1、真誠為您提供優質參考資料，若有不當之處，請指正。七年級下冊古詩文練習匯編（一）趙普普少習吏事，寡學術，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔 戶啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨 ，家人發篋 視之，則論語二十篇也。普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷 齪 循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘 擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補綴 舊紙，復奏如初。太祖乃悟，卒用其人。&練習趙普選自 ，趙普是北宋政治家。古今異義普少習吏事家人發篋視之處決如流普顏色不變在相位者多齷

2、齪循默普明日復奏其人嘗奏薦某人為某官一詞多義 解釋加點的字及為相嘗奏薦某人為某官普明日復奏其人太祖乃悟，卒用其人古譯今太祖常勸以讀書讀之竟日普明日復奏其人碎裂奏牘擲地成語手不釋卷：手里的書舍不得放下。形容讀書勤奮或看書入迷。（二）兩小兒辯日孔子東游，見兩小兒辯斗 ，問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”一兒以日初出遠，而日中時近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰 為汝多知 乎？”&練習本文選自列子湯問，列子相傳是 （朝代） 所撰。這個故事告訴我

3、們片面看問題是得不出正確結論的。通假字孰為汝多知乎古今異義我以日始出時去人近及其日中如探湯詞類活用孔子東游（三）短文兩篇黃鶴樓州城西南隅 ，有黃鶴樓者，圖經云：“費祎登仙，嘗駕黃鶴返憩 于此，遂以名樓。”事列神仙之傳，跡存述異之志，觀其聳構巍峨，高標 ，上倚 河漢，下臨江流；重檐翼館，四闥 霞敞；坐窺井邑，俯拍云煙：亦荊吳形勝之最也。于園于園在瓜洲步五里鋪，富人于五所園也。非顯者刺，則門鑰不得出。葆 生叔同知瓜州，攜 余往，主人處處款之。園中無他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，上植果子松數棵，緣坡植牡月、芍 藥，人不得上，以實奇。后廳臨大池，池中奇峰絕壑，陡上陡下，人走池底，仰視蓮花反在天上，以

4、空奇。臥房檻 外，一壑旋下如螺螄 纏，以幽陰深邃 奇。再后一水閣，長如艇子，跨小河，四圍灌木蒙叢，禽鳥啾 唧 ，如深山茂林，坐其中，頹 然碧窈 。瓜洲諸園亭，俱以假山顯，胎于石，至于園可無憾矣。&練習黃鶴樓選自文苑英華，作者是唐代人 ，黃鶴樓與滕王閣、岳陽樓并稱江南三大名樓。于園選自陶庵（n）夢憶，作者是 （朝代）文學家 ，字 ，號 ，著有 。古代詩詞中寫黃鶴樓的名句很多，你能默寫出兩相連的句來嗎？昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓；故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。閻伯理的黃鶴樓用“坐窺井邑，俯拍云煙”寫登樓遠眺城鄉景色，崔顥的黃鶴樓也寫了登樓遠眺的美景，這兩句是：晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

5、于園按照空間順序有層次地寫于園，抓住于園山石和建筑的特征，營造了富有詩意的意境。一詞多義 古今異義頹然碧窈詞類活用富人于五所園也非顯者刺亦荊吳形勝之最也一壑旋下如螺螄纏遂以名樓坐窺井邑主人處處款之解釋加點的字緣坡植牡月、芍藥（四）黔之驢黔 無驢，有好事者船載以入，至則無可用，放之山下，虎見之，龐然大物也，以為神，蔽林間窺 之。稍出近之，慭 慭然，莫相知。他日，驢一鳴，虎大駭 ，遠遁，以為且噬 己也，甚恐。然往來視之，覺無異能者。益習其聲，又近出前后，終不敢搏 。稍近益狎 ，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之。虎因喜，計之曰：“技止此耳！”因跳踉 大闞 ，斷其喉，盡其肉，乃去。&練習本文選自 。作者是 （

6、朝代）文學家 ，字 ，世稱 。本文通過一頭驢子被一只老虎吃掉的故事，告訴人們什么道理？貌似強大的東西不足畏懼，只要敢于斗爭。善于斗爭，就一定能戰勝它。“黔驢技窮”的故事流傳至今，已成為人們熟知的成語；模仿現代漢語中對成語“拔苗助長”的釋義，試解釋其意義。（要求：故事情節須用自己的話簡要概括，不能全文翻譯；答題100字左右。）【拔苗助長】古時候宋國有個人，嫌禾苗長得太慢，就一棵棵地往上拔起一點，回家還夸口說：“今天我幫助苗長了！”他兒子聽說后，到地里一看，苗都死了（見于孟子公孫丑）。后來用來比喻違反事物的發展規律，急于求成，反而壞事。【黔驢技窮】黔這個地方沒有驢，有人從外地帶來一頭，因為用不著，

7、放在山下。老虎看見驢個子很大，又聽見它的叫聲很響，起初很害怕，老遠就躲開。后來逐漸接近它，驢只踢了老虎一腳。老虎看見驢的技能只不過如此，就把它吃了（見于柳宗元三戒黔之驢）。后來用來比喻虛有其表，本領有限。通假字技止此耳一詞多義 詞類活用有好事者船載以入蹄之稍出近之斷其喉，盡其肉稍近益狎古今異義以為神然往來視之莫相知解釋加點字稍近益狎技止此耳成語龐然大物：外表上龐大的東西黔驢技窮：比喻僅有的一點伎倆也用完了。黔驢之技：比喻虛有其表，本領有限（五）愛蓮說（中考重點古詩文）水陸草木之花，可愛者甚蕃 。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤 泥而不染，濯 清漣 而不妖，中通外直，不蔓不

8、枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻 玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫 ！菊之愛，陶后鮮 有聞；蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。&練習本文選自 ，作者是 （朝代）哲學家 。謚號 。說是一種文體，一般借某一事物說明道理。古今異義陶后鮮有聞宜乎眾矣古譯今予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植。可遠觀而不可褻玩焉。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮，花之君子者也。菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。詞類活用不蔓不枝成語不蔓不枝：原指蓮莖不分枝杈，現比喻文章簡潔理解性默寫比喻君子不與世俗同流合污又不孤高

9、自許的句子是：出淤泥而不染，濯清漣而不妖。比喻志潔行廉，德聲遠播的句子是：香遠益清，亭亭凈植。比喻通達事理，行為方正的句子是：中通外直，不蔓不枝。比喻君子只能在遠處恭敬的觀賞，而不可近前玩弄的句子是：可遠觀而不可褻玩焉。本文描寫蓮美好形象的句子是：出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植。比喻君子美名遠揚的語句是：香遠益清。文中作者把“蓮”比作君子，作者認為君子應該是：品德高尚的人。陶淵明愛菊的原因：菊，花之隱逸者也，世人愛牡丹的原因：牡丹，花之富貴者也，“我”愛蓮的原因是：蓮，花之君子者也。表現主人不受世俗羈絆，對世俗生活厭棄的句子是：蓮之愛，同予者何人？寫君子行為

10、方正，通達事理，不攀附權貴的句子是：中通外直，不蔓不枝。作者寫蓮花可愛形狀的目的是：表現作者潔身自好的品德和情操。作者寫菊花和牡丹的目的是：通過對三種花品格的描寫以牡丹作反襯，以菊花作陪襯，突出蓮的潔身自好，不與世俗同流合污。從文章中可以看出，人們對不同花的喜愛，表明了他們不同的生活態度，如陶淵明獨愛菊，表明了他追求隱逸（不慕名利、潔身自好）的生活態度；世人甚愛牡丹，表明了世人貪慕富貴的生活態度。“牡丹之愛，宜乎眾矣”一句照應了上文的“世人甚愛牡丹”。結尾這一句感嘆表達了作者對追名逐利、追求富貴、貪慕富貴、趨炎附勢的世風的鄙棄。本文采用了以花喻人、托物言志的寫法。課文中的“牡丹”、“菊”、“蓮

11、”分別象征什么樣的人？作者對蓮的描述和贊美寄寓著他怎樣的思想感情？(1)牡丹“花之富貴者“象征：追求功名、富貴的人。(2)菊“花之隱逸者”象征：不趨炎附勢的隱士。(3)蓮“花之君子者”象征：品行高尚的賢能之士。寄意著著作者不慕名利、潔身自好，要在污濁的世間保持高潔的品格和堅貞的節操的思想感情。短文贊揚蓮花“出污泥而不染”的高貴品質，實則是作者思想感情的抒發。可現實生活中，有的人卻認為“近朱者赤，近墨者黑”。對這兩種觀點，你是怎樣看待的？這兩種觀點各有道理。兩種觀點實際上講的是人與環境（或社會）的關系問題。一個人如果自持力強，能不受環境影響，就可以做到“出污泥而不染”，保持自己的高尚情操。反之，

12、一個人如果自持力弱，受周圍環境的影響就有可能跟著壞人學壞人，也就是“近墨者黑”。下面這段話蘊含了君子哪些品質？出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。既不與惡濁的世風同流合污，也不孤高自許；通達事理，行為方正，美名遠揚；志潔行廉，儀態端莊，令人敬重而不敢輕侮。（六）古詩二首題破山寺后禪院唐常建清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟 此俱寂，但余鐘磬 音。登岳陽樓唐杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼 ，乾 坤 日月浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關山北，憑軒涕泗流。&練習題破山寺后禪院作者是 （朝代）詩人

13、。常建寄情山水的隱逸情懷集中體現在題破山寺后禪院中“曲徑通幽處，禪房花木深。”一句。登岳陽樓作者是 （朝代）大詩人 ，字 ，所作詩篇反映了當時社會動亂和人民疾苦，被稱為 ，著有 。岳陽樓位于湖南岳陽，面對洞庭湖，始建于唐代，因唐代杜甫的 一詩和宋代文學家范仲淹的 一文名滿天下。 （七）古詩三首蟬唐虞世南垂緌 飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉 秋風。孤雁唐杜甫孤雁不飲啄 ，飛鳴聲念群。誰憐一片影，相失萬重云？望盡似猶見，哀多如更聞。野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。鷓鴣唐鄭谷暖戲煙蕪錦翼齊，品流應得近山雞。雨昏青草湖邊過，花落黃陵廟里啼。游子乍聞征袖濕，佳人才唱翠眉低。相呼相應湘江闊，苦竹叢深日向西

14、。&練習蟬的作者是 （朝代）詩人，書法家 ，孤雁的作者是 （朝代）詩人 ，鷓（zh）鴣（g）的作者是 （朝代）詩人 。理解性默寫唐代詩人虞世南的蟬中，借蟬鳴表現自己品格高潔的詩句是：居高聲自遠，非是藉秋風。唐代詩人杜甫的孤雁描寫了一只悲傷而執著的孤雁的詩句是：孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。作者融入自己同情失群孤雁的思想感情的詩句是：誰憐一片影，相失萬重云。借孤雁表達自己迷茫，惶急的心情的句子是：誰憐一片影，相失萬重云？詩中，作者借孤雁對著野鴉們時心情，抒發自己不能與知己朋友相見，卻只能面對著一些俗客庸夫厭惡無聊的心情的詩句是：野鴉無意緒，嗚噪自紛紛。唐代詩人鄭谷鷓鴣中的“雨昏青草湖邊過，花落黃陵廟里

15、啼”兩句，讓人仿佛置身于湖邊古廟，聆聽鷓鴣聲聲哀鳴。元代著名的雜劇家馬致遠的天凈沙秋思中“夕陽西下，斷腸人在天涯”表現了羈旅鄉思之愁，鄭谷的鷓鴣中也表現了這種情思的詩句是：相呼相應湘江闊，苦竹叢深日向西。（八）詠荷詩歌五首1. 采蓮曲唐王昌齡荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。2. 蓮葉唐鄭谷移舟水濺差 差綠，倚檻 風搖柄柄香。多謝浣沙人未折，雨中留得蓋鴛鴦。3. 贈荷花唐李商隱世間花葉不相倫，花入金盆葉作塵。惟有綠荷紅菡 萏 ，卷舒開合任天真。此花此葉長相映，翠減紅衰愁殺人！4. 白蓮唐陸龜蒙素花多蒙別艷欺，此花真合在瑤池。無情有恨何人覺，月曉風清欲墮時。5. 蓮

16、南宋蘇軾城中擔上賣蓮房，未抵西湖泛野航。旋折荷花剝蓮子，露為風味月為香。&練習唐代詩人王昌齡的采蓮曲中寫出了“人花難辨，花人同美，采蓮女與大自然融為一體”的情景是：荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。唐代詩人鄭谷蓮葉中的“倚檻風擺柄柄香”一句描繪了蓮葉在風中的動態美唐代詩人李商隱的贈荷花一詩中借荷花榮衰相依，表達自己渴望知己、尋覓政治依托的心聲的句子是：此花此葉長相映，翠減紅衰愁殺人！贈荷花中吟詠了荷花、荷葉真誠而不虛偽的美德的詩句是：惟有綠荷紅菡萏，卷舒開合任天真。唐代詩人陸龜蒙在白蓮中從不即不離的空際著筆，把花寫得若隱若現，栩栩如生的詩句是：無情有恨何人覺，月曉風清欲墮時。這詩是詠白蓮的，全詩

17、從“素花多蒙別艷欺”一句生發出新意，這首詩把白蓮人格化、個性化了，體現了蓮的美主要表現在精神的美的詩句是：無情有恨何人覺， 月曉風清欲墮時。南宋文學家蘇軾的白蓮從味覺上寫出蓮子充滿自然清新的香味，表達詩人希望回歸自然，對大自然的野趣充滿向往之情的詩句是：旋折荷花剝蓮子，露為風味月為香。有人寫了如下一副對聯，你能把對聯中的空缺處補充完整嗎？留蓮因愛荷塘綠，紅蓮勝于世間花。 （九）毛澤東詞二首沁園春雪北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分 外妖嬈 。江山如此多妖，引無數英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗

18、宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數 風流人物，還看今朝。&練習沁園春雪中由寫景轉入評古論今的過渡的句子是：江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。詞中點明主旨贊美無產階級英雄的句子是：俱往矣，數風流人物，還看今朝。沁園春雪中概括寫雪景的句子是：北國風光，千里冰封，萬里雪飄。毛澤東沁園春雪中化靜為動、氣勢奔放的句子是：山舞銀蛇，原馳蠟象。下闋“引無數英雄競折腰”的具體有哪些歷史人物？秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。卜算子詠梅讀陸游詠 梅詞，反其意而用之。風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏 。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。&練習作

19、者歌頌梅花的高尚品格，為什么要多次提到春天?以春天為線索展示梅花的俏麗，以梅花的高潔反襯春天的美好。詩人巧妙地運用了擬人的修辭方法來詠梅，你認為這樣寫有什么表達效果?請舉例說明。 “待到山花爛漫時，她在叢中笑”這一句運用了擬人的修辭方法，描寫梅花在百花盛開時笑逐顏開的樣子，表現她崇高的精神境界，體現出詩人積極樂觀的精神。毛澤東的卜算子詠梅贊美了“梅”的哪些優秀品質?凌寒傲雪，報春卻不爭春。同樣是寫梅花，毛澤東的十算子詠梅和陸游的卜算子詠梅有著明顯的不同，“專題荷”中寫荷的詩文也是多姿多彩的。請你舉例說說為什么會出現這種現象。 這些詩文視角不同、立意不同，作者的經歷不同、情感不同、反映的價值觀不

20、同，作品也就不相同。如，同是詠梅，同是借物抒情，毛澤東筆下的梅花是積極樂觀的，“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”；“待到山花爛漫時，她在叢中笑”，表現了詩人樂觀豪邁之情；陸游筆下的梅花則是寂寞凄涼的，抒發的是孤傲清高之情。同是寫荷，愛蓮說)借蓮言志，贊美堅貞剛正的氣節和潔身自好的生活態度；芙蕖則強調蓮的實用價值：可鼻、可口、可用。（十）古代詩詞三首木蘭詩唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼 聲，唯聞女嘆息，問女何所思？問女何所憶？女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可 汗 大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。 東市買駿馬，西市買鞍 韉 ，南市買轡 頭，北市買

21、長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺 。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎 鳴啾啾 。 萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝 ，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉 ，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰時袍，著 我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡貼花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。雄免腳撲朔 ，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？&練習木蘭詩選自宋朝郭茂倩編樂府詩

22、集，這是北朝的一首民歌。“樂府雙璧”是木蘭詩和孔雀東南飛。理解性默寫成語撲朔迷離出自木蘭詩，比喻事物錯綜筆雜、難于辨別的，詩中原句是：雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？木蘭詩夸張地描寫木蘭的矯健雄姿的句子是：萬里赴戎機，關山度若飛。木蘭詩概述戰爭曠日持久，戰斗激烈悲壯的句子是：將軍百戰死，壯士十年歸。木蘭詩中描寫邊塞夜景的句子是：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。木蘭詩中用比喻對木蘭代父從軍未被發現的謹慎和機敏進行贊美的句子是：雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？木蘭詩中用排比句渲染木蘭準備出征時的操辦急切的詩句是：東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。木蘭詩

23、中寫軍情緊急，將士奔赴前線，行軍疾速的句子是：萬里赴戎機，關山度若飛。木蘭詩中表現木蘭功勞大、天子賞賜多的句子是：策勛十二傳，賞賜百千強。描寫木蘭出征后思念親人的心理活動的句子是：愿馳千里足，送兒還故鄉。通假字策勛十二轉著我舊時裳對鏡貼花黃出門看火伴古今異義卷卷有爺名但聞黃河流水鳴濺濺出郭相扶將雙兔傍地走一詞多義 詞類活用愿為市鞍馬但聞燕山胡騎鳴啾啾策勛十二轉數詞的使用表示數量多或時間長，非確指。如軍書十二卷；將軍百戰死，壯士十年歸；策勛十二轉，賞賜百千強；同行十二年。觀刈麥唐白居易（中考重點古詩文）田家少閑月，五月人倍忙。夜來南風起，小麥覆隴黃。婦姑荷 簞 食，童稚攜壺漿。相隨餉 田去，丁壯

24、在南岡。足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長。復有貧婦人，抱子在其旁。右手秉遺穗，左臂懸敝 筐。聽其相顧言，聞者為悲傷。家田輸稅盡，拾此充饑腸。今我何功德，曾不事農桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。念此私自愧，盡日不能忘。&練習本詩作者是 代詩人 ，字 ，號 。著有 。理解性默寫六月是我省大部分地區收割小麥的季節，這不由得使我們想起白居易在觀刈麥中描寫割麥者辛苦勞作的詩句：足蒸暑土氣，背灼炎天光。白居易的觀刈麥中表現作者對農家的同情和關心、同時也表達作者深深自責的句子有：今我何功德，曾不事農桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。念此私自愧，盡日不能忘。從側面表現農民勞動繁忙的句子：婦姑荷簞食，童稚攜

25、壺漿。白居易賣炭翁中有一句“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”，表現了百姓矛盾痛苦的心理。觀刈麥中也反映這一心理的一句是：力盡不知熱，但惜夏日長。柳宗元捕蛇者說中的“殫其地之出，竭其廬之入”和白居易觀刈麥中的“家田輸稅盡”揭示農民賦稅的繁重。破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之宋辛棄疾（中考重點古詩文）醉里挑 燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾 下灸 ，五十弦翻塞外聲。沙場點秋兵。馬作的 盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，嬴得生前身后名。可憐白發生！&練習本詞作者是是 代詞人 ，字 ，號 ，著有 。理解性默寫辛棄疾在破陣子中描寫想象中的馳騁疆場、英勇殺敵戰斗場景的詞句是：馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。直接表達抗金報國、收復中原、建功立業壯志的詞句是：了卻君王天下事，嬴得生前身后名。辛棄疾破陣子一詞，從視覺和聽覺兩方面，概括而生動地再現緊張激烈的戰斗場面的句子是：八百里分麾下灸，五十弦翻塞外聲。詞中變雄壯為悲壯，充滿了作者壯志末酬的抑郁、憤慨的詩句是：可憐白發生！根據你所掌握的歷史知識，說說“了卻君王天下事”中的“天下事”指的是收復中原，統一國家。辛棄疾盡管“白發生”，卻依然眷戀自己曾經浴血征戰的疆場。這種