個都成為書法家。”“五六十張，一張一張看，多費工夫啊！ ”我想說的是多誤事，既耽誤了師姐的時間，又耽誤了歐 陽先生的時間。“該費就得費。”先生說，“我是老師，老師就得耐心。”再訪歐陽先生，是2006年夏秋之交，他已搬進了新居。這是一套四室三廳的組合，印象最深的是 他的書櫥，里層擺的是一些大部頭的書，如二十五史中國書法全集書道全集中國京劇藝術季羨林文集張岱年文集古文觀止山東通史泰山大全中國傳世名畫等，外層，擱著一 些獎狀、演出照，其中有歐陽先生本人的戲裝，扮的是龍鳳呈祥中的魯肅，也有他女兒啟名的戲裝，

49、 扮的是牡丹亭中的杜麗娘。筆者此番拜望，是為了季羨林先生的事。那時，我正在為季先生作傳，因 為歐陽先生和季先生交往密切，掌握很多材料，我不能放過他。而歐陽先生，視季先生為老師，與老師有 關的事，他不能拒絕。如此一來，我就登堂入室，堂而皇之了。寫作季羨林先生的過程中，我產生一個苦惱：找不到季先生的親人。真的，一個也沒有。李先生光 禿禿的，孑然一身。我發現歐陽先生認識季先生在濟南的親戚。有一天，歐陽先生對我說：“我后天去濟南，你去嗎？ ” “去。”我毫不猶豫。第三天，我就跟隨 歐陽先生夫婦，登上去濟南的火車。在濟南，承歐陽先生牽線，我認識了季先生的一位親戚。有一就有 二，有二就有三，以后的問題，就

50、迎刃而解了。去濟南的路上，與先生聊天，先生反負強調，“我就是個教書匠。”先生舉例：高中肄業后，在濟南穆光小學，教過一二三四五六年級。大學畢業后，在通縣師范和二 中，以及后來到北京一七一中，從初中到高中的每個年級，也都教過。現在教大學，大學的每一個年級， 包括碩士生、博士生、博士后，也是一級不落。教過的科目，包括數學、語文、歷史、美術、體育、化 學、邏輯、戲曲、詩詞等等。這樣完整的教書匠，在全國恐怕也是少有。在世人給予的所有稱號中，歐陽中石最看重的是“教師”。世人習慣稱在某方面有突出成就的人為 大師。對此，季羨林的招數是“請辭”，鄭重其事地寫了文章，印在書上，登在報上。歐陽中石的招數是 幽默，一

51、天，在他府上，歐陽先生拿筆在紙上寫了個草書的“大”，然后在下邊加了兩點，成為草書的老”，對我說：“你看，我比大師還多兩點，我是老師。”又一日，歐陽先生送了我一首自吟：“普普通通一教師，持心若水順時宜；兼葭自任安平素，愧受 榮殊敬謝辭。”（摘自我與歐陽中石，有刪改）.文章圍繞歐陽中石寫了哪幾件事？請簡要概括。.請從人物描寫的角度賞析下列句子。他轉身，彎腰，恭恭敬敬欣賞。小伙翻一張，他贊一聲“不錯，不錯”，翻兩張，又贊“這筆寫得好，那 筆也好”。.文章主要運用第一人稱敘述，其作用什么？.第自然段為什么詳細介紹先生的書櫥？.文章以歐陽先生的詩結尾有何作用？【二】（17分）談寫作季羨林當年，我還是學生

52、時，從小學到大學，都有“國文”一門課。國文課必包括作文，老師命題，學生 寫作。然后老師圈點批改，再發還學生，學生揣摩老師批改處，總結經驗。大學或其他什么學一畢業，如 果你當了作家，再寫作，就不再叫作文，而改稱寫文章，高雅得多了。作文或寫文章有什么訣竅嗎？舊社會許多出版社出版了 “作文秘訣”之類的書，實際上誰要想從里 面找捷徑，誰就是天真到糊涂的程度。古今中外就沒有哪一位大作家真正靠什么秘訣成名成家的。魯迅好 像說過：作文秘訣一類的書是絕對靠不住的。因而想要寫好文章，只能從多讀多念中來。清代古文觀止一類的書，大概就是為這個目的編選的。它流傳數百年，我們至今尚蒙其利。我 從小就背誦古文觀止中的一些

53、文章，至今背誦上者尚有幾十篇。在小學時，作文不知道怎樣開頭， 往往先來一句“人生于世”，然后再苦思苦想，寫下面的文章。寫的時候，有意無意，模仿的就是古文 觀止中的某一篇文章。在讀與寫的過程中，我逐漸悟出了一些道理。有人主張，寫散文可以隨意，愿寫則寫，不愿寫則 停。這樣的文章確實有，讀了之后呢？不但不如天馬行空，而且像駕馬負重，毫無情趣可言o這一點道理，只要你不粗心大意，稍稍留心，就能夠悟得。歐陽修的醉翁亭記， 通篇用“也”字句，不是一個最明顯的例子嗎？古人作文，俱有間架，有樞紐，有脈絡，有眼目。從哪里 來的呢？回答只有一個，從慘淡經營中來。現在中國散文壇大體有兩派：一派平易近人，不求雕飾；一派

54、則務求雕飾，流于做作。今天中國的 散文，只要你仔細品味一下，就不難發現，有的作家寫文章非常辛苦，選詞煉句，煞費苦心。有些詞還難 免有似通不通之處。”這樣的文章，讀者也陪著如附重載，費勁吃力。讀書之樂，何從而得？另有一些文 章則一片真情，純任自然。讀者只覺心曠神怡，哪能不獲得最豐富活潑的美的享受呢？我曾談到，有人主張散文愿意怎樣寫就怎樣寫，純任“自然”的文章是不是就是這樣產生的？不， 絕不是這樣 o其中道理，我們學為文者必須參悟。（摘自季美林給孩子 寫作課，有刪改） 11.文章第段有什么作用？12.根據上下文，將下面兩個句子分別填入文章兩段橫線處，第段應填（），第段應填（ ）。A.古代大家寫文章

55、，都不掉以輕心，而是簡練揣摩，慘淡經營，然后成篇。B.古人“每為文章，未嘗取以輕心掉之”。慘淡經營多年后，才能返璞歸真。.如果用以下材料作為本文論據，你認為放在哪段最合適？請簡述理由。“經文所以不可及者，以其妙出自然，不由作為也。左氏已有作為處，大史公文字多自然。”.請簡要分析第段的論證思路。.作者認為隨意寫的文章和“非常辛苦”寫的文章對讀者來說都是負重，請問他傾向哪一種文章風格 呢？請結合下面鏈接材料談談你對寫作的看法。【鏈接材料】好的作品必須有兩樣東西，一是好的內容，二是好的文字表達。這兩樣東西不是在寫作時突然產生 的，而是靠平時下工夫。當然，寫作時會有文恩泉涌的時刻，絕妙的構思和表達仿佛

56、自己來到了你面前， 但這也是以平時做的工作為基礎的。（周國平）【三】（16分）【甲】當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚鍛裂而不知。至舍，四 支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆 被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，炸然若神人；余則韁袍敝衣處其間，略無慕 艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（節選自宋濂送東陽馬生序）【乙】予少時讀書，一見輒能誦。然負此自放，喜從滑稽飲酒者游。旬朔之間，把卷無幾日。故雖 有強記之力，而常廢于不勤。比數年來，頗發憤自懲艾，而聰明衰耗，殆不如曩

57、時十一二。每閱一 事，必尋繹數終，掩卷茫然，輒復不省。故雖有勤苦之勞，而常廢于善忘。（節選自秦觀練騎集序，有刪改）【注】滑稽：比喻能言善辯。旬朔：十天或一個月。比：近來。懲艾：懲治，懲戒。.曩：從 前。尋繹：推求探索。省：記。.請解釋下列加點詞在文中的意思。（1）同舍生皆被綺繡 被： （2）腰白玉之環 腰： （3）把卷無幾日 把：（4）頗發憤自懲艾頗； .請把下面的句子翻譯成現代漢語。（1）余則溫袍敝衣處其間，略無慕艷意。（2）故雖有勤苦之勞，而常廢于善忘。.選出下列對甲乙兩文的理解有誤的一項（）A. “序”是一種文體，甲文屬贈序，意在勉勵青年人珍惜良好的讀書環境，專心治學。B.乙文中秦觀少時

58、記憶力強，因為自我放任，喜歡游樂，缺少勤奮而荒廢。C.甲文中宋濂學習條件艱苦，同舍生錦衣玉食也不羨慕，因為他能從學習中體會精神的快樂和滿足。D.乙文中秦觀少時讀書不勤奮，后來刻苦也收效甚微，因此錯過學習關鍵期，再努力也沒用。.宋濂和秦觀在學習方面的觀點有何相同之處？請結合文章內容具體分析。三、寫作（60分，含5分卷面分）.請閱讀下面的文字，按要求作文。2022,北京冬奧會后，谷愛凌的名字可謂家喻戶曉。她曾在接受記者采訪時說：“我在做任何一件事 時，都會盡力保持專注，高效她完成后，再干凈利落地切換到下一件事。要做成一件事，天賦是一部分， 更多的是努力、平衡和自律。”請根據上述材料，聯系你的經歷和體驗，自選角度，寫一篇作文。【提示和要求】（1）自擬題目，文體不限（詩歌除外）。（2）文中不要透露你個人的身份信息。（3）抄襲是不良的行為，請不要照搬別人的文章。（4）不少于600字。參考答案一、語文積累與運用（35分）.默寫。（1）,在河之洲。（詩經周南）（2）問君何能爾？ o （陶淵明飲酒（其五）,獨愴然而涕下！（陳子昂登幽州臺歌）（4）庭下如積水空明，水中藻