1、精選優質文檔-傾情為你奉上城市規劃設計課程教學大綱課程中文名稱:城市規劃設計 課程英文名稱：URBAN PLANNING & DESIGN課程類別：專業核心課程（專業必修課）課程編號：課程歸屬單位：土木工程學院制定時間：2015年8月一、課程的性質、任務1.課程性質：城市規劃設計為建筑設計技術專業相關的專業理論課，課程涉及面廣，涵蓋了城市的起源與發展史、城市規劃理論與編制、城市用地與結構規劃、城市發展戰略、城市總體規劃、道路交通系統規劃、居住區詳細規劃、城市公共空間、歷史文化遺產保護規劃以及城市規劃的實施、行政與法制等多方面內容。是建筑設計技術專業學生廣泛認識、了解和掌握城市規劃方面的

2、理論專業知識的重要課程。2.課程任務：通過本課程的教學與設計實踐，使學生能運用城市設計的基本理論和方法，掌握城市設計的操作程序與步驟、培養各層次城市設計的基本設計技能，包括城市總體設計、城市分區設計。歷史地段保護城市設計，重點地段城市設計等，培養學生在城市設計實踐中的實際分析能力與綜合表現能力。3.適用專業：本教學大綱適用于土木工程(小城鎮方向)本科專業。4.學時數：54學時（3學分），其中課堂教學部分教學48學時，實踐部分6學時。5.本課程與其他課程的關系：城市設計適宜在學生學完相關課程(如城市規劃原理、城市建設史、城市修建性詳細規劃、景觀規劃與設計等)基礎上對城市規劃與建筑設計在廣度與深度

3、上的進一步拓展，緣于城市設計沒有固定的模式可循，本身也處于不斷發展變化中，因此，教學內容也須不斷更新并作出相應調整，以便與當前學科發展保持較好的適應性。在本課程的教學同時，相應地、有條件的開設或選修環境藝術、歷史文化名城保護理論與規劃等相關課程。6.學習方法：房屋建筑學是一門政策性與實踐性較強的課程，要學好這門課程，要認真學習、堅決貫徹國家在建筑方面的一系列方針政策，并要認真貫徹理論與實踐相結合的原則。在學習過程中，除認真參加課堂教學、現場教學并完成課堂作業和課程設計外，要多想、多看、多畫，以便開闊眼界，打開思路，積累資料，及時了解國內外建筑業的發展水平和發展趨勢，不斷豐富建筑學方面的知識，提

4、高設計水平、制圖技巧和讀圖能力。7.推薦教材及參考書：建議選用教材：城市設計，王建國編著，東南大學出版社，2009主要參考書：城市設計概論一理念思考方法實踐，鄒德慈著，中國建筑工業出版社，2003城市設計(修訂版)，(美)埃德蒙N培根著，中國建筑工業出版社，2003城市設計新理論，【美】C亞歷山大、H奈斯、A安尼諾、I金著，知識產權出版社，2002 8.主要教學方法與媒體要求：系統講授、課堂討論、多媒體演示、城市公園、廣場、居住小區等參觀與現場講解、環境調查及植被調查、建筑書店規范查找等。二、 課程教學內容和要求教學大綱內容第一章 城市設計概論（2學時）1.1 城市設計的概念、定義，研究內容

5、1.2 城市設計的目標 1.3 城市設計的評價標準 1.4 城市設計與城市規劃、建筑設計及其他要素的相關性 1.5 現代城市設計的發展趨勢 1.6 中國城市設計的發展城市設計概念與地位；城市設計性質與任務。教學提示：本章重點在于讓學生了解城市設計的基本概念及學習的重要性第二章 歷史：城市設計的歷史發展（4學時）2.1 城市設計的緣起 2.2 古希臘古羅馬的城市設計 2.3 中古時代伊斯蘭國家的城市設計 2.4 中世紀歐洲的城市設計 2.5 文藝復興時期的城市設計 2.6 中國古代城市設計 2.7 現代城市設計的產生時間：古代和中古時期的城市設計；從文藝復興到產業革命后的城市設計；現代城市設計；

6、空間：倫敦與約翰·納什、威尼斯與圣馬可廣場、羅馬歷史名城特色及城市沿革、勒·柯布西耶與他的新憧憬、中國北京、平遙等。教學提示：本章重點在于讓學生了解城市設計的歷史及淵源第三章 城市設計的基礎理論（4學時）3.1 空間形式理論 3.2 現代城市功能理論 3.3 田園城市與新城設計理論 3.4 場所文脈理論 3.5 人文社會設計理論 3.6 自然生態設計理論 3.7 設計過程理論 3.8 城市設計的整體理論城市設計的指導思想；城市設計的設計原則；可持續發展的城市設計。教學提示：本章重點在于讓學生了解城市設計的基本原則第四章 城市設計的編制（2學時）4.1 城市設計編制和研究的類

7、型 4.2 城市設計的工作內容 4.3 城市設計的編制 4.4 不同規模層次的城市設計編制要點 4.5 城市設計編制的程序要求城市設計機構組織；城市設計的編制與成果表達。教學提示：本章重點在于讓學生了解城市設計的實際操作中所會遇到的編制與表達情況第五章 城市空間要素和景觀構成（8教學學時+4學時課程設計+2學時外出參觀）5.1 土地利用 5.2 空間格局 5.3 道路交通 5.4 開放空間 5.5 建筑形態 5.6 城市色彩城市空間要素和構成設計；城市典型空間要素和景觀設計；行為、功能、認知、感受一一人與空間的能動關系；目的、目標、方法價值觀與方法論；法則與手段視覺規律與人的能動性。教學提示：

8、本章重點在于讓學生了解城市設計的要素與方法，為下一步設計準備（建議教師指導學生完成一個建筑單體的總平面圖小設計，讓學生了解尺度、朝向、以及建筑與周圍環境的關系。）第六章 城市典型空間類型的設計（8教學學時+4學時課程設計+4學時外出參觀）6.1 城市道路空間 6.2 城市廣場空間 6.3 城市綠地 6.4 城市中心區 6.5 大學校園 6.6 城市居住區 6.7 城市建筑綜合體 6.8 城市濱水區教學基本要求：讓學生了解城市公共空間、城市中心、城市廣場、城市街道、城市濱水區五個部分的城市設計思想、方法及相關實例。 教學重點：城市設計的基本理論與方法 （建議教師指導學生完成一個城市廣場設計，以及

9、一個簡單的城市住宅小區規劃）第七章 城市設計的分析方法 （2學時）7.1 城市設計的空間分析方法 7.2 城市設計的社會調查方法 7.3 城市設計數字化輔助技術教學提示：本章重點在于讓學生了解城市設計的各種分析方法及輔助技術。第八章 城市設計的實施組織 （2學時）8.1 城市設計的過程屬性 8.2 城市設計的公眾參與 8.3 城市設計的機構組織 8.4 城市設計與現有規劃體系的銜接 8.5 城市設計與城市規劃管理的接軌教學提示：本章重點在于讓學生了解城市設計的實際操作中所會遇到各個環節的聯系。第九章 城市設計課程作業案例精選（8學時）9.1 當前我國城市設計本科教學概況 9.2 城市設計課程作業教學綱要 9.3 城市設計作業選例后記索引城市總體設計案例：堪培拉與格里芬、溫州整體城市設計；分區級城市設計案例：華盛頓中心區；巴黎與