1、汽車維護與保養課程標準1 .前言1.1 課程定位汽車維護與保養是汽車運用與維修專業的核心課程，其主要功能是使學生掌握汽車維護與保養的基本知識，具備獨立完成汽車維護工作，保持車輛正常行駛性能的能力，能勝任汽車維修企業的機修工、快速保養等一線工作崗位。本課程應與汽車電氣、汽車底盤構造同時開設。1.2 設計思路汽車維護與保養是汽車維修企業中最重要的工作崗位之一，是汽車修理工在職業成長前期和中期所從事的最基本的工作之一。汽車維護與保養作為汽車維修企業的重要工作部門，為汽修專業學生提供了快速維修、快速保養、維修接待等重要的工作崗位，它對學生的專業技能、語言能力、職業規范等較其他部門有更高的要求。因此，本

2、課程在汽車運用與維修專業課程中處于非常重要的地位，是一門專業核心課程。本課程的目的是培養能按照現代汽車維修企業的管理理念，規范、準確、熟練地完成汽車維護與保養各項工作任務的人才。立足這一目的，本課程結合中職學生的學習能力水平與維修崗位的職業能力要求，依據汽車維護與保養的主要服務內容共制定了四條課程目標。這四條目標分別涉及的是汽車常用維護設備、汽車常用介質維護、汽車常見項目維護與保養服務的主要方面。教材編寫、教師授課、教學評價都應在依據這一目標定位進行的。依據課程定位，本課程從工作任務、知識要求與技能要求三個維度對課程內容進行規劃與設計，以使課程內容更好地與汽車維護崗位要求相結合。共劃分了常用維

3、護設備使用、汽車常用工作介質維護、汽車常見項目維護等三大工作任務，知識與技能內容則依據工作任務完成的需要進行確定。分析過程中尤其注意了整個維護內容的完整性，以及知識與技能的相關性，在對知識與技能的描述上也力求詳細與準確。技能操作及其學習要求采取了“我能做什么”的形式進行描述，知識及其學習要求則采取了“描述”、“識記”和“理解”的形式，即區分了三個學習層次，“描述”指學生能了解什么知識點，“識記”指學生記住知識點，“理解”是指把握知識點的內涵。本課程是一門以操作技能為核心內容的課程，其教學要以實際操作為主要方法，并盡量把概念、工作原理、操作標準、7s理念等知識融入到實踐操作中，教學在學校汽車實訓

4、中心通過理實一體化的方式實施任務驅動教學。本課程建議課時數60,其中實訓課時數54,共計3學分。2 .課程目標依據車輛技術狀況，遵循車輛維護工作安全規范，制定維護工作計劃，能正確選擇檢測設備、查詢車輛技術檔案，能運用工具、設備對車輛進行維護；能獨立完成汽車發動機系統、汽車制動系統、汽車空調系統的維護作業內容；能掌握汽車維護相關設備、儀器使用知識，能正確使用汽車維護所需的常用設備、工具和檢測儀器；能根據環境保護要求，處理使用過的輔料、廢氣液體及損壞零部件。能遵守相關法律、技術規定，按照正確規范進行操作，保證汽車維護質量。3 .課程內容和要求廳P工作任務知識要求技能要求課時1汽車維護常用設備使用能

5、說出舉升機的種類、工作原理、使用方法及注意事項能說出輪胎扒胎機的使用方法與注意事項，能說出輪胎扒胎機的使用方法與注意事項能說出輪胎動平衡機的使用方法與注息事項能說出四輪定位儀器的種類與工作原理、使用方法及注點事項了解空調回收加注機的工作原理與使用方法，熟知空調回收加注機的制冷劑純度檢測、回收、抽真空、保壓測漏、加注等工作的操作規范。能進行舉升機的上升、鎖止、下降的規范操作。能完成輪胎扒胎機的放氣、扒胎、裝胎的規范操作。能完成輪胎動平衡機的尺寸檢測、輸入、測量、安裝平衡塊、復檢等規范操作。能完成四輪定位儀的車型選擇、卡具安裝、傳感器使用、偏位補償、檢測數據、數據分析、底盤調整、調整后檢測、傳感器

6、卡具歸位等項目操作。能進行空調回收加注機的制冷劑純度檢測、回收、抽真空、保壓試漏、加注等任務的規范操作。202汽車常用工作介質與更換能說出機油的作用、種類以及機油的級別的制定標準能描述汽車維護的相關制度和標準能說出7s管理的相關內容能說出汽車運行材料如冷卻能根據發動機的狀況來進行機油的品種、級別的選擇能執行汽車維護相關制度和標準能貫徹執行7s管理能進行汽車運行材料如冷卻液、制動液、風窗玻璃清洗液、制冷劑的分類、作用及使用標準能了解機油濾清器、空氣濾清器、汽油濾清器的作用及使用標準能說出發動機艙檢查的項目及檢查標準能說出汽車自動變速器油液的作用及分類液、制動液、風窗玻璃清洗液、制冷劑的品種、級別

7、選擇能按操作規范進行機油濾清器、空氣濾清器的更換能按技術標準和操作規范進行發動機艙的檢查工作能按照操作規范進行自動變速器油液的更換183汽車常見項目維護能說出制動器分類、結構、作用與特征能描述盤式制動器的構成部件名稱能說出盤式制動器的檢查方法與標準能描述鼓式制動器的檢查方法與標準能描述制動器液體更換的方法與步驟能描述制動液更換的操作注點事項能描述汽車空氣濾清器和空調濾清器的作用能說出汽車空氣濾清器和空調濾清器的更換方法與步驟能說出發動機火花塞的分類、作用、功能能描述發動機火花塞的拆卸方法與步驟能描述發動機火花塞的檢查、分析、判斷方法能依據制動系統裝配圖來指認制動器分類、結構，并懂得相關的作用與

8、特征能在車輛上規范、準確完成汽車盤式制動器的拆裝工作能正確使用量具來檢測摩擦片的使用情況，并根據檢測結果來進行維修診斷能規范元成制動液更換，并能正確檢查制動系統的工作情況能在車輛上規范完成汽車發動機空氣濾清器和空調濾清器的拆卸、檢查與更換工作能在車輛上規范完成汽車火花塞的拆卸、檢查與更換工作224項目設計序號項目名稱項目目標項目實施過程要學習的知識與技能點項目評價1項目一汽車維護常用設備使用1 .能了解舉升機的種類，能正確使用舉升機舉升車輛2 .能掌握輪胎拆裝機器的使用方法，能正確規范進行輪胎拆裝3 .能掌握輪胎動平衡機器的使用方法，能正確進行輪胎動平衡4 .能掌握四輪定位的相關理論知識，能正

9、確規范進行車輛四輪定位5 .能掌握制冷劑回收加注機的使用方法，能正確規范進行汽車制冷劑回收加注1 .項目引入：展示汽車維修車間工作情境2 .項目實施評價：模塊一舉升機的使用模塊二輪胎拆裝機的使用模塊三輪胎動平衡機器的使用模塊四汽車四輪定位儀模塊五制冷劑回收加注機的使用舉升機的種類與結構舉升機的操作要點與操作規范輪胎拆裝機使用方法與操作規范車輪動平衡機器的使用方法與操作規范汽車車輪定位的各位置與角度之間的關系汽車四輪定位儀器的使用方法與操作規范制冷劑回收加注機的使用方法與操作規范1 .能熟練、正確使用舉升機2 .熟練正確使用輪胎拆裝機3 .熟練正確使用車輛動平衡機器4 .理解汽車車輪各角度的關系

10、，能運用車輪定位儀給汽車進行四輪定位5 .能熟練、正確進行汽車空調系統的制冷劑回收與加注2項目二汽車常用工作介質及更換1 .能說出汽車維護制度2 .能運用所學7s知識到維修工作與學習中3 .能進行發動機的檢查工作4 .能進行發動機潤滑油的更換5 .能進行自動變速器油液的更換6 .能進行汽車制動液的更換1 .項目引入：汽車維修車間場景2 .項目實施評價：任務一汽車維護制度與7S管理任務二汽車運行材料任務三汽車發動機預檢任務四發動機潤滑油選用與更換任務五自動變速器油液的更換任務六汽車制動液的更換1 .知識點汽車維護制度汽車維修7s制度汽車運行材料種類及功能2 .技能點對發動機的各種油液與運轉件進行

11、檢查與判斷對發動機潤滑油準確、規范進行更換工作準確規范進行變速器油液更換準確規范進行汽車制動液更換1 .了解汽車維護制度要點2 .能根據所學7S知識對維修工作中的問題進行分析、歸類3 .會準確規范進行發動機預檢工作4 .會準確規范進行發動機潤滑油更換5 .能準確規范進行變速器油液更換6 .能準確進行汽車制動液更換3項目三汽車常見項目維護1 .會進行盤式制動器拆裝2 .會進行盤式制動器的檢測3 .會進行鼓式制動器拆裝4 .會進行鼓式制動器的檢測5 .會進行空氣濾清器的檢查與更換6 .會進行空調濾清器的檢查與更換7 .會進行輪胎的拆裝8 .會進行輪胎的檢測與判斷9 .會進行發動機火花塞的拆裝10

12、.會進行發動機火花塞的檢查與判斷1 .項目引入：汽車制動系統實物展示2 .項目實施評價：任務一盤式制動器檢修任務二鼓式制動器檢修任務三汽車空氣濾清器與空調濾清器更換任務四汽車輪胎拆裝與檢測任務五發動機火花塞的檢查與更換盤式制動器的種類、功能、工作原理盤式制動器的拆裝方法與規范盤式制動器的檢測方法鼓式制動器的種類、功能、工作原理盤式制動器的拆裝方法盤式制動器的檢測方法輪胎拆裝的方法輪胎的檢查方法與判斷發動機火花塞的拆裝方法發動機火花塞的種類、工作原理1 .能說出盤式制動器的種類、功能及工作原理2 .能正確、規范進行盤式制動器的拆裝與檢測3 .能說出鼓式制動器的種類、功能及工作原理4 .能正確、規

13、范進行鼓式制動器的拆裝與檢測5 .能正確、規范進行輪胎拆裝與檢查6 .能說出發動機火花塞的種類與檢查、判斷7 .能正確、規范進行發動機火花塞的拆裝5實施建議5.1教材編寫和選用(1)必須依據本課程標準編寫和選擇教材。(2)教材應充分體現以崗位任務為引領，以就業為導向，以企業需求為目標，工作任務為主線設計教材結構。(3)教材在內容上應簡潔實用，還應把汽車維護保養中的新技術、新工藝、新方法融入進來，盡量做到與時俱進，與企業接軌。(4)教材應以學生為本，文字通俗、表達簡練，內容展現應圖文并茂，圖例與案例應引起學生的興趣，重在提高學生學習的主動性和積極性。(5)教材中注重實踐內容的可操作性，強調學生在

14、操作中理解與運用。4 .2教學方法(1)在教學過程中，應立足于堅持學生實際操作能力的培養，采用任務驅動教學，根據企業實際，多設計不同的任務與活動，以此來提高學生的學習興趣。(2)本課程的教學關鍵是現場教學，“教”與“學”互動，教師示范，學生操作，學生提問，教師解答、指導。選用典型案例由教師講解，示范操作，學生進行分組操作訓練，讓學生在操作過程中掌握汽車維護工作的要求和方法。(3)在教學過程中，要模擬4s店或汽車修理廠的實際工作情境，同時應加強實踐訓練，使學生盡快掌握汽車維護本學科的各種要求和操作方法。1.1 在教學過程中要關注本專業領域的發展趨勢，更貼近汽車售后服務發展趨勢要求。5.3 課程資

15、源(1)常用課程資源的開發和利用幻燈片、投影、錄像、多媒體課件等資源有利于創設形象生動的學習環境，激發學生的學習興趣，促進學生對知識的理解和掌握。建議加強常用課程資源的開發，建立多媒體課程資源的數據庫，努力實現跨學校的多媒體資源共享。(2)積極開發和利用網絡課程資源充分利用網絡資源、教育網站等信息資源，使教學媒體從單一媒體向多媒體轉變；使教學活動從信息的單向傳遞向雙向交換轉變；使學生從單獨學習向合作學習轉變。(3)產學研一體化開發汽車維護實訓課程資源充分利用本行業典型的資源，加強產學研合作，建立校內、外實習實訓基地，滿足學生的實習實訓，在此過程中進行實訓課程資源的開發。(4)建立工學一體的汽車

16、維護實訓中心建立工學一體的汽車維護實訓中心，使之具備職業技能證書考證、實驗實訓、現場教學的功能，將教學與工作合一，教學與實訓合一，滿足學生綜合職業能力培養的要求。5.4 教學評價(1)改革考核手段和方法，加強實踐性教學環節的考核，注重學生自評、互評以及過程考核和結果考核相結合。(2)突出過程評價與階段(以工作任務模塊為階段)評價，結合課堂提問、訓練活動、階段測驗等進行綜合評價。(3)應注重學生分析問題、解決實際問題內容的考核，對在學習和應用上有創新的學生應特別給予鼓勵，綜合評價學生能力。(4)注重學生的職業素質考核，體現職業教育的高等性。（5）建立過程考評（任務考評）與期末考評（課程考評）相結合的方法，強調過程考評的重要性。過程考評占70分，期末考評占30分。具體考核要求見下表。考評方式過程考評（項目考評