1、習(xí)作：寫作品梗概教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標1.讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)。理清書籍內(nèi)容的基本框架，把握要點。2.篩選概括，合并成段。保留“主干” ，去除“枝葉”。用簡明的敘述性語言概括每個章節(jié)的內(nèi)容。3.錘煉語言，表達連貫。適當補充內(nèi)容，自然過渡，使語意清楚連貫。4.學(xué)會對書的內(nèi)容進行概括， 以梗概的形式， 與同學(xué)交流討論， 并進行修改。學(xué)習(xí)重點難點1.讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)。理清書籍內(nèi)容的基本框架，把握要點。2.篩選概括，合并成段。保留“主干” ，去除“枝葉”。用簡明的敘述性語言概括每個章節(jié)的內(nèi)容。3.錘煉語言，表達連貫。適當補充內(nèi)容，自然過渡，使語意清楚連貫。4.學(xué)會對書的內(nèi)容進行概括， 以梗概的形式， 與同學(xué)

2、交流討論， 并進行修改。課時安排2 課時教學(xué)準備課件第一課時學(xué)習(xí)目標1.讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)。理清書籍內(nèi)容的基本框架，把握要點。2.篩選概括，合并成段。保留“主干” ，去除“枝葉”。用簡明的敘述性語言概括每個章節(jié)的內(nèi)容。教學(xué)準備課件教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入對于書，我們都不陌生。書，好書，到底會給人帶來什么呢？在我們以前，有很多有成就的人都說過讀書的作用。今天，我們就來交流一下， 自己讀過什么好書，向大家介紹一本你喜歡的好書。【出示課件 1】1. 課件出示名人名言。歌德說：“讀一本好書，就像和許多高尚的人談話。 ” 杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神。 ”高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。 ”

3、蘇軾說：“發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書。 ”2.讓學(xué)生讀這些名人名言，談?wù)勛约旱捏w會。“書籍是全人類的營養(yǎng)品。 ”“讀一本好書，就像和許多高尚的人談話。”3.總結(jié)：這個單元讓我們接觸了一些外國文學(xué)作品， 那些血肉豐滿、 性格鮮明的人物給我們留下了深刻的印象。 但是在這些長篇小說或短篇小說中， 篇幅都比較長，想要簡要說說主要內(nèi)容，就需要學(xué)會概括內(nèi)容。也就是魯濱遜漂流記中的梗概了。這節(jié)課讓我們一起來學(xué)學(xué)用簡練的語言介紹一本書，如何來寫作品梗概。二、打開思路，暢所欲言1你最喜歡的是哪一本書？你想介紹它哪些方面的內(nèi)容？引導(dǎo)學(xué)生回憶那些令自己印象深刻或受益匪淺的書籍， 說說自己喜歡的原因， 以及想要推

4、薦它哪些方面的內(nèi)容。鼓勵學(xué)生暢所欲言。【出示課件 2】引導(dǎo)介紹方法 :（ 1）介紹書的主要內(nèi)容，（ 2）要抓重點，有條理，說得富有感情色彩以激起其他同學(xué)的閱讀欲望（ 3）聲音響亮，敘述生動，有激情；2誰來告訴大家，你喜歡的這本書最難忘的內(nèi)容是什么？引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，在草稿上寫出題目，用幾句簡練的話列出提綱。3通過這本書，你最想告訴大家什么？引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主題，說出自己的感受。三、總結(jié)寫作方法1.教師引導(dǎo)學(xué)生回憶魯濱遜漂流記中的梗概的寫作方法：小組討論：怎么樣才能寫好一本書的梗概？2.小組交流，并派代表進行匯報。【出示課件 3】3.師生總結(jié)學(xué)寫作品梗概的方法：（ 1）讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)。理清

5、書籍內(nèi)容的基本框架，把握要點。（ 2）篩選概括，合并成段。保留“主干” ，去除“枝葉”。用簡明的敘述性語言概括每個章節(jié)的內(nèi)容。3談?wù)勀氵€準備用哪些寫作方法。4今天我們就來寫一寫你最喜歡的作品梗概，相信大家都能寫得很精彩。如果經(jīng)過你的推薦，能夠引起同學(xué)們閱讀的興趣，那么你的推薦就成功了。 （教師巡回檢查，指導(dǎo)交流上有困難的學(xué)生。）四、指導(dǎo)學(xué)生自由習(xí)作1.選擇你最近讀的一本書寫梗概。學(xué)會對書的內(nèi)容進行概括，以梗概的形式，與同學(xué)交流討論，并進行修改。2.學(xué)生作文，教師巡回指導(dǎo)。第二課時學(xué)習(xí)目標1.錘煉語言，連貫表達。適當補充內(nèi)容，自然過渡，使語意清楚連貫。2.學(xué)會對書的內(nèi)容進行概括，以梗概的形式，與

6、同學(xué)交流討論，并進行修改。教學(xué)準備課件教學(xué)過程一、評改作文書里記載的不僅僅是文字，更是一種精神，一份情感，怪不得人們常說“書是知識的海洋，書里有精彩的世界。”書籍, 是人類進步的階梯 ; 讀書 , 是我們實現(xiàn)理想的翅膀。讓我們一起來分享吧。1自我修改：寫完后，自己通過輕聲朗讀的方法來進行修改，注意字、詞、句和標點等，同時對自己不滿意的段落也可以在旁邊重新寫。2同學(xué)互改： 與同桌或自己的好朋友交換，互相用修改符號改一改細節(jié)地方，對文章整體可以在后面寫一寫修改建議或簡單的評價。3. 小組評議：選出小組中組內(nèi)認為最優(yōu)秀的作品梗概，并小組成員進行思考，討論，修改；并由小組代表進行講解，同時介紹運用了哪

7、些梗概的寫作方法。二、全班評議1教師選擇自己在巡視中發(fā)現(xiàn)的典型作文或由學(xué)生推薦，作為講評作文。可以請學(xué)生把整篇作文讀完， 也可以讀到關(guān)鍵地方停下來， 就某一點請同學(xué)們評議。2. 個別學(xué)生上臺推薦。3. 教師與學(xué)生共同評議優(yōu)點和不足。【出示課件 4】 4. 評議的重點（1）書籍內(nèi)容的基本框架是否理清，要點是否把握明確。（2）是否用簡明的敘述性語言概括每個章節(jié)的內(nèi)容。（3）語言是否簡練，語意是否清晰，表達是否清楚連貫。（4）書的大意是否清楚明白。（5）哪部分寫得最精彩。（板書： 1. 讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)。 2. 篩選概括，合并成段。 3. 錘煉語言，連貫表達。）5根據(jù)同學(xué)們的反饋，接受同學(xué)們的合理化建議，適當補充內(nèi)容，自然過渡，再次修改完善習(xí)作。6范文展示。這節(jié)課我們