1、有用的幼兒園教學園總結模板錦集五篇幼兒園教學園總結 篇1 本學期擔當三四班級的英語教學工作，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業業，為人師表。在教學中我嚴格遵從教學的五個環節，課前仔細備課，做到既備教材，又備同學，因材施教，努力實施課堂改革，主動探究學校英語歡樂課堂，學校階段英語教學的目的是：激發同學學習英語的愛好，培育同學學習英語的主動性，使他們樹立學習英語的自信念，同時培育同學肯定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發同學的愛好是搞好學校英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學狀況： 一、仔細備課、面對全體授課 在教學

2、中，仔細備課，仔細閱讀各種教科參考書，結合自己的教學閱歷與同學的學習狀況，仔細編寫好教案制定好教學方案，并不斷地加以改善修改，在傳授同學學問的同時，關懷愛惜同學，特殊是差生，課堂親密留意他們，訓練他們求學勿半途而廢，在思想訓練的同時，還耐煩地輔導同學復習遺漏學問。使他們的學習成果跟上班里的其他同學。關心他們樹立學好各門學問的信念。 二、在課堂教學中，運用多種方法 仔細授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、訓練同學。教同學做游 戲、唱英語歌等來激發同學的學習愛好。鼓舞同學大膽質疑，注意以同學為主體、老師為導的教學方法，充分調動同學的學習主動性

3、。同學有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。在批改作業方面。同學的作業總是按時準時地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別同學的作業還實行面批方法，一一地分析講解、關心同學解決疑難習題，大大提高了教學質量。在聽力方面。為提高同學的聽力水平，常讓同學聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓同學表演對話，背書。 能轉變更新教學觀念，能明確素養訓練在課堂中的體現。能準時捕獲教學信息為教學服務，新思想的引導下，能主動投身教學改革，能在自己所教的學科中，開拓、創新、實踐、嘗試、構建了英語學科的教學模式，在教學的同時，能注意學科特點

4、，通過這種好玩的活動，激發同學學習英語的愛好，調動同學主動參加到教學過程中，教學中給同學排隊，敬重同學人格，因材施教，是每一位同學都能樹立自信、發揮想象力和制造力，通過老師應道，使同學逐步形成英語學習的習慣，把握學習的方法和運用為今后的學習奠定良好的學問基礎和健康的心理基矗 三、在輔導同學方面 首先，依據我所任教班級的實際狀況，優生不多，中差生卻俯視皆是。有人曾說：假如孩子天生就是優生，那訓練還有什么功能？又談什么基礎的素養訓練呢？因而對占相對多數的中差生，我更應變嫌 棄為寵愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我留意 關心他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待

5、：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它同學同樣的公平和民主，也應享受到優秀同學在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在同學面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓舞他們自由爭論；最終做到理解二字，即通過同學的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，興奮地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和進展。 四、在教研方面 我討論的課題是寓英語教學與嬉戲中，確定了討論課題后。首先學習了先進的教學理論，學校英語課程標準和教

6、材編者說明，深刻理解教材編寫的意圖，理解教材的內涵。在教學中，特殊強調嬉戲教學法的精髓是開心教學，肯定要讓同學在輕松開心的氣氛中學習英語。盡可能將枯燥的語言現象轉變為同學樂于接受的、生動、好玩的嬉戲形式，為同學制造豐富的語言、交際的情景，使同學在玩中學、學中玩。探究了嬉戲教學的基本模式，其基本結構為：唱歌熱身-嬉戲引入-新知學習-邊玩邊練-表演競賽鞏固。這樣，每節課都有嬉戲、有歌聲，課堂氣氛活躍起來，同學學習愛好也激發起來了。 五、努力總結和發覺問題，準時調整教學策略 總之、一學期以來，本人勤勤墾墾地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給同學各種英語會話學問，努力開發歡樂課堂，取得了肯定的成效，同

7、學的成果也有了很大的提高。 幼兒園教學園總結 篇2 酷熱的夏天到了，這學期也差不多結束了，回想這幾個月以來，經過我們幾位老師的努力孩子也不斷的在進步，教學也基本完善了，總結如下： 一、狀況分析 我班原有41人。現有幼兒37人，男孩21人，女孩16人。有幾個孩子六一過后由于各種緣由請了一個月假，但在七月的時候基本上會重新返校。經過這學期的學習和生活，孩子們在自己原有基礎上都有了不同程度的進步。我們在這學期特殊注意每個幼兒生活力量的培育，如：系鞋帶、子、拉拉練、整理床鋪、穿衣服等。他們生活自理力量也在不段提高，愛勞動特殊主動，主要有以下幾個方面的優缺點： （1）優勢表現： 1、我班幼兒大部分性格較

8、開朗、活潑、樂群，能主動與人交往，也情愿用各種方式表達自己的情感。 2、奇怪心強，樂于表現。喜愛關心老師做事情，敢于當小老師。 3、特殊喜愛戶外活動， 對嬉戲的奇怪心特殊強，喜愛探究，愛動腦筋。 4、進入中班下學期，我班幼兒的規章意識進一步增加，大部分幼兒都能意識到自己長大了，知道關心別人，知道錯對分明。 5，對人特殊有禮貌，見到熟悉的人都會打招呼，并且很樂于關心他人，知道老師及爸爸媽媽的辛苦還會特地送上一句 老師您辛苦了，爸爸媽媽您辛苦了，我來幫你捶背，這都是一種很好的表現。 （2）弱勢因素分析： 1、班上有部分幼兒，他們在生疏人面前還有一點點害羞的表現。 同時，這學期圖書受損現象嚴峻，一些

9、幼兒閱讀習慣較差，下學期需要進一步培育幼兒閱讀的好習慣。 （3）、教學目標及詳細措施 這學期我擔當中二班的班主任，從事語言及數學活動美術的教學。基本上都得到了目標。 （一）科學領域 ： 1、對四周事物現象感愛好，有奇怪心和求知欲。 2，能運用各種感官，動手動腦探究問題。 3，能運用適當的方式表達溝通探究的過程和結 4，愛惜動植物，關懷四周環境，親近大自然，珍惜字熱按資源，有了初步的環保意識 5，熟悉動植物5 -8種，能了解他們的生活習性。 （二）健康領域 1，身體健康，在集體生活中心情安定開心。 2，生活衛生有很大的改善，生活自理力量增加了很多。 3，知道必要的平安保健常識，在戶外活動中愛護自

10、己，喜愛參與體育活動。 4，有了良好的的作息時間，睡眠習慣，飲食習慣。其本上養成不挑食的，疼惜糧食的好習慣。 （三）語言領域 1，喜愛語言活動，能有禮貌地用語言與人交往。 2，能愿意與人交談，留意聽別人講話，能清晰的說出自己想說的事情，能用一般話與人溝通 3，能感受語言美，內容美理解故事內容。 4，能認漢字50個，會寫20個，書上兒歌基本能背誦。喜愛看圖講故事。 （四）數學領域 1，喜愛數學，了解數的意義，基本能感知熟悉10以內的各數的分合關系。數的大小相對關系。特殊是第幾和幾把握的特殊好。有特別大的愛好。 2，感知數學與自己生活的關系，體會數學的重要和好玩。 3，都能熟悉生活中常見的圖形。

11、4，能數數1-100，會寫1-20。 （五）.領域 1，能感受自己長大了，體驗成長的歡樂。 2，信任自己能做力所能及的事，能有始有終地做完一件事。還喜愛關心別人。 3，很愿意參與勞動，會整理整理玩具和自己的生活物品。能關懷關心同伴和弟妹。 4，能知道一些簡潔的平安意識和標記。 （六）藝術領域 1，初步的感受并喜愛環境，生活中的藝術美，喜愛參與藝術活動，并大膽地表現自己的情感。 2，能用多種感官觀賞歌曲，舞蹈，繪畫，手工等藝術作品的主要特征。 3，會唱書上全部歌曲。并加有舞蹈動作，特殊喜愛美術。在月底我們也會有一份孩子的作品。 本學期我們三位老師各項工作都協作的特別好，通過前段時間的教研課，自己

12、也學會了許多東西 ，在教學方面也得到了很大的改善。 時常反思自己的不足之處，盼望能做到最好，盼望下學期能再接再厲。同時也盼望我班有什么需要改進的地方，請園長們即時提出看法。感謝。 幼兒園教學園總結 篇3 新的學期即將開頭,學具教學將進入新的階段,回顧上學期的學具教學,有以下幾點: 1、上學期由*和*擔當上級領導下達的學具教學任務,從三月份開頭,由小一班和小四班兩位老師擔當學具試驗,開展三型學具的學習,對幼兒的學具用法常規,以及培育幼兒愛惜學具的習慣等比較重視,已形成較有秩序地良好習慣; 2、幼兒對學具這個“新玩具”很感愛好,很情愿上學具活動; 3、對幼兒的觀看、記憶力量,動手操作力量有所培育。

13、進行過大、小各種公開教學三次,獲得好評; 4、六月份介入六型學具。 經過一學期的學習,效果不錯,打算在中班組全面鋪開,在園領導的帶領下,組長:*,副組長:*、*、*,組員:*、*等七名老師共同擔當。由于幼兒學習水平程度不一,我們先用兩個月的時間來讓新試驗班盡快適應,把進度趕上,前試驗班則放慢速度等一等他們,想在兩個月之后齊頭并進,走入正軌。 我們利用班主任備課時間,加強學具教學的理論學習,把握學具教學的基本步驟和方法,強化常規培育,愛惜學具,老師做到心中有數,有責任心,仔細對待。 九月份主要對新試驗老師進行理論培訓以及指導活動,前試驗老師每人公開展現一節學具活動。十月份,*、*進行學具觀摩活動

14、,*擔當課題講座任務。十一月份,進行學具課題階段性小結、溝通,提出問題,共同商討解決。十二月份,由*擔當課題講座任務,*、*、*進行學具觀摩活動。一月份課題評比小結。 本學期,幼兒升入中班,在智力方面,幼兒的求知欲更加旺盛,手部動作的進展也有所完善,概括和分類力量初步形成,我們將更廣泛的把學具教學的13種力量貫穿到活動中,讓孩子在玩中把握本事。 1、仍采納每周兩節活動的教學形式; 2、先進行三型學具的學習,一個月后加入六型學具; 3、每周進行一次工作小結和下周活動支配; 4、兩個月進行一次園內學具觀摩活動。每月開展一次小組觀摩; 5、加強業務水平,每周進行一次學具理論學習。 新試驗班主要進行常

15、規訓練,如:學具的擺放,自己學具的所在位置,如:你打開學具,怎樣翻轉等等。并進行幾種力量的培育,如:觀摩記憶力量,分類力量等,目標如下: 觀看記憶力量:8節活動,包括:畫面的常規排列規章,識記底色排列挨次,認規章等活動。 概括分類力量:4節活動,包括:排解分類力量,指定分類力量等內容。 詳細教學支配: 第一周:復習活動:鞏固對常規畫面的熟悉 知道其排列挨次 其次周:復習活動:培育觀看記憶力量 (小下010) 第三周:新授活動:培育觀看記憶力量 (中上013、014) 第四周:新授 培育幼兒排解分類力量 (031)兩節 第五周:復習 培育幼兒觀看記憶力量 (015) 新授 培育幼兒再現的記憶力量

16、 (016) 第六周:新授 培育幼兒指定分類力量 (032)兩節 第七周:新授 培育幼兒歸納推理力量 (055)兩節 第八周:新授 培育幼兒排解分類力量 (035)兩節 第九周:復習 培育幼兒指定分類力量 (034)兩節 第十周:新授 培育幼兒的思維方式脫中心化 (076)兩節 第十一周:新授 培育幼兒的思維方式脫中心化 兩節 第十二周:新授 培育幼兒從對方的角度思索問題的思維方式 (079)兩節 第十三周:新授 培育幼兒數學規律力量 (099) 第十四周:新授 培育幼兒4以內的計數力量(101) 第十五周:復習 思維方式脫中心化 數學規律力量 第十六周:新授 培育幼兒對三角形的空間認知力量

17、(130) 培育幼兒空間方位知覺力量 (132) 第十七周:復習 培育幼兒空間方位知覺力量 幼兒園教學園總結 篇4 時間匆忙過得好快，好像只是轉瞬間20xx年的工作又將結束了，回顧和孩子們歡慶的每一天尚記憶猶新和和諧睦的相處，勤勤懇懇的付出，點點滴滴的收獲。 這個學期我擔當中（二）班的科學與美工領域的教學工作，作為本班的班組長，我在致力于領域教學工作的.同時，還與班上兩位老師們共同做好本班的保教、環境、衛生、家長等方面的工作；作為園里教研組的一名成員，我仔細對待園里本學期初次引入的中華字經課題的教研活動。回顧本學期的工作，我認為自己做到了盡職盡責，班上的幼兒獲得了喜人進步。 在科學與美工領域的

18、教學活動中，我仔細地完成各項工作任務。首先，做到課前備好課。我既對比教材及教科書，又結合本班幼兒實際狀況而設計教學活動，在這方面，我嚴以律己，要求自己以仔細的看法對待每一次活動，清晰每一次活動的目的意義、教法學法、重點難點等；其次，做到心中有孩子。上課時關注每一個孩子，注意利用個別提問來調動他們學習及參與活動的主動性，注意有目的地賜予他們表現與展現自己的機會，如給反應遲緩的孩子多一些啟示，給 瞻前顧后的孩子多一些鼓舞，給聰慧活躍的孩子多一些挑戰；最終，做到課后有反思。遇到問題我喜愛反思，喜愛分析問題的癥狀與癥結，查找解決的方法，我還喜愛將捕獲到的訓練契機設計出孩子們熱衷的活動。在我的教學案例及

19、分析利用剪貼學習5的形成中就清晰地描述了此次活動生成的過程及緣由。又如在全面了解了美工教材及教科書后，我不滿意于孩子們在本學期的收獲只是利用幾種手法制作畫，而是把教材中不多用及的水彩筆繪畫，當做本班的主題活動之一。這是結合孩子們的實際狀況而設定的，理由是他們都太喜愛用水彩筆作畫了。我利用他們的愛好開展多次活動進展他們的力量，如在涂金箍棒中解決一色涂究竟的習慣，懂得用兩種以上顏色涂畫；在畫漂亮的小房子中明白圖形與畫畫有關系；在看花與畫花的活動中激發他們觀看與表現的欲望等等。學期結束了，孩子們的水彩筆還保管得很好，這是他們由于寵愛畫畫，在多次的畫畫活動中養成了珍惜水彩筆的原因。想想以往在水彩筆管理

20、這方面總是丟三落四的現象，我認為孩子們養成了整理學習用具的好習慣也是一個很好的進步。 在開展中華字經新課題活動中，我主動學習以求提高自己在這方面的理論學問，我既仔細學習園里分發的相關資料，也熱衷于在網上查詢，還虛心吸取身邊老師的好點子。我以仔細負責的看法備好課、寫反思及制作所教學的字經的毛筆字掛圖，以以精益求精的看法查找適合本班孩子識記漢字的教學方法。在園里開展的第一次中華字經家長開放日時，我們班由我擔起了上公開課的任務。這是一個有爭議的話題，我們不知道開展中華字經學習活動是否與幼兒園訓練新綱要的核心宗旨有違反處，但值得確定的是，在學習中許多幼兒對識字感愛好，通過學習他們的識字量有增加，連續下

21、去對他們的早期閱讀會有關心的。 在保育、環境等班組常規工作中，我主動與班組老師合作，做好班里的以及園里布置的各項工作。食具一一清洗消毒；衛生間經常沖洗，有異味了卷起褲腿就擦洗；關注孩子的一日活動表現，有問題準時與家長通融；還有清潔區工作、環境布置工作等等，這些都是熟識了的常規工作，我發揚自己的耐煩與愛心、細心與細心，努力去做好在這方面工作。 本學期，在全縣、全省乃至全國都劇烈提倡老師的師德師風建設的這樣一種形勢下，我更把真誠的愛給予我所喜愛的這份工作，我愛我身邊的幼兒，我愛我的工作。雖然有時候碰上問題也會生氣，但我時常提示自己要依法執教，要為人師表，并要擅長換位著想，如：“好老師會怎么做”、“

22、那還是個小孩子”、“假如那是我”，這樣一來我很快就會心平氣和了，不為孩子的某些表現不抱負而急躁，不為孩子的過錯而責備，而是理解、寬容、敬重、關愛，用濃濃的師愛去奠定幼兒的成長之路，用厚厚的師愛去鋪設自己的老師之路。 幼兒園教學園總結 篇5 本學期我們幼兒園的訓練教學工作，連續以幼兒園工作規程和綱要為依據，堅持求真務實、求真創新的工作作風，加強老師隊伍建設，更新訓練觀念，創設良好環境、優化一日活動為主要目的，取得了肯定的成果。現總結如下： 一、營造學習氛圍，提升老師自身的素養修養。 1、為了更快更好的培育年輕老師，壯大我園的老師隊伍，我們開展了傳幫帶的“結對子”亮課活動，在備課、說課、上課、聽課

23、、評課的一系列活動中，年輕老師成長很快，涌出了一批有培育前途的年輕老師，同時使他們從中懂得了，上好一節課要學會充分運用訓練理念來分析備課的思維過程，每一步是為了什么目標而去設定。并帶動大家主動進行課堂教學改革，鼓舞青年老師爭當教學典型，主動創新，以榜樣、模范的教學行來帶動幼兒園整體業務水平的提高。 2、整個學期我園還加大了老師鋼筆字、繪畫等技能的訓練，并參與了中區教研室組織的“鋼筆字、繪畫”考核活動，讓老師們在考核中看到了自己的強項與不足之處，取長補短，在今后的日子不斷提高自己。六月初，我園還進行了詩歌朗誦競賽，鼓舞老師創設良好的一般話環境，人人堅持說一般話，其中四月的紀念讓老師們領會了詩歌的

24、美妙意境，和老師的.朗誦，孩子快抓緊媽媽的手是特殊贈給四川大地震中升入天堂的孩子們的，感動的全體老師留下了眼淚，也得到了大家的好評。 二、建立保教常規管理機制，加強保教工作的過程化管理。 本學期，我園加強了幼兒戶外活動時間，首先以年齡組為單位，老師自主的選擇音樂編排器械操，并進行統一展現、評比活動；豐富幼兒的晨間活動，要求老師依據幼兒的不同年齡，來選擇器械，如（沙包、跳繩、球類、呼啦圈、毽子、皮筋等），要求人人有器械，班班有特色，并制定合理的體能鍛練方案，幼兒每月要達到的目標，這也成為了我園晨間活動的一大亮點。 每周一下午，是我園的例會時間，我們有目的地帶老師完善并學習幼兒園保教工作常規管理制

25、度，加強老師一日活動的規范化。并利用一日活動檢查表，將隨堂考核、隨即考核有機結合起來，完善對老師的過程性的評價。 三、加強教研活動，改革課堂教學。 1優化備課方式。由園長助理組織，利用每周二下午集體備課，鼓舞老師分析教材，挖掘教材，依據幼兒不同年齡的進展水平，設計不同的教學形式；針對不明確的，有異議的地方，單獨提煉出來，進行分析爭論，從而提高老師的專業技能及教學活動設計的力量。 2、“傳幫帶”的亮課活動，大大促進了老師的專業技能成長，通過老老師帶動新老師選課、設計課，再通過相互觀摩的形式，虛心聽取老師之間的評析、深刻解剖自己的教學行為，以優質的教學質量帶動全園的教學水平。此活動關心了年輕老師理

26、清了教學思路，學會了聽課、評課，學會了歸納、總結。在老老師指導年輕老師的過程中，無形里也提高了自己各方面的力量。其中張成成老師執教的語言活動雞媽媽買米、孫倩老師執教的音樂觀賞聰慧孩子笨老狼、王燕老師的執教的美術活動創編蜘蛛網，課程新奇，有創新性，得到全體老師的好評。 今年，中區舉辦的“語言、音樂”展現周活動中，我園的年輕老師：孫秋波執教的音樂活動小螞蟻避雨在展現活動中等到了中區領導及幼教同行們的全都好評。 3、為探究美術活動方式的多樣化，培育孩子對美術活動的愛好，并逐步形成我園藝術活動的特色。本學期，各班依據班級的實際狀況和自身的特點，選擇各異的美術材料和方式，制定班級美術特色活動方案。結合主

27、題活動內容，供應給幼兒操作，并逐步形成班級特色。廢舊物粘貼、噴刷畫、拓印畫、扎染、刮畫、撕貼、折剪等美術形式都出現在幼兒的一日活動中。給幼兒制造了自由表現的機會和環境，鼓舞幼兒用不同的美術形式，大膽表達自己的情感、理解和想象。 “五一”期間，我們組織全體小伴侶“慶五一幼兒繪畫展”活動，要求人人都有作品，每個班的繪畫形式都不一樣，家長看了感到很新穎，給了我們很高的評價，同時老師和孩子也得到了家長的賞識，提高了自信，給“五一”增加了亮麗顏色。 4、本學期我園還開展了“科學領域”理論學習活動，結合新綱要的精神，帶領老師們溫習了數學領域的總目標和階段目標，以及數學中的基本學問，和教學中要把握的重點。在學習、爭論、反思、的過程中，老師們的分析、總結及反思力量得到了提高，并且通過對數學領域訓練目標的解讀，探討教學策略，關心老師領悟數學領域的內涵及教學中重點、難點