1、浙江省紹興縣2018-2019學年八年級語文上學期暑期回頭質量檢測試題、基礎積累（30分）1.下列各組詞語中。加點字的注音不全正確的一項是（）（3分）A.慰藉（ji）綻開（zhm）相機調控（xieng）銳不可當（dmg）B.賣弄（neng）哺育（fu）外溢效應（yi）一氣呵成（he）C.柵欄億h）尷尬（g重裝上陣（cheng）心無旁鷲（wu）D.骸骨（h可確鑿億ao）給水系統（ji）參差不齊（cen）2 .下列各組詞語中有錯別字的一項是（A.哺育詰問來勢洶洶洗耳恭聽可置疑C.辛辣契約鴉雀無聲變幻莫測同嚼臘3 .下列各句中，加點成語使用正確的一項是）（3分）B.榮膺霹靂荒草萋萋無D.崔巍鑲嵌故名

2、思義味（）（3分）A.不法分子利用微博、微信等平臺實施詐騙,手段不斷翻新，令人嘆為觀止,防不勝防。B.眼前的一切都被濃濃的大霧籠罩著，混沌一片，撲朔迷離，什么都看不清。C.對于作文中的錯字和病句，很多同學不以為然，認為這些問題不必太較真。D.傳統的古箏樂被分為南北兩派，現一般分為九派，其曲目及演奏方法各有千秋。4 .下列句子中沒有語病的一句是（）（3分）A.理論再好，只有被我們掌握、接受和理解，才能成為自覺遵守和奉行的準則。B.首屆“讀書之星”頒獎典禮，是設在學校禮堂舉行的，當場告訴了獲獎名單。C.二千多年前，我們的先輩穿越草原沙漠，開辟出聯通亞歐非的陸上絲綢之路。D.李老師學識水平很高，文章

3、寫得洋洋灑灑，江河日下，同學們對他趨之若鷲。5 .下列對修辭手法及其作用分析不正確的一項是（）（3分）A.氣宇軒昂、容貌高雅的喜鵲，常佇立在最高的枝頭，喳喳的鳴叫略帶金屬質感，又不失婉轉，聞之讓人心悅。（運用擬人的修辭手法，寫出了喜鵲的氣度不凡，表現了作者對喜鵲的喜愛、欣賞之情。）B.淄博山水如畫。如果說博山、淄川、沂源的風景如同一氣呵成的寫意山水畫，那么桓臺馬踏湖就是工筆細作的江南畫風。（運用比喻的修辭手法，寫出了淄博的山水之美，同時又區分了“博山、淄川、沂源”與“桓臺馬踏湖”風景的不同風格。）C.在浪漫中呼吸的巴黎、在歷史中行走的羅馬、在花園里游憩的新加坡，為我們提供了城市建設管理中的“他

4、山之石”。（運用排比的修辭手法，寫出了我們進行城市建設可供借鑒的多個角度。）D.我們用什么來丈量時間呢？是讀完一本書還是刷完朋友圈？我們用什么來記錄青春呢？是厚積薄發還是匆匆碌碌？（運用了反問的修辭手法，提醒“我們”要珍惜時間，用讀書積累來讓青春過得有意義。）6 .依次填入下面一段文字橫線外的語句，銜接最恰當的一組是（）（3分）近年來，我國各地普通興起育家風、傳家教宣傳活動，凝聚起萬千家庭的向善力量。家風也稱“門風”，是一個家庭或一個家族的文化基因，由上一代傳給下一代，一代代不間斷地傳遞、延續，,從而使一個人在進入復雜的社會后，擁有辨別、篩選、取舍的能力在中華傳統文化中，家教塑造著中國人的世界

5、觀、人生觀、道德素養、為人處世及生活習慣關系到整個家族對外的社會形象和社會評價這其實是給人思想加工的第一道工序家風好不好，直接決定了這個家族或者這個家族的走向A.B.C.D.7 .閱讀名著選段，請回答問題。（5分）【甲】當那個可憐的蝗蟲移動到螳螂剛好可以碰到它的地方時，螳螂就毫不客氣，一點兒也不留情地立刻動用它的武器，用它那有力的掌重重地擊打那個可憐蟲，再用那兩條鋸子用力地把它壓緊。于是，那個小俘虜無論怎樣頑強抵抗，也無濟于事了?！疽摇克狭藗€買賣，把車拉起來，他才曉得天氣的厲害已經到了不允許任何人工作的程度。一跑，便喘不過氣來，而且嘴唇發焦，明知心里不渴，也見水就要喝。不跑呢，那毒花花的太

6、陽把手和脊背都要曬裂。好歹的拉到了地方，他的褲褂全裹在了身上。【甲】段文字選自名著»,作者是,他為我們展現了大自然的小生靈們鮮為人知的生活和習性。【乙】段出自名著»,作者是,這里所寫的是（寫出人名）在烈日下拉車的情景，細膩逼真，令人感同身受。8 .古詩默寫：（7分）（1）予獨愛蓮之出淤泥而不染，,中通外直，,香遠益清，亭亭凈植，。（2）,陰陽割昏曉。（3）不畏浮云遮望眼，。（4）,化作春泥更護花。（5）晴川歷歷漢陽樹，。二、文言文閱讀（10分）年羹堯鎮西安時，廣求天下才士，厚養幕中。蔣衡應聘而往，年甚愛其才年征青海日，營次，忽傳令云：“明日進兵，人各攜板一片、草一束?！避娭?/p>

7、不解其故。比次日，遇塌子溝，令各將束草擲入，上鋪板片，師行無阻。番人方倚此險，不意大兵驟至也。遂破賊巢。又年征西藏時，一夜漏三下，忽聞疾風西來，俄頃即寂。年急呼某參將，領飛騎三百，往西南密林中搜賊，果盡殲焉。人問其故，年日：“一霎而絕，非風也，是飛鳥振羽聲也。夜半而鳥出，必有驚之者。此去西南十里，有叢林密樹，宿鳥必多，意必賊來潛伏，故鳥群驚起也。”【注釋】年羹堯：人名，清朝名將。塌子溝：淤泥深坑番：我國古代西南少數民族的統稱。漏：古代計時用的漏壺。9 .解釋下列加點的字：（4分）軍中不解其故.：番人方.倚此險：俄頃即寂：此去西南十里：10 .用現代文翻譯句子：一霎而絕，非風也，是飛鳥振羽聲也。

8、（2分）11 .結合文章，分析年羹堯善于用兵主要體現在哪些方面。（4分）、現代文閱讀（20分）花兒，已悄然綻放一年又一年，目送著孩子們一批批離去，總以為一切如流水般過去，能默默守望已足矣。那個傍晚，那一聲“老師”，使我頓覺花香四溢。原來，不曾留意間，花兒已悄然綻放。那是給新生家長培訓接近尾聲的時刻，已經到最后的聯歡環節了。被疲憊襲擊得心力透支的我，一個人靜靜坐在最后面，欣慰地體味著家長們的真情感言和投入表演。一個高大陽光的小伙子走過來，蹲在我的面前，我知道他是一天活動里表現比較突出的一位年輕爸爸。不由得稱贊道：“你今天真棒！”小伙子蹲在我面前，凝視著我：“陳老師，您仔細看看，還認識我嗎？我是您

9、當年帶過的小松樹呀！您家訪還到過我家呢，我可記得您！”端詳著眼前這高大健壯的年輕爸爸，記憶如潮。當年那個胖乎乎的小調皮、小聰明的模樣浮上了心頭。因為他名字里有個“松”字，大家都親昵地叫他“小松樹”。這小伙子，那眉眼、那舉手投足，的確有當年“小松樹”的樣子。我不由得嗔怪：“你這孩子，怎么不早告訴我呢？”當年的小調皮如孩子般開心地笑了起來：“我想給您驚喜呀，讓陳老師看看我當爸爸了。”二十多年過去了，我的學生長大了，工作了，為人父母了。我的學生有孩子了！我的學生把他的孩子也送到我這兒來了！當年的我，還沒有眼前的“小松樹”的年齡大，正滿懷著夢想和激情去編織著我的教育夢。和班里孩子一起遇到特殊情況時，每

10、每是和他們一起哭、一起笑，許許多多的故事都銘記著。于是，我們在喧鬧的演出后場遙憶起當年。小松樹說，他們那時背后叫我“小老師”。有一次他到衛生間頭磕破了，是我流著淚送他到醫院；他伸腿絆小女生時，我狠狠地批評過他；他上小學后，我對他的記憶慢慢模糊，可我的形象依然深深地嵌在他的記憶里回憶、暢談，往事如夏日里的淙淙溪流，洗滌著透支，沖刷著疲憊。內心被眼前我的學生、我學生的家長攪動得碧波蕩漾、漣漪輕動。那天家長培訓活動快要結束的時候，我當年的學生“小松樹”獲得了最佳表現獎。上臺領獎那一刻，他幽默地說要發表獲獎感言。他抱著話筒激動地說：“感謝CCTV感謝幼兒園TM今天是我26年最開心的時刻。我回到了當年的

11、母校，看到了我最親愛的老師。我給孩子也選擇了我的母校！我作為家長，我又在母校參加了一天的培訓活動，還得了獎！太讓我驕傲和自豪了！我和我的孩子，要和我們的老師一起分享這最幸福的時刻?！蔽衣牭剿诤拔遥铱吹揭粋€年輕的媽媽指揮著一個胖乎乎的小寶寶蹦跳著上了臺。那一刻，我忽然間淚流滿面！我輕輕拉過“小松樹”的手，只是不再是小手；當年的小不點，如今是一米八幾的大個子了。我又輕輕抱起小寶寶，寶寶舉起鮮紅的獎狀。那一瞬間，全場掌聲雷動！被一代一代催老又何妨？和孩子們在一起，我有過不完的青春！我的花兒，我的一批又一批的花兒，早已悄然遍地綻放。（選自教師博覽2017年第2期，作者陳玲，有改動）12 .結合選文

12、段內容，按事情發展的先后順序，梳理主要事件，補寫方框中的內容。（2分）（1） 一“我”和小松樹一起回憶、暢談一（2）一“我”和小松樹一起共同感受幸福13 .選文第段“他上小學后，我對他的記憶慢慢模糊，可我的形象依然深深地嵌.在他的記憶里”中加點詞語有什么表達效果？（3分）14 .請從修辭角度賞析選文第段畫線句子。（3分）往事如夏日里的淙淙溪流，洗滌著透支，沖刷著疲憊。內心被眼前我的學生、我的家長攪動得碧波蕩漾、漣漪輕動。15 .選文第段在結構和內容上有什么作用？（3分）低頭見花有些東西，只有低下頭來，才會發現它的存在，或者它的美麗。就如塵埃之中，那些被忽略的閃光之球，又似回首時，眷戀著的，總是

13、那些不經意間走過的尋常點滴。在夏日的山嶺間攀爬，至頂，四望都是起伏峰巒，長風浩蕩，單調的蒼涼與滄桑漫卷心頭。只是一低頭的剎那，見谷間叢叢簇簇的燦爛，那些幽幽的花兒，就在這樣不期然的時刻，與我的目光猝然相連。于是，高處的寂寞與孤獨消于無形，那些年年開且落的幽谷之花，把一種心緒點亮，把一種感動暗放。有的人，在境界上，或者在道路上，遠超眾人，于是有了高處不勝寒的喟嘆。其實那只是一種性情上的缺失，他們過多地注目于自身的高度，從而錯過了許多開在塵埃里的花?？赡切┰诘吞幠臇|西，卻是無比的寬容，它們就在那里，我們只要低下頭，就會與美好相遇，它們就會給我們一種全新的心境。有一年去一個大草原的深處，碧草連天

14、，極遠極淡處，天之藍與草之緣交融于一處。馳心騁懷間，為無邊的綠而震撼，也為其無涯而感到悵然。此情此境之中，極想看到一點別的色彩，來緩沖那種萬里的單一。同行的旅伴卻驚喜地叫：“看，腳下的草里有花！”于是都低下頭，那些狹長的草葉間，生長著一種不知名的小花，沒有指甲大，黃白兩色，此時卻是如此地裝點.著我們的眼睛和心靈。而更多的人，更像那些深谷之中或草葉之下的小小花朵，終其一生的平凡，就連那花兒也是毫不張揚，湮沒于蕓蕓眾生之中?？墒牵覀儏s很少有人抱怨，其實也并沒有什么好抱怨的，只要能努力開出自己的花，即使再小再索淡，也是芬芳美麗的一朵。也會在某個時間，落入別人驚喜的眼中。如此，就足夠了。就算無人用溫

15、柔的目光把那些花兒輕撫，只要綻放過，就是無悔。每一個生命都是一朵花兒，每一個生命也都是一個賞花者。我們在行走的匆匆里，不忘時常低下頭去看那些花朵的美麗，同時也努力讓自己的生命芬芳四溢，期待在某天，映亮一雙落寞的眼睛。相互泅染，相互溫暖。我們與那些花兒的距離，我們與那些美好的距離，其實只隔著一低頭的空間，只隔著一低頭的瞬間。16 .閱讀全文，談談文題“低頭見花”的含義。（2分）17 .結合語境，品析第段“裝點”一詞的表達效果。（2分）18 .結合全文，談談你對第段畫線句子的理解。（2分）19 .結合文中的語句，從下面的鏈接材料中任選一人，寫出此人低頭所見之“花”的深刻內涵。（3分）【鏈接材料】A

16、.楊繹：我回家看著還沒動用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對答的話,捉摸他是否知道我領受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什幺，每想起老王，總覺得心上不安。(選自老王)B.梁啟超：我老實告訴你一句話：“凡職業都是有趣味的，只要你肯繼續做下去，趣味自然會發生?！?選自敬業與樂業)20 .作文(40分)在日常生活中，人們常常會說“麻煩你了”“給您添麻煩了"?？赡苁谴驍_了人家，這樣說是表達歉意；或許是得到了他人的關照和幫助，這樣說是出于禮貌，表示謝意。人與人交往中，看似簡單地說了一句話，其實隱含著為人處世的道理。你是否有麻煩別人或別人麻煩你的經歷？講述你的故事或見聞，分享你的感悟

17、，寫一篇600至800字的文章。要求題目自擬，立意自定。不得寫成詩歌。不得抄襲、套作。文中不得出現你所在學校的校名，以及教職工同學和本人的真實姓名。2018學年第一學期暑期回頭質量檢測八年級語文學科答題卷一、基礎積累：1.()2.()3.()4.()5.()6.()7 .甲選自名著，作者是乙自名著，作者是,這里所寫的是8 .古詩默寫：(7分)（1）o（2） （3）（4） （5）二、閱讀理解（30分）9 .（4分）故：方：俄頃：去：10 .用現代文翻譯句子：一霎而絕，非風也，是飛鳥振羽聲也。（2分）11 .結合文章，分析年羹堯善于用兵主要體現在哪些方面。（4分）12 .（1）（2）（2分）13

18、.選文第段“他上小學后，我對他的記憶慢慢模糊，可我的形象依然深深地嵌在他的記憶里”中加點詞語有什么表達效果？（3分）14 .請從修辭角度賞析選文第段畫線句子。（3分）往事如夏日里的淙淙溪流，洗滌著透支，沖刷著疲憊。內心被眼前我的學生、我的家長攪動得碧波蕩漾、漣漪輕動。15 .選文第段在結構和內容上有什么作用？（3分）16 .閱讀全文，談談文題“低頭見花”的含義。（2分）17 .結合語境，品析第段“裝點”一詞的表達效果。（2分）18 .結合全文，談談你對第段畫線句子的理解。（2分）、19 .結合文中的語句，從鏈接材料中任選一人，寫出此人低頭所見之“花”的深刻內涵。（3分）20 .作文（40分）人

19、與人交往中，看似簡單地說了一句話，其實隱含著為人處世的道理。你是否有麻煩別人或別人麻煩你的經歷？講述你的故事或見聞，分享你的感悟，寫一篇600至800字的文章。答案：一、基礎積累（30分）1.B2.D3.D4.C5.D6.C7.【甲】昆蟲記法布爾【乙】駱駝祥子老舍祥子21 古詩默寫：（1）濯清漣而不妖不蔓不枝可遠觀而不可褻玩焉。（2）造化鐘神秀（3）自緣身在最高層（4）落紅不是無情物（5）芳草萋萋鸚鵡洲二、閱讀理解（30分）9. （4分）故：原因方：正俄頃：一會兒，不久去：距離10. （2分）一下子就消失了，不是風，這是飛鳥扇動翅膀的聲音。11. 結合文章，分析年羹堯善于用兵主要體現在哪些方面

20、。（4分）善于用人：廣求天下才土，厚養幕中善于了解和利用戰地環境：此去西南十里，有叢林密樹，宿鳥必多善于正確判斷敵情：意必賊來潛伏，故鳥群驚起也12. （2分）（1）意外地見到“小松樹”（2）“小松樹”發表獲獎感言13. （3分）“嵌”是動詞，嵌入、鑲嵌的意思，（1分）生動形象地寫出了“我”對“小松樹”的影響之深（1分），表達了學生對老師的愛戴。（1分）（意近酌情給分）14. （3分）運用比喻的修辭方法，（1分）把往事比喻成“夏日里的淙淙溪流”，把內心的波動比作“碧波蕩漾”、“漣漪輕動”，生動形象地寫出了暢談往事使“我”忘記了疲憊。（1分）表達了“我”內心的快樂和幸福。（1分）（意近酌情給分）

21、15. （3分）結構上：照應文題和開頭，總結全文。（1分）內容上：深化（升華）中心：（1分）含蓄地表達了學生們在不知不覺中健康成長，給“我”帶來了幸福感。（1分）（意近即可）16. 閱讀全文，談談文題“低頭見花”的含義。（2分）表層含義是指作者在草原上低頭看見小花，深層含義是指我們要關注生活中那些毫不張揚、易被忽略的平凡的人或生命，欣賞他們身上的美好的品質，體會其中的幸福與暖意。（2分）表層含義1分，深層含義1分。17. 結合語境，品析第段“裝點”一詞的表達效果。（2分）“裝點”本義是裝飾點綴。在句中的意思是指在無邊的單一的綠色映襯下，突然看見無名花的美麗，給我們所帶來的驚喜和心靈上的觸動。表

22、達了對小花的喜愛和贊美之情。評分說明；（2分）答出本義語境義1分，情感1分。18. 結合全文，談談你對第段畫線句子的理解。（2分）、每個人都要做最好的自己,讓自己的生命芬芳四溢，同時也要學會欣賞別人所綻放的美麗。評分說明：（2分）意思對即可。19. 結合文中的語句，從鏈接材料中任選一人，寫出此人低頭所見之“花”的深刻內涵。（3分）示例1:從文中的“相互泅染，相互溫暖?！币痪淇梢钥闯鰲罱{曾經給予過老王幫助，老王不忘情誼，臨終前還送她香油雞蛋，這種行為體現生活在社會底層、窮苦卑微的老王那份樸實的真情?？梢姉罾[低頭所見之“花”是指人與人之間的平等、尊重、理解、關愛。示例2:從文中的“只要能努力開出自

23、己的花，即使再小再素淡，也是芬芳美麗的一朵?？梢钥闯鲇械娜穗m然職業很普通很平凡，但是只要腳踏實地勤懇敬業，就能把事情做好，體會其中的樂趣?？梢娏簡⒊皖^所見之“花”是指在敬業中發現樂趣，體現人生的價值。評分說明：（3分）能聯系本文和材料恰當表述2分，指出花的內涵1分。符合題意即可。答案：一、基礎積累（30分）1.B2,D3.D4.C5.D6.C7 .【甲】昆蟲記法布爾【乙】駱駝祥子老舍祥子8 .古詩默寫：（1）濯清漣而不妖不蔓不枝可遠觀而不可褻玩焉。（2）造化鐘神秀（3）自緣身在最高層（4）落紅不是無情物（5）芳草萋萋鸚鵡洲二、閱讀理解（30分）9 .（4分）故：原因方：正俄頃：一會兒，不久去

24、：距離10 .（2分）一下子就消失了，不是風，這是飛鳥扇動翅膀的聲音。11 .結合文章，分析年羹堯善于用兵主要體現在哪些方面。（4分）善于用人：廣求天下才士，厚養幕中善于了解和利用戰地環境：此去西南十里，有叢林密樹，宿鳥必多善于正確判斷敵情：意必賊來潛伏，故鳥群驚起也13 .（2分）（1）意外地見到“小松樹”（2）“小松樹”發表獲獎感言14 .（3分）“嵌”是動詞，嵌入、鑲嵌的意思，（1分）生動形象地寫出了“我”對“小松樹”的影響之深（1分），表達了學生對老師的愛戴。（1分）（意近酌情給分）15 .（3分）運用比喻的修辭方法，（1分）把往事比喻成“夏日里的淙淙溪流”，把內心的波動比作“碧波蕩漾”、“