1、玩轉(zhuǎn)“小牛頓科學(xué)館導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解小牛頓科學(xué)館的內(nèi)容及特點(diǎn)，掌握一定的閱讀方法。2、結(jié)合選文，通過(guò)不同形式，激發(fā)學(xué)生閱讀小牛頓科學(xué)館的興趣。3、感受科學(xué)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合選文，通過(guò)不同形式，激發(fā)學(xué)生閱讀小牛頓科學(xué)館的興趣。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入，走近小牛頓科學(xué)館1、齊讀“館”字，請(qǐng)幾名學(xué)生組詞語(yǔ)。2、相機(jī)補(bǔ)充“科學(xué)”兩字，猜一猜科學(xué)館里有什么。3、課件放音樂(lè)，師生模擬坐車到科學(xué)館游玩。（課件展示“小牛頓科學(xué)館”匾額）師：這個(gè)科學(xué)館的全名是什么？其實(shí)它是一套很棒很棒的科普書的名字！（課件切入：扇葉排開(kāi)的一摞書及一個(gè)封面特寫）。師簡(jiǎn)介這套科

2、普讀物。師：你想去看看嗎？不過(guò)，這個(gè)科學(xué)館的門票可與眾不同，它是一個(gè)問(wèn)題。你聽(tīng)，編輯叔叔來(lái)考你啦！（課件：同學(xué)們，猜猜看，這套書為什么叫小牛頓科學(xué)館呢？你知道編輯叔叔對(duì)你們的期望嗎？）生交流，了解牛頓這個(gè)人，了解編輯期望。師小結(jié)：讀書就要這樣，只要多想一步，你會(huì)有更多收獲！師：那我們能進(jìn)去嗎？看！（課件：大門打開(kāi)）二、內(nèi)容展現(xiàn)，走進(jìn)小牛頓科學(xué)館（一）透過(guò)目錄整體感知1、認(rèn)識(shí)目錄，了解目錄的作用。師：進(jìn)入科學(xué)館，我們往哪里走呢？這時(shí)候，我們一般就要看什么？（旅游路線圖）。（課件展示目錄）。書里的目錄，就是我們的游覽路線圖，能告訴我們最精彩的景點(diǎn)有哪些，分別在什么位置，可以讓我們的旅途目的更明確，

3、不會(huì)東一頭西一頭迷了路，對(duì)嗎？所以說(shuō),讀書不能忽視目錄！2、通過(guò)本期目錄，大致了解書中內(nèi)容。師：快看本期目錄，哪些東西你最感興趣或者說(shuō)你最想知道些什么？隨著“本期主題”的交流，補(bǔ)充：本冊(cè)“本期主題”向我們介紹的是人見(jiàn)人愛(ài)的活寶貝熊貓，其實(shí)，小牛頓科學(xué)館每一冊(cè)都會(huì)向我們介紹12個(gè)主題，60冊(cè)共展示近100個(gè)主題呢！可以說(shuō)是上至天文，下至地理、無(wú)奇不有、無(wú)所不包！（二）猜猜讀讀樂(lè)趣多1、師引導(dǎo)學(xué)生猜讀（1）課件依次出示，生充分猜答：a地球上是先有熊貓還是先有人？b熊貓用什么方法劃定自己的勢(shì)力范圍？c下面四幅圖中哪一幅是剛出生的熊貓寶寶？（2）讀手中資料找答案，并動(dòng)筆劃出來(lái)。（3）學(xué)生搶答師小結(jié)：你

4、看，運(yùn)用猜猜讀讀的方法，大家讀得多開(kāi)心，想得多有趣！這就是老師希望看到的閱讀狀態(tài)。2、同桌倆自主猜讀（1）讀手中資料第二頁(yè)，遇到感興趣的問(wèn)題，考考同桌。（2）交流匯報(bào)（三）圖文對(duì)照真有趣1、課件展示書中部分精美插圖。2、鎖定其中一幅（熊貓滑雪），觀察圖中畫的是什么，用自己喜歡的方式讀讀圖旁邊的文“雪中玩耍樂(lè)趣多”（課件展示）3、交流熊貓滑雪的句子，并對(duì)照插圖說(shuō)說(shuō)熊貓是怎樣滑雪的。4、師：讀讀文字，看看圖，熊貓滑雪的情景就會(huì)出現(xiàn)在你眼前，下面就用這種方法自己練習(xí)讀一讀。請(qǐng)一兩名學(xué)生有感情地讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。師小結(jié)：看樣子，邊讀文字邊看圖，圖文對(duì)照起來(lái)讀，我們就會(huì)理解得更透徹、讀得更有趣味！（四）手腦

5、并用玩中學(xué)1、出示一支竹子師：我們知道熊貓生長(zhǎng)地的竹子越來(lái)越少了，熊貓遇到了災(zāi)難，現(xiàn)在我們就來(lái)變個(gè)小戲法，看能不能將手中這一棵竹子變得多起來(lái)？幫熊貓渡過(guò)難關(guān)。2、小組為單位，利用手中的工具，做小實(shí)驗(yàn)“反射變戲法”3、請(qǐng)兩三個(gè)小組派代表上臺(tái)展示。師：剛才我們手腦并用，在玩耍中不知不覺(jué)做了個(gè)小實(shí)驗(yàn)，將一棵竹子變成了一圈，變成了一排！當(dāng)然在現(xiàn)實(shí)生活中，要想使竹子等植物永不消失，還需要我們大家多植樹(shù)造林，少亂砍亂伐才行！4、激趣：為什么一棵竹子能變成兩棵三棵，有的還變出了十多棵？神奇的鏡像究竟從哪里來(lái)？鏡像的多少跟什么有關(guān)系？有興趣的同學(xué)請(qǐng)你課后到科學(xué)館里細(xì)細(xì)地研究吧！說(shuō)不定，有更新奇的發(fā)現(xiàn)在等著你！師小結(jié)：看，動(dòng)手又動(dòng)腦，小牛頓科學(xué)館，就是這樣一本帶你玩的書，聰明又用心的孩子一定能玩出名堂！三、總結(jié)推薦，閱讀小牛頓科學(xué)館1、師：科學(xué)館里還有無(wú)窮無(wú)盡的奧秘等著我們?nèi)ヌ剿髂兀嚎茖W(xué)漫畫、小百科、特別報(bào)道、原來(lái)如此、科學(xué)故事、芝麻開(kāi)門（課件依次展示相關(guān)欄目）2、課件出示幾位大朋友、小朋友讀小牛頓科學(xué)館的感受，學(xué)生讀一讀。（課件：汽笛長(zhǎng)鳴）師小結(jié)：，我們要暫時(shí)跟好玩的新書朋友再見(jiàn)了，相信課堂上的分離，是課外閱讀的開(kāi)始。從今天開(kāi)始，就讓