1、“聚焦教與學轉型難點的高效課堂教學設計課題名稱：?彎鉤?姓名年級學科一、教學難點內容分析簡要說明課題來源、學習內容、知識結構圖以及學習內容的重要性本課是學習漢字筆畫一一彎鉤.教材的上半局部是含彎鉤的例字“手和對彎鉤寫法的概述,下半局部是含彎鉤的例字“孚和“子,右側概括了彎鉤形態的特點：彎頭、彎腰,還彎尾.讓學生去發現.學習彎鉤的寫法,初步掌握筆畫在書寫時的輕重變化根本方法.讓學生會運用止確的筆法書寫彎鉤,展現具形態美及變化美.二、教學目標從學段課程標準中找到要求,并細化為本節課的具體要求,目標要明晰、具體、可操作,并說明本課題的重難點1、通過案例學習,了解“彎鉤的形態特征及這類字的書寫規律,并

2、掌握其書寫方法,初步感悟漢字的形態美.2、通過描紅和仿影練習,體會其“彎而不塌有精神的特點,感知“彎鉤的線條美.3、通過碑帖欣賞了解顏真卿的?勤禮碑?,感受書法的魅力.三、學習者特征分析學生對預備知識的掌握了解情況,學生在新課的學習方法的掌握情況,如何設計預習本課學習彎鉤是在上節課學生學習了豎鉤的根底之上學習的,所以在教學彎鉤時我借助豎鉤來進行引導,如兩個筆畫在形態上的區別和書寫時的稍稍變化,運用多媒體課件啟發學生學習彎鉤的寫法,感受彎鉤的形態美.教師發揮主導作用,通過師生互動將重、難點解決.課上采用老師講解范寫.四、教學過程設計本課的學習環節,明確各環節的子目標一情景導入、揭示主題：二學習書

3、寫“彎鉤方法播放視頻.教師書空,講寫法：起筆與“豎畫相同,略向右彎.何下行筆,筆畫較粗并略帶有弧形.收筆與“豎鉤相似,比“豎鉤向左彎些,出鉤迅捷教師范寫,學生抬手跟著老師一起書空.學生在練習寫之前做一做運腕練習.“從左到右寫橫畫,從上到下寫豎畫,左上右下寫撇畫,右上左下寫捺畫學生邊說邊書空學生在練習紙上練寫三遍,反應點評老師巡視指導.重點：彎的弧度三、寫好“彎鉤并帶入字中書寫.1 .觀察、比擬和發現在不同的字中,“彎鉤的彎曲度也有不同,請你們翻開書,看一看,比一比,同桌說一說.展現教材中“家“浮“象三個字我們在寫字時要注意觀察.學生觀察討論并和大家一起交流2 .學寫例字這節課我們主要寫好這三個

4、字PPT出現“手“子“孚.1手觀看視頻.跟著老師書空,老師說寫法.短撇平,起筆重.第二橫略向左伸,起筆順落.第三橫左伸,直落筆,起筆輕,收筆重.起筆平落,彎頭、彎腰、彎尾,出鉤內沿平.教師范寫教師邊寫邊講注意的地方.然后學生描兩個,寫一個.2子、孚這兩個字放在一起學寫,為什么都有“子,我們看怎么寫好學生觀看視頻.跟著老師書空,老師說寫法.子：橫撇,先露鋒起筆,向下按筆,成點狀,接而寫橫.彎鉤不要太彎曲,否那么腰部就缺少支撐力.橫畫較長,起筆左伸.孚：上下結構,爪子頭,下部子.肢體語言上部收緊下部放開.跟老師書空：短平撇,三點順著一個方向,起筆略有不同,“子的寫法與上面相同,橫撇的起筆要注意.教

5、師范寫.看著要點,回憶老師剛剛書寫的過程,試著寫寫“子“孚.反應：“彎鉤寫得怎么樣上收下放,左放右收.再寫一個.把三個字再才代遍.學生練習時教師巡視指導,并做出評價,對寫的不錯的同學的作業進行展示及點評.四欣賞顏真卿?勤禮碑?五、總結今天這節書法課,我們T學習書皆了顏體中的“彎鉤,和帶有“彎鉤的三個字.“彎鉤同“豎鉤一樣,在漢字中起到支撐的作用,在/、同的字中也啟義化,大家要認真讀帖,仔細揣摩.五、教學策略選擇與高效課堂融合的設計針對學習流程,設計教與學的方式的變革,配置學習資源和數字化工具,設計高效課堂融合點教師活動預設學生活動設計意圖一情景導入、揭示主題同學們,我們班上有雙胞胎嗎學生答你們

6、班的雙胞胎你們能分得請他們誰是誰嗎學生答那我們請同學起來給大家說說你說怎么分清他們的學生討論交流前面我們學過了“豎鉤,今天要學習的筆回和它很像,就像一對“雙胞胎筆回,出示課件“豎鉤和“彎鉤.比照觀察,誰發現了它們的/、同誰能把他們區分出來你是怎么區分它們的學生討論交流有彎度,就是彎了,這個筆畫就叫“彎鉤.同學們再仔細比一比,學生討論交流,答復老師提出的問題.學生觀看課件并找到老師提出的問題的答案.接著進行全班的討論和交流.學生觀察到小結：“豎鉤和“彎鉤,一個直一個彎,有彎度這個筆回就叫“彎鉤.學生再仔細觀察.觀察結果進行討論學生討論交流.5分鐘讓學生從身邊的事物中找不同,找特點.找到新舊知識的

7、結合點讓學生學起來更容易.看一看彎鉤這個筆回在哪些地力彎/彎頭、彎腰、彎尾教師小結：“彎鉤和“豎鉤這兩個筆回形態上相近,在寫法上也很相似,區別主要在于“彎鉤有f的弧度.我們先來學習寫好“彎鉤這個筆回.5分鐘二學習寫“彎鉤1 .播放視頻.教師和學生一起跟著視頻書空,教師邊書空邊強調書寫筆回時的要點：“起筆與豎回相同,略向右彎.向卜行筆,筆回較粗并略帶肩弧形.收筆與豎鉤相似,比豎鉤向左翁些,出鉤迅捷.2 .教師范寫.教師范寫時要邊寫邊強調寫好彎鉤這一筆回的要領.5分鐘學生運腕練習.學生邊背口訣邊練習手腕動作“左右左右寫橫畫,上下上下寫豎畫,順時針順時針寫撇畫,逆時針逆時針寫撇畫.學生練寫三遍,教師

8、反應點評.重點：彎的弧度6分鐘運腕練習可以讓學生把手腕舒展開來三把彎鉤帶入字中,寫好“彎鉤1.觀察比擬課件出示.在/、同的字中,“彎鉤的彎曲度也啟/、同,請你們打葉書,看一看,比一比,同桌說一說.展現教材中學生觀察發現討論交流“家“浮“象三字里的彎鉤的運用特點.讓學生通過自己發現和互相交流增強掌握彎鉤在字里的的運用特點.這也是解決本課的重點.對“手“子“孚進行分析和觀察,跟老師書空,然學生實踐練習“家“浮“象三個字后把三個字再描一遍,練習寫C我們在寫字時要注意觀察.通過動手實踐解決本課的難請幾位學生交流觀察和發點.10分鐘現的不同4分鐘2.學寫例字這節課我們主要寫好這三個字PPT出現“手“子“

9、孚.1手觀看視頻.學生跟著老師書空,教師說寫法“短撇平,起筆重.第二橫略向左伸,起筆順落.第三橫左伸,直落筆,起筆輕,收筆重.起筆平落,彎頭、彎腰、彎尾,出鉤內沿平.教師范寫.學生描兩個,寫一個.3分鐘2子、孚這兩個字放在一起學寫,為什么都有“子,我們看怎么寫好學生觀看視頻.跟著老師書空,老師說寫法.子：“橫撇,先露鋒起筆,向下按筆,成點狀,接而寫橫.彎鉤不要太彎曲,否那么腰部就缺少支撐力.橫畫較長,起筆左伸.孚：“上下結構,爪子頭,卜部子.肢體語百上部收緊卜部放開.跟老師書空：短平撇,三點順著一個方向,起筆略后/、同,“子的寫法與上面相同,橫撇的起筆要注意.6分鐘教師范寫.看著視頻里的書寫要

10、點,回憶老師剛剛書寫的過程,學生試著寫寫“子“孚.反應：“彎鉤寫得怎么樣上收下放,左放右收.再寫一個.2分鐘四欣賞?勤禮碑?顏真卿一生營了很多不同的楷書.我們教材使用的是?多寶塔?,它是顏真卿在44歲寫的作品,是顏書中書寫時間最早的碑刻,是后人初學書法的極佳范本.另外我們今天再來欣賞一下?勤禮碑?,這是顏真卿71夕時與的,現存丁西安碑林.作為顏真卿晚年的作品,?勤禮碑?的結構特點卜筆啟力,橫細豎粗,氣勢恢宏,骨力遒勁.同,書法豕,不同時學生欣賞碑帖并父流顏真卿的書法特點3分鐘學生拓展書法知識期的字也不相同.1分鐘六、教學評價設計創立量規,向學生展示他們將被如何評價來自教師和小組其他成員的評價.也可