1、奉化二中教研組（備課組）活動(dòng)記錄表組別政史地周次1日期2009-9-15參加人數(shù)3活動(dòng)主題二走向“大一統(tǒng)”的秦漢政治活動(dòng)內(nèi)容（一）教學(xué)目標(biāo) 1知識(shí)與能力 （1）通過通過文字資料和文物插圖，了解考古資料對(duì)于歷史研究的重要性。 （2）了解秦王朝集權(quán)政治制度的主要表現(xiàn)形式。 （3）通過模擬秦朝中央大臣們對(duì)分封制和郡縣制的爭論，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件的分析能力。 2過程與方法 （1）學(xué)生可以通過教科書和教師提供的資料，積極思考，探尋歷史事件是如何發(fā)生的，歷史事件發(fā)生后對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)乃至整個(gè)中國歷史有什么影響？ （2）教師應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性，啟發(fā)性的模擬場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生參與歷史上重大爭論的現(xiàn)場(chǎng)模擬，

2、并及時(shí)作出評(píng)價(jià)。 3情感態(tài)度與價(jià)值觀 （1）通過本課學(xué)習(xí)，知道秦朝在中國歷史上第一次真正的統(tǒng)一，并具創(chuàng)建了一套從中央到地方的集權(quán)政治制度，奠定了其后歷代政治制度的基礎(chǔ)，同時(shí)，也推動(dòng)了中華民族多元一體格局的形成，但是，秦王朝采取的“焚書坑儒”“挾書律”等手段，實(shí)地嚴(yán)酷的思想專制，在一定的程度上導(dǎo)致了它的滅亡。 （2）通過對(duì)秦王朝集權(quán)政治制度優(yōu)缺點(diǎn)的全面了解，培養(yǎng)客觀公正地評(píng)價(jià)歷史事件和歷史人物的意識(shí)。 （二）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：掌握秦王朝集權(quán)政治制度的主要內(nèi)容和基本特征。 教學(xué)難點(diǎn)：制度史比較抽象，需要介紹大量背景知識(shí)，利用大量實(shí)例子進(jìn)行分析說明逐步引導(dǎo)學(xué)生建立總體概念。 （三）教具準(zhǔn)備

3、多媒體課件 （四）教學(xué)方法 討論法，講讀法 （五）課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入新課：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)分析了中國早期政治制度的特點(diǎn)（要求學(xué)生回憶其特點(diǎn)）。但西周后期分對(duì)制遭到破壞，各諸侯國實(shí)力大增，特別是春秋戰(zhàn)國時(shí)期，相互攻擊，兼并戰(zhàn)爭不斷發(fā)生。再后來，秦國經(jīng)過商鞅變法，勢(shì)力逐漸強(qiáng)大，開始吞并它國，逐漸實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一。今天這一節(jié)課，就從這里開始講起。 （二）講授新課 走向“大一統(tǒng)”的秦漢政治 （教師講術(shù)）戰(zhàn)國后期，秦國逐漸強(qiáng)大起來，實(shí)現(xiàn)了“六王畢，四海一” 一、“六王畢，四海一” 1 條件 要求學(xué)生結(jié)合自己所了解的知識(shí)經(jīng)及教材P9秦國統(tǒng)一六國圖來思考秦實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的條件有哪些？ 歸納總結(jié)：（1）

4、商鞅變法俠秦國國力增強(qiáng)； （2）靈活運(yùn)用“遠(yuǎn)交近攻”的對(duì)外戰(zhàn)略； （3）人民渴望統(tǒng)一，順應(yīng)中國歷史統(tǒng)一的必然趨勢(shì)； （4）秦始皇個(gè)人的雄才大略； 2 過程 首先，要求學(xué)生看書自行歸納出秦國統(tǒng)一的重大行動(dòng)，然后一一分析 （1）統(tǒng)一六國 秦與韓、趙、魏等六國在戰(zhàn)國時(shí)期異稱“戰(zhàn)國七雄”，后來，秦國實(shí)力大增，采用遠(yuǎn)交近攻的策略先后滅掉韓、趙、燕、魏、楚、齊等國，于公元前221年完成了兼并六國、統(tǒng)一天下的大業(yè)，結(jié)束了長期以來的割據(jù)混戰(zhàn)的局面。 （可運(yùn)用多媒體課件來播放來六國的進(jìn)程） （2）北伐匈奴 措施：公元前215年，蒙恬華軍北擊匈奴，收復(fù)河套地區(qū) 公元前214年，攻占邊境軍事要地 修筑“直道”，與長

5、城、邊防軍相匹配有效地國防體系 （3）統(tǒng)一嶺南地區(qū) 措施公元前220年，征付嶺南 開鑿靈渠 公元前214年，平定嶺南 設(shè)郡 （4）將“西南夷”地區(qū)納入版圖之中 措施開辟了“五尺道”的交通路線 部分地區(qū)委住官吏 3意義：秦統(tǒng)一六國，結(jié)束了春秋戰(zhàn)國以來封建諸侯割據(jù)稱雄的戰(zhàn)亂局面，符合歷史發(fā)展要求，為我 統(tǒng)一多民族國家的建立與發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，有利于社會(huì)安定，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人民生活安定。 對(duì)周邊地區(qū)施行政治控制，不僅擴(kuò)大了統(tǒng)一帝國的規(guī)模，而且推動(dòng)了中華民族多 一體的格局的形成。 二、海內(nèi)為郡縣 即秦朝在地方實(shí)行郡縣制，而為成地方的行政制度。 1目的 由平定六國后，秦朝中央就選擇什么樣的國家行政體制問題展開

6、的講座來分析秦朝實(shí)行 縣制的止的：鞏固國家統(tǒng)一和秦王朝的統(tǒng)治，避免地方上出現(xiàn)分裂割據(jù)勢(shì)力。 2內(nèi)容 3與分封制的區(qū)別 （多媒體課件插放示意圖） 通過比較，得出最大差別在于：形成中央垂直管理地方的形式，郡縣長官一批由皇帝任免調(diào)動(dòng)，不得世襲。 4意義 （歸納、總結(jié)）郡縣制的確定：是中央集權(quán)制形成過程中的重要環(huán)節(jié) 是官僚政治取代貴族政治的重要標(biāo)志 避免或削弱與中央抗衡的地方割劇勢(shì)力 鞏固“大一統(tǒng)”政體，維護(hù)中央集權(quán)制 三、秦漢時(shí)期的官僚機(jī)構(gòu) 1“皇帝” 特點(diǎn)：皇帝至高無上 2“三公” 即“三公”丞相協(xié)助皇帝、行政 太尉主管軍事 御史大夫負(fù)責(zé)監(jiān)察系統(tǒng) 3“九卿”奉常 郎中令 衛(wèi)尉 太仆 廷尉 典客 宗

7、正 治粟內(nèi)史 少府 “三公九卿”由皇帝直接任命，對(duì)皇帝絕對(duì)服從 另外，丞相，御史大夫與緒卿以“朝儀”方式討論國家軍改要?jiǎng)?wù)，這成為皇帝裁決的主要依據(jù)，這樣，可以減少皇帝決策關(guān)系，但秦朝后期，這種朝廷大臣參與儀改的制度遭到破壞。四、挾書律 1 目的 秦朝為了鞏固統(tǒng)治，加強(qiáng)對(duì)人們的思想控制，也防止有學(xué)識(shí)素養(yǎng)的士人對(duì)時(shí)改展開批評(píng)，采取了粗暴的行政強(qiáng)制手段。 2“焚書坑儒” 簡要敘述此情況 3評(píng)價(jià)（討論歸納總結(jié)） “挾書律”“焚書坑儒”在一定程度上有利于鞏固國家的統(tǒng)一、秦朝的統(tǒng)治，但是這是實(shí)行文化專制主義，毀滅大批古代極為豐富的文化典籍，給中國古代文化造成無法彌補(bǔ)的損失，也成為秦朝短命亡的重要原因之一

8、（三）課堂小結(jié)：本節(jié)你首先概述了秦王朝在統(tǒng)一六國的基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展周邊版圖的情況下，接下來從郡縣制、官僚機(jī)構(gòu)、思想專制等方面描述了秦王朝集權(quán)政治制度的主要內(nèi)空，提示了秦王朝集權(quán)政治的基本特征，而且秦朝開始形成的中央集權(quán)制對(duì)后世產(chǎn)生了極大的影響。鞏固練習(xí)： 一、選擇題： 1、秦朝中央集權(quán)制的最本質(zhì)的特征是 （ ） A、皇權(quán)至高無上 B、地方郡縣制 C、地方服從中央 D、文化專制 2、秦朝時(shí)期，郡的監(jiān)御史主要負(fù)責(zé) （ ） A、收取賦稅 B、征發(fā)兵役 C、管理軍事 D、監(jiān)察郡守 3、秦朝郡縣制適應(yīng)封建集權(quán)政治的需要，最主要是在于 （ ） A、郡縣是地方行政管理機(jī)構(gòu) B、郡縣官吏必須對(duì)上一級(jí)負(fù)責(zé) C、

9、郡縣官吏與皇帝是臣與君的關(guān)系 D、郡縣完全由中央和皇帝控制，不得世襲 4、秦朝實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的原因有 （ ） 秦國經(jīng)商鞅變法后日益強(qiáng)大 戰(zhàn)國兼并戰(zhàn)爭，諸侯過數(shù)目減少 長期戰(zhàn)爭，人民渴望統(tǒng)一 秦王嬴政的雄才大略 A、 B、 C、 D、 5、秦朝的下列措施能否定商周時(shí)期“世卿世祿”制度的是 （ ） 郡縣制 三公九卿制 皇位繼承制 選拔和考察官吏的制度 A、 B、 C、 D、 6、秦朝三公九卿和郡縣長官產(chǎn)生的方式是 （ ） A、世代相襲 B、考試選拔 C、地方推薦 D、皇帝任免 7、推行郡縣制有利于鞏固秦朝的統(tǒng)一，是因?yàn)檫@一制度 （ ） A、促進(jìn)了封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 B、提高了政令執(zhí)行的效率 C、便于加強(qiáng)中央

10、對(duì)地方的直接管轄 D、消除了地方割據(jù)勢(shì)力的形成 8、秦朝在地方上推行郡縣制的主要意義是 （ ） A、結(jié)束了春秋戰(zhàn)國時(shí)期的分裂割據(jù)局面 B、形成了統(tǒng)一的多民族國家 C、鞏固了統(tǒng)一，維護(hù)了社會(huì)的安定 D、促進(jìn)了封建經(jīng)濟(jì)的繁榮 9、秦朝監(jiān)理國家監(jiān)察事務(wù)的中央官職是 （ ） A、丞相 B、御史大夫 C、太尉 D、廷尉 10秦始皇在中央設(shè)立丞相、御史大夫、太尉等官職，組成中央政權(quán)機(jī)構(gòu)，其直接意圖是 （ ） A、確立皇權(quán)至高無上 B、將地方權(quán)力集中到中央 C、建立中央集權(quán)制度 D、防止大臣專權(quán)自恣 11、秦朝“焚書坑儒”和“挾書律”的根本目的是 （ ） A、 防止有學(xué)實(shí)素養(yǎng)的士人以傳統(tǒng)知識(shí)體系為思想工具批

11、評(píng)時(shí)政 B、欣賞和實(shí)踐法家的思想 C、加強(qiáng)思想專制，鞏固中央集權(quán) D、鉗制人的思想，破壞古代文化 12、今桂林與長沙之間，歷史上的水路交通最早開通于 （ ） A、戰(zhàn)國 B、秦朝 C、西漢 D、隋朝 13、秦國平定六國后，積極開疆拓土，在北方形成了、和的有效的國防體系。 “直道”“五尺道”長城 邊防軍 （ ） A、 B、 C、 D、 14、秦朝在湘水和漓水之間開鑿了 （ ） A、鄭國渠 B、靈渠 C、都江堰 D、大運(yùn)河 15、對(duì)秦朝“焚書坑儒”和“挾書律”的認(rèn)識(shí)，正確的有 （ ） 在一定程度上有利于鞏固國家統(tǒng)一、加強(qiáng)集權(quán) 鉗制了人的思想，破壞了古代文化 是秦朝滅亡的重要原因之一 是秦朝“暴政”的

12、主要表現(xiàn) A、 B、 C、 D、 二、材料解析題 材料一：1975年，在湖北云夢(mèng)縣睡地虎出土了竹簡，第一次提供自秦孝公至秦始皇時(shí)期陸續(xù)修成的秦律部分內(nèi)容。律文中對(duì)農(nóng)田水利、市場(chǎng)管理、徭役征發(fā)、官吏任免、軍爵賞賜等各方面都有許多嚴(yán)格的具體規(guī)定。秦律規(guī)定“盜徙封，贖耐”，即私自移動(dòng)田界，要處刑。嚴(yán)禁對(duì)私有土地的侵犯。“盜”采別人桑葉不滿一錢者，也要判處30天勞役。律文中所見到的刑名計(jì)有斬首、斷裂肢體、棄市等。 詹子慶主編中國古代史 材料二：（秦始皇）專任刑罰，躬操文墨，晝斷獄，夜理書，自程決事而奸邪并生，刑徒塞路，囹圄成市，天下愁怨，嗔而叛之。 漢書?刑法志 請(qǐng)回答：（1）綜合上述材料，概括指出秦律在當(dāng)時(shí)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)生活中的根本職能。 （2）綜合上述材料和所學(xué)知識(shí)，指出秦律的主要特點(diǎn)。 （3）綜合上述材料你對(duì)秦律有什么認(rèn)識(shí)？三、問答題 “朝議”是一種什么政治現(xiàn)象？如何認(rèn)識(shí)？答 案 1-5 ADDBA 6-10 DCCBC 11-15 CBCBC 16、 （1）根本職能：維護(hù)封建專制統(tǒng)治 （2）主要特點(diǎn)：法律嚴(yán)密，規(guī)定廣泛；體現(xiàn)了法家思想，刑