1、基礎知識梳理基礎知識梳理文本預習必知文本預習必知課堂名師點撥課堂名師點撥寫作素材積累寫作素材積累當堂達標訓練當堂達標訓練課時活頁訓練課時活頁訓練 精美文章選讀精美文章選讀上頁上頁下頁下頁第四單元第四單元第第12課課 動物游戲之謎動物游戲之謎基礎知識梳理基礎知識梳理文本預習必知文本預習必知課堂名師點撥課堂名師點撥寫作素材積累寫作素材積累當堂達標訓練當堂達標訓練課時活頁訓練課時活頁訓練 精美文章選讀精美文章選讀上頁上頁下頁下頁第四單元第四單元基礎知識梳理基礎知識梳理基礎知識梳理基礎知識梳理文本預習必知文本預習必知課堂名師點撥課堂名師點撥寫作素材積累寫作素材積累當堂達標訓練當堂達標訓練課時活頁訓練課

2、時活頁訓練 精美文章選讀精美文章選讀上頁上頁下頁下頁第四單元第四單元基礎知識梳理基礎知識梳理文本預習必知文本預習必知課堂名師點撥課堂名師點撥寫作素材積累寫作素材積累當堂達標訓練當堂達標訓練課時活頁訓練課時活頁訓練 精美文章選讀精美文章選讀上頁上頁下頁下頁第四單元第四單元基礎知識梳理基礎知識梳理文本預習必知文本預習必知課堂名師點撥課堂名師點撥寫作素材積累寫作素材積累當堂達標訓練當堂達標訓練課時活頁訓練課時活頁訓練 精美文章選讀精美文章選讀上頁上頁下頁下頁第四單元第四單元 三、近義詞三、近義詞 (1)演習演習演示演示 演習：實地練習，多指軍事方面的。演示：利用演習：實地練習，多指軍事方面的。演示：

3、利用實驗或實物、圖表把事物的發展變化過程顯示出來，實驗或實物、圖表把事物的發展變化過程顯示出來，使人有所認識或理解。使人有所認識或理解。 例句：消防例句：消防演習演習的第二部分是在消防官兵的指導的第二部分是在消防官兵的指導下，學校師生當場下，學校師生當場演示演示用滅火器、滅火毯進行滅火。用滅火器、滅火毯進行滅火?；A知識梳理基礎知識梳理文本預習必知文本預習必知課堂名師點撥課堂名師點撥寫作素材積累寫作素材積累當堂達標訓練當堂達標訓練課時活頁訓練課時活頁訓練 精美文章選讀精美文章選讀上頁上頁下頁下頁第四單元第四單元 (2)靈活靈活靈巧靈巧 靈活：側重靈活：側重“活活”，敏捷、不呆板，或者善于隨，敏

4、捷、不呆板，或者善于隨機應變、不拘泥。靈巧：側重機應變、不拘泥。靈巧：側重“巧巧”，靈活而巧妙。，靈活而巧妙。 例句：經常使用自己的雙手，不僅能使自己的雙例句：經常使用自己的雙手，不僅能使自己的雙手變得手變得靈巧靈巧，而且會提高大腦的，而且會提高大腦的靈活靈活性，增加整個身性，增加整個身心的健康。心的健康?；A知識梳理基礎知識梳理文本預習必知文本預習必知課堂名師點撥課堂名師點撥寫作素材積累寫作素材積累當堂達標訓練當堂達標訓練課時活頁訓練課時活頁訓練 精美文章選讀精美文章選讀上頁上頁下頁下頁第四單元第四單元(3)調劑調劑調節調節調劑：調劑：把多和少、忙和閑等加以適當的調整。把多和少、忙和閑等加以

5、適當的調整。根據醫生的處方配制藥物。調節：從數量上或程根據醫生的處方配制藥物。調節：從數量上或程度上調整，使符合要求。度上調整，使符合要求。例句：只要科學地例句：只要科學地調節調節心理，合理地心理，合理地調劑調劑營養，營養，就能夠使身心健康。就能夠使身心健康?；A知識梳理基礎知識梳理文本預習必知文本預習必知課堂名師點撥課堂名師點撥寫作素材積累寫作素材積累當堂達標訓練當堂達標訓練課時活頁訓練課時活頁訓練 精美文章選讀精美文章選讀上頁上頁下頁下頁第四單元第四單元 (4)捉摸捉摸琢磨琢磨 捉摸：猜測、預料捉摸：猜測、預料( (多用于否定式多用于否定式) )。琢磨：。琢磨：思索、考慮。思索、考慮。 例

6、句：金融風暴席卷全球，面對不可例句：金融風暴席卷全球，面對不可捉摸捉摸的股市，大部分股民都在的股市，大部分股民都在琢磨琢磨到底是退還是留？到底是退還是留？基礎知識梳理基礎知識梳理文本預習必知文本預習必知課堂名師點撥課堂名師點撥寫作素材積累寫作素材積累當堂達標訓練當堂達標訓練課時活頁訓練課時活頁訓練 精美文章選讀精美文章選讀上頁上頁下頁下頁第四單元第四單元 四、熟語積累四、熟語積累 走鋼絲：雜技項目，演員在兩端固定的懸空鋼絲走鋼絲：雜技項目，演員在兩端固定的懸空鋼絲上來回走動并做出各種動作。比喻在對立的雙方中間，上來回走動并做出各種動作。比喻在對立的雙方中間，保持平衡，艱難行進；也比喻做有風險的

7、事情。保持平衡，艱難行進；也比喻做有風險的事情。 得意洋洋：形容得意時神氣十足的姿態。得意洋洋：形容得意時神氣十足的姿態。 自得其樂：自己在從事的某項活動中能夠體會到自得其樂：自己在從事的某項活動中能夠體會到其中的樂趣。其中的樂趣。 各抒己見：各自發表自己的意見或見解。各抒己見：各自發表自己的意見或見解。 眾說紛紜：人們的議論很多而且很雜亂。眾說紛紜：人們的議論很多而且很雜亂。 莫衷一是：不能得出一致的結論。莫衷一是：不能得出一致的結論?；A知識梳理基礎知識梳理文本預習必知文本預習必知課堂名師點撥課堂名師點撥寫作素材積累寫作素材積累當堂達標訓練當堂達標訓練課時活頁訓練課時活頁訓練 精美文章選讀

8、精美文章選讀上頁上頁下頁下頁第四單元第四單元文本預習必知文本預習必知 走近作者走近作者 周立明，中國現代動物研究專家、科普作家、周立明，中國現代動物研究專家、科普作家、國際行為分析協會會員，曾任少年兒童出版社副國際行為分析協會會員，曾任少年兒童出版社副總編輯。作品有總編輯。作品有動物游戲之謎動物游戲之謎、會說話的會說話的動物動物等，其中等，其中動物游戲之謎動物游戲之謎被選為二十世被選為二十世紀科普佳作。紀科普佳作?；A知識梳理基礎知識梳理文本預習必知文本預習必知課堂名師點撥課堂名師點撥寫作素材積累寫作素材積累當堂達標訓練當堂達標訓練課時活頁訓練課時活頁訓練 精美文章選讀精美文章選讀上頁上頁下頁

9、下頁第四單元第四單元 寫作背景寫作背景 動物是人類的朋友，人類與動物相依相伴而共存。動物是人類的朋友，人類與動物相依相伴而共存。為了生存，生活在地球上的生物都采取各種手段來調為了生存，生活在地球上的生物都采取各種手段來調節自身，適應環境。我們一貫認為，人類是地球上最節自身，適應環境。我們一貫認為，人類是地球上最有智慧的生物，然而人并不是這個星球上唯一具有智有智慧的生物，然而人并不是這個星球上唯一具有智慧的物種慧的物種! !越來越多的事實證明，智慧不是自然對人類越來越多的事實證明，智慧不是自然對人類的特別恩賜的特別恩賜! !許多動物同樣擁有智慧和有序的生活規則，許多動物同樣擁有智慧和有序的生活規

10、則，同樣有自己的游戲。本文就是一篇通俗易懂的介紹動同樣有自己的游戲。本文就是一篇通俗易懂的介紹動物游戲的科普說明文，讓我們在獲得科學知識的同時，物游戲的科普說明文，讓我們在獲得科學知識的同時，得到某種思想感情上的陶冶和藝術上的享受。得到某種思想感情上的陶冶和藝術上的享受?；A知識梳理基礎知識梳理文本預習必知文本預習必知課堂名師點撥課堂名師點撥寫作素材積累寫作素材積累當堂達標訓練當堂達標訓練課時活頁訓練課時活頁訓練 精美文章選讀精美文章選讀上頁上頁下頁下頁第四單元第四單元 相關知識相關知識 科普說明文科普說明文 科普說明文是說明文中的一種，是專門介紹、普科普說明文是說明文中的一種，是專門介紹、普

11、及科學知識的工具。及科學知識的工具。 科普說明文遵循科學的原則傳授科學知識，主要科普說明文遵循科學的原則傳授科學知識，主要是自然科學方面的知識，通過對它們的介紹，把科是自然科學方面的知識，通過對它們的介紹，把科學知識推廣到社會各階層，幫助讀者打開眼界，增學知識推廣到社會各階層，幫助讀者打開眼界，增長知識。長知識?；A知識梳理基礎知識梳理文本預習必知文本預習必知課堂名師點撥課堂名師點撥寫作素材積累寫作素材積累當堂達標訓練當堂達標訓練課時活頁訓練課時活頁訓練 精美文章選讀精美文章選讀上頁上頁下頁下頁第四單元第四單元 在科普說明文中常常只是說明一個科學現象或在科普說明文中常常只是說明一個科學現象或者

12、介紹一種科學知識，或者講清一個科學道理；既者介紹一種科學知識，或者講清一個科學道理；既可以集中介紹某一方面的科學知識，又可以綜合地可以集中介紹某一方面的科學知識，又可以綜合地介紹若干科學知識，內容相對集中，篇幅不是很長，介紹若干科學知識，內容相對集中，篇幅不是很長，語言準確簡潔，淺顯易懂。語言準確簡潔，淺顯易懂。基礎知識梳理基礎知識梳理文本預習必知文本預習必知課堂名師點撥課堂名師點撥寫作素材積累寫作素材積累當堂達標訓練當堂達標訓練課時活頁訓練課時活頁訓練 精美文章選讀精美文章選讀上頁上頁下頁下頁第四單元第四單元課堂名師點撥課堂名師點撥 1.文章開頭三段，作者生動形象地寫了葉猴、文章開頭三段，作

13、者生動形象地寫了葉猴、北極渡鴉、露脊鯨的游戲，這三個例子是否是北極渡鴉、露脊鯨的游戲，這三個例子是否是對動物游戲行為的簡單羅列？結合全文閱讀體對動物游戲行為的簡單羅列？結合全文閱讀體會，說說這樣開頭的作用。會，說說這樣開頭的作用?；A知識梳理基礎知識梳理文本預習必知文本預習必知課堂名師點撥課堂名師點撥寫作素材積累寫作素材積累當堂達標訓練當堂達標訓練課時活頁訓練課時活頁訓練 精美文章選讀精美文章選讀上頁上頁下頁下頁第四單元第四單元 點撥：點撥：（1）三個例子不是簡單地羅列，而三個例子不是簡單地羅列，而是注意了取材的區域的不同，從緬甸的熱帶叢林是注意了取材的區域的不同，從緬甸的熱帶叢林到北極的冰雪

14、陡坡，再到南美附近的大海，這就到北極的冰雪陡坡，再到南美附近的大海，這就突出了動物游戲的普遍性，也就突出了對此研究突出了動物游戲的普遍性，也就突出了對此研究的意義。的意義。（2）運用生動典型的事例引出說明的問運用生動典型的事例引出說明的問題，能激發讀者的閱讀興趣。題，能激發讀者的閱讀興趣?；A知識梳理基礎知識梳理文本預習必知文本預習必知課堂名師點撥課堂名師點撥寫作素材積累寫作素材積累當堂達標訓練當堂達標訓練課時活頁訓練課時活頁訓練 精美文章選讀精美文章選讀上頁上頁下頁下頁第四單元第四單元基礎知識梳理基礎知識梳理文本預習必知文本預習必知課堂名師點撥課堂名師點撥寫作素材積累寫作素材積累當堂達標訓練

15、當堂達標訓練課時活頁訓練課時活頁訓練 精美文章選讀精美文章選讀上頁上頁下頁下頁第四單元第四單元 點撥：點撥：加點字加點字“走鋼絲走鋼絲”“”“倒立倒立”“”“相互推擠相互推擠”運用了借喻、擬人的手法，極其形象地再現了緬甸叢運用了借喻、擬人的手法，極其形象地再現了緬甸叢林中葉猴的林中葉猴的“嬉鬧嬉鬧”場面，字里行間洋溢著對動物游場面，字里行間洋溢著對動物游戲所表現出來的智慧的驚嘆和喜愛之情。戲所表現出來的智慧的驚嘆和喜愛之情。 這樣形象地描寫，可以把抽象、枯燥的知識說得這樣形象地描寫，可以把抽象、枯燥的知識說得具體、生動，增強文章的可讀性，體現了科普文具體、生動，增強文章的可讀性，體現了科普文“

16、深深入淺出，引人入勝入淺出，引人入勝”( (即通俗性和趣味性即通俗性和趣味性) )的特點。的特點?；A知識梳理基礎知識梳理文本預習必知文本預習必知課堂名師點撥課堂名師點撥寫作素材積累寫作素材積累當堂達標訓練當堂達標訓練課時活頁訓練課時活頁訓練 精美文章選讀精美文章選讀上頁上頁下頁下頁第四單元第四單元 3. .作者說：作者說：“動物在游戲行為中動物在游戲行為中”表現出表現出超出估計的超出估計的“智能潛力、自我克制能力、創造智能潛力、自我克制能力、創造性、想象力、狡猾、計謀、豐富多彩的通信方性、想象力、狡猾、計謀、豐富多彩的通信方式式”，你能從課文中找出相應的例證嗎？，你能從課文中找出相應的例證嗎

17、？基礎知識梳理基礎知識梳理文本預習必知文本預習必知課堂名師點撥課堂名師點撥寫作素材積累寫作素材積累當堂達標訓練當堂達標訓練課時活頁訓練課時活頁訓練 精美文章選讀精美文章選讀上頁上頁下頁下頁第四單元第四單元動物智能動物智能例證例證智能潛力智能潛力給黑猩猩棍子，它們會用棍子做出各種游給黑猩猩棍子，它們會用棍子做出各種游戲行為。戲行為。自我克制自我克制能力能力“看似戰斗激烈，其實極有分寸，它們配看似戰斗激烈，其實極有分寸，它們配合默契，絕不會引起傷害。合默契，絕不會引起傷害?！薄啊薄皠游飮栏駝游飮栏竦刈晕铱刂?，使游戲不會發展成真的戰斗地自我控制，使游戲不會發展成真的戰斗?！秉c撥：點撥：基礎知識梳理基

18、礎知識梳理文本預習必知文本預習必知課堂名師點撥課堂名師點撥寫作素材積累寫作素材積累當堂達標訓練當堂達標訓練課時活頁訓練課時活頁訓練 精美文章選讀精美文章選讀上頁上頁下頁下頁第四單元第四單元動物智能動物智能例證例證創造性、創造性、想象力想象力北極熊玩棍子或石塊；野象北極熊玩棍子或石塊；野象“踢踢”草球草球。狡猾、計謀狡猾、計謀葉猴在樹上相互推擠，攻守嬉鬧。葉猴在樹上相互推擠，攻守嬉鬧。豐富多彩豐富多彩的通信方式的通信方式北極渡鴉排隊滑雪，沒有溝通是不可能北極渡鴉排隊滑雪，沒有溝通是不可能井然有序的。井然有序的。基礎知識梳理基礎知識梳理文本預習必知文本預習必知課堂名師點撥課堂名師點撥寫作素材積累寫

19、作素材積累當堂達標訓練當堂達標訓練課時活頁訓練課時活頁訓練 精美文章選讀精美文章選讀上頁上頁下頁下頁第四單元第四單元 4.課文為什么沒有確定的結論？課文為什么沒有確定的結論？ 點撥：點撥：第一，動物游戲行為是非常復雜的，不第一，動物游戲行為是非常復雜的，不同動物的游戲可能有不同的原因，人類對動物了同動物的游戲可能有不同的原因，人類對動物了解得還不多，現在提出的各種假說都有其合理性，解得還不多，現在提出的各種假說都有其合理性，也有其局限性。必須更加深入地研究，才能解開也有其局限性。必須更加深入地研究，才能解開動物游戲之謎。動物游戲之謎。基礎知識梳理基礎知識梳理文本預習必知文本預習必知課堂名師點撥

20、課堂名師點撥寫作素材積累寫作素材積累當堂達標訓練當堂達標訓練課時活頁訓練課時活頁訓練 精美文章選讀精美文章選讀上頁上頁下頁下頁第四單元第四單元 第二，科學注重求實，即使作者傾向于某種第二，科學注重求實，即使作者傾向于某種假說，也要經過實驗的證明，不能貿然地下結論。假說，也要經過實驗的證明，不能貿然地下結論。 第三，包容性是科學精神的重要內涵。作者第三，包容性是科學精神的重要內涵。作者列舉各種假說，其本意就有這方面的含義。讓各列舉各種假說，其本意就有這方面的含義。讓各種觀點在寬松、包容的學術氛圍中自由碰撞、融種觀點在寬松、包容的學術氛圍中自由碰撞、融合，最終才能辨偽存真，求得真理。合，最終才能辨

21、偽存真，求得真理?；A知識梳理基礎知識梳理文本預習必知文本預習必知課堂名師點撥課堂名師點撥寫作素材積累寫作素材積累當堂達標訓練當堂達標訓練課時活頁訓練課時活頁訓練 精美文章選讀精美文章選讀上頁上頁下頁下頁第四單元第四單元 本文有哪些人文內涵？本文有哪些人文內涵？ 點撥：點撥：傲慢地生活在地球上的人類曾認為，傲慢地生活在地球上的人類曾認為，只有人類才是有智慧的生命體，而其他動物不只有人類才是有智慧的生命體，而其他動物不過是受制于條件反射、具有生理反應的簡單生過是受制于條件反射、具有生理反應的簡單生命。只有人類才會思考、才會有超出生理反應命。只有人類才會思考、才會有超出生理反應以外的各種行為。以外

22、的各種行為?；A知識梳理基礎知識梳理文本預習必知文本預習必知課堂名師點撥課堂名師點撥寫作素材積累寫作素材積累當堂達標訓練當堂達標訓練課時活頁訓練課時活頁訓練 精美文章選讀精美文章選讀上頁上頁下頁下頁第四單元第四單元 現在動物學家注意到動物具有游戲的天性，雖現在動物學家注意到動物具有游戲的天性，雖然還沒有確定的答案，但是承認動物在游戲，承然還沒有確定的答案，但是承認動物在游戲，承認動物具有一定的智力潛能、創造性和多樣的交認動物具有一定的智力潛能、創造性和多樣的交流方式，承認動物也是具有智慧的生命體，這本流方式，承認動物也是具有智慧的生命體，這本身就是認識上的進步。這種進步帶來的影響是巨身就是認識

23、上的進步。這種進步帶來的影響是巨大而深遠的，在生命倫理和生態環境等多個領域大而深遠的，在生命倫理和生態環境等多個領域都具有重要意義。人類將因此而重新定義動物，都具有重要意義。人類將因此而重新定義動物，重新審視和動物的關系，進而重新認識自己。重新審視和動物的關系，進而重新認識自己?；A知識梳理基礎知識梳理文本預習必知文本預習必知課堂名師點撥課堂名師點撥寫作素材積累寫作素材積累當堂達標訓練當堂達標訓練課時活頁訓練課時活頁訓練 精美文章選讀精美文章選讀上頁上頁下頁下頁第四單元第四單元 科普說明文的語言除了講究準確性外，還要體科普說明文的語言除了講究準確性外，還要體現通俗性和趣味性這兩個方面，即要現通

24、俗性和趣味性這兩個方面，即要“深入淺出，深入淺出，引人入勝引人入勝”。試分析本文是怎樣做到這一點的。試分析本文是怎樣做到這一點的?；A知識梳理基礎知識梳理文本預習必知文本預習必知課堂名師點撥課堂名師點撥寫作素材積累寫作素材積累當堂達標訓練當堂達標訓練課時活頁訓練課時活頁訓練 精美文章選讀精美文章選讀上頁上頁下頁下頁第四單元第四單元 點撥：點撥：（1）描寫描寫 形象的描寫，可以把抽象的、枯燥的知識說得形象的描寫，可以把抽象的、枯燥的知識說得具體、生動，增強文章的可讀性。文章開頭三段以具體、生動，增強文章的可讀性。文章開頭三段以描寫來蓄勢，簡潔地勾畫出葉猴描寫來蓄勢，簡潔地勾畫出葉猴“走鋼絲走鋼絲

25、”和和“倒倒立立”的把戲，北極渡鴉的把戲，北極渡鴉“像小孩坐滑梯一樣像小孩坐滑梯一樣”的滑的滑雪游戲，露脊鯨高舉尾鰭雪游戲，露脊鯨高舉尾鰭“得意洋洋得意洋洋”地地“揚帆揚帆”行駛等奇妙的景象，來吸引讀者注意，字里行間洋行駛等奇妙的景象，來吸引讀者注意，字里行間洋溢著對動物游戲所表現的智慧的驚嘆和喜愛之情。溢著對動物游戲所表現的智慧的驚嘆和喜愛之情?；A知識梳理基礎知識梳理文本預習必知文本預習必知課堂名師點撥課堂名師點撥寫作素材積累寫作素材積累當堂達標訓練當堂達標訓練課時活頁訓練課時活頁訓練 精美文章選讀精美文章選讀上頁上頁下頁下頁第四單元第四單元 舉例時也用簡筆描寫，以增添情趣。如介紹動舉例時

26、也用簡筆描寫，以增添情趣。如介紹動物的單獨游戲，作者這樣寫：物的單獨游戲，作者這樣寫：“馬駒常常歡快地馬駒常常歡快地連續揚起前蹄，輕盈地蹦跳；猴類喜歡在地上翻連續揚起前蹄，輕盈地蹦跳；猴類喜歡在地上翻滾，拉著樹枝蕩秋千滾，拉著樹枝蕩秋千”，這里用了，這里用了“歡歡快快”“”“蕩秋千蕩秋千”等擬人化的詞語，傳神地寫出了等擬人化的詞語，傳神地寫出了動物游戲的可愛。動物游戲的可愛?；A知識梳理基礎知識梳理文本預習必知文本預習必知課堂名師點撥課堂名師點撥寫作素材積累寫作素材積累當堂達標訓練當堂達標訓練課時活頁訓練課時活頁訓練 精美文章選讀精美文章選讀上頁上頁下頁下頁第四單元第四單元 （2）舉例舉例 為

27、了將動物游戲的動機這一科學原理說清楚，為了將動物游戲的動機這一科學原理說清楚，作者通過舉例，給讀者以具體實在的感性形象。作者通過舉例，給讀者以具體實在的感性形象。如文中在介紹如文中在介紹“操縱周圍事物的游戲操縱周圍事物的游戲”時，作者時，作者舉了北極熊、野象的游戲來詮釋舉了北極熊、野象的游戲來詮釋“在一定程度上在一定程度上表現出動物支配環境的能力表現出動物支配環境的能力”這一觀點。這一觀點?；A知識梳理基礎知識梳理文本預習必知文本預習必知課堂名師點撥課堂名師點撥寫作素材積累寫作素材積累當堂達標訓練當堂達標訓練課時活頁訓練課時活頁訓練 精美文章選讀精美文章選讀上頁上頁下頁下頁第四單元第四單元 （

28、3）設問設問 科普文重在普及科學知識，因此激發讀者的科普文重在普及科學知識，因此激發讀者的閱讀興趣是寫作時要充分考慮的一點。采用設問閱讀興趣是寫作時要充分考慮的一點。采用設問修辭格激趣是常用的方法。如開頭三段連續提出修辭格激趣是常用的方法。如開頭三段連續提出三個問題：三個問題：“它們是在打架嗎？它們是在打架嗎？”“”“它們是在表它們是在表演嗎？演嗎？”“”“露脊鯨又是在干什么呢？露脊鯨又是在干什么呢？”這樣就設這樣就設下了懸念，極大地激發了讀者的閱讀興趣。下了懸念，極大地激發了讀者的閱讀興趣?；A知識梳理基礎知識梳理文本預習必知文本預習必知課堂名師點撥課堂名師點撥寫作素材積累寫作素材積累當堂達

29、標訓練當堂達標訓練課時活頁訓練課時活頁訓練 精美文章選讀精美文章選讀上頁上頁下頁下頁第四單元第四單元基礎知識梳理基礎知識梳理文本預習必知文本預習必知課堂名師點撥課堂名師點撥寫作素材積累寫作素材積累當堂達標訓練當堂達標訓練課時活頁訓練課時活頁訓練 精美文章選讀精美文章選讀上頁上頁下頁下頁第四單元第四單元寫作素材積累寫作素材積累 1.素材開發素材開發 熱愛生命，和諧共生熱愛生命，和諧共生 生命是美麗的，生命的過程更是妙不可言的。生命是美麗的，生命的過程更是妙不可言的。 不論是生活在緬甸熱帶叢林里的葉猴，還是生活不論是生活在緬甸熱帶叢林里的葉猴，還是生活在北極地區冰雪陡坡上的北極渡鴉；不論是只有細胞

30、在北極地區冰雪陡坡上的北極渡鴉；不論是只有細胞結構的草履蟲，還是結構復雜的靈長類；不論是個體結構的草履蟲，還是結構復雜的靈長類；不論是個體微小的細菌，還是高大威猛的大象；不論是朝生暮死微小的細菌，還是高大威猛的大象；不論是朝生暮死的蜉蝣，還是長壽的龜類；的蜉蝣，還是長壽的龜類；基礎知識梳理基礎知識梳理文本預習必知文本預習必知課堂名師點撥課堂名師點撥寫作素材積累寫作素材積累當堂達標訓練當堂達標訓練課時活頁訓練課時活頁訓練 精美文章選讀精美文章選讀上頁上頁下頁下頁第四單元第四單元 也不論是生活在陸地的生物還是海洋的生物，也不論是生活在陸地的生物還是海洋的生物，它們的生命歷程都是一闋闋美麗的歌謠，在

31、成長它們的生命歷程都是一闋闋美麗的歌謠，在成長的天空中演奏著一段又一段美麗的旋律。但是人的天空中演奏著一段又一段美麗的旋律。但是人類卻因一己之好惡私欲而破壞著美麗的自然、和類卻因一己之好惡私欲而破壞著美麗的自然、和諧的生命。現今又有某地方政府為發展經濟而大諧的生命?，F今又有某地方政府為發展經濟而大規模伐木毀田、開采礦山，造成大量的植被被毀，規模伐木毀田、開采礦山，造成大量的植被被毀，鳥類無枝可棲的慘象。孰不知最終無枝可棲的就鳥類無枝可棲的慘象。孰不知最終無枝可棲的就是短視的人類。是短視的人類?；A知識梳理基礎知識梳理文本預習必知文本預習必知課堂名師點撥課堂名師點撥寫作素材積累寫作素材積累當堂達

32、標訓練當堂達標訓練課時活頁訓練課時活頁訓練 精美文章選讀精美文章選讀上頁上頁下頁下頁第四單元第四單元 2.思維激活思維激活 任何生命都是大自然的恩賜，都是合理的任何生命都是大自然的恩賜，都是合理的存在，都是生態平衡鏈條中的一環。以上素材存在，都是生態平衡鏈條中的一環。以上素材可用于表現可用于表現“博愛博愛”“”“生命的美麗生命的美麗”“”“生命的生命的價值價值”“”“人與自然和諧相處人與自然和諧相處”“”“維護生態平衡維護生態平衡與保護生命與保護生命”“”“競爭與生存競爭與生存”“”“世界因生存競世界因生存競爭而生動爭而生動”等話題寫作。等話題寫作。基礎知識梳理基礎知識梳理文本預習必知文本預習

33、必知課堂名師點撥課堂名師點撥寫作素材積累寫作素材積累當堂達標訓練當堂達標訓練課時活頁訓練課時活頁訓練 精美文章選讀精美文章選讀上頁上頁下頁下頁第四單元第四單元3. .精彩運用精彩運用把生命尊嚴還給動物把生命尊嚴還給動物 人類總是用人類總是用“人人”這個詞貶低動物這個詞貶低動物, ,認為我認為我們是有智商、有感情的們是有智商、有感情的, ,然而動物雖然弱小然而動物雖然弱小, ,但是但是也生活在與我們相同的生態環境下。畢竟它們也也生活在與我們相同的生態環境下。畢竟它們也是生命是生命, ,我們珍惜自己生命的同時也應把生命的我們珍惜自己生命的同時也應把生命的尊嚴還給動物。尊嚴還給動物。基礎知識梳理基礎

34、知識梳理文本預習必知文本預習必知課堂名師點撥課堂名師點撥寫作素材積累寫作素材積累當堂達標訓練當堂達標訓練課時活頁訓練課時活頁訓練 精美文章選讀精美文章選讀上頁上頁下頁下頁第四單元第四單元 動物和人的關系本是平等的動物和人的關系本是平等的, ,隨著人類占據隨著人類占據越來越多的土地越來越多的土地, ,動物卻成為了人類的附屬品動物卻成為了人類的附屬品, ,我我們在追求自己的生活品質們在追求自己的生活品質, ,享受寬敞的房子享受寬敞的房子, ,舒適舒適的車子時的車子時, ,是否會偶爾留意到那些經常出現在我是否會偶爾留意到那些經常出現在我們身邊的卑微的生命。它們以尋覓人類遺棄的垃們身邊的卑微的生命。它

35、們以尋覓人類遺棄的垃圾作為裹腹的食物；無論嚴寒或酷暑圾作為裹腹的食物；無論嚴寒或酷暑, ,只能找些只能找些屋檐或樹叢作為掩蔽；身上的毛稀稀拉拉屋檐或樹叢作為掩蔽；身上的毛稀稀拉拉, ,皮膚皮膚斑斑駁駁斑斑駁駁, ,甚至腿腳也是深深淺淺甚至腿腳也是深深淺淺基礎知識梳理基礎知識梳理文本預習必知文本預習必知課堂名師點撥課堂名師點撥寫作素材積累寫作素材積累當堂達標訓練當堂達標訓練課時活頁訓練課時活頁訓練 精美文章選讀精美文章選讀上頁上頁下頁下頁第四單元第四單元 當我們喜歡它們時當我們喜歡它們時, ,它們可以食住無憂；當我它們可以食住無憂；當我們拋棄它們時們拋棄它們時, ,它們就失去了一切它們就失去了一

36、切住所、食物、住所、食物、健康甚至生命。但是它們卻只能在人類的夾縫中尋健康甚至生命。但是它們卻只能在人類的夾縫中尋覓生存的希望覓生存的希望在房子與房子之間、在垃圾旁、在房子與房子之間、在垃圾旁、馬路上，甚至在車輪滾動的夾縫中求生。當人類的馬路上，甚至在車輪滾動的夾縫中求生。當人類的生命變得越來越值錢的時候生命變得越來越值錢的時候, ,另一種生命正在變得另一種生命正在變得越來越卑微越來越卑微, ,活著的時候它們失去了尊嚴活著的時候它們失去了尊嚴, ,失去生命失去生命的時候的時候, ,它們的尊嚴又在哪里它們的尊嚴又在哪里基礎知識梳理基礎知識梳理文本預習必知文本預習必知課堂名師點撥課堂名師點撥寫作素

37、材積累寫作素材積累當堂達標訓練當堂達標訓練課時活頁訓練課時活頁訓練 精美文章選讀精美文章選讀上頁上頁下頁下頁第四單元第四單元 我們經常會看見馬路上流浪的小貓小狗蜷縮我們經常會看見馬路上流浪的小貓小狗蜷縮在路邊在路邊, ,飽受饑餓寒冷飽受饑餓寒冷, ,還要遭受路人的腳踢手拽還要遭受路人的腳踢手拽, ,甚至是非人的虐待。它們在公路上隨時有可能葬甚至是非人的虐待。它們在公路上隨時有可能葬身于車輪之下卻不可能換來鋼鐵之軀的片刻停身于車輪之下卻不可能換來鋼鐵之軀的片刻停留留基礎知識梳理基礎知識梳理文本預習必知文本預習必知課堂名師點撥課堂名師點撥寫作素材積累寫作素材積累當堂達標訓練當堂達標訓練課時活頁訓練

38、課時活頁訓練 精美文章選讀精美文章選讀上頁上頁下頁下頁第四單元第四單元 曾經有一個視頻：在地球上有一塊木板曾經有一個視頻：在地球上有一塊木板, ,木木板和地球組成了一個天秤板和地球組成了一個天秤, ,天秤的兩端是人和動天秤的兩端是人和動物物, ,人用槍把動物一個個打下天秤人用槍把動物一個個打下天秤, ,使原本平衡的使原本平衡的天秤不平衡了天秤不平衡了, ,人也掉了下去。它形象地反映了人也掉了下去。它形象地反映了不保護動物人類也將走向滅亡。人類的生活離不不保護動物人類也將走向滅亡。人類的生活離不開動物開動物, ,我們現在還將動物當作蛋白質和脂肪的我們現在還將動物當作蛋白質和脂肪的重要來源重要來源

39、, ,我們還將某些動物用于科學實驗我們還將某些動物用于科學實驗, ,基礎知識梳理基礎知識梳理文本預習必知文本預習必知課堂名師點撥課堂名師點撥寫作素材積累寫作素材積累當堂達標訓練當堂達標訓練課時活頁訓練課時活頁訓練 精美文章選讀精美文章選讀上頁上頁下頁下頁第四單元第四單元 這是動物為人類更好地生存作出了被動性的這是動物為人類更好地生存作出了被動性的奉獻奉獻, ,那么我們更該珍惜這些生命那么我們更該珍惜這些生命, ,讓珍稀動物成讓珍稀動物成為我們的朋友為我們的朋友, ,讓觀賞動物尊嚴地活著讓觀賞動物尊嚴地活著, ,讓食用動讓食用動物體面地死去。但是在人類的魔爪下又有多少動物體面地死去。但是在人類的

40、魔爪下又有多少動物是喪失尊嚴地死去。我們應該反思一下對動物物是喪失尊嚴地死去。我們應該反思一下對動物的一貫態度了的一貫態度了, ,我們應該給人類的朋友我們應該給人類的朋友動物動物應有的尊嚴。因為說到底應有的尊嚴。因為說到底, ,對待動物的態度對待動物的態度, ,實實際上就是對待人類自己的態度。際上就是對待人類自己的態度?；A知識梳理基礎知識梳理文本預習必知文本預習必知課堂名師點撥課堂名師點撥寫作素材積累寫作素材積累當堂達標訓練當堂達標訓練課時活頁訓練課時活頁訓練 精美文章選讀精美文章選讀上頁上頁下頁下頁第四單元第四單元精美文章選讀精美文章選讀蟻國之境蟻國之境 筱敏筱敏 我們日?？偱c螞蟻相遇我們

41、日?？偱c螞蟻相遇, ,林地里林地里, ,草叢中草叢中, ,家居的家居的窗臺或櫥柜里窗臺或櫥柜里, ,然而它們于我們是陌生的然而它們于我們是陌生的, ,正如我們與正如我們與每日里擦肩而過的如鯽人群那樣是陌生的。我們無所每日里擦肩而過的如鯽人群那樣是陌生的。我們無所容心容心, ,甚至對置身其中的社會亦無所容心甚至對置身其中的社會亦無所容心, ,何況螞蟻。何況螞蟻?；A知識梳理基礎知識梳理文本預習必知文本預習必知課堂名師點撥課堂名師點撥寫作素材積累寫作素材積累當堂達標訓練當堂達標訓練課時活頁訓練課時活頁訓練 精美文章選讀精美文章選讀上頁上頁下頁下頁第四單元第四單元 然而那是一個怎樣令人驚駭的社會然而

42、那是一個怎樣令人驚駭的社會! ! 它們有十分嚴明的階級和分工系統它們有十分嚴明的階級和分工系統, ,這是由女王這是由女王根據其部族需要根據其部族需要, ,在產卵時就確定了的。極其固定的在產卵時就確定了的。極其固定的無從僭越的階級地位無從僭越的階級地位, ,相當僵化的沿續終生的分工。相當僵化的沿續終生的分工。那些勞作終生的工蟻那些勞作終生的工蟻, ,那些戰死沙場的兵蟻那些戰死沙場的兵蟻, ,那些被賦那些被賦予了新一輪繁衍重任因而得以特別飼育的女王乳蟻予了新一輪繁衍重任因而得以特別飼育的女王乳蟻, ,那些被派往夜空進行婚飛大典的雄蟻那些被派往夜空進行婚飛大典的雄蟻,恰如一部恰如一部龐大機器上的萬千

43、齒輪和螺絲釘龐大機器上的萬千齒輪和螺絲釘, ,它們奴隸般地服從它們奴隸般地服從分工分工, ,秩序井然地奉獻于部族的同一意志。秩序井然地奉獻于部族的同一意志?；A知識梳理基礎知識梳理文本預習必知文本預習必知課堂名師點撥課堂名師點撥寫作素材積累寫作素材積累當堂達標訓練當堂達標訓練課時活頁訓練課時活頁訓練 精美文章選讀精美文章選讀上頁上頁下頁下頁第四單元第四單元 個體是可以替換的個體是可以替換的, ,正如大批量生產的齒輪和正如大批量生產的齒輪和螺絲釘可以隨時替換。就連大機器的心臟螺絲釘可以隨時替換。就連大機器的心臟女王女王, ,也是可以由新女王取代的。但機器的運行體制不能也是可以由新女王取代的。但機

44、器的運行體制不能替換替換, ,部族的生命因這永不更易的體制而綿延。部族的生命因這永不更易的體制而綿延。 它們侵略它們侵略, ,殺伐旁族蟻類殺伐旁族蟻類, ,掠奪鄰國掠奪鄰國, ,不僅為了不僅為了擴張勢力范圍擴張勢力范圍, ,而且將戰敗國的幼蟻和蟻卵俘獲過而且將戰敗國的幼蟻和蟻卵俘獲過來來, ,把它們馴養成奴隸把它們馴養成奴隸, ,終生都不試圖反抗也不試圖終生都不試圖反抗也不試圖逃脫的奴隸逃脫的奴隸, ,像戴著無形的枷鎖。像戴著無形的枷鎖?；A知識梳理基礎知識梳理文本預習必知文本預習必知課堂名師點撥課堂名師點撥寫作素材積累寫作素材積累當堂達標訓練當堂達標訓練課時活頁訓練課時活頁訓練 精美文章選讀

45、精美文章選讀上頁上頁下頁下頁第四單元第四單元 它們飼養家畜它們飼養家畜, ,那些蚜蟲、跳蚤、甲殼蟲們那些蚜蟲、跳蚤、甲殼蟲們, ,失失了本性似的匍匐在蟻國里了本性似的匍匐在蟻國里, ,像奶牛一樣為主人生產像奶牛一樣為主人生產蜜露。這些蟻國的家畜也如人類的家畜一樣因馴蜜露。這些蟻國的家畜也如人類的家畜一樣因馴服而退化服而退化, ,漸失保護自己的結構漸失保護自己的結構, ,甚至已不能用腿甚至已不能用腿來跳躍了。來跳躍了?；A知識梳理基礎知識梳理文本預習必知文本預習必知課堂名師點撥課堂名師點撥寫作素材積累寫作素材積累當堂達標訓練當堂達標訓練課時活頁訓練課時活頁訓練 精美文章選讀精美文章選讀上頁上頁下

46、頁下頁第四單元第四單元 它們忠于女王。一個部族它們忠于女王。一個部族, ,一個女王一個女王, ,一個一個意志意志, ,構成一個集權主義的穩定的國家。以至蟻構成一個集權主義的穩定的國家。以至蟻類學家認為單個的螞蟻只是個細胞類學家認為單個的螞蟻只是個細胞, ,僅處在死亡僅處在死亡再生的循環鏈上再生的循環鏈上, ,處在森嚴堅致的整體之中。而處在森嚴堅致的整體之中。而所謂的個體所謂的個體, ,在螞蟻那里指的是整個部族。一個在螞蟻那里指的是整個部族。一個螞蟻帝國便是一個超級生物體。這是生物進化史螞蟻帝國便是一個超級生物體。這是生物進化史中的怪獸中的怪獸, ,它是以完全無視個體而發展并強盛的它是以完全無視

47、個體而發展并強盛的, ,帝國的生命代表著所有個體的生命。帝國的生命代表著所有個體的生命?；A知識梳理基礎知識梳理文本預習必知文本預習必知課堂名師點撥課堂名師點撥寫作素材積累寫作素材積累當堂達標訓練當堂達標訓練課時活頁訓練課時活頁訓練 精美文章選讀精美文章選讀上頁上頁下頁下頁第四單元第四單元 于是于是, ,蟻國里奉行的是利他主義和絕對的犧牲精蟻國里奉行的是利他主義和絕對的犧牲精神：它們可以用身體相互勾掛神：它們可以用身體相互勾掛, ,組成巨大的蟻簾組成巨大的蟻簾, ,以以此為部族的巢此為部族的巢, ,并聽命女王的需要并聽命女王的需要, ,隨時縮緊或擴展隨時縮緊或擴展以調節巢內的溫度；它們可以用身體充當蓄糧的蜜以調節巢內的溫度；它們可以用身體充當蓄糧的蜜罐罐, ,聽憑被填塞成駭異的球狀聽憑被填塞成駭異的球狀, ,然后馴順地把自己掛然后馴順地把自己掛在穴頂在穴頂, ,靜待部族需要時取食；它們可以在洪水中用靜待部族需要時取食；它們可以在洪水中用身體結成厚厚的蟻筏身體結成厚厚的蟻筏, ,基礎知識梳理基礎知識梳理文本預習必知文本預習必知課堂名師點撥課堂名師點撥寫作素材積累寫作素材積累當堂達標訓練當堂達標訓練課時活頁訓練課時活頁訓練 精美文章選讀精美文章選讀上頁上頁下頁下頁第四單元第四單元 讓女王和幼蟻安然為乘客讓女王和幼蟻安然為乘客, ,隨波漂流隨波漂流,