1、詠物抒懷詩鑒賞點撥考點精講大致分為兩類。 一類直接描繪物象 , 繪形繪聲繪色 ,以求精確逼真或傳神。 一 類托物寓意 , 借物言志 ,借題發揮 ,由此及彼。它又包含以下兩種情況 : 一種表現或 影射社會現狀 , 如詩經中的碩鼠 ; 另一種抒發個人情志 , 如鄭板橋的竹 石:咬定青山不放松 , 立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁 , 任爾東西南北風。此詩通過贊美“竹石”立足破巖 , 備受風霜雨雪的磨難 ,依舊頑強地生存著 , 隱寓詩人不媚權貴 ,不流世俗 ,潔身自好的剛勁風骨。 另外還有表達個人喜愛和情 趣的, 如元稹的菊花 , 賀知章的詠柳。特點歸納：1、既然詠物，要實寫其形態、色澤特征，或寫其所

2、處環境，求其“形似”。 曲盡其妙 2、由物到人，由實到虛，寫出精神品格，求其“神似” 不滯于物 3、從整體構思看，托物言志，常用比喻、象征、擬人、對比。4、從具體描寫的方法看，除了正面描寫之外，還常用側面烘托的手法。解題步驟歸納1、“讀清”全詩。2、分析物象的外在特征、環境特點和內在品性。3、聯系詩人自身經歷和所處社會環境，揣摩詩人所托之情，所言之志。4、體會詩人手法的高妙。典例精析落花詩歸莊江南春老嘆紅稀，樹底殘英高下飛。燕蹴鶯銜何太急！溷多茵少竟安歸？闌干曉露芳條冷，池館斜陽綠蔭肥。靜掩蓬門獨惆悵，從他芳草自菲菲。分析：“江南”二句以暮春花落情況，喻志士失散和凋謝。春老，春匪。紅 稀，枝上

3、的紅花稀少。殘英，落花。“燕蹴”二句隱喻在清朝控制、摧殘下，志 士無地容身。燕蹴，燕子蹬蹴花朵。蹴，踢。杜甫陪諸公上白帝城頭宴越公堂 之作：“燕蹴飛花落舞筵。”鶯銜，鶯兒叼去花瓣。常袞詠玫瑰：“蝶散 搖輕露，鶯銜入夕陽。”溷，糞坑。茵，華美的座席。南史范縝傳載范縝 用花的“墜于茵席之上”與“落于糞溷之中”， 說明“貴賤雖復殊涂，因果竟在 何處”。作者引此典故比喻惡濁的環境多，干凈的環境少。安歸，何歸。“闌干”二句：芳條冷，喻志士處境困難。綠蔭肥，喻降清、仕清者得到功名利祿。“靜掩”二句寫自己甘心隱居陋室，任降清、仁清者去爭顯耀。蓬門，用草編扎 成的門，泛指簡陋的門戶。從，任。菲菲，形容茂盛。這

4、首詩作于清朝統治逐漸 鞏固的時期，作者以落花喻抗清志士，表示了不隨波逐充向清朝屈服的頑強意志。練習鞏固:1. 詠蟬駱賓王西陸蟬聲唱，南冠客思深。 不堪玄鬢影，來對白頭吟。 露重飛難進， 風多響易沉。 無人信高潔， 誰為表予心?678）。當時駱賓王任侍御史，因上疏論事觸忤武（注:這首詩作于高宗儀鳳三年（ 后，遭誣，以貪贓罪名下獄。）1問題:詩中的蟬具有什么特征？用了什么手法？表達了什么思想感情？2.詠柳曾鞏亂條猶未變初黃，倚得東風勢便狂解把飛花蒙日月，不知天地有清霜2. 問題 : 這首詩題為“詠柳”，實際上托物寓意。請細加揣摩，分析其寓意3. 蟬虞世南垂綏飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是借秋

5、風。3. 問題: 這首詩中的蟬具有怎樣的形象 ?表達了詩人怎樣的思想感情 ?4. 夢尋 梅方岳野逕深藏 隱者家，岸莎分路 帶溪斜。 馬蹄殘雪六七里，山嘴有梅三四花。 黃葉擁籬埋藥草，青燈煨芋 話桑麻。 一生煙雨蓬茅底，不 夢 金貂侍玉 華。注：金貂是 漢代的官飾，玉華是唐代的 宮殿名。4. 詩中顯示“隱者家”特征的事物和場景有“黃葉擁籬”、。5. 圍繞“尋梅”，頷聯前句表現了尋梅的，后句突出了得梅的。6. 詩的結尾是詩人跳出夢境后的感慨，表 現了他怎樣的志趣？5. 東 坡蘇軾雨洗東坡月色清，市人行 盡野人行。莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。注此詩為蘇軾貶官黃州時所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬

6、耕之所。犖確：山多大石。7. 第一句在全 詩中有何作用？ 請簡要賞析。8. 請結合全詩賞析“鏗然”一詞的妙用。6 薛寶釵詠白海棠黛玉詠白海棠珍熏芳姿 晝掩門，自攜手甕灌苔盆。 玉為盆胭脂洗出秋 階影，冰雪招采露砌魂。 一縷魂淡極始知花更 艷，愁多焉得玉無痕。 拭啼痕欲償白帝憑清潔 ，不語婷婷日又昏半卷湘 簾半掩門，碾冰為土偷來 梨蕊三分白， 借得梅花月窟仙人 縫縞袂，秋閨怨女嬌羞默默同 誰訴，倦倚西 風夜已昏（ 據人民文學出版杜 1996年12月第 2版紅樓夢第三十七回 ）詠物詩講究形神兼 備。以上兩詩，頷聯都著眼于白海棠之“白”，但繪形 寫神各有不同。“胭脂洗出秋 階影，冰雪招 來露砌魂”一

7、聯，前句以洗 盡胭脂， 極言其自然 本色之美，后句以晶 瑩剔透的冰雪， 喻其冰消玉 潔之魂。倒裝句式的 運用，顯得 新穎別 致：“洗”“招'二字運，用擬人手法，生 動地 傳達出白海棠的情韻神 態；而 “秋階”“露砌”的襯映，更是意味深 長。詩人含蓄地表 現了白海棠樸素淡雅、 清潔 自勵的品性。9. “偷來梨蕊三分白，借得梅花一 縷魂”一聯7. 新雷 張維屏 造物無言卻有情，每于寒 盡覺 春生。 千紅 萬紫安排著，只待新雷第一 聲 。己亥 雜詩（其五）龔自珍浩蕩 離愁白日斜，吟鞭 東指即天涯。落紅 不是無情物，化作春泥更 護花。10. 在新雷中，造物“有情”體現在哪些地方？為什么要說“只

8、待新雷第聲”？11. 兩首詩的末句寄托的思想感情有何不同?8. 望廬山瀑布李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是 銀河落九天。廬山瀑布徐凝虛空落泉千仞直，雷奔入江不 暫息。千古長如白練飛，一條界破青山色。蘇軾東坡志林記游廬山：“仆初入廬山，山谷奇秀。是日有以 陳令 舉廬山記見寄者，且行且讀，見其中云徐凝、李白之 詩。旋入開元寺， 主僧求詩，因作一絕云：“帝銀河一派垂，古來誰有謫仙辭。飛流濺沫知多少， 不與徐凝洗惡詩。”注謫仙：李白12.古人有“七言詩第五字要 響所 謂響 者，致力 處也”的評述， 請 以李白詩中的“掛”字為例，加以 賞析。13. 以下詩句都運用了修辭手法，它們

9、的表達效果是飛流直下三千尺： 千古長如白 練飛：14. 你是否同意 蘇軾對李、徐兩詩的評價，請結合作品談談自己的看法。9. 木 蘭花宋祁東城漸覺風光好，縠 皺注波紋迎客棹。綠楊煙外 曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。浮生長恨歡娛少，肯 愛千金輕一笑。為君持酒勸斜陽，且向花 間留晚照。注縠 皺：縐紗，此處比喻水的波 紋。15. 這首詞的上半闋是如何描 寫春色的？ 試對此進行分析。 對詞中“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字，你認為寫得好不好？ 為什么？10. 虞美人聽雨 蔣捷少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江 闊云低斷雁叫西風。而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前點滴到天明。16. 請

10、在下表中填入表達作者在人生的三 個階段不同心情的詞語。歌樓聽雨客舟聽雨僧廬聽雨17. 對“耳歡離合總無情”理解最確切的一項是()A. 這里的總無情”意思是，對他人的“悲歡離合”已無感情。B. 這里的 總無情”意思是，“悲歡離合”總是不以人的意志 為轉移的。C. 這里的總無情”意思是，作者這時已對“悲歡離合”不十分在乎了。D. 這里的總無情”意思是，“悲歡離合”本身是沒有感情的。18. 試從一個角度切入，對這首詞寫一段鑒賞性的文字。19. 中國古代寫雨的詩句還有很多，請寫出下列詩句的上句或下句。(任選兩句) ，野渡無人舟自橫。水光瀲滟晴方好，微風燕子斜。附答案:1詩中的蟬是秋蟬高唱，觸耳驚心，環

11、境壓力大，不得意,蟬高居樹 上，餐風飲露。在寫法上用起興的手法，以蟬聲來逗起客思。詩一開始即點出秋 蟬高唱，觸耳驚心。接下來就點出詩人在獄中深深懷想家園。三、四兩句，一句 說蟬，一句說自己，用“不堪”和“來對”構成流水對，把物我聯系在一起。在 獄中看到這高唱的秋蟬，還是兩鬢烏玄，兩兩對照，不禁自傷老大，同時更因此 回想到自己少年時代，也何嘗不如秋蟬的高唱，就在這十個字中，詩人運用比興 的方法，把這份凄惻的感情，委婉曲折地表達了出來。“露重”“風多”比喻環 境的壓力，“飛難進”比喻政治上的不得意，“響易沉”比喻言論上的受壓制。 蟬如此，我也如此。2. 通過對柳樹“倚得東風勢便狂”“飛花蒙日月”的

12、描摹，寫出了那些得志便 猖狂的小人；并用“天地清霜”警告他們必無好下場，難逃滅亡的命運。3. 形象特點是一只在高樹上飲著清露、自在鳴叫的夏蟬。只要品性高潔，聲名自 然遠揚，無須任何外在憑借。4. 埋藥草，青燈煨芋，話桑麻。5. 艱辛（執著），欣慰（欣喜）6. 詩人寧愿終身隱居鄉間，與梅花為伴，而不愿追求功名利 祿，榮華富貴。7. 第一句是全詩的鋪墊，描繪出一幅雨后東坡月夜圖，營造了一種清明幽靜的氣 氛，以映襯作者心靈明澈的精神境界。8. “鏗然”一詞傳神地描繪出手杖碰撞在石頭上發出的響亮有力的 聲音，與月下東 坡的寧靜清幽形成鮮明對比；聯系前文對道路坎坷的交代， 可使讀者體味到作者 堅守信念、

13、 樂觀曠達 的情懷。解析： 蘇軾 東坡賞析不避坎坷 超脫曠達蘇軾從政之道充滿了荊棘。他 44歲任湖州知府的 時候，以文字遭讒，被控 入獄。獲釋后，45歲被謫黃州。他在 黃州溪山的東坡拾瓦礫、刈草，于大雪中 做成“雪堂”。題為 “東坡雪堂”，自號東坡居士。躬耕自食， 過著簡單的生活。暇 時讀書作詩，曾寫了這首題名東坡的詩，我們也可以從中看出他 對逆境處之 泰然的心情。東坡本是一地名，在 當時黃州（今湖北 黃岡）城東。原是幾十 畝荒地，后 撥給詩 人開墾耕種，于是詩人自號東坡，也許就是因 為這段山路就象是他的 經歷 和遭遇一 樣曲折坎坷。 從中也可看出 詩人開闊 的胸襟。9. “偷來梨蕊三分白，借

14、得梅花一 縷魂”一聯，前句以梨花之白，形容白海棠的 “白”，較之“洗出”句，更側重于表現“白”的鮮艷潔凈 ，后句再以梅花之魂 賦予了 白海棠孤高傲世的精神；“偷來”“借得”，巧用擬了人手法；而“偷來”一詞，貶詞 褒用，想象新 穎 ，靈巧別 致。解析：林黛玉寫得非常靈巧，她聰明機靈，“偷來梨蕊三分白，借得梅花一 縷魂。用“偷來”“借得寫”得很有 風趣。實際就是寫白海棠像梨花那 么白，那 么有風韻。 又用梅花的精神 來比它，用“借得一縷魂”這種措辭，看出黛玉的巧。薛寶釵有兩句詩，寫得不錯：“淡極始知花更 艷，愁多焉得玉無痕？”白海棠是很 白的，所以說它“淡”。淡到極點，白的，才感 覺到花更艷。這也

15、符合薛寶釵的氣 質。她為人就非常淡，淡里表 現她的出色，即 艷。所以她抽到的花 簽又說“艷冠 群芳”。10. “覺春生”、“安排著”“、只待”因。為只有新雷 響后才會有“春生”和“紅千萬紫”11. 前者寄托了 對新生活、新 氣象的渴望 與期盼；后者寄托了 對新生事物的 無私關愛。解析：10. “造物”指天；“覺春生”，感到春意 發生了；“安排著”，已經準備好。 蒼天有情，表 現在天雖不語，卻能感覺到春意 發生了，殷勤的安排四 時季節，生 成萬物。11. 解析：張維屏的詩較多的反映了 鴉片戰爭時期的社會現實，具有抵制外侮 的新主 題和反帝 愛國的新感情，是近代 詩歌的先聲。這首詩以新雷 為題，借

16、 自然界的冬去春 來，比喻社會變革，表現作者對于新世 紀的憧憬，和對未來的信 心。龔自珍的詩，多取材于社 會現實，具有憂國憂民的深厚感情。 這首詩寫離別京都 得心情，以落花 為比喻，形象生 動的表 達了對于京都得依 戀，和對國 事的關切。12化動為靜，描繪出遙看瀑布飛瀉時 的景象。13（用夸張手法）突出瀑布的磅 礴氣勢（ 以比喻手法）生動形象地描 繪了瀑布的色彩和形 態14同意。要點：李 詩更為雄奇瑰麗，想像更為奇特，富有 創造力，給讀者留下 了回味的余地。不同意。要點：徐 詩分別從視覺 、聽覺等不同角度切入， 氣勢顯得壯闊。12. 解析：此 題考查詩歌鑒賞中揣摩體味 語言的能力。“遙看瀑布掛

17、前川”，前四 字點題；“掛前川”，這是“望”的第一眼形象，瀑布像是一條巨大的白 練高掛于山 川之間。“掛”字很妙，它化動為靜，惟妙惟肖地表 現出傾瀉的瀑布在“遙看”中的 形象。誰能將這巨物“掛”起來呢？“壯哉造化功”！所以這“掛”字也包含著詩人對 大自然的神奇 偉力的贊頌 。13. 解析：此 題考查鑒賞詩 歌表達技巧的能力。“飛流直下三千尺”，運用夸張的 手法，一筆揮灑，字字 鏗鏘有力。“飛”字，把瀑布噴涌而出的景象描 繪得極為生 動；“直下”，既寫 出山之高峻陡峭，又可以 見出水流之急，那高空直落、 勢不可 擋之狀如在眼前。“千古長如白練飛”用比 喻手法，“白練”寫出了瀑布的形 狀、色彩，“飛”字寫出動態之美，“千古”在 時間上拓展和延伸，有 較強的表 現力。14. 解析：此 題考查對詩歌的整體把握、 鑒賞能力。本 題具有引導限制性又有 開 放靈活性。考生可以 贊同，也可以反 對，只要言之成理，自 圓其說，就能 給分。 如若同意，可分析徐詩場景雖也不小，但還是給人局促之感， 原因大概是它轉來 轉去都是瀑布、瀑布,顯得很實、很板，雖是小詩，卻頗有點大賦的氣味。 比起李白那 種入乎其內、出乎其外，有形有神，奔放空 靈，相去實在甚遠。如果 反對，可從徐詩的構思、意象、手法等方面