1、中國(guó)古代人物畫教學(xué)設(shè)計(jì)這是一篇由網(wǎng)絡(luò)搜集整理的關(guān)于中國(guó)古代人物畫教學(xué)設(shè)計(jì)的文檔，希望對(duì)你能有幫助。1. 借助現(xiàn)代教育媒體，美術(shù)教案一中國(guó)古代人物畫從“審美教育”、“理論 知識(shí)掌握”、“欣賞能力提高”兒方面制定教學(xué)目標(biāo)，制作教學(xué)，努力使視、聽、練 有機(jī)地組成一個(gè)既能傳授知識(shí)提高美術(shù)欣賞水平，乂能獲取審美感受得到情感陶 冶的動(dòng)態(tài)功能系統(tǒng)。美術(shù)教案一中國(guó)古代人物畫2. 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)中國(guó)古代人物畫的內(nèi)涵，分析欣賞中國(guó)古代人物畫在表 現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)、人物表情、色彩、線條等諸多繪畫因素的同時(shí)是如何處理好形與情 這一矛盾的。3深入了解我國(guó)古代人物畫的兒副杰作。美術(shù)教案一中國(guó)古代人物畫二. 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1. 以

2、形寫神，形神兼?zhèn)洌怀鋈宋飪?nèi)心世界是中國(guó)古代人物畫的主要特 點(diǎn)，也是重點(diǎn)。2. 以點(diǎn)帶面，通過(guò)本章中國(guó)古代人物畫某一點(diǎn)切入課題，全面認(rèn)識(shí)中國(guó) 古代繪畫。三. 課的類型：講授課四. 主要授課方法：講授、問(wèn)答、討論、欣賞五. 電教設(shè)計(jì)1. 所需文件，范圍輸入計(jì)算機(jī)進(jìn)行處理，做成。2. 映示文字介紹中國(guó)古代人物畫的形成，發(fā)展過(guò)程，以及簡(jiǎn)略介紹山水 畫，花鳥畫種的表現(xiàn)技法。3. 選用韓熙載夜宴圖長(zhǎng)卷慢放一遍。再分成五個(gè)既有聯(lián)系，乂相對(duì) 獨(dú)立的畫面，配樂(lè)詳細(xì)講解，每段根據(jù)需要進(jìn)行人物局部處理放大，最后全卷配 樂(lè)以錄像形式再次放映一遍，加深理解。4. 為啟迪學(xué)生思維，布置練習(xí)，欣賞兒幅唐代人物畫，電腦媒體

3、映示。虢國(guó)夫人游春圖搗練圖龍鳳人物圖簪花仕女圖5. 小結(jié)六. 電教軟件光盤七. 教學(xué)過(guò)程(-)導(dǎo)入新課1. 媒體映示課題，介紹中國(guó)古代繪畫的悠久歷史，獨(dú)特的藝術(shù)傳統(tǒng)，發(fā) 展過(guò)程和正式形成的時(shí)期。提示：山于以描寫人物活動(dòng)為主的人物畫成熟的最早所以先上古代人物畫, 而山水畫，花鳥畫是后來(lái)從人物畫中分離出來(lái)形成今天的獨(dú)立畫科。按畫科分：人物、山水、花鳥按技法分：工筆、寫意媒體映示作品，工筆畫張卿子像，寫意畫李口行吟圖，配以文字解 釋什么是工筆畫，什么是寫意畫。(二)中國(guó)畫的.特點(diǎn)1. 映示標(biāo)題文字說(shuō)明：中國(guó)古代人物畫對(duì)于人物的描繪不僅滿足于外形 的肖似，而更重要的是人物的性格與內(nèi)心世界的揭示，即所謂

4、傳神。2. 映示圖片投影：五代畫家顧閡中作品韓熙載夜宴圖，慢速播放長(zhǎng)卷， 并配文字介紹作品中作者和主人公。顧闔中南唐畫家，善畫人物，據(jù)記載，他奉南唐后主李煜之命夜至韓熙 載家中，窺視其夜宴情景，憑現(xiàn)場(chǎng)LI識(shí)心記，創(chuàng)作了此畫。韓熙載，南唐大臣，出身北方貴族，避難來(lái)到南唐，初有恢復(fù)中原宏圖 大志，但李煜對(duì)他猜忌，他為免遭不測(cè)便沉緬于聲色之中，以放蕩頹廢的生活來(lái) 表示自己的政治上的無(wú)所作為。3. 再把韓熙載夜宴圖分成五個(gè)獨(dú)立畫面。聽樂(lè)，觀舞，歇息，清吹，散宴。每個(gè)畫面放大，主要人物局部再次放大， 配音樂(lè)。（1）第一段聽樂(lè)：（映示畫面）作者緊抓一個(gè)“聽”字，把握不同聽眾的情緒反應(yīng)，不論轉(zhuǎn)身注視著彈琵琶

5、 歌伎的賓客，還是半掩在屏風(fēng)后面探頭傾聽的女子，都統(tǒng)一到聽樂(lè)這個(gè)中心，在 場(chǎng)的每個(gè)人都被迷人的音樂(lè)陶醉。提示：局部放大鏡頭，看到韓熙載神情憂郁，眉宇間含著沉思與隱憂， 這種出色的心理描寫達(dá)到極其傳神的境界。（2）第二段，觀舞（映示畫面）畫面局部放大韓熙載為助興站起親自擊鼓，舞伎翩翩起舞，眾人也站立, 擊掌，打板，合著節(jié)拍。提示：韓熙載雖擊鼓助興，但臉上沒(méi)有笑意，流露出悶悶不樂(lè)。提問(wèn)學(xué)生 為什么。另外畫面放大映示，后排穿黃色袈裟的和尚，處在觀舞賓客中，并不正視 舞女，而是眼看擊鼓的韓熙載，人物表情內(nèi)心活動(dòng)，畫得很出色。（3）第三段，歇息夜宴中休息的場(chǎng)面，此段悄節(jié)輕松，使夜宴圖有張有弛，富有節(jié)奏變

6、 化，是整個(gè)宴會(huì)情節(jié)上的一個(gè)間歇。4. 第四段：清吹描寫韓熙載欣賞樂(lè)伎演奏的場(chǎng)面，休息后的韓熙載更換了衣服，袒胸露腹, 盤腿而坐，右手揮扇欣賞管樂(lè)。故作不拘小節(jié)，疏狂自放的姿態(tài)。五個(gè)樂(lè)伎雖并排一起吹奏，但表悄姿態(tài)不同，有合有分，絲毫沒(méi)有呆板之 感，使人仿佛聽到高亢豐富的管樂(lè)和聲。畫家用的線描，有粗細(xì)、輕重、疾緩之 分，充分顯示了衣衫的質(zhì)感。五個(gè)樂(lè)伎服裝主色調(diào)是淺色，山紅綠兩色相互穿插， 有對(duì)比乂有呼應(yīng)，顯得豐富而統(tǒng)一，畫的極其工細(xì)。5. 第五段，散宴這段收尾用一對(duì)男女隔著屏風(fēng)對(duì)話的情節(jié)，自然過(guò)渡到最后一段送別（映 示對(duì)話圖）韓熙載的其它賓客都在與歌舞伎調(diào)笑言歡（映示畫面并放大）唯獨(dú)韓熙載一人在獨(dú)立深思，揮手與客人道別，為什么？提示：聯(lián)系前四段的形象，反映了他在統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部矛盾激化下，強(qiáng)顏歡 笑的矛盾心理和內(nèi)心苦悶。6. 最后再次用錄像配樂(lè)形式完整放映一遍長(zhǎng)卷圖，加深體會(huì)韓熙載夜 宴圖在刻劃人物心理狀態(tài)，用筆沒(méi)色方面都達(dá)到了很高的藝術(shù)水平。八. 作品欣賞1. 虢國(guó)夫人游春圖2. 搗練圖3. 簪