1、12 考場作文的特點：限定性考場作文的特點：限定性 限定題目限定題目 限定內容限定內容 限定范圍限定范圍 限定字數限定字數 3指點迷津：方法1、審、審題眼題眼，同時關注題目中的，同時關注題目中的其它要素其它要素2、審題目、審題目隱含意隱含意。3、審題目中的、審題目中的副詞副詞。4、審讀、審讀提示語提示語。 1、讓心開花、讓心開花 2、她始終微笑著、她始終微笑著 3、平凡中的美麗瞬間、平凡中的美麗瞬間 4、仰望藍天、仰望藍天5、敞開那扇門、敞開那扇門 6、其實很簡單、其實很簡單7、總有一把鑰匙屬于自己、總有一把鑰匙屬于自己 8、這也是一種美、這也是一種美9、不走尋常路、不走尋常路 10、給媽媽（

2、爸爸）一個吻、給媽媽（爸爸）一個吻4二、審讀題目二、審讀題目 1 1、審、審題眼題眼，同時，同時關注題目關注題目中的中的其它要素其它要素。 何謂題眼？題眼就是揭示意義，體現中心，點明重何謂題眼？題眼就是揭示意義，體現中心，點明重點或表現感情色彩的詞語。點或表現感情色彩的詞語。 例一例一 文題：讓心開花文題：讓心開花題眼：題眼：“開花開花”快樂起來、開朗起來、樂觀起快樂起來、開朗起來、樂觀起來、來、自信起來、堅強起來、勇敢起來等。自信起來、堅強起來、勇敢起來等。 重要要素：重要要素：“讓讓”心開花，應有一個變化過程。心開花，應有一個變化過程。由由“不開花不開花”“開花開花”的變化過程，要將這個過

3、程寫的變化過程，要將這個過程寫清楚。而不能只寫成我明白了要清楚。而不能只寫成我明白了要“讓心開花讓心開花”。要有。要有具體的行為具體的行為怎樣讓心怎樣讓心“開花開花“。5例二：文題：她始終微笑著例二：文題：她始終微笑著 題眼：題眼：“微笑微笑”開朗快樂、樂觀自信、堅強勇敢開朗快樂、樂觀自信、堅強勇敢 重要要素：重要要素：“始終始終”自始至終、不管什么時候。自始至終、不管什么時候。“自始自終自始自終”，在整個事件過程中，她（他）一，在整個事件過程中，她（他）一直直“不管什么時候不管什么時候”，無論遇到什么事情，都，無論遇到什么事情，都不僅不僅僅寫一件事。僅寫一件事。61、審題眼，同時關注題目中的

4、其它要素。審題眼，同時關注題目中的其它要素。 訓練一訓練一 文題：平凡中的美麗瞬間文題：平凡中的美麗瞬間 u題眼：題眼：u重要要素：重要要素：71 1、審題眼，同時關注題目中的其它要素。、審題眼，同時關注題目中的其它要素。 訓練：文題：平凡中的美麗瞬間訓練：文題：平凡中的美麗瞬間 題眼：題眼：“美麗瞬間美麗瞬間”應寫生活中一個短暫場景，應寫生活中一個短暫場景，扣住扣住“瞬間瞬間”；這一場景展現了人或物的真善美，或；這一場景展現了人或物的真善美，或能給人帶來深刻啟示，扣住能給人帶來深刻啟示，扣住“美麗美麗”。重要要素：不要忽略文題中的限定語：重要要素：不要忽略文題中的限定語：“平凡中的平凡中的”

5、，要從小處入手，從生活的細處入手。要從小處入手，從生活的細處入手。8緊扣題眼法緊扣題眼法 訓練二：訓練二：一張照片一張照片 扣住題目中的關鍵詞語，深入挖掘題扣住題目中的關鍵詞語，深入挖掘題目中的含義。目中的含義。如如一張照片一張照片，它的關鍵詞語，它的關鍵詞語是是“照片照片”，就是照片引得你思緒連篇，讓你想，就是照片引得你思緒連篇，讓你想起那些過去的回憶，且這一張照片也許是早被你起那些過去的回憶，且這一張照片也許是早被你遺忘的，你無意中找到才回憶起照片中的事情；遺忘的，你無意中找到才回憶起照片中的事情；也許這張照片是你一直珍藏的也許這張照片是你一直珍藏的9訓練三：訓練三：郊外踏青記郊外踏青記重

6、心在重心在“踏青踏青”上，它提示我們要極力渲染上，它提示我們要極力渲染春日郊野里生機蓬勃的景象，要表達出游春日郊野里生機蓬勃的景象，要表達出游人的歡快心情。人的歡快心情。10二、審讀題目二、審讀題目 2、審題目審題目隱含意隱含意。 隱含義是指比喻義、引申義等，是指題目隱含義是指比喻義、引申義等，是指題目的深層含義、言外之意。的深層含義、言外之意。 例一例一 文題：仰望藍天文題：仰望藍天 分析：分析：“仰望仰望”有希望、向往、追求方面的意思。有希望、向往、追求方面的意思。“藍天藍天”則是遠大理想，美好的生活，光明的前景等則是遠大理想，美好的生活，光明的前景等的象征。的象征。 11p審讀題目審讀題

7、目 2-審題目隱含意。審題目隱含意。 訓練：文題：敞開那扇門訓練：文題：敞開那扇門 分析：分析： “門門”的表層含義是房屋或用圍墻等圍起來的表層含義是房屋或用圍墻等圍起來的地方的出口。的地方的出口。u 進一步的含義是人與人之間的進一步的含義是人與人之間的情感之門，交往之情感之門，交往之門，學習、研究上的方法之門。門，學習、研究上的方法之門。再大而言之指的是再大而言之指的是改革開放或閉關自守的國門。改革開放或閉關自守的國門。12訓練一：訓練一：味道味道題目中的題目中的“味道味道”引申意可以是某引申意可以是某些人身上的特質，或溫暖、或默默些人身上的特質，或溫暖、或默默無私或自私自利，好的特質讓我們

8、無私或自私自利，好的特質讓我們聞到了生命的芳香，不好的特質讓聞到了生命的芳香，不好的特質讓我們感受到了腐敗、破落的味道。我們感受到了腐敗、破落的味道。13訓練二：訓練二：愛原來是片海洋愛原來是片海洋將將“愛愛”比作比作“海洋海洋”，需在二者之間找準，需在二者之間找準相同點，如愛像海洋一樣能包容萬物。相同點，如愛像海洋一樣能包容萬物。143 3、審題目中的、審題目中的副詞副詞。 例一例一 文題：其實很簡單文題：其實很簡單 （南京中考題）（南京中考題）u“其實其實”言下之意是我一直以為很不簡單，言下之意是我一直以為很不簡單，在實踐之后，才恍然領悟在實踐之后，才恍然領悟其實很簡單。認為不其實很簡單。

9、認為不簡單的內容一定要交代。簡單的內容一定要交代。 “最最”“”“也也”“”“還還”“”“再再”“”“更更”“”“其實其實”等副等副詞出現在題目中，都不是可有可無的點綴，而往往是詞出現在題目中，都不是可有可無的點綴，而往往是考生極易誤入的陷阱。我們在審題時一定要關注，因考生極易誤入的陷阱。我們在審題時一定要關注，因為這些副詞往往決定了文章的寫作重點。為這些副詞往往決定了文章的寫作重點。15二、審讀題目二、審讀題目 3-審題目中的副詞。 例二例二 文題：總有一把鑰匙屬于自己文題：總有一把鑰匙屬于自己 （南京中考題）（南京中考題）u“總總”這一副詞表明，我尋找到這一把屬于自己這一副詞表明，我尋找到

10、這一把屬于自己鑰匙是曲折的，是有一個反復尋找的過程的。行文中鑰匙是曲折的，是有一個反復尋找的過程的。行文中就要將這種尋找的曲折性寫出來。就要將這種尋找的曲折性寫出來。重要詞語：重要詞語：“總有總有”有眾里尋它千百度，回首卻有眾里尋它千百度，回首卻在闌珊中的意思。要寫出其中的曲折，歷經的磨練。在闌珊中的意思。要寫出其中的曲折，歷經的磨練。重要要素重要要素“屬于自己屬于自己”要寫自己親身經歷的事，要寫自己的生活與感悟。要寫自己親身經歷的事，要寫自己的生活與感悟。163、審題目中的副詞。 訓練三訓練三 文題：這也是一種美文題：這也是一種美 u副詞：副詞：u表明：表明：17三、審題目中的副詞。 訓練三

11、訓練三 文題：這也是一種美文題：這也是一種美 副詞：副詞：“也也”表明：言下之意是我一直以為某一事物不美。行表明：言下之意是我一直以為某一事物不美。行文中要將這一點交代清楚。文中要將這一點交代清楚。18這也是課堂這也是課堂這也是種進步這也是種進步 如中的如中的“也也”就表明了這種進步也許在別就表明了這種進步也許在別人眼中不是什么進步，但在你自己的認知人眼中不是什么進步，但在你自己的認知中，這卻是種進步中，這卻是種進步19二、審讀題目二、審讀題目 4-審讀審讀提示語提示語。 （1 1） 周杰倫不走尋常路周杰倫不走尋常路, ,成為一代偶像成為一代偶像, ,引領青春引領青春風尚；馬云不走尋常路風尚；

12、馬云不走尋常路, ,十年磨一劍十年磨一劍, ,走上成才之路走上成才之路. .不不走尋常路走尋常路, ,意味著另辟蹊徑、獨創一格、個性人生意味著另辟蹊徑、獨創一格、個性人生 請以請以“不走尋常路不走尋常路”為題作文為題作文. .u 提示語中提示語中“另辟蹊徑、獨創一格、個性人生另辟蹊徑、獨創一格、個性人生”就明確就明確提示了提示了“不走尋常路不走尋常路”的含義。即不走眾人都走的路，而的含義。即不走眾人都走的路，而是是另辟蹊徑另辟蹊徑走獨特的路；不沿襲別人既成的風格，而是走獨特的路；不沿襲別人既成的風格，而是獨創一格獨創一格形成自己的風格；不是千人一面淹沒于眾人，形成自己的風格；不是千人一面淹沒于

13、眾人，而秀出自我，展現而秀出自我，展現個性人生個性人生。20 審題示例審題示例（2）作文題：我們都是爸爸媽媽的攙扶下成長）作文題：我們都是爸爸媽媽的攙扶下成長的，這一的，這一“扶扶”便是十多年呢！成長的路上，便是十多年呢！成長的路上，有爸爸媽媽的無微不至的關愛，也有思想上的有爸爸媽媽的無微不至的關愛，也有思想上的精心呵護。這中間，你是否為爸爸媽媽做過什精心呵護。這中間，你是否為爸爸媽媽做過什么？請以么？請以“給媽媽（爸爸）一個吻給媽媽（爸爸）一個吻”為題為題，寫寫一篇文章。一篇文章。細讀提示語，細品題眼細讀提示語，細品題眼“吻吻”字，我們字，我們就會知道命題者對中心的暗示：就會知道命題者對中心

14、的暗示：要寫自己要寫自己對父母無微不至的關愛和精心呵護的回報對父母無微不至的關愛和精心呵護的回報，要表達的是要表達的是“誰言寸草心，報得三春暉誰言寸草心，報得三春暉”之類的題旨。之類的題旨。21小題大做法小題大做法 就是依據題目提供的范圍進行聯想或挖掘，寫出深刻的文章。這種方法適用于開口小、范圍有限的小題目。對這樣的“小”題必須打開思維，管中窺豹，寫出大氣超凡的文章，要挖掘“小題”中的“大”思想、“深”內涵。如作文難忘的掌聲，我們不應該只想到表揚的掌聲，比人給自己的掌聲，還可以想到這是我給自己的掌聲，我為自己喝彩，這是別人反諷的掌聲等。22大題小做法大題小做法 話題作文開放性和自由度高，我們有

15、些同學很難駕馭，采用“大題小做”，有意識地縮小范圍，選擇某個小的角度來反映比較深刻的主題，以小見大，達到“一滴水可以見太陽”的效果。值得提醒的是，運用“大題小做”法的關鍵就是在選擇材料時要“小”，要典型，要與“大題”有密切的聯系，并且選擇自己十分熟悉的、感受最深的、最容易駕馭的小材料。如作文讀你是一道很抽象的、范圍很廣的題目，就可以大題小做，把“讀你”這個大主題化成“從語言、動作、神態、事件來讀某個人”。 23以問領想法以問領想法 “以問領想法以問領想法”就是通過對題目進行不同角就是通過對題目進行不同角度的提問來打開思路的方法。在審題過程中，度的提問來打開思路的方法。在審題過程中，對題干進行分

16、析，自問自答，作文猶如在一對題干進行分析，自問自答，作文猶如在一個大材料下幾道相互關聯的簡答題。個大材料下幾道相互關聯的簡答題。如嘉定如嘉定區中考作文區中考作文默默地注視默默地注視，看到題目你就，看到題目你就可以進行聯想問題：是誰默默注視？注視誰？可以進行聯想問題：是誰默默注視？注視誰？怎么樣的默默注視？默默注視的結果是什么？怎么樣的默默注視？默默注視的結果是什么？當事人發現被默默注視后有什么想法？當事人發現被默默注視后有什么想法？24另求新路法另求新路法 有些作文題看起來很熟悉，但正由于太熟悉、太容易寫，才會掉以輕心，才會容易走向平庸和雷同。對熟悉的題目要拋開常規思維套路，獨辟蹊徑，做到“人

17、無我有，人有我新”，這樣寫出來的文章才能給人以耳目一新的感受。25小結 1.緊扣題眼法緊扣題眼法 2.以問領想法以問領想法 3.引申題意法引申題意法 4.小題大做法小題大做法 5.關注副詞法關注副詞法 6.提示法提示法 7.大題小做法大題小做法 8.另求新路法另求新路法26三、特別提醒 u樹立審題意識，養成審題的習慣樹立審題意識，養成審題的習慣 用好“5分鐘”，磨刀不誤砍柴功。拿到作文題后，要舍得花5分鐘進行審題，從導語、要求語、文題等方面進行全方位地分析，確保準確審題。這一環節要強行入軌，直至養成習慣。 u胸中有丘壑，下筆才有序。胸中有丘壑，下筆才有序。 作文前要打好審題草稿。寫作前要通過審

18、題，明確文題的題作文前要打好審題草稿。寫作前要通過審題，明確文題的題眼，即寫作重點和中心思想，文章的體裁，將用哪些素材或論據眼，即寫作重點和中心思想，文章的體裁，將用哪些素材或論據來寫作等。來寫作等。 u喚醒生活，讓作文與生活對接。喚醒生活，讓作文與生活對接。 這里的生活，包括生活閱歷與閱讀經歷。其實，同學們的作這里的生活，包括生活閱歷與閱讀經歷。其實，同學們的作文文“不能切題不能切題”、“內容淡薄內容淡薄”，很大的原因是因為在讀題時沒有喚，很大的原因是因為在讀題時沒有喚醒生活，沒有接通生活，萬般無奈之下，只得胡亂地堆積了一些醒生活，沒有接通生活，萬般無奈之下，只得胡亂地堆積了一些文字。這需要

19、聯想、想像思維。文字。這需要聯想、想像思維。 27 以以門其實開著門其實開著 為題寫一篇作文。為題寫一篇作文。要求：審清題意，寫一要求：審清題意，寫一篇篇500字以上的文章。字以上的文章。文體不限。文體不限。28審題審題：審讀作文題目審讀作文題目審題的目的：定體裁，審題的目的：定體裁， 明范圍，明范圍， 找重點。找重點。 29題目：門其實開著題目：門其實開著 1、審、審題眼題眼，同時關注題目中的，同時關注題目中的其它要素其它要素2、審題目、審題目隱含意隱含意。3、審題目中的、審題目中的副詞副詞。4、審讀、審讀提示語提示語。 題眼題眼：門：門： 表層含義：房屋或用圍墻等圍起來的地方的出口表層含義

20、：房屋或用圍墻等圍起來的地方的出口隱含意隱含意：深層意義：人與人之間的情感之門，交往：深層意義：人與人之間的情感之門，交往 之門，學習、研究上的方法之門。再大而之門，學習、研究上的方法之門。再大而 言之指的是改革開放或閉關自守的國門。言之指的是改革開放或閉關自守的國門。其他要素其他要素：其實開著：其實開著30 u“其實其實”這一副詞表明，這一扇理解之門、情感這一副詞表明，這一扇理解之門、情感之門等一直是敞開著的，只不過我不曾知道而已。在之門等一直是敞開著的，只不過我不曾知道而已。在行文中就要先交代我的不曾知道。行文中就要先交代我的不曾知道。31門其實開著 記憶之輪飛速旋轉著，搜索著過往種種。閉

21、眼，記憶之輪飛速旋轉著，搜索著過往種種。閉眼，回憶，往事如煙；定格，播放，此事難忘。回憶，往事如煙；定格，播放，此事難忘。 考試受挫，心中抑郁。某個星期六。媽媽說考試受挫，心中抑郁。某個星期六。媽媽說去靈山大佛，求佛保佑我學習天天向上。本無去去靈山大佛，求佛保佑我學習天天向上。本無去意，但一想到考試，我就難受，想著也去拜拜，意，但一想到考試，我就難受，想著也去拜拜，希望佛可以顯靈。希望佛可以顯靈。 陰雨。長途顛簸，終于到站。雨細而密，極陰雨。長途顛簸，終于到站。雨細而密，極像我的心情。老媽牽著我的手，興致勃勃，雷厲像我的心情。老媽牽著我的手，興致勃勃，雷厲風行，剛跨過門檻就急著去買香，置我于不

22、顧。風行，剛跨過門檻就急著去買香，置我于不顧。我于是無目的地晃蕩著閑逛。這應該屬于寺廟吧，我于是無目的地晃蕩著閑逛。這應該屬于寺廟吧，低矮的房子，古樸素雅。寺內游人絡繹不絕。環低矮的房子，古樸素雅。寺內游人絡繹不絕。環顧四周，有一尊笑得極開懷的佛像，人們不停地顧四周，有一尊笑得極開懷的佛像，人們不停地去摸它的身子，希望得到保佑。去摸它的身子，希望得到保佑。32 我低著頭，踢著地上的水行進著。我心中越發地憋屈，于我低著頭，踢著地上的水行進著。我心中越發地憋屈，于是掉頭跑進大堂，雙膝跪地，兩掌合十，閉眼，祈禱，三是掉頭跑進大堂，雙膝跪地，兩掌合十，閉眼，祈禱，三叩首。禮畢，我站起身朝后堂走去。叩首。禮畢，我站起身朝后堂走去。 沒什么值得留戀。我一直走著，突然發現