1、 中國(guó)古代政治制度高考真題再現(xiàn)12015課標(biāo)全國(guó)卷古代儒學(xué)者批評(píng)現(xiàn)實(shí)政治，往往稱頌夏、商、周“三代之美”，甚至希望君主像堯、舜一樣圣明。這表明了儒者（）A.不能適應(yīng)現(xiàn)實(shí)政治B.反對(duì)進(jìn)行社會(huì)變革C.理想化的政治訴求D.以復(fù)古為政治目標(biāo)【解析】：儒學(xué)者寄希望于統(tǒng)治者效法先賢，目的就是為了營(yíng)造自身的理想政治環(huán)境，這既是自身的渴望，又是時(shí)代的需求。答案：C2.2015課標(biāo)全國(guó)卷漢宣帝曾稱：“與朕共治天下者，其唯良二千石（郡太守）乎！”后來(lái)的帝王反復(fù)重申上述觀念，這主要體現(xiàn)了（）A.地方吏治是國(guó)家安定的重要因素B.中央集權(quán)與地方分權(quán)之間的矛盾C.漢代地方行政制度為后代所沿用D.歷代帝王將漢宣帝作為治國(guó)榜

2、樣【解析】從材料可知漢宣帝強(qiáng)調(diào)的是天子與稱職郡守能維護(hù)天下穩(wěn)定，后被歷代帝王重申，可知古代重視地方官吏的管理，故A項(xiàng)正確；材料中沒(méi)有體現(xiàn)出中央和地方權(quán)力關(guān)系的變化，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；“良二千石（郡太守）”意思是稱職的郡守，后來(lái)帝王采用的是維護(hù)官吏清廉的觀念，而不是采用漢代的地方行政制度，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；D項(xiàng)與“后來(lái)的帝王反復(fù)重申上述觀念”不符，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。答案：A3.2015北京高考某朝官員王鍔通過(guò)賄賂企圖兼任宰相。皇帝同意了王鍔的請(qǐng)求，并下詔“鍔可兼宰相”。時(shí)任給事中的李藩行使職權(quán)，駁回詔書(shū)。由此推斷，給事中隸屬于A.唐朝的門(mén)下省 B.宋朝的樞密院C.明朝的內(nèi)閣 D.清朝的軍機(jī)處解析：通過(guò)材料可知，皇

3、上同意讓王鄂兼任宰相，但被給事中李潘駁回了詔書(shū)，可知李潘行使的是封駁審議的職權(quán)。可知正確答案是唐朝的門(mén)下省。答案：A4.2015年山東卷高考?xì)v史試題及答案唐宋時(shí)期，地方官任職避親，避籍漸成定制。該制度旨在一（ ）A瓦解宗法體系 B防止地方勢(shì)力膨脹C健全地方行政機(jī)構(gòu) D完善地方監(jiān)察制度5.（2015天津文綜2）秦漢時(shí)期設(shè)立了朝議制度，凡遇軍國(guó)大事，皇帝往往“下其議”于群臣，議定的結(jié)果，通常由宰相領(lǐng)銜上奏，最后必須經(jīng)皇帝裁決，方能施行。這一制度()A表明軍國(guó)大事最終由朝臣議定 B反映了皇權(quán)與相權(quán)的矛盾C起到了限制、監(jiān)督皇權(quán)的作用 D有利于皇帝決策時(shí)集思廣益【考點(diǎn)】漢到元政治制度的演變朝議制度 【解

4、析】由材料內(nèi)容“最后必須經(jīng)皇帝裁決，方能施行”可知軍國(guó)大事最終是由皇帝裁決的，而不是由朝臣決定，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；材料沒(méi)有體現(xiàn)出皇權(quán)和相權(quán)的矛盾，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；群臣的議政并不能起到限制皇權(quán)的作用，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；通過(guò)材料可知，群臣議政起到了集思廣益的作用，使皇帝在作出最終決策時(shí)能夠更加科學(xué)，故D項(xiàng)正確。【答案】D 6.20（2015安徽文綜13）河南尹田歆的外甥王諶，以知人出名。田歆對(duì)他說(shuō)：“如今應(yīng)推舉六名孝廉，多有貴戚書(shū)信相命，又不好違背，我想自己選一位名士以報(bào)效國(guó)家，你助我求之。”這體現(xiàn)了()A地方無(wú)選官權(quán) B選拔官吏以品評(píng)為主C察舉制的弊端 D自上而下的選官方式【考點(diǎn)】漢到元政治制度的演變察舉制 【

5、解析】“河南尹田歆”“ 想自己選一位名士以報(bào)效國(guó)家”說(shuō)明地方是有選官權(quán)的，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；魏晉南北朝時(shí)期的九品中正制在選拔官員時(shí)主要由中正官按照家庭出身、才能、品德等綜合品評(píng)，這與材料中的“孝廉”不符，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；“推舉孝廉”反映了西漢開(kāi)始的察舉制，但是“貴戚相命”又反映了權(quán)貴開(kāi)始干涉控制察舉制，客觀上反映了察舉制的弊端，故C項(xiàng)正確；察舉制是自下而上的選官制度，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。【答案】C7.（2015四川文綜2）“中書(shū)、尚書(shū)令在西漢為少府屬官，在東漢亦屬少府，雖典機(jī)要，而去公卿甚遠(yuǎn)。魏晉以來(lái)，浸以華重。唐遂為三省官長(zhǎng)，居真宰相之任。”這段話意在指出()A漢代少府份屬九卿，位尊權(quán)重 B唐代中書(shū)令和尚書(shū)令

6、是真宰相C中書(shū)令和尚書(shū)令地位逐漸提高 D三省制經(jīng)歷了曲折的發(fā)展過(guò)程【考點(diǎn)】從漢到元的政治演變中書(shū)令和尚書(shū)令地位逐漸提高 【解析】根據(jù)題干中“中書(shū)、尚書(shū)令亦屬少府，雖典機(jī)要，而去公卿甚遠(yuǎn)”這句話可知其介紹的是少府屬官中書(shū)、尚書(shū)令，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；根據(jù)題干中“居真宰相之任”這句話可知唐代中書(shū)令和尚書(shū)令的職權(quán)和宰相差不多但并不能代表他們就是真正的宰相，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；根據(jù)題干中“中書(shū)、尚書(shū)令去公頃甚遠(yuǎn)浸以華重居真宰相之任”的描述可知中書(shū)、尚書(shū)令的地位在歷史發(fā)展過(guò)程中逐漸提高，故C項(xiàng)正確；題干中關(guān)于中書(shū)、尚書(shū)令發(fā)展過(guò)程的描述并未表現(xiàn)出曲折的經(jīng)歷，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。【答案】C8.（2015廣東文綜13）針對(duì)皇帝頻頻越

7、過(guò)中書(shū)省直接向六部官員下達(dá)詔令的現(xiàn)象，有朝臣說(shuō)：“事不出中書(shū)，是為亂政。”由此可知，該朝臣()A反對(duì)中央集權(quán) B主張建立內(nèi)閣C主張加強(qiáng)相權(quán) D反對(duì)三省六部制【考點(diǎn)】漢到元政治制度的演變?nèi)×恐啤窘馕觥坎牧蠜](méi)有涉及到中央政府對(duì)地方的管理與控制，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；結(jié)合所學(xué)可知，內(nèi)閣制度出現(xiàn)在明朝，明朝建國(guó)之初，裁撤中書(shū)省廢除丞相，由皇帝親自管理六部，不可能出現(xiàn)“皇帝頻頻越過(guò)中書(shū)省直接向六部官員下達(dá)詔令的現(xiàn)象”，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；依據(jù)材料中“事不出中書(shū)，是為亂政”信息可知，該朝臣認(rèn)為皇帝頻頻越過(guò)中書(shū)省直接向六部官員下達(dá)詔令是“亂政”，他希望用中書(shū)省來(lái)牽制皇帝，即加強(qiáng)相權(quán)，故C項(xiàng)正確；該朝臣主張加強(qiáng)中書(shū)省的權(quán)力

8、，材料沒(méi)有體現(xiàn)出他反對(duì)三省六部制，故D項(xiàng)錯(cuò)誤9.（2015重慶文綜4）金史記載：“贊曰：章宗在位二十年，承世宗治平日久，宇內(nèi)小康，乃正禮樂(lè)，修刑法，定官制，典章文物粲然成一代治規(guī)亦可謂有志于治者矣。”這表明金章宗()A完善了金朝典章制度 B開(kāi)始推行內(nèi)閣制度C治國(guó)理政不如金世宗 D照搬金世宗時(shí)的律令 【考點(diǎn)】從漢至元的政治制度的演變金代典章制度 【解析】材料“乃正禮樂(lè)，修刑法，定官制，典章文物粲然成一代治規(guī)亦可謂有志于治者矣。”可看出金章宗從禮樂(lè)、刑法、官制等方面著手，建立起具有自己特色的治國(guó)理政思路，故A項(xiàng)正確；明朝實(shí)行內(nèi)閣制，與材料時(shí)間不符，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；材料“贊曰：章宗在位二十年，承世宗治平

9、日久，宇內(nèi)小康”可看出史家對(duì)金章宗不惜溢美之詞進(jìn)行贊賞，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；材料“乃正禮樂(lè)，修刑法，定官制，典章文物粲然成一代治規(guī)亦可謂有志于治者矣。”可看出金章宗在世宗的基礎(chǔ)之上進(jìn)行制度建設(shè)，并不是照搬，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 【答案】A10（2015福建文綜15）元初，中書(shū)省“省規(guī)”：三日一奏事，軍國(guó)急務(wù)不拘于此限；定時(shí)由首領(lǐng)官排定需議事項(xiàng)，逐項(xiàng)討論，事關(guān)重大且意見(jiàn)不同時(shí)將實(shí)情稟奏皇帝。這表明中書(shū)省()A專為處理軍國(guó)急事而設(shè) B強(qiáng)調(diào)集體議決防止大臣專權(quán)C通過(guò)分割權(quán)力強(qiáng)化相權(quán) D任何決策之事實(shí)時(shí)稟報(bào)皇帝11（2015浙江文綜15）下列地方行政區(qū)劃級(jí)別最低的是()A漢代益州郡 B唐代揚(yáng)州 C宋代揚(yáng)州 D元代順寧

10、府【考點(diǎn)】漢到元政治制度的演變地方行政區(qū)劃 【解析】漢武帝發(fā)巴蜀兵臨“滇”，以其地置益州郡；唐代揚(yáng)州在蜀岡下筑起了南北十五里、東西七里的“羅城”；北宋初年，揚(yáng)州成了隔江而治的邊防；元初改宣德州為順寧府，宣化為順寧府治所，很明顯，唐代揚(yáng)州和宋代揚(yáng)州地位高于漢代益州郡，順寧府低于州郡，選擇D項(xiàng)符合題意。 【答案】D12（2015浙江文綜17）歷史發(fā)展既有傳承又有創(chuàng)新。下表所列信息，按朝代（唐、宋、元、明）先后排列正確的是()通政司、復(fù)社、都察院、風(fēng)力水車(chē)政事堂、北門(mén)學(xué)士、內(nèi)作使綾匠、高轉(zhuǎn)筒車(chē)樞密院、土司、木活字、監(jiān)察御史中書(shū)門(mén)下、三司使、武經(jīng)總要、草市A B C D【考點(diǎn)】漢到元政治制度的演變；古

11、代中國(guó)農(nóng)業(yè)的主要耕作方式灌溉工具變革；古代中國(guó)商業(yè)的發(fā)展草市；古代中國(guó)的科技成就四大發(fā)明（印刷術(shù)） 【解析】通政司、復(fù)社、都察院、風(fēng)力水車(chē)出現(xiàn)于明朝；政事堂、北門(mén)學(xué)士、內(nèi)作使綾匠、高轉(zhuǎn)筒車(chē)出現(xiàn)于唐朝；樞密院、土司、木活字、監(jiān)察御史出現(xiàn)于元朝；中書(shū)門(mén)下、三司使、武經(jīng)總要、草市出現(xiàn)在宋朝，依照唐、宋、元、明順序排列，選擇B項(xiàng)符合題意。【答案】B13課標(biāo)全國(guó)卷中國(guó)古代，“天”被尊為最高神。秦漢以后，以“天子”自居的皇帝舉行祭天大典，表明自己“承天”而“子民”，官員、百姓則祭拜自己的祖先。這反映了秦漢以后()A. 君主專制緣于宗教權(quán)威B. 政治統(tǒng)治借助于人倫秩序C. 皇權(quán)至上促成祖先崇拜D. 祭天活動(dòng)

12、強(qiáng)化了宗法制度解析：從材料信息看，秦漢以后，以“天子”自居的皇帝祭天，官員、百姓祭拜自己的祖先，這都體現(xiàn)了“敬祖”觀念，反映出人倫秩序?qū)φ谓y(tǒng)治的重大影響，即政治統(tǒng)治借助于人倫秩序，故選B項(xiàng)。君主專制并非緣于宗教權(quán)威，故A項(xiàng)不符合史實(shí)；早在氏族公社時(shí)期就有祖先崇拜，故C項(xiàng)表述錯(cuò)誤；皇帝祭天旨在通過(guò)宣揚(yáng)君權(quán)神授維護(hù)君主權(quán)威，而非強(qiáng)化宗法制度，故D項(xiàng)不正確。答案：B1 4. 2014北京高考唐末五代，中央集權(quán)大為削弱，為扭轉(zhuǎn)這一局面，宋初采取的重要措施之一是()A. 文官任知州B. 設(shè)三司使C. 設(shè)樞密院 D.施行將兵法解析：唐末五代時(shí)期藩鎮(zhèn)割據(jù)，地方勢(shì)力強(qiáng)大，中央集權(quán)大為削弱。宋初，為加強(qiáng)中央對(duì)

13、地方的控制，采取在地方上以文官任知州的辦法，故A項(xiàng)符合題意。B、C兩項(xiàng)主要是宋代為削弱相權(quán)而采取的措施，三司使、樞密院分別削弱的是宰相的財(cái)政權(quán)、軍事權(quán)，故B、C兩項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)主要是為了增強(qiáng)軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力，出現(xiàn)于王安石變法時(shí)期，不符合題意。答案：A15. 2014四川高考讀下表，據(jù)此不能得出的認(rèn)識(shí)是()中國(guó)古代行政區(qū)劃簡(jiǎn)表A. 縣是中國(guó)歷史上最穩(wěn)定的一級(jí)政區(qū)B. 州的地位呈現(xiàn)出由高到低的演進(jìn)趨勢(shì)C. 政區(qū)層級(jí)的調(diào)整促進(jìn)了地方自主性D. 二級(jí)制和三級(jí)制是古代政區(qū)層級(jí)的主體解析：宋元至清，我國(guó)中央集權(quán)逐漸加強(qiáng)，地方自主性逐漸減弱，故C項(xiàng)表述不符合史實(shí)，符合題意。從表格信息看，自秦漢至清，各朝都設(shè)置“縣

14、”級(jí)行政區(qū)劃，這說(shuō)明縣是中國(guó)歷史上最穩(wěn)定的一級(jí)政區(qū)，故A項(xiàng)表述正確。魏晉南北朝時(shí)期，州是地方最高行政區(qū)劃，之后州之上有過(guò)“路”“行省”“布政使司”“省”等地方最高行政區(qū)劃，故B項(xiàng)表述正確。秦漢、隋唐時(shí)期我國(guó)行政區(qū)劃以二級(jí)制為主體，自宋之后，以三級(jí)制為主體，故D項(xiàng)表述正確。答案：C16. 2014課標(biāo)全國(guó)卷明初廢丞相、設(shè)顧問(wèn)性質(zhì)的內(nèi)閣大學(xué)士，嚴(yán)防權(quán)臣亂政。明中后期嚴(yán)嵩、張居正等內(nèi)閣首輔操縱朝政，權(quán)傾一時(shí)。這表明()A. 皇權(quán)漸趨衰弱 B.君主集權(quán)加強(qiáng)C. 內(nèi)閣取代六部 D.首輔權(quán)力失控解析：明朝內(nèi)閣是內(nèi)侍機(jī)構(gòu)，屬于皇帝增設(shè)的體制外機(jī)構(gòu)，用以加強(qiáng)皇權(quán)，明朝中后期內(nèi)閣首輔能夠操縱體制內(nèi)機(jī)構(gòu)，是君主專

15、制強(qiáng)化的體現(xiàn)，故B項(xiàng)符合題意。皇帝的輔政大臣操縱朝政，是皇權(quán)加強(qiáng)的體現(xiàn)，A項(xiàng)錯(cuò)誤；材料表明內(nèi)閣首輔操縱朝政而非取代六部，C項(xiàng)錯(cuò)誤；雖然內(nèi)閣首輔操縱朝政，但是其權(quán)力源于皇帝，不能理解為首輔權(quán)力失控，D項(xiàng)錯(cuò)誤。答案：B17（2015天津文綜12）（22分）古代中國(guó)和古代羅馬相距遙遠(yuǎn)，然而兩者的歷史發(fā)展可做一些比較。閱讀材料，回答問(wèn)題。歷史時(shí)期古代中國(guó)古代羅馬公元前5世紀(jì)前4世紀(jì)秦國(guó)商鞅變法（前356年）羅馬制定十二銅表法（前451年）公元前3世紀(jì)秦始皇統(tǒng)一中國(guó)（前221年）羅馬統(tǒng)一意大利（前270年左右）公元前2世紀(jì)公元2世紀(jì)西漢、東漢王朝強(qiáng)盛時(shí)期（前202年公元184年）羅馬強(qiáng)盛時(shí)期（前201年

16、公元192年）公元3世紀(jì)漢末混亂、三國(guó)鼎立（184280年）西晉統(tǒng)一王朝（280316年）羅馬“三世紀(jì)危機(jī)”（192284年）羅馬帝國(guó)中興（284336年）公元4世紀(jì)北方少數(shù)民族南下中原東晉南遷（317420年）北方十六國(guó)時(shí)期（308439年）羅馬帝國(guó)首都東遷（330年）日耳曼人入侵（375年起）羅馬帝國(guó)東西分裂（395年）公元56世紀(jì)南北朝對(duì)峙（420589年）隋朝再次統(tǒng)一中國(guó)（589年）西羅馬帝國(guó)滅亡（476年）歐洲日耳曼人小國(guó)林立吳于廑、齊世榮主編世界史，白壽彝主編中國(guó)通史（1）依據(jù)材料，概括至各個(gè)時(shí)期古代中國(guó)和古代羅馬的歷史特征。（7分）（2）比較至?xí)r期兩國(guó)歷史發(fā)展的特征，你發(fā)現(xiàn)了什么

17、現(xiàn)象？再比較其歷史軌跡及變化節(jié)奏，你又有哪些發(fā)現(xiàn)？在此基礎(chǔ)上，你有何進(jìn)一步的理論認(rèn)識(shí)？（8分）（3）第時(shí)期中國(guó)和歐洲的歷史走向有何不同？試從制度層面分析中國(guó)出現(xiàn)這一走向的主要原因。（7分）【考點(diǎn)】（1）秦中央集權(quán)制度的形成；漢到元政治制度的演變；古代羅馬的政治制度；羅馬法（2）秦中央集權(quán)制度的形成；漢到元政治制度的演變；古代羅馬的政治制度；羅馬法（3）漢到元政治制度的演變；古代羅馬的政治制度【解析】（1）由材料中古代中國(guó)商鞅變法和古羅馬制定十二銅表法可以看出該時(shí)期的歷史特征為兩者都制定法律；由材料階段關(guān)鍵詞“統(tǒng)一”可以看出，該時(shí)期的階段特征是國(guó)家統(tǒng)一；由材料中關(guān)鍵詞“強(qiáng)盛”可以概括其特征為兩者

18、進(jìn)入強(qiáng)盛時(shí)期；由材料中兩個(gè)階段“混亂”到“統(tǒng)一”，“危機(jī)”到“中興”可以概括其特征為兩者都出現(xiàn)混亂、分裂或危機(jī)，但都走向了統(tǒng)一或中興；由材料中“南下”“十六國(guó)”“入侵”“分裂”可以概括其特征為兩者都有其他民族大規(guī)模遷入，走向分裂。（2）第一小問(wèn)現(xiàn)象，對(duì)第一設(shè)問(wèn)的特征概括可以看出兩者非常相似；第二小問(wèn)發(fā)現(xiàn)，從縱向來(lái)看兩者的變化軌跡類(lèi)似，都呈現(xiàn)出政治統(tǒng)一和分散交替的軌跡；第三小問(wèn)認(rèn)識(shí)，由本題前兩問(wèn)可以得出認(rèn)識(shí)，即人類(lèi)歷史發(fā)展是有共同性的。（3）第一小問(wèn)不同，由材料中“對(duì)峙”到“統(tǒng)一”，“滅亡”到“小國(guó)林立”總結(jié)出其不同；第二小問(wèn)原因，從主要政治制度角度考慮，即中央集權(quán)制度的建立，促進(jìn)了中國(guó)統(tǒng)一多民

19、族國(guó)家的形成和發(fā)展。【答案】（1）特征：兩者都制定了法律。兩者都實(shí)現(xiàn)了國(guó)家統(tǒng)一。兩者都進(jìn)入強(qiáng)盛時(shí)期。兩者都出現(xiàn)混亂、分裂或危機(jī)，但都走向了統(tǒng)一或中興。兩者都有其他民族大規(guī)模遷入，走向分裂。（7分）（2）現(xiàn)象：兩者雖相距遙遠(yuǎn)，但各個(gè)時(shí)期歷史特征非常相似。（2分）發(fā)現(xiàn)：兩者歷史都呈現(xiàn)了政治統(tǒng)一和分散交替而行的軌跡，變化節(jié)奏也十分相近。（4分）認(rèn)識(shí)：人類(lèi)歷史發(fā)展是有共同性的。（2分）（3）不同：中國(guó)從分裂走向統(tǒng)一；西羅馬滅亡，歐洲走向分散。（4分）原因：中央集權(quán)制度的建立，促進(jìn)了中國(guó)統(tǒng)一多民族國(guó)家的形成與發(fā)展。（3分）18（2015重慶文綜14）（34分）閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一 高祖皇帝晚年手敕

20、太子書(shū)：“吾遭亂世，當(dāng)秦禁學(xué)，自喜，謂讀書(shū)無(wú)益。洎踐祚（及登基）以來(lái)，時(shí)方省書(shū)，乃使人知作者之意。追思昔所行，多不是吾生不學(xué)書(shū)，但讀書(shū)問(wèn)字而遂知耳今視汝書(shū)，猶不如吾。汝可勤學(xué)習(xí)。每上疏，宜自書(shū)，勿使人也。”摘自明梅鼎祚編兩漢文紀(jì)（1）根據(jù)材料一，回答漢高祖對(duì)太子的要求及其原因。（6分）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出“秦禁學(xué)”的具體表現(xiàn)。（2分）【考點(diǎn)】（1）從漢至元的政治制度的演變漢承秦制；古代中國(guó)的思想文化秦始皇焚書(shū)坑儒【解析】（1）第一小問(wèn)要求，材料一“追思昔所行，多不是吾生不學(xué)書(shū)，但讀書(shū)問(wèn)字而遂知耳今視汝書(shū)，猶不如吾。汝可勤學(xué)習(xí)。每上疏，宜自書(shū)，勿使人也。”可得出劉邦以自己的切身經(jīng)歷告誡兒子應(yīng)該多讀

21、書(shū)；第二小問(wèn)原因，材料一“吾遭亂世，當(dāng)秦禁學(xué)，自喜，謂讀書(shū)無(wú)益。洎踐祚（及登基）以來(lái)，時(shí)方省書(shū)，乃使人知作者之意。追思昔所行，多不是”得出秦焚書(shū)主張自己讀書(shū)無(wú)益的思想，實(shí)踐證明這是錯(cuò)誤的思項(xiàng)，不希望兒子重蹈覆轍；第三小問(wèn)表現(xiàn)，據(jù)材料一“吾遭亂世，當(dāng)秦禁學(xué)”說(shuō)明秦始皇推行焚書(shū)坑儒政策，意在加強(qiáng)在思想領(lǐng)域的控制。【答案】（1）要求：勤奮學(xué)習(xí)；自己寫(xiě)奏章。（4分）原因：漢高祖對(duì)讀書(shū)無(wú)益的反思。（2分）表現(xiàn)：焚書(shū)坑儒。（2分）19（2015江蘇單科21）（12分）中華文明燦爛輝煌，對(duì)保持國(guó)家的穩(wěn)定和統(tǒng)一發(fā)揮了積極作用。閱讀下列材料：材料一 對(duì)于一個(gè)旁觀者來(lái)說(shuō)，4世紀(jì)時(shí)世界歷史的情況可能是這樣：羅馬帝國(guó)

22、總算歷劫而存，而中華帝國(guó)的時(shí)代已成為過(guò)去。可是中華帝國(guó)在羅馬帝國(guó)已不復(fù)存在時(shí)最后重新組成。中華帝國(guó)為什么能恢復(fù)而羅馬帝國(guó)卻不能，一個(gè)原因可能是中國(guó)王朝比拜占庭帝國(guó)更充分地保留了帝國(guó)的傳統(tǒng)。如果皇帝依靠不是按照出身或機(jī)遇而是按才干選拔的官僚知識(shí)分子行使權(quán)力，那他就會(huì)實(shí)行公正的道德的統(tǒng)治。中國(guó)的文字也比西方的拉丁文和希臘文有著更大的文化上的連續(xù)性。 摘編自費(fèi)正清中國(guó)：傳統(tǒng)與變革請(qǐng)回答：（1）概括材料一中有利于中國(guó)穩(wěn)定和統(tǒng)一的因素。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出“不是按照出身或機(jī)遇而是按才干選拔”所涉及的制度。（6分）【考點(diǎn)】（1）漢到元政治制度的演變選官制度（察舉制、九品中正制、科舉制）【解析】（1）第一小問(wèn)

23、因素，據(jù)材料一“中國(guó)王朝比拜占庭帝國(guó)更充分地保留了帝國(guó)的傳統(tǒng)”得出充分保留傳統(tǒng)，據(jù)材料一“按才干選拔的官僚知識(shí)分子行使權(quán)力”得出合理選官，據(jù)材料一“實(shí)行公正的道德的統(tǒng)治”得出實(shí)行德政，據(jù)材料一“中國(guó)的文字也比西方的拉丁文和希臘文有著更大的文化上的連續(xù)性”得出漢字文化延續(xù)功能強(qiáng)；第二小問(wèn)制度，據(jù)材料一“4世紀(jì)時(shí)世界歷史的情況”，結(jié)合所學(xué)分析得出察舉制（九品中正制）、科舉制。【答案】（1）因素：充分保留傳統(tǒng)；合理選官；實(shí)行德政；漢字文化延續(xù)功能強(qiáng)。（4分） 制度：察舉制（九品中正制）；科舉制。（2分）20. 2014江蘇高考?xì)v代王朝不斷調(diào)控中樞權(quán)力以維護(hù)其統(tǒng)治。閱讀下列材料：材料一郡舉賢良，對(duì)策百

24、余人，武帝善助對(duì)，由是獨(dú)擢助為中大夫。后得朱買(mǎi)臣、吾丘壽王、司馬相如等，并在左右。屢舉賢良文學(xué)之士。公孫弘起徒步(平民)，數(shù)年至丞相。開(kāi)東閣，延賢人與謀議，朝覲奏事，因言國(guó)家便宜。上令助等與大臣辯論，大臣數(shù)詘。漢書(shū)嚴(yán)助傳材料二垂拱三年，或誣告(宰相)(武)則天特令肅州刺史王本立推鞫(審問(wèn))其事。本立宣敕示“不經(jīng)鳳閣(中書(shū)省)鸞臺(tái)(門(mén)下省)，何名為敕？”則天大怒，以為拒捍制使，乃賜死于家。舊唐書(shū)劉材料三(明初內(nèi)閣大學(xué)士)掌獻(xiàn)替可否(意即對(duì)君勸善規(guī)過(guò)，議論興革)，凡上之達(dá)下，曰詔，曰誥皆起草進(jìn)畫(huà)，以下之諸司。下之達(dá)上，曰題，曰奏皆審署申覆(意即審查簽收，上報(bào)或發(fā)回)而修畫(huà)焉，平允乃行之。大典禮、大

25、政事，九卿、科道官會(huì)議已定，則按典制，相機(jī)宜，裁量其可否，斟酌入告。明史職官一請(qǐng)回答：(1)據(jù)材料一，歸納漢武帝為削弱相權(quán)所采取的舉措。(2)據(jù)材料二，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明劉祎之為何不認(rèn)可王本立宣讀的“敕書(shū)”。(3)據(jù)材料三，歸納明初內(nèi)閣大學(xué)士的主要職責(zé)；結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明明初閣臣為何不能等同于丞相。(4)綜合上述材料，概括歷代王朝調(diào)控中樞權(quán)力的基本策略和原則。解析：本題考查對(duì)中國(guó)古代王朝調(diào)控中樞權(quán)力的舉措、策略及原則的理解認(rèn)識(shí)。第(1)問(wèn)據(jù)材料一中“屢舉賢良文學(xué)之士”“朝覲奏事”“上令助等與大臣辯論”等關(guān)鍵信息，歸納漢武帝削弱相權(quán)的舉措。第(2)問(wèn)解讀材料二中“不經(jīng)鳳閣(中書(shū)省)鸞臺(tái)(門(mén)下省)

26、，何名為敕”的信息，遷移三省六部制的運(yùn)作方式及特點(diǎn)，歸納說(shuō)明劉“敕書(shū)”的原因。第(3)問(wèn)解讀材料三的信息，逐條概括歸納明初內(nèi)閣大學(xué)士的主要職責(zé)；從明朝內(nèi)閣的性質(zhì)、地位角度說(shuō)明明初閣臣不能等同于丞相的原因。第(4)問(wèn)綜合三則材料反映的現(xiàn)象，從皇帝制度的特點(diǎn)、皇權(quán)與相權(quán)的矛盾角度，概括歷代王朝調(diào)控中樞權(quán)力的基本策略和原則。答案：(1)舉措：任用賢良文學(xué)之士為身邊近臣；讓他們參與議政、奏事；令其詰難大臣。(2)說(shuō)明：詔敕須由中書(shū)省起草，門(mén)下省審議，而由皇帝直接發(fā)出的詔令被認(rèn)為是違制的。(3)職責(zé)：勸諫皇帝，匡正過(guò)失，討論歷代盛衰原因和典制沿革；替皇帝起草詔令和批答大臣奏章；將九卿等議定的意見(jiàn)經(jīng)審查后

27、報(bào)告皇帝。說(shuō)明：內(nèi)閣始終不是法定中央決策機(jī)構(gòu)；不能統(tǒng)領(lǐng)六部。(4)策略：分散權(quán)力；權(quán)力制衡。原則：皇權(quán)至上。師說(shuō)高考考頻本部分內(nèi)容為高頻考點(diǎn)。漢到元政治制度的演變5年21考明清君主專制制度的加強(qiáng)5年12考考過(guò)古代專制政治不同時(shí)代的具體內(nèi)容和發(fā)展趨勢(shì)歷代行政區(qū)劃的沿革三省六部制概念的理解不同朝代選官制的不同特征及啟示不同朝代君主專制的比較考向區(qū)分君主專制與中央集權(quán)的不同不同朝代加強(qiáng)君主專制中央集權(quán)的措施及異同點(diǎn)不同朝代選官制度的特點(diǎn)，影響及啟示仿真練習(xí)1. 2015廣州檢測(cè)公元前215年，秦始皇下令毀天下城郭。劉邦建立漢朝后，要求縣以上的治所一般均須筑城。其目的都是()A. 鞏固中央集權(quán) B.承認(rèn)土地私有C. 發(fā)展商品經(jīng)濟(jì) D.抑制諸侯勢(shì)力解析：“秦始皇下令毀天下城郭”是為了消除六國(guó)貴族的勢(shì)力，鞏固統(tǒng)一；“劉邦建立漢朝后，要求縣以上的治所一般均須筑城”，是為了加強(qiáng)對(duì)這些地方的管理，其共同目的都可概括為鞏固中央集權(quán)，故A項(xiàng)正確；材料沒(méi)有涉及土地制度及商品經(jīng)濟(jì)的內(nèi)容，故B、C兩項(xiàng)錯(cuò)誤；秦始皇沒(méi)有分封諸侯，所以說(shuō)不上抑制諸侯勢(shì)力，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。答案：A2. 2014深圳調(diào)研(清)趙翼說(shuō)：“(唐)開(kāi)元以來(lái)，諸王皆居京師，而支庶得自?shī)^于功名。如宗室為宰相者，至有十余人。其出仕于外，嗣虢王巨、嗣吳王牛，當(dāng)國(guó)家寇亂時(shí)，俱能守郡掌兵，為國(guó)宣