1、情境引入情境引入1. 學而時習之，不亦說乎？學了又按時練習，不是很喜悅嗎? 2. 君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學也已。孔子說：“君子,飲食不求飽足,居住不要求舒適,對工作勤勞敏捷,說話卻小心謹慎,到有道的人那里去匡正自己,這樣可以說是好學了.”3. 溫故而知新，可以為師矣。4. 學而不思則罔，思而不學則殆。學習而不思考，人會被知識的表象所蒙蔽；思考而不學習，則會因為疑惑而更加危險。5. 知之為知之，不知為不知，是知也。情境引入合作探究課堂小結隨堂訓練第二單元 享受學習第一節 學習與成長合作探究合作探究人類文明發展的動力人類文明發展的動力 人類文明的人類文明的延續

2、和發展，就延續和發展，就如同一場規模宏如同一場規模宏大而曠日持久的大而曠日持久的接力賽。代代傳接力賽。代代傳遞，學習傳承，遞，學習傳承，才有了人類文明才有了人類文明的延續和發展。的延續和發展。 蒙昧時代蒙昧時代野蠻時代野蠻時代文明時代文明時代人類社會歷史的三個時代：人類社會歷史的三個時代：真情寄語真情寄語 未來唯一持久的優勢，是你未來唯一持久的優勢，是你有能力比你的競爭對手學習得更有能力比你的競爭對手學習得更快。快。 彼得彼得圣吉圣吉1.拯救中華三改志愿 你可知道，中國文化革命的主將，偉大的文學家、思想家、革命家魯迅先生，為了拯救中華民族，曾有一段三改志愿的故事嗎？他最初的志愿是當個好海軍，把

3、外國侵略者從海上趕出去。為此，他考進了南京水師學堂。 一改志愿學礦務。他認為要使中國富強起來，最要緊的任務應先發展礦業、工業。于是，他轉入南京礦務學堂學習。 二改志愿學醫學。他認為面對中國的現實，首要任務是把中國人改良成強種人。于是，他去日本仙臺醫學專科學校學醫。 三改志愿學文藝。他認為我們的第一要著，是改変國民的愚昧精神，而善于改變精神的是文藝。于是他提倡文藝運動。 從此以后，魯迅先生寫出了大量的小說、散文、雜文，以此來揭露敵人的反動腐敗，歌頌先進的事物，為解救中華民族而吶喊。1.拯救中華三改志愿 點評：點評： 魯迅先生為拯救中華民族三改志愿，魯迅先生為拯救中華民族三改志愿，最后，他終于成為

4、毛澤東同志所評價最后，他終于成為毛澤東同志所評價的的“在文化戰線上，代表全民族的大在文化戰線上，代表全民族的大多數，向著敵人沖鋒陷陣的多數，向著敵人沖鋒陷陣的最正確最正確、最勇敢最勇敢、最堅決最堅決、最忠實最忠實、最熱忱最熱忱的的空前的空前的民族英雄民族英雄。” 讀書，不僅是為讀書，不僅是為了擺脫個人困境，而了擺脫個人困境，而是要拯救中國廣大的是要拯救中國廣大的的苦難民眾；讀書，的苦難民眾；讀書，不僅是為了個人找出不僅是為了個人找出路，而是為中華民族路，而是為中華民族求新生。求新生。 讀書不忘救國，讀書不忘救國，救國不忘讀書。救國不忘讀書。個人成長進步的階梯個人成長進步的階梯 玉不琢不成器，人

5、不學不知義。玉不琢不成器，人不學不知義。玉不打磨雕刻玉不打磨雕刻,不會成為精美的器物不會成為精美的器物;人若人若是不學習是不學習,就不懂得禮儀就不懂得禮儀,不能成才。不能成才。 三字經三字經 胸藏文墨虛若谷，腹有詩書氣自華。胸藏文墨虛若谷，腹有詩書氣自華。比喻人知道的越多，反而會越謙虛，虛懷若谷，比喻人知道的越多，反而會越謙虛，虛懷若谷，能容萬物；一個人如果滿腹經綸，縱然衣衫襤能容萬物；一個人如果滿腹經綸，縱然衣衫襤褸，也難掩自身華美的氣質。只要飽讀詩書，褸，也難掩自身華美的氣質。只要飽讀詩書，學有所成，氣質才華自然橫溢，高雅光彩。學有所成，氣質才華自然橫溢，高雅光彩。吳下阿蒙當初，孫權對呂蒙

6、說：當初，孫權對呂蒙說：“你現在當權掌管事務，不可你現在當權掌管事務，不可以不學習！以不學習！”呂蒙用軍中事務繁多來推辭。孫權說：呂蒙用軍中事務繁多來推辭。孫權說：“我難道想要你研究儒家經典，成為學識淵博的人嗎？我難道想要你研究儒家經典，成為學識淵博的人嗎？我只是讓你泛覽書籍，了解歷史罷了。你說軍務繁多，我只是讓你泛覽書籍，了解歷史罷了。你說軍務繁多，哪個像我（事務多）呢？我經常讀書，自己認為很有好哪個像我（事務多）呢？我經常讀書，自己認為很有好處。處。”呂蒙于是開始學習。當魯肅到尋陽的時候，魯肅呂蒙于是開始學習。當魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談論議事，魯肅十分吃驚地說：和呂蒙一起談論議事

7、，魯肅十分吃驚地說：“你現在的你現在的（軍事方面和政治方面的）才干和謀略，不再是原來的（軍事方面和政治方面的）才干和謀略，不再是原來的那個吳縣的（沒有學識的）阿蒙了！那個吳縣的（沒有學識的）阿蒙了！”呂蒙說：呂蒙說：“讀書讀書人（君子）分別幾天，就重新另眼看待了，長兄你認清人（君子）分別幾天，就重新另眼看待了，長兄你認清這件事為什么這么晚呢？這件事為什么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結為朋友后分別了和呂蒙結為朋友后分別了 學習，不學習，不僅能直接幫你僅能直接幫你獲得解決問題獲得解決問題的技能，而且的技能，而且能給你一個更能給你一個更好的視角。不好的視角。不學

8、習，目光短學習，目光短淺；多學習，淺；多學習，海闊天空。海闊天空。真情寄語真情寄語 一本書像一艘船，帶領我們一本書像一艘船，帶領我們從狹隘的地方，駛向生活的無限從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋。廣闊的海洋。 凱勒凱勒 在一個文化厚實深沉的社會在一個文化厚實深沉的社會里，人懂得尊重自己里，人懂得尊重自己他不茍他不茍且，因為不茍且所以有品位；人且，因為不茍且所以有品位；人懂得尊重別人懂得尊重別人他不霸道，因他不霸道，因為不霸道所以有道德；人懂得尊為不霸道所以有道德；人懂得尊重自然重自然他不掠奪，因為不掠他不掠奪，因為不掠奪所以有永續的智能。奪所以有永續的智能。課堂小結課堂小結學學習習與與成成

9、長長人類文明發人類文明發展的動力展的動力個人成長進個人成長進步的階梯步的階梯 原因原因 學習的重要性學習的重要性 原因原因國家和公民應國家和公民應如何對待學習如何對待學習隨堂訓練隨堂訓練 當前，教育問題是一個社會熱點問題，國家對義務教育的重視，受到了廣大人民群眾的熱烈歡迎。但目前農村輟學風仍然比較嚴重，一些中小學生不斷走出校門，加入到輟學大軍中。針對這一現象，某校七年級三班發動全體同學做了一次社會調查，調查內容如下，請你結合當地的實際情況和所學知識完成調查內容。（1）通過調查，請你寫出農村學生產生輟學的原因。（2）假如請你給部分輟學學生的家長做工作，你打算用哪些內容？（3）假如由你來組織部分輟

10、學的孩子開展一次活動，以增強他們受教育權的意識，你打算開展哪些活動？（4）針對農村中小學生輟學現象，請你向有關部門提幾條合理化建議。（1 1）費用過高，經濟困難的難以接受。費用過高，經濟困難的難以接受。家家長法律意識淡薄，貪圖眼前小利。長法律意識淡薄，貪圖眼前小利。讀書無用讀書無用論在一些家長的頭腦中根深蒂固。論在一些家長的頭腦中根深蒂固。學校教學學校教學質量差，當地行政機關、司法機關執法不嚴等。質量差，當地行政機關、司法機關執法不嚴等。（2）所用知識：知識能改變一個人的命運，受）所用知識：知識能改變一個人的命運，受教育能為人的一生幸福奠基；我國義務教育教育能為人的一生幸福奠基；我國義務教育法的相關規定；社會發展對人才的需要；國法的相關規定；社會發展對人才的需要；國家對學生接受教育的重視，實行兩免一補政策家對學生接受教育的重視，實行兩免一補政策等等。等等。（3）可組織他們觀看教育題材的電影，如）可組織他們觀看教育題材的電影，如美麗的大腳、背起爸爸上學等。或者美麗的大腳、背起爸爸上學等。或者召開一次有關珍惜受教育權利的專題講座，或召開一次有關珍惜受教育權利的專題講座，或者組織一次以者組織一次以“我要上學我要上學”為主題的演講比