1、這世上沒有你不行閱讀答案這個時間上有太多不可或缺的人了。下面給大家帶來這世上沒有你不行閱讀答案。希望能夠幫到大家。這世上沒有你不行人為何而生?每一個人，既生于世，必有他獨特的用處。這是一位老太太教我的，她晚年因戰禍而家破人亡，賣掉了大房子，只留下偏處舊地產一隅的小茶室自住。這件事發生時，老太太正在伊豆山溫泉旅行、有個十七歲的男孩在伊豆山投海自殺，被警察救起，他是個孤兒，憤世嫉俗，末路窮途老太大到警察局要求和男孩見面警察知道老太太的來歷，同意她和男孩談談。“孩子，”她說時，男孩扭過頭去，像塊石頭，全不昧她，老太太用安詳而柔和的語調說下去，“孩子，你可知道，你生來是要為這個世界做一些除了你沒人能辦

2、到的事的嗎。”她反復地說了好幾次，男孩突然回過頭來，說道：“你說的是像我這樣一個連父母都沒有的孩子?”老太太不慌不忙地回答：“對，正因為你沒有父母，所以你能做些了不起的妙事。”男孩冷笑道：“哼，當然了！你想我會相信這套？”“跟我來，我讓你自己瞧”她說一“老糊涂”男孩嘴硬腿不硬，還是跟著走了出來。他當然不愿意留在警察局，但也別無去處。老太太把他帶回小茶室，叫他在菜園里打雜。雖然生活清苦，她卻對男孩愛護備至。男孩也慢慢地不像以前那么倔強，內心變得安穩平和了。為了讓他培育些有用的東西，老太太給了他一些生長迅速的蘿卜種。十天后蘿卜發芽生葉，男孩得意地吹著口哨。蘿卜熟了，老太大把蘿卜腌得可口，給男孩吃。

3、后來男孩用竹子自制了一支橫笛，愉快地吹奏自娛，老太太聽了也很高興，贊道：“除了你沒有人為我吹過笛子，喬治，真好聽，”男孩似乎漸漸有了生氣，老太大便把他送到高中念書。高中畢業，喬治白天在地下鐵道工地做工，晚上在大學夜間部深造。畢業后，在盲人學校任教。學生們常用手摸著喬治健壯的肩膀說：“啊!你真是又高大又健壯!”：17教育網“你因為胸部這么厚實，所以中氣足，吹起笛子來能一口氣吹那么久，是吧?”“你吹笛子，能使我知道很多東西的形狀和顏色，簡直像看到了一樣。”聽了盲學生的話，喬治對老太大說：“現在，我已相信，真有別人不能，只有我才能做到的妙事了。”“你瞧，對吧?”老太太說，“你如果不是孤兒，也許就不能

4、領悟盲人的苦處。只有真正了解別人痛苦的人，才能為別人政美妙的事。你十七歲時，最需要的就是有人愛惜。你大聲吶喊，說你要的根奉不可能得到，根本就不存在可是后來，你自己卻有了慈悲之心。”喬治心悅誠服地點點頭。(21) 他們兩人已把身受的痛苦化為仁慈。因為悲痛在心靈深處造成的創傷，能增強一個人的體會與體貼他人之心。(22) 老太大說：“盡量讓那些不幸的人知道活著的快樂也就是知道有人愛護自己的快樂。等到你從他們臉上看到感激的光輝，那時候，甚至傅戎們這樣精疲力竭、對生活不滿而又厭倦的人，也會感到有了活下去的意義。”(23) 在老太太的茶室里，年輕的喬治利用假日自撰笛曲，吹奏給他的盲學生聽。把流水、浪潮以及

5、綠葉中的風聲，都譜了進去。那些孩子眼雖不明，手卻能寫，為那首樂曲題名為清風流水。(選自意林，有刪改)14. 選文第段，喬治見到老太太后，發生了一系列的心理變化，請結合選文，補全下面方框中的內容。15. 選文第段和第段中先后提到了“妙事”，請結合文章內容分析它們的含義。(4分)第一個“妙事”：第二個“妙事”：16. 作者為什么寫老太太讓喬治種生長迅速的蘿卜?（3分）17. 選文第段運用了什么人物描寫方法?有什么作用（3分）18. 選文第（21）段運用了哪種表達方式?該段在內容和結構上有什么作用?（4分）19. 選文中盲學生為什么把那首樂曲題名為清風流水?（4分）參考答案20. A安穩平和B心悅誠服21. 第一個“妙事”泛指美好的事第二個“妙事”指喬治幫助盲學生，使他們得到快樂的事。22. 因為種生長迅速的蘿卜可以讓喬治體會成功，找到自信表現了老太太有智慧，充滿愛心，教育方式巧妙。23. 語言描寫、動作描寫，生動形象地寫出了盲學生對喬治的喜愛。24. 議論;點明中心，寫出個人所經