1、第二單元7.日月經天雇( )i 唇( ) 主干知職一提前預習勤于歸納一1 .給下列加點字注音。編裳（） 嫵承（） 輪那（） .震隼（） 血沒（） 一血那（） 霧餐（） 艘京（ ）2 .給卡列形近字注音并組扁。嚴（ ）_.一 .晟【滕（）可奧（）t 懊（）_3 .在具體語境中解釋加點詞的含義。（1）她已經脫去剛出升時那金黃色輝煌的外衣，變成一個簟笨索裹的美人。 詢裳，:（2）蔚藍的天空中一輪又噴又大的銀盤，晶瑩皎潔，一塵不染。 _塵不染：、一（3）我為這莊嚴而神奇的晨之誕生所簇隼著了。震懾：一 （4）這日月輪回，陰陽遽變遽變：點擊思維一溫故知新查漏補缺f1 .注意多音字的讀音?！半[沒”的“沒”不

2、讀m3； “一剎那”的“剎”不讀shd ； “顫抖” 的“懶”不讀 zhdn。2 .你能區別“澳、懊、奧”的用法嗎？試試看。深（）（）悔（）大利亞，3 .“一塵不染”：佛家稱色、香、聲、味、觸、法為六塵（“塵”不能解釋成塵土），修道的人不 被六塵所玷污，叫做一塵不染，泛指人品純潔，絲毫沒沾染壞習氣。現在多用其引申義。日月經天（18段）中秋賞月悟出道理（911 段） 羅馬所見 頗多感悟一層：日月同輝的美景 i二層：感悟S3名峙導學王理清結構： 一層：中秋賞月夜美景 二層：中秋次日黎明見美景 三層：悟出道理，得先后迪I三、（1213段）中秋賞月，得到啟迪也語言特色：1 .筆觸細膩，描寫生動。如作者

3、使用比喻、擬人的修辭 手法，生動形象地描繪了一幅月亮高掛中天的美景圖：“蔚 藍的天空中一輪又圓又大的銀盤，晶瑩皎潔，一塵不染。她已經脫去剛出升時那金黃色輝煌的外衣，變成一個縮裳素裹 的美人。”2 .感悟深刻，語言含蓄。作者由所見景象，觸發感悟, 受到啟迪，語言富有哲理性。如“一切美都在運動中變化, 一切美都在運動中升騰，又在運動中隱沒與消失。不過，這 隱沒與消失不就意味著再一次飛騰、升起嗎?”感悟深刻, 耐人尋味。3把握重點：作者賞月，隨著觀察點、觀察角度的變化，他 看到了哪些景象？.第一次，寫中秋節之夜在床前看到的是“月亮已經升上 中天，笫二次，中秋節次日黎明，走上樓頂，仰首西望看到的是淡淡

4、的月亮高懸西天丁第三次；寫在樓頂上緩緩漫步中，看到的是M它冉冉下 降”，描繪了月亮隱沒前的美景圖和月亮隱沒時西方美景圖口第四次，寫轉身向東，看到的是“太陽還未露出地面, 但它已將強烈的紅光，從地平線下直射西方二第五次，寫太陽升上來時，看到的是“西天上懸著的月 亮，東天上躍出的太陽，平列在一條平行線上。一面火熱. 一面清涼，十分壯觀”。&攻克難點工作者觀察景物，觸發了哪些感悟，受到哪些 啟迪？(1)中秋節次日黎明見到東方天空的景象，感悟到:“我覺得這是生命的吶喊，天地的吶喊J (2)從日月輪回中 悟出一個道理：“運動中的永恒，永恒中的運動J (3)從日 月輪回中悟出人生奧秘；“一切一切的美都在運動中活躍、 存在J (4)回憶在羅馬所見日月同輝的景象，再看眼前景 象得到的感悟是】“日月同輝，宇宙永生/(5)從中秋賞月 中得到的啟迪：“一切美都在運動中變化，一切美都在運動 中升騰，又在運動中隱沒與消失J5質詢疑點:作者寫中秋賞月，為什么還插入一段在