1、- 1 -球王貝利教學目標：1.讀課文，抓住重點句子理解課文內容，并懂得“愛好出勤奮，勤奮出人才” 的道理。2.引導學生自學生字。教學過程：一、看資料導入。1.同學們，今天何老師要向大家隆重介紹一位了不起的人物。（出示圖片） 你們理解他嗎？（貝利）2.你們知道他是什么人嗎？（知道的請他介紹一下）3.想聽老師為大家介紹一下嗎？（出示人物簡介）師讀。4.聽了老師的介紹，我們進一步理解了這位赫赫有名的球王。5.那么，你們想知道貝利是怎樣成為“一代球王”的嗎？ 讓我們一起走進球王貝利的童年生活， 去了解他成為球王的真正原因。 （板 書：球王貝利）二、初讀課文，了解大意，自學生字新詞。1. 請同學們打開

2、課本，非常認真地、大聲地讀課文，注意把字音讀準，把句 子讀通順， 遇到難讀的詞語和句子多讀幾遍， 不理解的詞語用線劃起來。 下面開 始。2. 讀完了嗎？下面以四人為一小組，互相協助解決不會讀和不理解的詞語。 如果還有不能解決的詞語，等一會兒提出來。（學生交流）3.還有不懂的詞嗎？（有就協助解決，沒有就過去了）三、學習課文。1. 我們光把課文讀通讀順了還不算最能干，最能干的是把一篇長長的課文讀 薄了，讀成幾個詞?，F在我們來比一比，哪位同學最會讀書，能從長長的課文中 讀出貝利能成為球王的原因， 用幾個詞來概括。 這幾個詞能夠是書上的， 也能夠 是自己想的。（請學生快速讀課文）2. 請大家來說說你從

3、哪個詞中讀出了貝利能成為球王的原因。學生交流，師隨機板書：喜歡勤奮真誠同學們真會讀書，一下子就找到了貝利能成為球王的三個原因，真不錯。3下面，何老師要請同學們抓住其中的一個原因，再默讀課文，找一找你是 從哪-2 -些句子里看出來貝利很喜歡踢足球， 踢得很勤奮，又從哪里看出他很真誠？（學生自學，給 2 分鐘的時間）4.同學們，剛才老師發現大家學得都很認真， 有的同學還一邊讀一邊在劃句 子，這說明了我們有很好的學習習慣，老師真為你們高興。下面，我們一起來交流一下學習成果好嗎？5哪些同學選擇了貝利很喜歡踢足球這個原因？請你們來說說你是從哪句話 中感受到貝利很喜歡踢足球的？并說說你的理解。學生回答，出

4、示句子：在里約熱內盧的一個貧民窟里， 有一個男孩， 他非常喜歡踢足球， 不過買不 起球，于是就踢塑料盒，踢汽水瓶，踢從垃圾箱揀來的椰子殼。他在院子里踢， 在巷口踢，在能找到的任何一片空地上踢。（1） 談談你的理解。是呀，男孩生活那么貧窮，買不起足球，卻依然非常喜歡踢足球，請你用 朗讀來表達男孩對足球的那份喜愛之情，好嗎？（2） 小男孩是那么喜歡踢足球，不過他家里太窮了，買不起足球，于是他 只能踢塑料盒，只能踢汽水瓶，只能踢從垃圾箱揀來的椰子殼。（學生填空說） 讀到這兒，你有什么話想問問小男孩嗎？預設：你踢汽水瓶就不怕玻璃割破腳嗎？你踢椰子殼就不怕腳痛嗎？是啊，踢這么危險的汽水瓶，小男孩怕嗎？（

5、不怕）踢這么堅硬的椰子殼， 小男孩怕疼嗎？（不怕）這都是因為什么呢？（因為小男孩太喜歡足球了。）讓我們再次來讀讀這 個句子吧。（3） 不過，他生活的是怎樣一個環境呢？同學們有沒有看見過貧民窟？你 們能想象一下嗎，那是怎樣一個地方？（學生想象發言）是啊，大家想象得很對，就在這樣的貧民窟里，小男孩有沒有很好的場地 用來踢足球？（沒有）所以他只能在 _，只能在_，在_C（學生填空說）多么愛踢球的孩子啊，讓我們再來讀一讀這個句子。- 3 -（4）哪位同學愿意自己一個人來讀這段話， 讀出你的理解，你的感受。（多 請幾位）真不錯，你讀出了小男孩對足球的那份喜愛之情。 在坐有喜愛踢足球的同學嗎？請起立，相信

6、你們一定能讀好這句話。真是沒有讓老師失望，掌聲鼓勵一下。（5）過渡：就是因為小男孩對足球這樣喜歡，這樣癡迷，所以后來他能成 為一名。（球王）6 但是，要想成為球王僅僅依靠喜歡夠嗎？（不夠），還需要什么呢？（勤 奮）是呀，我們大家都知道，無論做什么事，不努力去做，不勤奮去做，就什 么事也做不成，對嗎？踢足球也是這樣。那么，你是從哪里看出小男孩踢足球很勤奮呢？學生回答，出示句子： 小男孩得到足球后，踢得更賣勁了。不久，他已經能準確地把球踢到遠處 隨意擺放的水桶里。（1）請你說說你特別是從哪個詞里讀出了小男孩的勤奮。（賣勁）“賣勁”是什么意思？（賣力），請你很賣力地讀讀這個句子?！百u勁”的前面為什么

7、要用上一個“更”字能？請你更賣勁地讀這個句 子。（2）你還能從哪個詞里讀出小男孩的勤奮？“不久”說明了什么？“準確”“遠處”“隨意擺放”說明了什么？ 誰能把這幾個詞讀重音，再來讀讀這個句子。（多請幾個同學讀）（3）這些詞說明了小男孩在很短的時間里就把球技練得很好了， 體現了他 很，（勤奮）同學們，你們佩服他嗎？（佩服）讓我們帶著這樣佩服之情讀好這 個句子。（齊讀）7 同學們，貝利能成為一個舉世矚目的球王，不但僅是因為他很喜歡踢足球，他很勤奮，還因為他很。（真誠）同學們，你們又是從哪里看出他很真誠的呢？圣誕節到了，小男孩的媽媽對小男孩說：“我們沒有錢買圣誕禮物送給教練，就讓我們為他祈禱吧。”（1

8、） 學生回答，出示句子：-4 -請大家想象，小男孩和他的媽媽會為教練祈禱些什么呢？小男孩虔誠地跪在地上，雙手交叉放在胸前，默默地為教練祈禱：a”。出示句式：多么真誠的孩子呀，多么善良的孩子呀！（2） 你還從哪里看出來小男孩很真誠？學生回答，出示句子：小男孩抬起滿是汗水的臉，說：“教練，圣誕節到了，我沒有禮物送給您，就讓我為您的圣誕樹挖一個坑把?！毙∧泻⒉坏珵榻叹毱矶\，還為教練的圣誕樹挖了一個坑。讓老師來當一回教練，同學們來當小男孩，我們一起來讀讀這個感人的句子，好嗎？分組合作讀：老師一一第一、二組讀（師：孩子，你在干什么？）老師一一第三、四組讀老師一一全班讀教練被小男孩的真誠感動了，他把小男孩

9、從樹坑里拉上來，說：“我今天得到了世界上最好的禮物?！蓖Ａ艘幌?，他說：“明天你到我的訓練場去吧。”（3） 多么真誠的孩子呀，教練被小男孩深深地感動了，他。（出示句子，生接下去讀）教練得到的最好的禮物是什么？（是真誠的心、是善良的心、是感恩的心、是回報的心）朗讀訓練：教練被小男孩的真誠感動了，他把小男孩從樹坑里拉上來，說：“_ ?！?（第一組讀）教練被小男孩那顆善良的心感動了，他輕輕地拍去小男孩身上的泥土， 說：“_。” （第二組讀）教練被小男孩那顆感恩之心感動了，他輕輕地擦去小男孩臉上的汗水，說：“_?！?（第三組讀）教練被小男孩那顆回報之心感動了，他輕輕地摸著小男孩的頭，說：“_ ?！?（第

10、四組讀）教練被小男孩那顆純潔的心感動了，他把小男孩緊緊地摟在懷里，說：“_ ?！?（全班讀）（4）小男孩的真情付出，終于得到了回報，他也得到了一份世界上最好的 禮-5 -物，是什么？8經過三年的刻苦訓練，小男孩終于成功了，讓我們帶著自豪、帶著喜悅、帶著興奮為貝利喝彩！全班起立，一齊讀最后一段話。9看板書總結：正是因為貝利那么喜歡踢足球，踢得那么勤奮，又有一顆真 誠的心，所以他后來成為了一名“球王”。四、拓展思維：1學到這兒，我們不禁想起在課外書上看到多的很多和貝利有著同樣經歷的 人。他們有哪些人？（愛迪生、愛因斯坦、魯迅、諾貝爾、居里夫人 ）同學們，不但僅偉人是這樣的，你自己和你周圍的人當中，也有像貝利這 樣的體驗嗎？學生交流