1、 2022選調生考試行測題及答案（7.13）選調生考試行測內容涉及言語理解與表達、常識判斷、數量關系、判斷推理、資料分析等。行測題練習題（一）一、言語理解與表達1.“人不讀書，其猶夜行”，閱讀伴隨著一個人的精神成長，培養著一個民族的精神境界，也決定著一個社會的總體文明程度和創造能力。閱讀的作用雖不_，但卻能滴水穿石，它讓我們在文化上、心理上具有更強大的力量。填入劃橫線部分最恰當的一項是：（ ）A.一蹴而就 B.立竿見影 C.馬到成功 D.錦上添花2.改革開放以來，廣大農民依靠黨的富民政策，憑借自己的_和辛勤的勞動，改變了貧窮落后的面貌，走上了富裕之路。填入劃橫線部分最恰當的一項是：（ ）A.銳

2、意進取 B.勤儉節約 C.發奮努力 D.聰明才智3.黑暗無法驅除黑暗，只有光明可以;仇恨無法化解仇恨，只有愛可以。愛心，是醫生無私奉獻、救死扶傷的內生原動力，是生命的希望與_所在，無論何時，我們都不能輕易拋棄它、否定它。醫生與病人都需要用愛來呵護，用心去理解，希望在當前矛盾凸顯的社會轉型期，醫患之間能夠相互體諒、相互關愛，彼此扶持走出這片_，迎來和諧溫暖的明天。填入劃橫線部分最恰當的一項是：（ ）A.意義 死水 B.寄托 泥濘C.真諦 黑暗 D.托付 沼澤4.仔細思量自己適合做什么，給自己一個定位，不要看到有企業在招聘就不問任何事情隨意分發簡歷，更不要在同一家企業一股腦地應聘所有崗位，這_不會

3、增加面試機會，_會適得其反。填入橫線部分最恰當的一項是：（ ）A.一方面 另一方面 B.不但 反而C.雖然 也不 D.不僅 更不二、資料分析根據以下資料，回答5-9題。“十一五”期間，我國農村居民人均純收入由2005年的3255元提高到2010年的5919元，增加2664元，年均增長12.7%，扣除價格因素后，實際年均增長8.9%。比“十五”期間農村居民收入年均實際增長速度高3.6個百分點。2005-2010年農村居民純收入增長情況2010年，農村居民的工資性收入人均2431元，比2005年增加1257元，增長1.1倍，年均增長15.7%。在工資性收入中，在本鄉地區內勞動得到的收入人均1178

4、元，比2005年增加610元，增長1.1倍，年均增長15.7%。外出務工收入人均1015元，比2005年增加557元，增長1.2倍，年均增長17.2%。2010年，農村居民家庭生產經營純收入人均2833元，比2005年增加988元，增長53.6%，年均增長9.0%，其中，農村居民家庭經營第一產業純收入人均2231元，比2005年增加761元，增長51.8%，年均增長8.7%。農村居民家庭從事第二產業生產經營得到的純收入人均182元，比2005年增加74元，增長68.2%，從事第三產業生產經營得到的純收入人均420元，比2005年增加153元，增長57.4%。2010年，農村居民得到的轉移性收入

5、人均453元，比2005年增加305元，增長2.1倍。其中2012年各政府給予的農業生產補貼收入人均118元，比2005年增加100元，增長5.5倍;2010年農村居民領取的離退休金、養老金人均113元，比2005年增加82元，增長2.7倍;2010年農村居民報銷醫療費人均27元，比2005年增加24元，增長8.7倍;2012年農村居民領取最低生活保障收入人均12元，比2008年增加7元，增長1.5倍。2010年，農村居民的財產性收入人均202元，比2005年增加114元，增長1.3倍，年均增長18.0%，年均增速比“十五”期間高3.5個百分點。5.“十一五”期間，我國農村居民人均純收入的增長

6、率約為：（ ）A.58.2% B.63.7% C.74.5% D.81.8%6.材料中“X”的值與以下哪項最為接近?（ ）A.280 B.320 C.360 D.4007.“十一五”期間，我國農村居民人均工資性收入的增加值對農村居民人均純收入增加的貢獻率約為：（ ）A.37.1% B.43.6% C.47.2% D.50.4%8.2005年，我國農村居民家庭從事二、三產業生產經營得到的純收入人均為：（ ）A.375元 B.446元 C.528元 D.602元9.“十一五”期間，我國農村居民人均轉移性收入的年均增長率約為：（ ）A.10% B.15% C.20% D.25%【參考答案與解析】1.

7、【答案】B解析：由“但卻能滴水穿石”可知，橫線處的詞語需含“時間短”之意。據此可先排除D。“馬到成功”形容事情順利，剛開始就取得成功。“一蹴而就”比喻事情輕而易舉，一下子就成功。二者強調的是順利、容易，且不能用來形容“作用”，排除A、C。“立竿見影”指在陽光下豎起竹竿，立刻就看到影子;比喻立刻見效。與句意相符。故本題選B。2.【答案】D解析：“銳意進取”、“發奮努力”都是動詞短語，與語境不相符合;廣大農民憑借“勤儉節約”是不能走上富裕之路的;只有“聰明才智”符合題意。3.【答案】B解析：由“與”可知，第一空所填詞語應與“希望”構成并列關系，選項中與此意思最接近的為“寄托”;第二空，“走出”與“

8、泥濘”搭配也恰當。故本題選B。4.【答案】B解析：分析可知，空缺處前后兩個分句“不會增加面試機會”、“會適得其反”存在遞進關系，排除表示并列關系的A項。C項本身關聯詞語搭配不當，亦可排除。B、D兩項均屬于遞進關系關聯詞語，但是D項填入句中不通順，且與句意不符，排除。故本題正確答案為B。5.【答案】D解析：由“十一五期間，我國農村居民人均純收入由2005年的3255元提高到2010年的5919元，增加2664元”可知，“十一五”期間，我國農村居民人均純收入的增長率為2664÷3255=8X.X%，選項中只有D符合。8.【答案】A解析：由材料可知，2005年我國農村居民家庭從事二、三產業

9、生產經營得到的純收入人均為(182-74)+(420-153)元，利用尾數法2-4+0-3=5，尾數為5，只有A滿足。練習題（二）一、言語理解與表達1.一個善于思考、用心思考、有強烈創新欲望的人，哪里都是他產生創新火花和靈感的風水寶地。從某種意義上說，無論創作、創新還是創造，都永遠屬于那些用心思考、積極思考的人。作為教學一線的課堂也是一個不可忽視的創新場所，有許多知識和學術問題等待人們去研究，這里應該成為科技創新的不竭源泉。這段文字意在說明：( )A.課堂也可以成為創新的重要場所B.教師應在課堂上注重創新人才的培養C.善于思考的人才能產生創新的火花D.課堂教學既要傳授知識也要培養創新思維2.在

10、元代畫家的筆下，花鳥畫已經成為借物抒情、托物言志的途徑，這種發展無疑豐富了花鳥畫的內涵。發展至明清時期，許多花鳥畫家更把家國觀念、道德品評、祈求幸福等傳統的人文精神寄托于畫中，有些畫家甚至將花鳥內容個性化，借以表達喜怒哀樂。因此，畫家創作時重視追求境界多于形似，因而特別講究筆墨運用，注重意境。他們不把繪畫稱為“畫畫”，而叫“寫畫”，確實有其原因。這段文字意在：( )A.比較元代和明清繪畫技法的不同B.敘述古代花鳥畫的演變過程C.解釋“畫畫”和“寫畫”的區別D.強調明清花鳥畫的創作更加注重意境二、判斷推理3.某高校規定，只有年齡不超過45歲，才有資格競選二級學院院長的崗位。老張去年剛過40歲，所

11、以，他一定有資格競選二級學院院長的崗位。以下哪項與題干的邏輯錯誤最為相似?A.只有績效考核為優，才有資格獲得全額獎金，我有資格獲得全額獎金，所以我績效考核一定為優B.只有績效考核為優，才有資格獲得全額獎金，我沒有資格獲得全額獎金，所以我績效考核一定不好C.只有績效考核為優，才有資格獲得全額獎金，我績效考核為優，所以我一定能獲得全額獎金D.只有績效考核為優，才有資格獲得全額獎金，因此沒有獲得全額獎金的員工一定績效考核不好4.為虎添翼：如虎添翼（ ）A.好為人師：善為人師B.一字不差：一字不落C.無所不至：無所不知D.聳人聽聞：駭人聽聞三、數量關系5.爺爺的年齡是一個二位數，將此二位數的數字交換得

12、到爸爸的年齡，他們的年齡差是孫子年齡的4倍，那么孫子的年齡是：( )。A.7 B.9 C.10 D.126.某商店以每3件16元的價格購進一批商品，又從另外一處以每4件21元的價格購進比前一批數量加倍的該商品，如果以現在的價格全部出售可得到所投資八成的收益，求現在每件多少元?（ ）A.8.5 B.9 C.9.5 D.107.某電信公司推出兩種手機收費方式：A種方式是月租20元，B種方式是月租0元。一個月的本地網內通話時間t(分鐘)與電話費S(元)的函數關系如圖所示，當通話150分鐘時，這兩種方式的電話費相差：（ ）。A. 10元B. 15元C. 20元D. 30元【參考解析】1.【答案】A解析

13、：文段最后一句點出主旨，即課堂應當成為不可忽視的創新源泉。而這不僅體現在對學生的培養上，同時也體現在教師對學術知識的研發上。B、D兩項只強調了對學生的培養有失片面，排除。C項偏離了文段的主題課堂創新，排除。故本題答案為A。2.【答案】D解析：文段首先說明了花鳥畫在元代的發展豐富了其內涵，緊接著說明了花鳥畫在明清時期的進一步發展，最后指出“畫家創作時更加注重意境”正是他們把繪畫稱為“寫畫”的原因。由此可知，文段主要強調的是明清花鳥畫的創作更加注重意境。故本題正確答案為D。3.【答案】C解析：題干的推理形式是：只有A才B， A，所以B。C項與題干的推理形式一致，故選擇C項。A項的形式：只有A才B，

14、B，所以A。B項的形式：只有A才B，非B，所以非A。D項的形式：只有A才B，因此，非B一定非A。4.【答案】A第一步：判斷題干詞語間邏輯關系為虎添翼是指替老虎加上翅膀。比喻幫助壞人，增加惡人的勢力。如虎添翼如同老虎長了翅膀，比喻強大的事物更加強大了，二者雖不是近義詞，但都是圍繞同一個事件，表達了不同的意思，且為虎添翼是貶義詞。第二步：判斷選項詞語間邏輯關系A項：好為人師與善為人師也不是近義詞，同樣也是圍繞”為人師“這件事表達了不同的意思，且好為人師是貶義詞，與題干邏輯關系一致，當選;B項：一字不差與一字不落是近義詞，與題干邏輯關系不一致，排除;C項：無所不至與無所不知不是近義詞，但無所不至是指

15、沒有不到的地方，也指什么壞事都做絕了，無所不知是說什么事情都知道，二者并不是圍繞同一件事表達不同的意思，與題干邏輯關系不一致，排除;D項：聳人聽聞和駭人聽聞都是形容使人十分吃驚，二者是近義詞關系，與題干邏輯關系不一致，排除。故正確答案為A。5.【答案】B 解析：設爺爺的年齡是10a+b(a、b都是非零個位數字)，則爸爸的年齡是10b+a，年齡差是(10a+b)一(10b+a)=9(a-b)=4×孫子的年齡，所以孫子的年齡應該是9的倍數，選項中只有B符合。6.【答案】C解析：設第一批購進6x件，則第二批購進12x件，兩次一共購進18x件。現在所有商品的總售價為(6x÷3

16、15;16+12x÷4×21)×(1+80%)=95x×1.8，故每件的售價為(95x×1.8)/18x=9.5元。7.【答案】 A解析：設A種方式的話費表達式為y=at+20，B種方式的話費表達式為y=bt，結合圖形可得：100a+20=100b，可得b-a=0.2。通話150分鐘，話費相差150b-(150a+20)=150×0.2-20=10。答案選擇A。練習題（三）一、言語理解與表達1.在面對二戰造成的災難時，日本政府往往一味_日本受到的傷害，而對被侵略的國家人民遭受的創傷，卻_，而且，根本不提謝罪之事。依次填入橫線上最準確的

17、一組詞語是：( )A.強調 輕描淡寫 B.強辯 一筆帶過C.強化 蜻蜓點水 D.強加 浮光掠影2.每個人在受教育過程中，總有一天會認識到：妒忌是無知，模仿是自殺。不論好歹，每個人都必須接受屬于他的那一份，廣袤的世界里雖然充滿了_，但是只有從給予他去耕耘的那一片土地里，通過辛勤勞動收獲的谷物才富有營養。填入劃橫線部分最恰當的一項是：( )A.無限迷惑 B.無奈傷感 C.希望期盼 D.珍饈美味3.拾穗者本來描寫的是農村夏收勞動的一個極其_的場面，可是它在當時產生的藝術效果卻遠不是畫家所能_的。填入劃橫線部分最恰當的一項是：( )A.熱鬧 設想 B.平凡 意料C.火熱 控制 D.忙碌 想象4.我們雖

18、然是_，可是我覺得你是個了不起的有意志的姑娘。填入劃橫線部分最恰當的一項是：( )A.莫逆之交 B.不期而遇 C.萍水相逢 D.青梅竹馬二、數量關系5.小王開車從A地到B地，A、B兩地相距4600米，開始以每小時20千米的速度行駛，途中車出現故障，維修用時6分鐘。因為要按原計劃時間到達B地，修好車以后必須以每小時45千米的速度行駛，則車在距離A地( )米遠處出現故障的。( )A.600 B.800 C.1000 D.12006.A、B兩地相距400米，早上8點小周和老王同時從A地出發在A、B兩地間往返鍛煉。小周每分鐘跑200米，老王每分鐘走80米。問8點11分，小周和老王之間的距離是多少米?(

19、 )A.0 B.80 C.120 D.2007.甲、乙兩地鐵路線長1880千米，從甲地到乙地開出一輛動車，每小時行駛160千米，3小時后，從乙地到甲地開出一輛高鐵，經4小時后與動車相遇，則高鐵每小時行駛( )。A.180千米 B.190千米 C.200千米 D.210千米8.假設某地森林資源的增長速度是一定的，且不受到自然災害等原因影響。那么若每年開采110萬立方米，則可開采90年，若每年開采90萬立方米則可開采210年。為了使這片森林可持續開發，則每年最多開采多少萬立方米林木?( )A.30 B.50 C.60 D.75【參考答案與解析】1.【答案】A解析：輕描淡寫：原指繪畫時用淺淡的顏色輕

20、輕描繪。形容說話或寫文章把重要問題輕輕帶過。一筆帶過：在記敘中對有些事只是點到為止，不作具體描述。蜻蜓點水：指蜻蜓在水面飛行時用尾部輕觸水面的動作，比喻做事膚淺不深入。浮光掠影：比喻觀察不細致，學習不深入，印象不深刻。根據句意，日本政府很在意自己受到的傷害，而對被侵略國家卻毫不在意。只有輕描淡寫符合這一語境，故選A。2.【答案】D解析：橫線前后構成轉折關系，符合這一要求的只有A、D項。比較A、D項，“珍饈美味”比“無限迷惑”更能與后文的“只有從給予他去耕耘的那一片土地里，通過辛勤勞動收獲的谷物才富有營養”形成對應。本題答案選D。3.【答案】B解析：由句中的關聯詞“本來可是”可知，前后分句之間為轉折關系。句意為：拾穗者這幅畫在當時產生的藝術效果非常突出，但其描寫