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1、聽課文錄音思考問題：聽課文錄音思考問題：1.課文主要講了什么？2.作者是按照什么順序觀察火燒云的？ 紫檀色 笑盈盈 高壽 紅彤彤 著了火 跪著 脖子 模糊 一模一樣 威武 廟門 蹲著 恍恍惚惚 揉一揉默讀課文畫出詞語默讀課文畫出詞語學習生字學習生字 chchng shng shu gu gi bi b h h 乘乘 壽壽 跪跪 脖脖 糊糊 mimio huo hung hng h r ru u 廟廟 恍恍 惚惚 揉揉乘法乘法乘車乘車壽星壽星長壽長壽跪下跪下跪拜跪拜脖子脖子圍脖圍脖糊涂糊涂模糊模糊廟宇廟宇寺廟寺廟恍惚恍惚恍然大悟恍然大悟恍惚恍惚揉眼揉眼揉面揉面 想一想：想一想： 1、火燒云上來時

2、是怎樣的情景呢？ 2、課文是從哪兩方面來寫火燒云的變化的？重點寫了火燒云的什么變化？ 3、火燒云下去時又是怎樣的情景？ 自由朗讀課文后小組同桌討論下列問題 1.1.課文寫的是什么時候的火燒云？你是課文寫的是什么時候的火燒云？你是從哪里看出來的？從哪里看出來的？ 2.2.文章開篇就點題寫道文章開篇就點題寫道“火燒云上來了火燒云上來了”，但緊接著寫的什么？，但緊接著寫的什么？3 3、用一個詞語來概括火燒云霞光的變化用一個詞語來概括火燒云霞光的變化多、變化快。多、變化快。 讀課文第一自然段回答問題|1、這一自然段用了什么修辭手法？2、讀了這一段你知道了什么？排比排比 知道了火燒云的顏色知道了火燒云的

3、顏色 天上的云從西邊一直天上的云從西邊一直燒燒到到東邊，紅彤彤的，好像是天空著東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。了火。 這句話中哪個詞用得妙？為什么？ “燒”字用得好。寫出了火燒云范圍之大，氣勢之宏，色彩之艷。 勾畫出寫天空顏色的詞語。 天空中是不是只有這些顏色？從哪句話中可以看出來？ 仿照用“葡萄灰”、“梨黃”、“茄子紫”這種形式來說說還可能有哪些顏色。 用一個詞語概括火燒云顏色變化的特點。 色彩斑斕 變化莫測 這段話用了什么修辭？有什么好處？ 用了排比的修辭，寫出了火燒云的變化之快和色彩繁多。讀課文第三段做下列練習：讀課文第三段做下列練習： 默讀37自然段后討論問題1.火燒云的形狀有什么變

4、化？ 馬大狗獅子2.火燒云的形狀變化有什么特點？3.火燒云形狀的變化是這樣多、這樣快，你能用一個詞語來概括嗎？ 千姿百態 瞬息萬變 孩子們看累了，低下頭，揉一揉眼睛，想沉靜一會兒再看，火燒云卻下去了，這時他們的心情怎樣？ 作者抓住火燒云這一自然景觀，以豐富的想象力，以優美的語句描繪出了夕陽西下時火燒云的瑰麗多姿，表達了怎樣的感情？ 作者為什么能把火燒云這一自然現象寫得那么生動逼真呢？ 作者平時注意觀察積累；描寫中抓住景物特點展開豐富的想象；用詞準確，表達合理 。感悟中心：感悟中心： 本文以形象生動的語言描寫了本文以形象生動的語言描寫了火燒云的絢麗多彩和形態萬千火燒云的絢麗多彩和形態萬千，表達了作者對

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