1、督導督學培訓體會六篇【篇一】*年*中旬，*市教育督導室組織全市各縣區督導室領導兼責任督學和基層中小學校長兼責任督學赴*銘師教育培訓學校，參加了為期五天的教育督導培訓，既學習了教育督導的相關知識，也了解了*大都市的先進教育理念，使我受益匪淺。暑期研修的眾多主講專家，有聞名于全國的各地高校教授、專家，也有成長和扎根于基礎教育一線的資深特級校長、特級教師，講師們一堂堂充滿激情又富有正能量的課，以嚴謹又幽默的語言、貼近生活的具體事例，直接俘獲了學員們的心，課堂、課間乃至課后學員們都是思潮起伏、笑聲不斷、精彩紛呈、互動頻繁。五天的培訓，如同一道精神大餐讓學員們大呼過癮，學員們認真學習、仔細聆聽、善問善思

2、，學習高效而充實。五天的學習讓大家深感五位專家的功力，從現代教育與義務教育優質均衡發展的督導評估到專項督導助理推區域教育優質發展，再從發展性教育督導與督導型發展到教育督導的微表格。給大家帶來了五場精彩絕倫的報告。通過學習，使我更進一步明確了教育督導的發展史，教育督導在教育教學中的作用，以及教育督導在政府和教育機構之間的關系，教育督導是按照國家對教育的要求對各級政府履行教育工作的督促和檢查，他也研究教育工作怎么做，做什么，怎么發展等，教學督導是為了全面貫徹國家的教育方針、保證教學質量、促進學校發展而進行的一種對教學工作的“督”和“導”活動，是一種學校內部的督導，它通過對教學活動全過程及其管理進行

3、檢查、監督，從而掌握情況，總結經驗，發現問題，并及時進行分析p 與指導，為學校決策部門提供改進教學及其管理的依據和參謀意見，學校教育督導機構應該是上級教育督導機構與學校聯系的橋梁與紐帶，是對學校各職能處室在工作目標實現方式方法、工作效果方面進行檢查的機構，也是對檢查結果進行分析p 提供校長決策依據的機構，其目的在于全面提高學校的教育教學質量。所以，教育督導機構在學校中地位必須確定，職能必須明晰，職責必須清楚，協調發展，最大限度地發揮學校教育教學功能，形成教育發展的良性循環。保證教學質量的不斷提高。要是我國成為全球人才強國，人力強國，離不開教育，離不開教育督導，現行的教育督導越來越專業化，制度化

4、，督導對教育的發展起著重要的作用，會場上，大家時而驚嘆，時而冥思；時而會心一笑，時而熱淚盈眶。就像看了一部情節跌宕起伏的影視劇，讓人深深著迷！學習之旅短暫而收獲滿滿，走進*名校，領略*教育的優質，他山之石，可以攻玉。專家的專業指導，領導的高度重視，必將為各位督學再度出發增強底氣，為學校重新定位打下基礎，學校里沒有平日眾多的師生們，不過這也給了學員們一個靜心聆聽報告、用心品評校園的機會。聆聽報告，參訪學校的歷史傳承、人才培養、辦學影響，讓學員們有所感觸、有所啟發、有所收獲；徜徉校園，沉浸在學校的辦學理念、學校文化創設生長的環境中，讓大家感悟到“文化育人”“環境育人”的魅力，也更加深刻地理解“教育

5、是慢的藝術”這個教育真諦。本次培訓，最大的特色就是全員體驗，學員們既是受訓者，也是培訓者。在組織方的周密安排下，形式新穎、內容豐富，既有精彩的講座，也有走訪*新優質學校*實驗學校的考察交流，還有多層次的學員論壇、觀點分享以及全員參與的小組研討活動。學而不思則罔，思而不學則殆。我會盡快把學習的東西，落實到學校管理工作中去。從*學習回來，我想了很多很多。僅隔幾天，暑期教師學習培訓會開始了，我就將我學習的見聞和感受與大家進行了交流，并就如何做好學校的各項工作與大家作了熱烈的討論，通過本次學習培訓，我們的工作思路更清晰，工作方法更科學，工作成效有了新起色。今后的督導工作中，只有不斷加強學習，勤奮踏實工

6、作，才能不辱督學使命，為*教育督導工作盡自己的綿薄之力。【篇二】*年*至*我參加*市教育督導能力提升高級研修班,聆聽了四位教育督導專家的精彩講座，參觀了*市兩所義務教育均衡發展優質學校，很有感觸。一、*市教育實現了均衡、開放、特色的發展。研修期間，有幸參觀了*市*實驗中學和*市*區*路小學，聆聽了*和朱乃楣校長的報告。感受最深的是，*市的校長是學者型的校長，每所學校有自己的學校文化和辦學特色，有校長辦學思想的烙印，真正實現了學生全面發展、個性發展、人的發展。*市的開放、包容、創新，也是*教育所體現的發展特點。我認為，*市的教育揭示了最基本的教育規律：教育的發展首先是人的發展，尊重教育規律，尊重

7、學生身心發展，才能實現教育現代化，才能辦好人民滿意的教育。二、做一個有擔當、有溫度的督學。這次學習培訓的主要內容是提升教育督導能力，如何做好督學工作？我認為督學的主要職責是針對區域內教育發展存在的問題，針對學校發展工作中存在的問題，督查指導，促進學校健康、持續、綠色的發展。作為一名基層教育管理者和責任督學，一定要有擔當、有原則、有底線，依據教育法律法規履行督學責任。作為督學，經常深入學校督導，一定要深入教學一線訪談、調查、了解情況。這就要求督學是一個平易近人、有溫度的人，不是高高在上的行政領導，而是校長的知音、學校管理的高參、教師的朋友。三、對今后教育督導工作的思考和努力方向。近年來，國家對教

8、育督導工作的高度重視，下發了一系列文件，頒布了教育督導條例等指導性，綱領性文件。在現行教育體制下，充分發揮教育督導的作用，對于區域性教育發展有決定性的意義。作為基層教育管理者和責任督學，我有以下幾點思考：1.加強學習教育督導法規，提升教育督導水平。要依法治教，更要依法督導。2.督導工作要注意方式方法，取得學校校長的理解和支持，既能發現問題，又能協調相關部門解決問題，促進學校健康發展。3.教育督導要強化信息化建設，簡化形式，落實過程，強化反饋和回訪。4.教育督導要結合區域教育發展情況、鎮情、校情，設計共性指標和個性化指標分類督導。【篇三】*年*至*，我們赴*參加全市教育督導能力提升研修班培訓學習

9、，聆聽了*專家、教授的教育現代化與義務教育均衡發展評估專項督導助推區域教育發展發展性教育督導與教育督導發展學校教育督導工具的開發與使用和責任督學之督學責任等專題報告和講座，參觀考察了*實驗中學和*路小學的校園文化、學校評價模式和課程改革經驗。學習內容豐富，形式多樣，收獲較大，給我的主要體會是：一、*的教育事業發展很快，教育教學改革成果顯著，教育督導工作力度較大，各方面工作走在了全國前列，給我們經濟欠發達、教育事業發展不夠均衡、不夠充分地區提供了樣板。我們要認真學習他們的開拓精神，學習他們先進思想、先進理念和先進管理經驗，開拓視野，解放思想，敢于創新，勇于實踐，追趕超越。二、教育督導工作要樹立服

10、務于教育思想，調整思路，轉變方式，變行政的工作方式為共生共榮的友好合作方式，明確自己站位，以學習者、研究者、服務者和指導者的身份，以真誠的態度，換位思考，站在學校的立場，為學校著想，為學校問診把脈，出謀劃策，排憂解難，幫助學校發展，推動教育工作。也只有這樣才能贏得學校接納，才能發揮教育督導的作用。三、教育督導工作要善于調查和研究，要善于總結和探索。在日常督導工作時，一定要俯下身子，親力親為，多深入校園，深入課堂，深入師生，深入家庭，深入社會。既要觀察，又要思考，既要有科學的思維和方法，又要有大膽的創新和實踐。領悟和掌握一定的工作方法和技巧，使工作事半功倍，取得成效。四、教育督導工作要積極宣傳，

11、多方溝通，爭取更多更大的理解與支持。我們的工作除向社會宣傳政策，公開工作程序、方式和結果外，還要主動邀請社區群眾、學生家長、人大代表、政協委員和社會賢達人士參與到工作中來，可以通過訪談、咨詢等活動讓更多的、各方面的人員自覺和不自覺的參與其中，以求達到溝通與交流和互動效果。我們更應將工作情況向教育行政部門和政府等上級機關匯報，提出工作意見和建議，以求得到重視和回應，從而使教育督導工作實現應有的價值和功能。總之，在今后的教育督導工作中，我們一定要將學習所獲轉化為思想，轉化為行動，明確思路，求得方法，力爭在區域教育事業發展中做出自己應有的貢獻。【篇四】*年*至*，我有幸赴*參加了由市政府教育督導室組

12、織，*銘思教育培訓機構承辦的教育督導能力提升高級研修班培訓。為期7天的培訓學習，我們聆聽了專家、教授的教育現代化與義務教育均衡發展評估專項督導助推區域教育發展發展性教育督導與教育督導發展學校教育督導工具的開發與使用，以及責任督學之督學責任等專題報告和講座，參觀考察了*實驗中學和*路小學的學校管理和課程改革經驗。學習內容豐富，形式多樣，互動交流深刻，感觸多，收獲大。主要感受是：一是開闊了眼界和視野，感受到*國際化大都市社會經濟和文化教育的繁榮，*社會文明程度較高，教育改革成果顯著，教育督導工作全國領先。二是學習了知識和經驗，認識了*乃至全國教育改革發展的形勢，學習到了*教育督導工作在義務教育均衡

13、發展、優質均衡發展，規范辦學行為方面的經驗，學習到綜合督導、專項督導和經常性督導等業務開展的方式、方法和有效經驗。三是獲得教育，深受各位專家、校長的工作思想、工作精神和治學態度，以及不凡的業績和研究成果的感染，增強了做好教育督導工作的責任感和使命感。主要啟發是：我們無論干工作，還是干事業，或者干事情，一是要有目標、有追求，有勇氣、有熱情，有動力。二是要有思想、有思路，有方法、有技巧，有活力。三是要善于學習和積累，為工作鋪墊基礎，有底氣。四是要善于調查和研究，善于總結和提煉，有元氣。五是要善于表達，積極展示和宣傳，爭取更多的理解和支持，有人氣。今后工作的出發點是：一是認清教育督導工作的形勢，看誰

14、教育發展的新問題。二是要不斷加強業務學習，提高教育督導能力和水平。三是明確教育督導工作者的站位，要以學習者、研究者、促進者的身份與學校幼兒園近距離接觸。四是要認真總結工作經驗，探求科學有效的工作方法。五是要依法依規，堅持原則，以校為本地開展工作。六是創新思維，善于指導，督出實情，督出實效。七是要不斷增強反思能力，加強表達能力，要勤于筆耕，固化工作中的經驗。八是寓督于導，要加強為學校發展的服務意識，為學校和教師的發展提供自己力所能及的幫助。【篇五】*年*至*，參加了市督導室組織的銘師培訓中心舉辦的督學培訓，聆聽了文新華、謝秋觀、湯赤、毛愛群、*、朱乃楣等教授、專家的報告收益匪淺。文新華教授的教育

15、現代化與義務教育均衡發展督導評估講到了國家層面教育的優先發展的作用和意義；湯赤主任的學校教育督導工具開發與使用中的微表格制作與應用；毛愛群主任責任督學之督學責任*本土實踐與思考講解生動、直觀，能夠與督學工作有機聯系；*實驗中學*校長的六維創優的實踐與思考的六維考評、詩韻校園；*市*區*路小學朱乃楣校長的學校主題課程教學研究與應用等等，使我眼界大開、思維得到了拓展，結合我區教育督導和督學工作情況，反思如下：一、督學角色定位要準確國家教育督導委員會辦公室內設在教育部，和教育部督導局合署辦公，*教育督導室主任由教委主任擔任，充分說明了我國現階段教育督導的地位普遍不高，督學的政治和經濟待遇較低，權利較

16、小，責任很大，為了更好的完成現階段督導工作任務，督學要確定好自己的角色，要讓我們的工作得到政府、學校、家長和學生的認可，必須要了解他們的需要，只有我們的工作成為了他們的需要，能為他們提供幫助，才能得到他們的認可。國家要發展，教育必先行，我國地方教育的發展主要依靠地方政府，靠上級教育部門或教育督導部門督政來推進，縣級教育督導室相對地位比較尷尬，能夠履職的只有督學職能，而督學工作一定要和政府的需要，學校、家長和學生的信任結合起來。如何做好縣級督學，一要樹立有為才有位的思想，二要立一身正氣、兩袖清風、敢說敢干、勇于擔當的思想和作風，三要作學校和家長、學生，政府和學校、家長、學生的橋梁和紐帶。二、實際

17、工作要做到真督實導，方法靈活，善于溝通督學到校督導一定要做好準備工作，提前備好課，熟悉督導要求，對學校工作的督導要實地采集信息，用自己的眼睛和耳朵去發現學校的工作亮點和問題，對發現的亮點和問題要善于查找佐證資料，督導反饋之前一定要和校長溝通，聽取校長的申辯，反饋工作一定要及時，程序到位。采集信息過程中要注意和學生、家長、教師、群眾的交流和溝通，直接掌握第一手資料，要作學校和群眾的知心朋友，盡量幫助學校和群眾解決一些棘手問題，取得他們的信任。三、善于學習，樹立權威督學工作的權威來自督學的督導工作，督學下校督導，不僅能找出學校的亮點和問題，而且還要有這些問題和亮點工作的政策依據，會運用政策依據對學

18、校工作進行分析p ，幫助學校找出解決問題的辦法，只有這樣，督學工作才能得到學校支持，督學的權威才能確立。督學要做的這點必須加強自身學習，不斷提高自己的業務能力和理論水平，只有用教育理論和新的理念武裝自己的頭腦，才能在督導過程中贏得學校和群眾的認可。這一點，通過本次的學習，我們學到了許多平時在材料中看不到的內容，體會到了中國最前沿的教育思想和理念，為下一步更好的到校督導奠定了基礎。四、今后工作思路今年，*區教育督導室將實施縣域內陜西省第三輪“316工程”督導評估工作，在完成33所中學評估工作任務的同時，要重點抓好中學“義務教育優質均衡發展”指標達標摸底工作，幫助學校查找工作中不達標的短板，要求學

19、校建立問題整改臺賬，及時整改，為我區下階段創建國家義務教育優質均衡發展奠定基礎，既滿足了區政府需要，又能為學校提供很正確的指導；中小學校掛牌督導創新區工作，重點抓問題整改，促學校發展；本年度33所幼兒園規范辦園行為督導評估，重點抓信息采集，通過實地采集信息，真實反映幼兒園辦園行為，通過系統平臺評估幼兒園辦園行為，對不規范的辦園行為，向接受評估的幼兒園發整改通知書，能夠整改的要求立即整改，不能立即整改的，要將整改工作納入中長期規劃中；對于評估不合格幼兒園，要求幼兒園整改存在問題后，啟動復評；對于復評不合格的，建議區教體局民辦幼兒園年檢時暫緩年檢；如果無法整改到位，評估不合格的，建議區教體局取消幼

20、兒園辦園資格。本次培訓，既豐富了理論知識，又為如何進行教育督導指明了方向，為下一步工作確定了思路，便于更好的實施督學工作。【篇六】*至*，有幸參加了市政府教育督導室在*舉辦的全市教育督導能力提升高級研修班，先后聆聽了5場專家輔導，參觀了2所名校，受益匪淺，感觸頗多。華東師范大學文新華教授的教育現代化與義務教育均衡發展評估，系統闡述了我國實施教育現代化的戰略意義、總體目標和主要特征，從辦學條件、師資建設、辦學理念、學校治理等四個方面，對教育現代化指標進行解讀。楊浦區政府教育督導室常務副主任謝秋觀以專項督導助推區域教育發展為題，介紹了楊浦區開展教育督導的組織流程，以及集團化辦學的思路、策略和措施，

21、提供了實施優質均衡發展新的思路。浦東新區教育督導室常務副主任湯赤在發展性教育督導與教育督導發展中，指出沖突是督導發展的動力，對督學如何開展課堂觀察、校園觀察等，做了生動講解。湯主任還在學校教育督導工具的開發與使用中，以技術傳授、分組研討、分析p 點評等形式，教會學員如何使用微表格這一督導工具。*市教育督導行政執法事務中心毛愛群主任在責任督學之督學責任中，從“為何”“何謂”“何為”“近效”等四個方面，講述了掛牌督導政策出臺的背景，解讀了督學管理暫行辦法，分享了典型督導案例和經驗作法。考察學實驗中學、*路小學期間，聽取了兩位校長的精彩報告。*校長系統介紹了*實驗中學“六維教育”的創立動機、內涵特點、實施步驟和顯著成效；朱乃楣校長介紹了*路小學在課程建設方面的創新和實踐。他們對先進教育理念的深刻理解、對教育實踐的大膽探索、對教育事業的堅守和追求，使人深受啟發和感動。通過參加這次培訓，清醒地看到了自己在認識上、理論上、方法上與先進的巨大差距。值得學習和總結的東西很多，其中印象最深的有四點：一是精益求精的做事方式。培訓承辦單位（*銘師公司）安排精細、班主任全程跟班，及時上傳培訓講義，課間練習頸椎操，制作vcr，服務周