1、送別詩送別詩鑒賞送別詩的方法：鑒賞送別詩的方法： 品意象品意象 抓關鍵句抓關鍵句 注意手法注意手法送別類詩歌高考考查角度：送別類詩歌高考考查角度：內容、手法、情感內容、手法、情感 1、送別習俗：送別習俗：唱歌送別，喝酒送別，折柳送別唱歌送別，喝酒送別，折柳送別 2、送別詩的感情類型大致有：送別詩的感情類型大致有：依依不舍之情依依不舍之情、表現真摯的表現真摯的友情，茫然友情，茫然、悵然若失悵然若失之情，表詩人志節，之情，表詩人志節，對友人的鼓勵對友人的鼓勵與安慰，別后的思念之情。與安慰，別后的思念之情。 3、送別詩常用意象送別詩常用意象 ： 空間意象：長亭、灞陵、南浦（泛指分手的河邊）空間意象：

2、長亭、灞陵、南浦（泛指分手的河邊）、陽關、陽關、古道、曲江（長安南邊的一條河流，兩岸植柳，唐詩常有古道、曲江（長安南邊的一條河流，兩岸植柳，唐詩常有的意象）；的意象）； 時間意象：黃昏、月夜、清晨；時間意象：黃昏、月夜、清晨； 動物意象：雁、寒蟬、子規動物意象：雁、寒蟬、子規 植物意象：楊柳、柳絮、楊花，植物意象：楊柳、柳絮、楊花， 自然景象：秋自然景象：秋 雨、明月、夕陽，孤舟、孤帆、流水、愁云雨、明月、夕陽，孤舟、孤帆、流水、愁云 筆記要點筆記要點送杜十四之江南送杜十四之江南 孟浩然孟浩然荊吳相接水為鄉，君去春江正渺茫。荊吳相接水為鄉，君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。日暮征

3、帆何處泊？天涯一望斷人腸。茫然、悵然若失。 贈汪倫 李白 李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫贈我情。朋友間的友誼。別董大 高適千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知已，天下誰人不識君。（情深意長的勉勵 寬慰）送元二使安西渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進一杯酒，西出陽關無故人。（情深意長的勉勵 勸慰中帶難分難舍 ）芙蓉樓送辛漸 寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。表詩人志節 （坦陳心志的告白）黃鶴樓送孟浩然之廣陵 故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。想象友人別后的悵惘、孤寂、落寞。（別后情境的想象、擔憂與

4、對友人的思念）小結：古代送別詩一般表達對友人的留戀、關懷，或對友人的寬慰，對友人的思念，表達自己的志節，依依不舍，分別后自己的孤寂、惆悵、落寞。常用表現手法在藝術手法上大多是采用借景抒情（寓情于景、情景交融）的抒情方式，也借助于想象、聯想塑造形象，或敘事抒情融為一體。掌握送別詩的作法（結構）：第一聯敘題寫意；第二聯寫人事，或敘別，或議論；第三聯合寫景，或帶思慕之情，或說事；第四聯合說何時再會，或囑托，或期望。第二、三聯或倒亂并說亦可，但不可重復，須有次第。末句要有理警，意味雋永為佳。 “意象意象”與送別詩與送別詩“情感情感”的關系的關系1、雨雨：綿長細密，如愁緒；點點滴滴，如眼淚。：綿長細密，

5、如愁緒；點點滴滴，如眼淚。 雨是言情造勢之首選。雨是言情造勢之首選。2、柳柳：（：（1）千絲萬縷的柳條、紛紛揚揚的柳絮）千絲萬縷的柳條、紛紛揚揚的柳絮隨風舞動與離人千絲萬縷、斬不斷、理還亂的隨風舞動與離人千絲萬縷、斬不斷、理還亂的離愁非常相似。離愁非常相似。（2）“柳柳”與與“留留”諧音，因此折柳送別有挽諧音，因此折柳送別有挽留、惜別、不舍之意。留、惜別、不舍之意。（3）柳枝有隨地而生的習性，折柳相贈還有祝）柳枝有隨地而生的習性，折柳相贈還有祝愿友人在異地他鄉生活順利、欣欣向榮之意。愿友人在異地他鄉生活順利、欣欣向榮之意。3、子規子規：子規啼聲哀怨動人：子規啼聲哀怨動人,聽起來好像在說聽起來好

6、像在說:不如歸去不如歸去!。于是古詩中的杜鵑也就成為凄涼、。于是古詩中的杜鵑也就成為凄涼、哀傷的象征了哀傷的象征了 知識積累知識積累4、月月：月光給人的感覺是朦朧、迷離、：月光給人的感覺是朦朧、迷離、蒼涼的，這與深邃悠長、委婉憂傷的離蒼涼的，這與深邃悠長、委婉憂傷的離情別緒是一致的；再則，月亮含有思鄉、情別緒是一致的；再則，月亮含有思鄉、思親、多情的象征義，因而詩人常借月思親、多情的象征義，因而詩人常借月抒懷。抒懷。5、長亭長亭：長亭是陸上送別之地，南浦是：長亭是陸上送別之地，南浦是水邊送別之所水邊送別之所6、酒酒：可表達情意也可派遣愁苦：可表達情意也可派遣愁苦7、蘭舟蘭舟：水上交通工具，代表

7、著出行。：水上交通工具，代表著出行。 聞王昌齡左遷龍標遙有此寄聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 李白李白 楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。 我寄愁心與明月，隨我寄愁心與明月，隨君君直到夜郎西。直到夜郎西。 手法：擬人、直抒胸臆手法：擬人、直抒胸臆情感：情感：1、對好友的思念之情、對好友的思念之情 2、表現出朋友之間真摯的友情以及表現出朋友之間真摯的友情以及對朋友的赤誠之心對朋友的赤誠之心 賦得暮雨送李胄賦得暮雨送李胄 韋應物韋應物楚江微雨里，建業暮鐘時。楚江微雨里，建業暮鐘時。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。海門深不見，浦樹遠含滋。海門深不見，浦樹遠含滋

8、。相送情無限，沾襟比散絲。相送情無限，沾襟比散絲。 手法：寫景方面，動靜結合手法：寫景方面，動靜結合 抒情方面，借景抒情抒情方面，借景抒情情感：戀戀不舍的感情以及自己內心情感：戀戀不舍的感情以及自己內心的凄切迷惘與落寞的凄切迷惘與落寞 雨霖鈴雨霖鈴 柳永柳永 寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇，都寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇，都門帳飲無緒。留戀處，蘭舟催發。執手相門帳飲無緒。留戀處，蘭舟催發。執手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去千里煙波，看淚眼，竟無語凝噎。念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。暮靄沉沉楚天闊。 多情自古傷別離，更那堪冷落清秋節！多情自古傷別離，更那堪冷落清秋節！今宵酒醒何處？楊柳岸曉風殘月。

9、此去經今宵酒醒何處？楊柳岸曉風殘月。此去經年，應是良辰美景虛設，便縱有千種風情，年，應是良辰美景虛設，便縱有千種風情，更與何人說？更與何人說？ 情感：離別時的不舍與別后的思念情感：離別時的不舍與別后的思念手法：虛實結合手法：虛實結合 別董大別董大 高適高適千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。 莫愁前路無知已，天下誰人不識君。莫愁前路無知已，天下誰人不識君。 手法：借景抒情、直抒胸臆手法：借景抒情、直抒胸臆情感：離別時的不舍情感：離別時的不舍 及對友人的鼓勵和安慰及對友人的鼓勵和安慰 （2006安徽）安徽）柳梢青柳梢青送盧梅坡送盧梅坡 劉過劉過 泛菊泛菊杯深，吹梅杯深

10、，吹梅角遠，同在京城。聚散角遠，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。 教人怎不傷情？覺幾度、魂飛夢驚。后夜教人怎不傷情？覺幾度、魂飛夢驚。后夜相思，塵隨馬去，月逐舟行。相思，塵隨馬去，月逐舟行。 注注 泛菊：飲菊花酒泛菊：飲菊花酒 吹梅：吹奏吹梅：吹奏梅花落梅花落“聚散匆匆聚散匆匆”一句，在內容上強調什么？在上片一句，在內容上強調什么？在上片的結構上起什么作用？的結構上起什么作用？高考體驗高考體驗強調二人相聚之短暫、相別之倉促。強調二人相聚之短暫、相別之倉促。在寫聚、散的內容之間起承上啟下。在寫聚、散的內容之間起承上啟下。對分別的無奈之情對分別的無奈之情對朋友的思

11、念之情對朋友的思念之情比喻手法比喻手法作者在本詩中主要運用了什么手法？作者在本詩中主要運用了什么手法？請結合全詞內容具體說明。請結合全詞內容具體說明。 主要運用了主要運用了比喻比喻手法。上片用手法。上片用“云邊孤雁，云邊孤雁，水上浮萍水上浮萍”的比喻來表現的比喻來表現離別之苦離別之苦，下片，下片用用“塵隨馬去，月塵隨馬去，月逐逐舟行舟行”的比喻來表現的比喻來表現思念之切思念之切。方法小結方法小結1、點出手法、點出手法2、結合詩句、結合詩句3、表達的情感、表達的情感手手法法類類（2007湖南）湖南）示長安君示長安君 王安石王安石少年離別意非輕，老去相逢亦愴情。少年離別意非輕，老去相逢亦愴情。 草

12、草杯盤供笑語，昏昏燈火話平生。草草杯盤供笑語，昏昏燈火話平生。 自憐湖海三年隔，又作塵沙萬里行。自憐湖海三年隔，又作塵沙萬里行。 欲問后期何日是？寄書應見雁南征欲問后期何日是？寄書應見雁南征。【注】長安君為王安石（注】長安君為王安石（1021108610211086）的大妹，）的大妹，工部侍郎張奎之妻，封長安縣君。些詩為王安工部侍郎張奎之妻，封長安縣君。些詩為王安石于宋仁宗嘉石于宋仁宗嘉祐祐五年（五年（10601060）出使遼國前所作。）出使遼國前所作。此時他尚未拜相變法此時他尚未拜相變法 . 詩中表現了詩中表現了“愴情愴情”之感，請就中間兩聯逐聯之感，請就中間兩聯逐聯賞析作者是如何表現這種情

13、感的。賞析作者是如何表現這種情感的。 草草杯盤供笑語，昏昏燈火話平生。草草杯盤供笑語，昏昏燈火話平生。頷聯頷聯：（：（1）“供笑語供笑語”表達了相逢的歡表達了相逢的歡樂，樂，“話平生話平生”則道盡了人生的滄桑：則道盡了人生的滄桑： 二者相互映襯，更添一層悲涼況味。二者相互映襯，更添一層悲涼況味。 （2）“草草杯盤草草杯盤”“”“昏昏燈火昏昏燈火”營造了氛圍，在這樣的環境中，詩人更營造了氛圍，在這樣的環境中，詩人更容易生發悲愴之情。容易生發悲愴之情。 （3）“草草草草”“”“昏昏昏昏”是疊詞妙是疊詞妙用。用。“草草草草”可見酒菜的簡單，歡聚中可見酒菜的簡單，歡聚中有些許不足；有些許不足；“昏昏昏

14、昏”則則烘托烘托了人物情了人物情感，暗示了傷痛。感，暗示了傷痛。 頸聯頸聯：（：（1）“自憐自憐”與與“又作又作”貫通一氣，貫通一氣，詩人借此詩人借此直抒胸臆直抒胸臆，表達了心中的萬端悲慨。，表達了心中的萬端悲慨。 （2）“湖海湖海”久隔，久隔，“塵沙塵沙”遠赴，遠赴，旦夕間重逢又別，且是出使不無艱險的遼國，旦夕間重逢又別，且是出使不無艱險的遼國，寫出了相聚不易，使悲意又加深了一層。寫出了相聚不易，使悲意又加深了一層。 （3）“三年三年”言時間之長，言時間之長，“萬里萬里”謂距離之遠，謂距離之遠，以數字入詩以數字入詩，一縱一橫，使悲，一縱一橫，使悲情更為濃烈。情更為濃烈。 方法小結方法小結1、

15、結合詩句、結合詩句 2、指出情感、指出情感 3、明確手法、明確手法內容類內容類自憐湖海三年隔，又作塵沙萬里行。自憐湖海三年隔，又作塵沙萬里行。（2006湖北）湖北）丹陽送韋參軍丹陽送韋參軍 嚴維嚴維丹陽郭里送行舟，一別心知兩地秋。丹陽郭里送行舟，一別心知兩地秋。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。暮春浐水送別暮春浐水送別 韓琮韓琮綠暗紅稀出鳳城綠暗紅稀出鳳城，暮云樓閣古今情。，暮云樓閣古今情。 行人莫聽宮前水，行人莫聽宮前水， 流盡年光是此聲。流盡年光是此聲。【注】【注】鳳城：京城。鳳城：京城。 (1)兩首送別詩都寫到的兩首送別詩都寫到的“水水”，各有什么寓意？，各

16、有什么寓意？請作簡要說明。（請作簡要說明。（4分）分）課堂演練課堂演練 上一首用上一首用“水悠悠水悠悠”象征象征離別的惆悵離別的惆悵和和友情的友情的悠長悠長。下一首借。下一首借“宮前水宮前水”的不斷流淌來抒發的不斷流淌來抒發對人生、歷史以及社會的感慨。對人生、歷史以及社會的感慨。 (2)暮春浐水送別暮春浐水送別是怎樣融情于是怎樣融情于景的？請作簡要賞析。（景的？請作簡要賞析。（4分）分） 這首詩將友情、世情等濃縮為這首詩將友情、世情等濃縮為“古今古今情情” ，融入由，融入由“綠暗綠暗”、“紅稀紅稀”、“暮云暮云”、“宮前水宮前水”等意象組成的一幅等意象組成的一幅感傷感傷畫面之中，形成了融情于景

17、的藝術特畫面之中，形成了融情于景的藝術特色。色。 送魏二送魏二 王昌齡王昌齡 醉別江樓橘柚香，江風引雨入舟涼。醉別江樓橘柚香，江風引雨入舟涼。 憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。 （1） 請簡析本詩的寫景特點請簡析本詩的寫景特點 寫景的角度包括：寫景的角度包括： 1、正側結合、正側結合 2、動靜、動靜 3、聲色、聲色 4、虛實、虛實 5、點面、點面 6、遠近、遠近 7、白描、白描 8、各種修辭手法、各種修辭手法作業作業 本詩的寫景特點可以有兩種理解本詩的寫景特點可以有兩種理解 兩種不同氣氛的景物描寫，顯示了詩人與兩種不同氣氛的景物描寫，顯示了詩人與朋友分別之時的朋

18、友分別之時的心情變化心情變化：餞別宴上飄散：餞別宴上飄散著橘柚的香氣，環境幽雅，氣氛溫馨；而著橘柚的香氣，環境幽雅，氣氛溫馨；而到了朋友上船離別之時，心情又如凄風苦到了朋友上船離別之時，心情又如凄風苦雨般悲涼。雨般悲涼。 開頭的景物描寫有力開頭的景物描寫有力烘托烘托了詩人與朋友分了詩人與朋友分別時的悲涼心境，第一句看上去是寫樂景，別時的悲涼心境，第一句看上去是寫樂景，實際上是寫醉別的哀情，實際上是寫醉別的哀情，以樂景襯哀情。以樂景襯哀情。 （2） 請分析請分析“憶憶”字在本詩的妙用字在本詩的妙用 “憶憶”在這里是想到的意思，以在這里是想到的意思，以“憶憶”字領起最后兩句字領起最后兩句，虛虛構了

19、一個境界：在構了一個境界：在不久的將來，朋友夜泊在瀟湘之上，那不久的將來，朋友夜泊在瀟湘之上，那時風散雨收，一輪孤月高照，環境如此時風散雨收，一輪孤月高照，環境如此凄清，行人恐難成眠吧。即使他暫時入凄清，行人恐難成眠吧。即使他暫時入夢，兩岸猿啼也會一聲一聲闖入夢境，夢，兩岸猿啼也會一聲一聲闖入夢境，令他睡不安恬，因而在夢中也擺不脫愁令他睡不安恬，因而在夢中也擺不脫愁緒。這樣寫借助緒。這樣寫借助想象想象，擴大了意境，深，擴大了意境，深化了主題。化了主題。卜算子卜算子送鮑浩然之浙東送鮑浩然之浙東 王觀王觀水是眼波橫，山是眉峰聚。水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。欲問行人去那邊？眉

20、眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。若到江南趕上春，千萬和春住。 （）本詞上、下片各寫了什么？請作簡要概括。（）本詞上、下片各寫了什么？請作簡要概括。 上片提到流水和青山兩個意象，寫浙東山水的美上片提到流水和青山兩個意象，寫浙東山水的美好；下片抒發作者送別的情意，好；下片抒發作者送別的情意，“送春歸送春歸”點明點明作者為春天剛剛逝去而滿懷傷春之愁，作者為春天剛剛逝去而滿懷傷春之愁，“送君歸送君歸”則再添別恨，則再添別恨，“和春住和春住”暗含惜春祝愿之意。暗含惜春祝愿之意。 （）宋人王灼（）宋人王灼碧雞漫志碧雞漫志評王觀詞是評王觀詞是“新麗新麗處與輕狂處皆足驚人處與輕狂處皆足驚人”。這首詞。這首詞“新麗新麗”的特點的特點主要表現在哪些方面？請作簡要分析。主要表現在哪些方面？請作簡要分析。 “新麗新麗”處表現在：（）處表現在：（）比喻比喻巧妙，用語綺麗。巧妙，用語綺麗。把朋友歸去路上清澈明亮的江水喻為美人流動的把朋友歸去路上清澈明亮的江水喻為美人流動的眼波，把團簇糾結的山巒喻為美人蹙損的眉峰，眼波，把團簇糾結的山巒喻為美人蹙損的眉峰，極言浙東