1、實踐教學體系建設方案實踐教學體系分為實踐教學目標體系、實踐教學內容體系、實踐教學管理體系、實踐教學保障體系和實踐教學評價體系。一、實踐教學目標體系1 .實踐教學目標體系的內容(1)使學生獲得實踐知識、開闊眼界，豐富并活躍學生的思想，加深對理論知識的理解掌握，進而在實踐中對理論知識進行修正、拓展和創新。(2)培養學生的基本技能和專業技術技能，使學生具有從事某一行業的職業素質和能力。包括四方面內容：一是實踐能力；二是職業素質；三是創業能力；四是職業資格證書。(3)增強實踐情感和實踐觀念，培養良好的職業道德與責任意識，培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和刻苦鉆研、堅忍不拔的工作作風，培養探索精神和創新

2、精神。2 .調整教學目標實踐教學目標體系以職業能力培養為主線，以基本職業素質、崗位就業能力和職業發展能力培養為模塊進行構建。設計實踐教學體系時以職業能力的培養為中心，同時考慮職業素質教育，體現高職教育特點。大力推行學歷證書與職業資格證書并重的雙證書”制度，逐步實現職業資格證書與學歷證書培養內容的銜接和互通，制定適合學生個性發展的具有職業教育特色的學籍管理制度。3 .調整人才培養方案根據教學目標，貫徹以實踐教學為主導”的職業教育理念，制定以實訓為主體、理論課程依附于實踐課程的專業培養計劃。課程設置要與職業標準相融合，教學內容應盡量覆蓋國家職業資格標準，將學生技能鑒定與學校教學考核結合起來，既可讓

3、教學考核保持職業性方向，又可避免重復考核。要根據學生的實際文化程度和就業的需要，調整文化基礎課程、專業核心課程和實踐課程的教學目標，設定多層次目標。4,制定專業技能規范根據專業培養方案以及人才培養目標的要求，提出系統的技能訓練要求并規定必須完成或選擇完成的內容。5,修訂實踐教學計劃各專業根據人才培養方案的要求，結合我院的實際情況，重新修訂實踐教學計劃，使其更具科學性、可操作性，注重實效性。要避免重實踐教學課時比例，而輕實踐教學質量的傾向。文科專業在編寫實踐教學計劃時更要注意。6 .制定實踐課程標準實踐課程標準應對各實踐教學環節的內容、目的要求、時間（課時）安排、教學形式和手段、教學所需設施條件

4、、考核辦法等做出明確規定。包括實驗、綜合性實訓I、課程設計、技能訓練、實習、畢業設計、社會調查等各種教學形式。各系部在制定實踐課程標準時注意各課程內容的優化配合，避免重復或脫節；增加實訓和設計性、綜合性實驗實習的比重，使實踐課真正發揮培養學生動手能力和創造能力的作用。每一個實踐教學環節均應有配套的實踐指導書。7 .組織機構學院成立專業指導委員會，負責制定學院的實踐教學總體目標和規劃，審核和批準各系部上報的實踐教學目標和人才培養方案。各系部成立專業管理委員會，聘請校外企業專家擔任專業管理委員會，由校企雙方共同制定各專業的實踐教學目標和人才培養方案。各系部根據實踐教學目標和人才培養方案制定實踐課程

5、標準，并編制實踐教學指導書。二、實踐教學內容體系實踐教學的內容是實踐教學目標任務的具體化，將實踐教學環節（實驗、實習、實訓I、課程設計、畢業設計、創新制作、社會實踐等）通過合理配置，構建成以技術應用能力培養為主體，按基本技能、專業技能和綜合技術應用能力等層次，循序漸進地安排實踐教學內容，將實踐教學的目標和任務具體落實到各個實踐教學環節中，讓學生在實踐教學中掌握必備的、完整的、系統的技能和技術。1 .理論教學以必需、夠用”為度基礎理論課教學要以應用為目的，以必需、夠用為度，以講清概念、強化應用為教學重點，要改變過分依附理論教學的狀況，探索建立相對獨立的實踐教學體系，實踐教學在教學計劃中應占有較大

6、比重。理論教學將根據實踐教學的需要.將有關知識和技能綜合成公共課（基礎理論）、專業理論課和專業專門化方向技術課（技術應用）三大模塊。以實踐性環節為中心線索，申接這三大模塊。使這三大模塊既分工明確，各有側重，又相互聯系，圍繞著實踐性環節有機地組成一個不可分割、相互滲透的整體。理論課與實踐課的比例達到11。各專業方向實踐教學學時不少于總學時的40%,不少于24周的整周實踐教學，保證學生有足夠的實踐進行實踐能力訓練。與技術應用能力、基本技能、專業技能和綜合技術應用能力聯系不緊密的理論課堅決不開，職業資格證書要求開設的課程必須開設。2 .主課堂”聯動第一課堂：除實驗、實訓I外，還包括課程設計、課程論文

7、、專業綜合能力實踐（含畢業論文、畢業設計）等實踐性教學環節。第二課堂：學生社團、體育俱樂部、各類培訓、考證考級、自主實踐、學科競賽與科技活動等。第三課堂：社會實踐、頂崗實習、產學合作教育等。把實踐教學內容貫穿于土課堂”之中，并共同納入學分制管理的軌道。3 .構建遞進式”的實踐教學模式實踐教學內容體系的構建一般采取按能力層次劃分的遞進式”的實踐教學模式。內容體系按基本技能、專業技能和技術應用或綜合技能三大模塊構建。基本技能側重操作性，專業技能注重技術應用性，技術應用或綜合技能強調綜合實踐性，注重產品”教學、創新制作和新技術應用。4 .推行嚴格的雙證”制度學院要實行嚴格的雙證制”，要求畢業生在獲得

8、大學學歷證書的同時，還必須取得相應的職業資格證書。為此，要積極引進、建設國家（行業）職業技能鑒定點、考點或職業資格證書認證點。各專業方向都要選定權威職業資格證書，專業訓練內容與國家職業技能鑒定全面接軌，選擇國家勞動和社會保障部的職業資格證書。職業資格證書的訓練內容和考試要求列入教學計劃和課程內容之中，作為學生畢業資格的必備條件之一。5 .制訂各階段實踐性教學總體計劃與要求形成與理論教學相互配合，以基本技能為基礎，專業技能為重點，注重技術應用和創新能力的培養，開放式管理，學、產、研、培一體化的體系。實踐教學計劃與大綱要明確各階段學生做什么、怎樣做、完成什么、達到什么標準等制定具體量化的內容。三、

9、實踐教學管理體系實踐教學管理體系主要包括實踐教學組織管理、運行管理和制度管理3個方面。1 .組織管理由學院教務處實訓管理中心對實踐教學進行宏觀管理，制定相應的管理辦法和措施。各系具體負責實踐教學的組織與實施工作。2 .運行管理各專業要制定獨立、完整的實踐教學計劃，并根據實踐教學計劃和人才培養方案編制實踐課程標準，編寫實踐教學指導書，規范實踐教學的考核辦法，保證實踐教學的質量。根據行業的實際任務與企業的實際需求，安排畢業設計（論文）等環節O對實踐性教學環節應做到6個落實：計劃落實、大綱落實、指導教師落實、經費落實、場所和考核落實；抓好4個環節：準備工作環節、初期安排落實環節、中期開展檢查環節和結

10、束階段的成績評定及工作總結環節。3 .制度管理制定一系列關于實驗（實訓I）、實習、畢業論文（設計）和學科競賽等方面的實踐教學管理文件，以保障實踐教學環節的順利開展。實踐教學文件和管理制度包括實踐教學計劃，實踐教學課程大綱和教材，實踐指導書、實訓項目單、卡、實驗報告等實踐教學文件和各實踐教學環節管理制度。四、實踐教學保障體系高職教育實踐教學保障體系主要包含：以具有一定生產、管理經驗的雙師型教師為主體的師資隊伍；較完備、先進的設備設施，仿真性的實踐教學環境；實踐教學經費保證以及具有實踐教學特色的環境四個重要方面。1 .師資隊伍建設學院人事部門要按照實踐教學的目標要求制定具體的師資隊伍建設規劃，應重

11、點加強對現有教師的培訓方向和培養方法的研究，建立符合職業教育特點的師資繼續教育進修和企業實踐制度，建立具有教師資格證書”與職業技能證書的教師雙資格證書”準入制度；用政策規定來鼓勵教師在企業與學校間進行有序流動，自覺深入到行業企業一線熟悉生產，參與科研和技術開發；吸引社會實踐經驗豐富的專家、工程技術人員的加盟；改變傳統的學術型”教師考核評價體系，建立有利于師資結構調整的分配制度和激勵機制；重視雙師”結構的師資隊伍的建設。建設一支過硬的實驗員隊伍，要求實踐指導教師參加全國通用的崗位技能培訓，使其在技能上至少有中級以上崗位等級證書或職業資格證書，建立理論教師與實踐教師定期換崗制度和專業理論教師限期通

12、過相關專業職業資格證考試制度，通過強化專業技能考核來提高理論教師的實踐能力，造就一支高水平的雙師型”師資隊伍。2 .實訓基地建設各系部在現有實驗實訓室的基礎上，根據教學計劃和人才培養方案，制定出實驗實訓室建設規劃，保證長線專業必修實踐課100%的開出率。制定實驗實訓室建設規劃時要統籌規劃，優化配置，盡可能照顧專業群的需求。(1)實驗實訓室建設注重仿真性、先進性和完整性，盡可能仿真或模擬職業環境，特別是專業實驗實訓室能夠直接接觸生產一線已經成熟且廣泛使用的技術，模擬崗位環境，使教學環境和條件接近生產一線。(2)實訓基地是高職院校實施職業技能訓練和鑒定的基礎保證。要按照實踐教學體系和職業技能鑒定實

13、施的需要進行校內基地的建設。(3)校內實訓基地除發揮其校內教學與鑒定功能外，應具備開放性和服務性功能。要充分利用校內的計算機系統，建立仿真的、模擬的基本實訓室，使學生得到基本訓練后，再進入校外實習或實訓場。(4)加強校外實踐教學基地的建設，基本目標為每學期學生下廠實習至少一次。各系部根據此目標結合專業特點和學生規模，制訂校外實踐教學基地建設規劃。建立校外實踐教學基地由各系部根據本系實踐教學的需要選擇，既能滿足實踐教學需要又交通相對便利的單位，建立校外實踐教學基地。使校內實訓基地、校外實踐基地互為補充，實現功能最優。建立校外實踐基地由系部申請，報學校實訓管理中心審核，實訓管理中心審核同意后報學院

14、審批，由學院與基地所在部門簽訂基地建設協議書，舉行掛牌儀式。基地的建設、運行與管理直接由系部負責，學院給予必要的經費保障。在校外實踐基地建設的過程中，應努力建立長效運行機制，明確實踐項目和內容，在完成教學任務的同時努力擴展合作的領域，為企業提供服務，力求產學結合。(5)各專業都應開發比較穩定的校外實踐基地，要廣泛吸納社會辦學資源，與企業合作共同建立實踐基地實現雙贏”發展。3 .大力推進實踐教學教材建設實踐教學內容體系改革主要體現在教材建設上，為此，學院要采取強有力的措施支持教材建設，成立由主管教學工作副院長任組長的教材建設領導小組，負責學院教材建設規劃與指導。學院每年要安排一定的經費設立出版基

15、金以貸款方式資助教師出版教材，支持教材建設和開展教學研究。4 .實踐教學經費保證學院根據發展規劃，按照模范院校的要求，組織專家對學院的實踐基地進行論證，做出規劃，以保證每個專業都有實訓室為前提。各系部根據規劃制訂實踐教學各環節的經費使用預算計劃，經建設投資項目領導小組論證和報學院批準后，形成標準和規范。學院應設立專項消耗材料經費和實訓經費，每學期按計劃下達，專款專用，保證每一個實訓項目的開出。制訂計劃的原則是保證教學目標的實現，同時盡可能節約經費使用。五、實踐教學評價體系建立科學、完整的實踐教學評價體系，是重視實踐教學，促進實踐教學質量快速提高，加強宏觀管理的主要手段。1 .建立一套科學、完整

16、的學生評價體系。校內實踐教學和校外實踐教學都要加強指導和管理，每次實訓都有實訓報告或成果，由專業指導教師評定成績并作好記載，按實踐教學學時占總學時數的比例記入課程成績。集中實訓成績按優秀、良好、中、及格、不及格五級等次單獨記人成績檔案。對學生參加實驗、實習的各個實踐教學環節的效果提出嚴格要求，加強學生綜合實驗能力的考評，制定綜合實驗能力考評方案，確定考評內容與方法，提出考評成績的學分比重，通過筆試、口試、操作考試及實驗論文等多種形式考評學生的綜合實驗能力。對于實習考核可通過實習報告、現場操作、理論考試、設計和答辯等形式進行，可以由學校實驗室和校外實踐基地聯合考核，不僅考核學生的素質和能力水平，

17、而且考核學生的工作實績。2 .建立教師評價體系。根據培養目標的要求，制定出實踐教學各個環節的具體明確的質量標準，并通過文件的形式使之制度化，嚴格規范執行。再結合同行評價結果、學生評教結果，在學年度末給每位教師寫出評語，同本人見面，并納入人事考核之中。3 .建立專項獎勵基金，用于獎勵在實踐教學工作中做出突出貢獻的教師和實踐教學管理人員（包括實驗室管理員）。4 .建立實踐教學督導體系。實踐教學督導員進行實踐教學全過程檢查，不僅要檢查實踐教學的完成情況，而且要重點檢查實踐教學的質量。六、具體實施意見1 .學院成立專業指導委員會專業指導委員會成員應由學院領導、校外知名人士，企業人員和部分系主任參加，主

18、要任務是制定我院教學目標、實踐教學目標和審核確定我院各專業的人才培養方案。2 .各系相應成立專業管理委員會專業管理委員會成員由系骨干教師、校外實踐基地領導、企業相關人員組成，主要任務是根據我院的教學目標、實踐教學目標制定各專業的人才培養方案，報教務處。由教務處匯總后交專業指導委員會審核。3 .建立實踐教學組織體系各系應設主管實踐教學的副主任，與實訓管理中心、教務管理員、實驗指導教師和實驗室管理員構成完整的實踐教學組織體系。實訓管理中心負責實踐教學的宏觀管理、共享資源實訓室的管理、實踐教學任務的落實、檢查與考核；各系部負責實踐課程標準、實踐指導書的編寫，校外實踐基地的建設與管理。4 .加快校內實踐基地的建設步伐，縮短校內實踐教學項目的審批程序，加快校內實踐基地的建