1、教學(xué)管理工作實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)管理工作必須按照教學(xué)工作的過程有序地進(jìn)行，教學(xué)管理過程既有連續(xù)性，又有階段性。因此，在教學(xué)管理過程中，按照教學(xué)規(guī)律和管理規(guī)律，設(shè)計(jì)并實(shí)行一套便于指揮、協(xié)調(diào)、監(jiān)督和控制、評(píng)價(jià)的管理運(yùn)行計(jì)劃，推動(dòng)教學(xué)管理工作和教學(xué)活動(dòng)正常進(jìn)行，是教學(xué)管理過程的最好實(shí)施。一、加強(qiáng)教師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的管理1對(duì)教師備課、上課、實(shí)習(xí)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、成績(jī)考查、教學(xué)研究等教學(xué)基本環(huán)節(jié)提出具體要求和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。2對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、 自學(xué)、小結(jié)等學(xué)習(xí)活動(dòng)提出具體、可行、可檢的考核方式及明確的要求。二、樹立良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)1對(duì)教師的教學(xué)思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度、教育素養(yǎng)等教學(xué)基本素質(zhì)，提

2、出標(biāo)準(zhǔn)和具體要求。2對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、 目標(biāo)及學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)提出明確的要三、抓好教務(wù)行政管理工作，為教學(xué)服務(wù)1依據(jù)編班原則編班、排課、確定作息時(shí)間和每周活動(dòng)表。2建立教師教學(xué)檔案、學(xué)生學(xué)籍管理卡片并分類歸檔保管。3檢查教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備和圖書的購(gòu)置、保管、流通、使用和操作情況。4分類保存文件、教學(xué)工作計(jì)劃總結(jié)、試題試卷、教師和學(xué)生的考核與考勤表、各科教學(xué)統(tǒng)計(jì)資料以及反映教學(xué)工作全貌，為改善教學(xué)管理，總結(jié)、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行教學(xué)科研的文獻(xiàn)資料等。四、深入教學(xué)第一線，通過兼課、聽課、蹲點(diǎn)、教學(xué)實(shí)驗(yàn)、教學(xué)質(zhì)量檢查，及時(shí)解決影響教學(xué)質(zhì)量的問題，有效地領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作。五、組織好教學(xué)科研和教改實(shí)驗(yàn)。定期召開教

3、學(xué)研究會(huì)議和年級(jí)組長(zhǎng)會(huì)議，總結(jié)、推廣、交流教學(xué)、教改經(jīng)驗(yàn)，不斷更新教師的教育思想和教學(xué)管理的工作方法，以適應(yīng)教育科學(xué)和社會(huì)的發(fā)展。班級(jí)編排工作執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)班是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和教學(xué)的基本單位。編班是招生工作以后，開始新的教學(xué)以前的一項(xiàng)重要工作。認(rèn)真做好編班工作，對(duì)于迅速形成良好的班集體，樹立良好的班風(fēng)、校風(fēng)，都具有重要意義。編班的一般原則是：一、注意年齡大小的搭配平行班的學(xué)生在年齡上應(yīng)該基本相同，超齡或年幼的學(xué)生應(yīng)平均分配到各平行班。二、注意學(xué)習(xí)成績(jī)好壞的搭配一般應(yīng)知識(shí)水平和思想品德表現(xiàn)不同的學(xué)生，平均編入平行班。一些有特長(zhǎng)(如圖畫、音樂、體育、單科成績(jī)的學(xué)生也要平均分配。三、注意學(xué)生干部的

4、搭配如班長(zhǎng)、團(tuán)支部書記、大隊(duì)長(zhǎng)、中隊(duì)長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、文娛委員、體育委員等要盡可能平均分配。四、各班人數(shù)基本相等，男女比例恰當(dāng)這樣平行班條件相當(dāng)重要。既有利于班主任和任課教師開展工作競(jìng)賽，也便于學(xué)校對(duì)班主任和教師工作的考核。五、班級(jí)一經(jīng)編定，就應(yīng)保持相對(duì)穩(wěn)定學(xué)生、班主任、任課教師，一般不宜變動(dòng)，以利于穩(wěn)定教學(xué)秩序；養(yǎng)成良好的班風(fēng)，形成融洽的師生關(guān)系。課表編排工作執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)一、課表的安排首先要有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生全面發(fā)展，有利于學(xué)生的身心健康，這是最重要的原則。 二、教師是完成教學(xué)任務(wù)的主要力量，課表要盡可能為教師 進(jìn)行教學(xué)工作創(chuàng)造方便條件。 三、排課表的要求：要考慮減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，文科、理科應(yīng)該

5、合理搭配，數(shù)、理、化三科作業(yè)較多，不要把這三門排在同一天。 四、數(shù)、理、化、外語四科最好排在上午；語文、政治、史地、生物等科上、下午都可以排；體、音、美三科不要排在同一天，最好排在上午第三、四節(jié)或下午；如有自習(xí)課，最好排在上午第四節(jié)或下午，不要一天出現(xiàn)兩節(jié)自習(xí)課。 五、從教師方面考慮，應(yīng)盡可能做到： 1每周有六節(jié)課的學(xué)科(如數(shù)學(xué)，每天排一節(jié)，語文有兩節(jié)作文，可連排在下午或上午第三四節(jié)，其他三節(jié)要適當(dāng)錯(cuò)開；每周有四節(jié)的學(xué)科，最好前三天排兩節(jié)，后三天排兩節(jié)，中間隔開一天；每周有兩節(jié)課的學(xué)科，可以排成前半周一節(jié)，后半周一節(jié)，教師個(gè)人的課表要盡量集中。 2理、化、生三科有學(xué)生實(shí)驗(yàn)課，最好把同一年級(jí)的實(shí)

6、驗(yàn)課排在同一天，以便實(shí)驗(yàn)室管理員安排實(shí)驗(yàn)。 3有的學(xué)校體育場(chǎng)地和體育器材不夠，只能同時(shí)有三個(gè)或四個(gè)班上體育課，因此，要有計(jì)劃地排好體育課。六、一個(gè)教師教幾個(gè)班的課，同一教材內(nèi)容要教幾遍，各遍的水平、質(zhì)量可能不一樣，不要使各科講頭遍的課都集中在一個(gè)班，應(yīng)使各班課表都有講頭遍的課，也有講第二遍、第三遍的課。七、有的教師兼任兩個(gè)年級(jí)或兩門學(xué)科的課，應(yīng)使同一天不出現(xiàn)兩個(gè)頭遍的課。排課一、三、五一個(gè)頭遍的課，二、四、六八、新老教師同教一個(gè)年級(jí)，應(yīng)把老教師的課排在前面，新教師的課排在后面，使新教師能聽到老教師講課。九、行政干部兼課，最好集中排課，使他們有充分的時(shí)間做好行政工作。 課程進(jìn)度計(jì)劃設(shè)計(jì)工作執(zhí)行標(biāo)

7、準(zhǔn)一、課程進(jìn)度計(jì)劃，是指教師為完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)而設(shè)計(jì)的教學(xué)方案。其主要內(nèi)容包括：學(xué)生情況的簡(jiǎn)要分析，本學(xué)期的教學(xué)總要求，課程標(biāo)準(zhǔn)或教科書的章節(jié)或課題，各個(gè)課程的教學(xué)時(shí)數(shù)和時(shí)間的具體安排，各個(gè)課題所需的教學(xué)形式和教學(xué)手段。二、擬定學(xué)期課程計(jì)劃，要熟悉本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，通過鉆研教學(xué)大綱、教科書和閱讀有關(guān)的參考資料，弄清本學(xué)科的教學(xué)目的、教材體系、基本內(nèi)容和教學(xué)方法上的基本要求，掌握教科書的組織結(jié)構(gòu)、編寫意圖、重點(diǎn)章節(jié)以及各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵。三、要了解和研究學(xué)生，較全面地把握學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度和方法、理解能力、興趣愛好、思想面貌、個(gè)性特點(diǎn)、健康狀況等，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行分析研究，概括出

8、全班的共性并加以分類，掌握各類學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，以便確定教學(xué)的進(jìn)度與難度、分類指導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)的方法和時(shí)間上的安排。四、在以上兩項(xiàng)工作的基礎(chǔ)上，全面規(guī)劃和具體設(shè)計(jì)教學(xué)方案，研究教學(xué)目的、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際之間的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，以確定具體的教學(xué)方法和進(jìn)程，使教學(xué)得以優(yōu)質(zhì)高效地進(jìn)行。五、學(xué)期課程計(jì)劃應(yīng)在學(xué)期開學(xué)之初就制定出來，以保證教學(xué)的計(jì)劃性和有效性。教學(xué)組織管理工作執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)一、目的從學(xué)期開始到學(xué)期結(jié)束，有一系列教學(xué)組織工作。這些組織工作，也是應(yīng)該堅(jiān)持的常規(guī)。二、適用范圍學(xué)校教導(dǎo)處。三、內(nèi)容 1學(xué)期初要做好的教學(xué)組織工作有：組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)黨和國(guó)家的教育方針政策和上級(jí)指示；討論學(xué)校工作計(jì)劃并訂好教研組的工作計(jì)

9、劃；鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書；安排好教學(xué)進(jìn)度。 2學(xué)期中要做好的教學(xué)組織工作有：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書和教學(xué)進(jìn)度對(duì)教師的教和學(xué)生的學(xué)進(jìn)行檢查；組織期中考試；分析前半學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量；做好期中教學(xué)小結(jié)，提出后半學(xué)期的要求和措施。3學(xué)期末要做好的教學(xué)組織工作有：組織和安排總復(fù)習(xí)和學(xué)期考試；進(jìn)行質(zhì)量分析；做好教學(xué)總結(jié)，對(duì)教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況進(jìn)行評(píng)估；安排下學(xué)期教師的教學(xué)任務(wù)，以便教師利用假期適當(dāng)備課。 4寒暑假要做好的教學(xué)組織工作有：制訂新學(xué)期(學(xué)年的教學(xué)工作計(jì)劃；組織教師休息或適當(dāng)備課。 教學(xué)組織工作概括起來說是：學(xué)期初重點(diǎn)抓計(jì)劃，學(xué)期中重點(diǎn)抓檢查，學(xué)期末重點(diǎn)抓總結(jié)，寒暑假重點(diǎn)抓新學(xué)期的準(zhǔn)備工作。 教學(xué)課堂管

10、理工作執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)一、目的課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所。建立課堂常規(guī)，是順利進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的重要條件。二、適用范圍班主任，各任課教師。三、內(nèi)容1課前準(zhǔn)備的要求(1上課預(yù)備鈴響后，學(xué)生立即進(jìn)入教室。(2備好各種學(xué)習(xí)用具，如課本、筆記本、語文和外語字典，數(shù)學(xué)的圓規(guī)、三角板等。(3保持安靜。2上課過程中的要求(1上課鈴響后，教師應(yīng)立即進(jìn)入教室。教師登上講臺(tái)后，班長(zhǎng)或值日生呼喊“起立”口令；教師答禮后，班長(zhǎng)或值日生呼喊“坐下”的口令。（2）學(xué)生要專心聽講，積極思考，發(fā)言先舉手，答問要起立，不隨便是說話，不做小動(dòng)作。3.下課及課間的要求（1）下課鈴響后，教師應(yīng)及時(shí)下課，不拖堂；經(jīng)班長(zhǎng)或值日生呼喊“起立”口令，教師

11、答禮后，學(xué)生才能離開教室。（2）課堂不得在教室或走廊追逐打鬧。4.課堂整潔的要求（1）保持教室清潔，每日一小掃，一周一大掃，輪流值日，檢查評(píng)比，不得無故缺勤。（2）不準(zhǔn)隨意移動(dòng)座位或調(diào)換座位。 教師教學(xué)管理工作執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)一、目的 教師教學(xué)過程的基本環(huán)節(jié)有備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查等。對(duì)這些基本環(huán)節(jié)應(yīng)提出規(guī)范要求，才能保證教學(xué)質(zhì)量。二、適用范圍本校任課教師。三、內(nèi)容1、備課 認(rèn)真?zhèn)湔n是上好課的前提。要求教師應(yīng)做到四備，即備教材、備學(xué)生、備教法、備作業(yè)。教師應(yīng)該寫教案或備課筆記，這是加強(qiáng)教學(xué)計(jì)劃性的具體表現(xiàn)。但寫法不要強(qiáng)求一律，老教師寫個(gè)簡(jiǎn)要提綱即可，青年教師則要寫出詳細(xì)內(nèi)容。教案或教學(xué)筆記應(yīng)反映

12、四個(gè)方面的要求： (1有明確的教學(xué)目的。(2有主要的教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)、難點(diǎn)。(3作業(yè)布置，包括對(duì)好、中、差三類學(xué)生的不同要求。(4教學(xué)方法的設(shè)計(jì)。教案或教學(xué)筆記應(yīng)體現(xiàn)教師在教學(xué)上的特色和風(fēng)格，反對(duì)一味照抄教學(xué)參考資料。2上課上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，也是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。這一環(huán)抓好了，課外輔導(dǎo)、作業(yè)批改，就可節(jié)省大量時(shí)間；否則，就會(huì)帶來許多麻煩。例如課堂未聽懂，知識(shí)缺陷多，作業(yè)不會(huì)做，進(jìn)度跟不上，課外補(bǔ)課占去大量時(shí)間。因此，要強(qiáng)調(diào)課堂解決問題，要重視講練結(jié)合。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師，都要明確一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。領(lǐng)導(dǎo)干部按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來檢查教師的課堂教學(xué)，教師按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來訓(xùn)練自己的基本功。3作業(yè)布置適量的作業(yè)，是使學(xué)

13、生加深理解課堂所學(xué)的重要手段，是將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能、技巧的有效途徑，但作業(yè)切不可過多過難。小學(xué)低年級(jí)不應(yīng)布置課外作業(yè)，其他年級(jí)也應(yīng)盡量少布置作業(yè)；中學(xué)教師布置作業(yè)，要考慮其他學(xué)科，要考慮學(xué)生的休息娛樂，一定要有全局觀念，可不布置的作業(yè)就不要布置。長(zhǎng)期以來，學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，主要是作業(yè)多、考試多。一門學(xué)科每天布置半小時(shí)作業(yè)，孤立起來看是不多的，但每門學(xué)科每天布置半小時(shí)作業(yè)，學(xué)生承擔(dān)的壓力就無法忍受。批改作業(yè)應(yīng)有講評(píng)，教師要著重指出共同性的問題。4、輔導(dǎo)課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充，是因材施教的手段。課外輔導(dǎo)的任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，解答學(xué)生疑難問題，使學(xué)生進(jìn)一步理解和消化教材。課外輔導(dǎo)的重點(diǎn)在兩頭：差生和

14、優(yōu)等生，以解決“吃不了”和“吃不飽”的問題。通過輔導(dǎo)，使差生逐步樹立學(xué)習(xí)信心，迎頭趕上；使優(yōu)等生擴(kuò)大知識(shí)面，進(jìn)一步發(fā)揮自己的愛好和特長(zhǎng)。對(duì)中間狀態(tài)的學(xué)生，主要是指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。輔導(dǎo)只宜個(gè)別進(jìn)行，不可采用集體講課辦法。有的教師利用課外輔導(dǎo)時(shí)間，給全班學(xué)生講課，實(shí)際上是加班加點(diǎn)，增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。5考查成績(jī)考試考查本身不是目的，而是檢查教學(xué)效果的手段重視對(duì)學(xué)生的平時(shí)考查，通過課堂提問、作業(yè)批改、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)等多種形式，檢查教學(xué)效果。平時(shí)考查應(yīng)有成績(jī)記載。期中考試和學(xué)期考試，應(yīng)在學(xué)校統(tǒng)一組織下，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的要求，出好試題，評(píng)好試卷，作好成績(jī)分析工作。考試次數(shù)要嚴(yán)格控制，試題難易要適當(dāng)，不搞突然襲擊，

15、不能只考死記硬背的東西。 教師集體備課管理工作執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)一、備好課是上好課的前題，是加強(qiáng)教學(xué)的預(yù)見性和針對(duì)性，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用的重要保證。教學(xué)質(zhì)量提高的因素之一來自備課質(zhì)量，不論是有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師，還是任教不久的新教師，都要認(rèn)真?zhèn)湔n。二、堅(jiān)持同年級(jí)同科集體備課。集體備課完成的任務(wù)主要有：1在個(gè)人獨(dú)立備課的基礎(chǔ)上鉆研教材，確定學(xué)期各單元訓(xùn)練的重、難點(diǎn)。2分析本年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)。3確定本年級(jí)教學(xué)研究主題。4統(tǒng)一調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。5安排本年級(jí)本科教學(xué)活動(dòng)。三、教師個(gè)人備課分為三種。1學(xué)期備課。每位教師在學(xué)期開始前，先通覽教材，領(lǐng)會(huì)教材意圖、整個(gè)教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和邏輯體系，弄清本年級(jí)、

16、本學(xué)期的各單元、各課分別要完成哪些教學(xué)任務(wù)以及重點(diǎn)、難點(diǎn)，分清主次，劃分課時(shí)，在備課本的第一頁應(yīng)寫上學(xué)期授課計(jì)劃。學(xué)期授課計(jì)劃一般包括：(1對(duì)上學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)情況(學(xué)習(xí)目的、基礎(chǔ)知識(shí)、智力水平、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的分析。(2對(duì)本學(xué)期教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)的分析。(3本學(xué)期的教學(xué)目的要求(思想教育方面、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能訓(xùn)練的要求。(4教學(xué)進(jìn)度，需寫明章節(jié)課題，所需課時(shí)的起止時(shí)間等。(5學(xué)生的實(shí)際活動(dòng)，如參觀、實(shí)驗(yàn)、實(shí)際操作等。2單元備課，是在每個(gè)單元(一組教學(xué)進(jìn)行之前的備課，擬出一個(gè)單元(一組的授課計(jì)劃，目的在于從整體出發(fā)，明確每一節(jié)深在本單元中的地位和作用，以便更好地突出重點(diǎn)，在各課中的單

17、元備課計(jì)劃，一般寫在每一單元(一組教案之前。單元授課計(jì)劃一般包括：(1領(lǐng)會(huì)本單元(組編排目的與意圖，確定單元(組的教學(xué)目的與要求。(2找出教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，確定主次。(3根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、智力水平、學(xué)習(xí)能力，通盤考慮在本單元(組中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具有哪些能力和發(fā)展哪些智力。(4安排授課時(shí)數(shù)。3課時(shí)備課，是指教師自己備每一課時(shí)的課。它的主要任務(wù)是：進(jìn)一步熟悉教材，確定教學(xué)目的，安排教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)的程序和方法，寫出切實(shí)可行的教案。四、每周進(jìn)行一次集體備課。集體備課時(shí)間不準(zhǔn)遲到、早退，有事不能參加者應(yīng)事先請(qǐng)假。凡無故不參加者扣除當(dāng)月全勤獎(jiǎng)和當(dāng)天工資的50。教師聽課管理工作執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)一、聽課主要是

18、學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)、教師之間、師生之間的聽課。二、聽課時(shí)間：語文、數(shù)學(xué)一般在每日上午第一、二節(jié)課，其他學(xué)科分別在每日上午第三、四節(jié)或下午第一節(jié)課。三、領(lǐng)導(dǎo)聽課分為：了解性聽課(了解教師教學(xué)水平，教師的基本功，課堂常規(guī)和學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛等；檢查性聽課(事先不通知教師，隨時(shí)推門聽課；邀請(qǐng)性聽課(教師有準(zhǔn)備的請(qǐng)求指導(dǎo)；跟蹤性聽課(把備課、講課、評(píng)課全過程聽下來；對(duì)比性聽課(聽同學(xué)科、同內(nèi)容的課；系統(tǒng)性聽課(連續(xù)聽一位教師的幾節(jié)課，系統(tǒng)指導(dǎo)。四、要記好聽課筆記，聽課后及時(shí)進(jìn)行評(píng)課，坦誠(chéng)地交換意見，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足與努力方向。五、領(lǐng)導(dǎo)聽課節(jié)數(shù)，每學(xué)期校長(zhǎng)不少于40節(jié)，副校長(zhǎng)不少于45節(jié)，教導(dǎo)主任不少于

19、50節(jié)，教研室主任不少于60節(jié)。每學(xué)期教研組長(zhǎng)聽組內(nèi)同事的課和老教師聽青年教師的課均不得少于15節(jié)。查堂工作執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)一、查堂任務(wù)由教導(dǎo)主任、教研室主任及值周領(lǐng)導(dǎo)來承擔(dān)。 二、查堂時(shí)間，一般是每周上、下午各12次，具體時(shí)間不定。 三、查堂內(nèi)容： 1教師到崗時(shí)間。 2學(xué)生是否準(zhǔn)時(shí)進(jìn)教室上課。 3學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。 4課堂紀(jì)律情況。 5教師授課情況。 6課堂常規(guī)訓(xùn)練情況。 7學(xué)生聽講、坐姿、握筆書寫情況， 四、查堂情況由檢查人隨時(shí)填寫，并納入每月量化考核中。 五、查堂時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題，由值周行政領(lǐng)導(dǎo)或主管年紀(jì)部負(fù)責(zé)向有關(guān)教師及時(shí)談話，使其及時(shí)糾正。 六、對(duì)查堂時(shí)發(fā)現(xiàn)的帶有普遍性的問題，要利用教師集會(huì)時(shí)宣

20、布，以防微杜漸。 七、查堂形式：在教室門外查堂或進(jìn)教室聽課查堂.教學(xué)事故認(rèn)定及處理工作執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)一、目的為了維護(hù)正常的教學(xué)秩序，盡量減少、及時(shí)發(fā)現(xiàn)、嚴(yán)格控制和妥善處理教學(xué)中的事故，以保證教學(xué)質(zhì)量。二、適用范圍適用于本校教學(xué)管理和教學(xué)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的事故的認(rèn)定及處理。三、職責(zé)1教師、職工如發(fā)現(xiàn)教學(xué)事故，有責(zé)任向教導(dǎo)處報(bào)告。2各年級(jí)發(fā)現(xiàn)本年級(jí)教學(xué)事故，除向教導(dǎo)處報(bào)告外，還應(yīng)進(jìn)行記錄并采取糾正措施。3教導(dǎo)處負(fù)責(zé)對(duì)二、三級(jí)事故進(jìn)行處理。4主管副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)一級(jí)事故進(jìn)行處理。四、工作程序1教學(xué)事故的分級(jí)教學(xué)事故分為：重大事故一級(jí)較大事故二級(jí)一般事故三級(jí)2教學(xué)事故的認(rèn)定(1教學(xué)環(huán)節(jié)中的事故備課a未按時(shí)編制授課計(jì)劃

21、(合實(shí)習(xí)訓(xùn)練計(jì)劃，三級(jí)；b未能在開課前準(zhǔn)備供一周使用的教案，三級(jí)；c沒有做好必備的教學(xué)模型、實(shí)驗(yàn)、訓(xùn)練、電化教學(xué)等準(zhǔn)備工作，三級(jí)；d未按要求編寫教案，三級(jí)。授課a未按教學(xué)大綱或教學(xué)計(jì)劃授課，二級(jí)；b未經(jīng)教導(dǎo)處同意，擅自變動(dòng)上課時(shí)間，二級(jí)；c未經(jīng)教導(dǎo)處或教學(xué)主管校長(zhǎng)同意，擅自請(qǐng)人代課，二級(jí)；d教師無正當(dāng)理由，擅自缺課三節(jié)以上，一級(jí)；e教師上課無正當(dāng)理由遲到或提前下課5分鐘以內(nèi)，三級(jí)；5分鐘以上(含5分鐘，二級(jí)；f未經(jīng)教導(dǎo)處或教學(xué)主管副校長(zhǎng)同意，舍棄一門課程內(nèi)容15以上(不含15%，二級(jí)； 5%以上，15以下(含15，三級(jí)；g上課時(shí)戴的手機(jī)、BP機(jī)發(fā)出響聲，三級(jí)；h教師在課堂上發(fā)牢騷、泄私憤、講臟

22、話，影響很壞，一級(jí)i教師儀表穿著不符合職業(yè)要求，三級(jí)；j不認(rèn)真組織教學(xué)，課堂秩序混亂，二級(jí)。輔導(dǎo)及作業(yè)a未按規(guī)定的時(shí)間和要求輔導(dǎo)，一級(jí)；b未按規(guī)定的次數(shù)布置、批改作業(yè)，少于總量的l4，三級(jí)；c、布置和批改作業(yè)不認(rèn)真，脫離標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)生實(shí)際，分量和難度不適當(dāng)，三級(jí)。考試a、未按課程標(biāo)準(zhǔn)要求命題，二級(jí)；b、試題嚴(yán)重出錯(cuò)，一級(jí)；c、考前10分鐘試卷及考試必需品仍未準(zhǔn)備好，二級(jí)；d、在試卷的命題、印刷、保管、傳送過程中失職泄密，二級(jí)；e、監(jiān)考教師遲到、考場(chǎng)準(zhǔn)備不充分等原因造成考試延誤5分鐘以內(nèi)（含5分鐘，三級(jí)；f、未按規(guī)定封裝試卷，考后收回試卷數(shù)與考試人數(shù)不符，三級(jí)；g、評(píng)分后，未按時(shí)提供考卷、試卷分

23、析表及成績(jī)登記表給教導(dǎo)處；三級(jí)h、判卷評(píng)分不公正，單份試卷評(píng)分誤差在10分以上，二級(jí)；10分以下(含10分，三級(jí)：i、考分以報(bào)出，因考卷批改錯(cuò)漏需更改學(xué)生成績(jī)，三級(jí)。（2）教學(xué)管理中的事故、教室管理a、上課時(shí)間內(nèi)，未按時(shí)打開公共教室或公共教室周末無人打掃，一級(jí)；b、教學(xué)設(shè)施故障，未及時(shí)報(bào)修或報(bào)修后未維修而影響正常上課，二級(jí)；c上課教室無粉筆供應(yīng)，二級(jí)；d教室未貼課表、作息時(shí)間表及學(xué)生行為規(guī)范，e在上課時(shí)間內(nèi)，上、下課鈴聲不按時(shí)或亂響，教材管理a錯(cuò)買或錯(cuò)發(fā)教材，耽誤教學(xué)，一級(jí)；b各年級(jí)沒有按時(shí)報(bào)出教材或教材采購(gòu)部門沒有及時(shí)買到教材而影響開課一周，三級(jí)。學(xué)籍管理a學(xué)生學(xué)籍差錯(cuò)10人以下，三級(jí)；學(xué)生

24、學(xué)籍差錯(cuò)1120人，二級(jí)；學(xué)生學(xué)籍差錯(cuò)21人以上，一級(jí)；b過失出具與事實(shí)不符的學(xué)歷證明或成績(jī)單教學(xué)儀器設(shè)備管理一級(jí)。a因管理不善造成教學(xué)儀器設(shè)備損壞或丟失，價(jià)值達(dá)500元以上，三級(jí)；b價(jià)值達(dá)1000元以上，c價(jià)值達(dá)2000元以上，排課a因安排調(diào)度不造成教室或場(chǎng)地使用沖突，三級(jí)；b造成教師或?qū)W生在教室空等15分鐘以上(含15分鐘，三級(jí)。其他a授課教師不按要求填寫教學(xué)日志達(dá)兩次，三級(jí)；b未如實(shí)填寫工作記錄和教師工作量，三級(jí)；c未按要求聽課或未填寫聽課記錄，三級(jí)；d干擾學(xué)生評(píng)教或同行評(píng)教，二級(jí)；e上班時(shí)間在辦公室吵鬧、游戲或做其他嚴(yán)重影響他人備課和辦公的事情，三級(jí)；f在教室抽煙，三級(jí)；g利用教學(xué)活動(dòng)

25、經(jīng)商謀取私利，一級(jí)；h上班脫崗從事第二職業(yè)，一級(jí)。3教學(xué)事故的處理(1事故的報(bào)告事故發(fā)生后，由發(fā)現(xiàn)人或當(dāng)事人及時(shí)向教導(dǎo)處報(bào)告。各年級(jí)負(fù)責(zé)人對(duì)教學(xué)事故三天內(nèi)知情不報(bào)，應(yīng)列為事故責(zé)任人，并按同級(jí)事故處理； 當(dāng)事人瞞報(bào)或報(bào)復(fù)事故的發(fā)現(xiàn)人，加重處理；當(dāng)事人主動(dòng)報(bào)告事故，并積極彌補(bǔ)過失，挽回?fù)p失，可減輕處罰。一級(jí)事故由主管副校長(zhǎng)認(rèn)定，其他事故由教導(dǎo)處認(rèn)定。(2事故的處理按制定的關(guān)于事故認(rèn)定處理意見中相關(guān)內(nèi)容執(zhí)行。“第二課堂”管理工作執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn) 一、搞好“第二課堂”教學(xué)是堅(jiān)持“三個(gè)面向”的需要，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的重要一環(huán)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理人員在抓“第一課堂”教學(xué)的同時(shí)，必須抓好“第二課堂”

26、教學(xué)，做到兩個(gè)課堂并重。 二、健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo) 1“第二課堂”教學(xué)應(yīng)在校長(zhǎng)(或副校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，由教導(dǎo)主任進(jìn)行具體安排。 2教導(dǎo)處要有專人做“第二課堂”活動(dòng)的組織工作(也叫總輔導(dǎo)員，把“第二課堂”教學(xué)納入教師的正常工作量，經(jīng)常檢查教學(xué)情況，傾聽意見，解決矛盾。 三、建立輔導(dǎo)員隊(duì)伍 1建設(shè)一支穩(wěn)定的輔導(dǎo)員隊(duì)伍是開展好“第二課堂”教學(xué)的重要條件，輔導(dǎo)員應(yīng)由事業(yè)心強(qiáng)，具有一定專業(yè)知識(shí)和技能的教師擔(dān)任。 2為了彌補(bǔ)校內(nèi)輔導(dǎo)力量的不足，學(xué)校可向校外爭(zhēng)取支援，聘請(qǐng)有特長(zhǎng)的學(xué)生家長(zhǎng)、校友及其他社會(huì)人士擔(dān)任輔導(dǎo)工作。 四、制定工作計(jì)劃 1學(xué)校在制定學(xué)年(學(xué)期工作計(jì)劃時(shí)，應(yīng)把“第二課堂”教學(xué)納入計(jì)劃，作為學(xué)校工作

27、計(jì)劃的有機(jī)組成部分。 2各教研組、各年級(jí)組要結(jié)合全校“第二課堂”教學(xué)計(jì)劃分別制定具體計(jì)劃，提出具體要求和具體措施。學(xué)科、科技小組活動(dòng)計(jì)劃，由小組輔導(dǎo)教師會(huì)同組員制定。3每項(xiàng)全校性的活動(dòng)開展前，都應(yīng)由有關(guān)負(fù)責(zé)教師擬定實(shí)施計(jì)劃(包括活動(dòng)的內(nèi)容、目的、要求、時(shí)間、地點(diǎn)、參加者、活動(dòng)的方式、組織準(zhǔn)備工作、檢查措施等。五、健全制度，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)1為了保證“第二課堂”教學(xué)經(jīng)常、持續(xù)地開展，教學(xué)質(zhì)量逐步提高，還必須在實(shí)踐中逐步建立和健全適應(yīng)學(xué)校特點(diǎn)的“第二課堂”的教學(xué)制度。如保證“第二課堂”活動(dòng)時(shí)間的制度、總輔導(dǎo)員和輔導(dǎo)員的工作職責(zé)、項(xiàng)目審定制度、定期競(jìng)賽制度、檢查總結(jié)、評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)制度等。2學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理人員對(duì)“

28、第二課堂”教學(xué)要定期檢查督促，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)加以推廣。六、創(chuàng)造條件，充實(shí)設(shè)備1開展“第二課堂”教學(xué)活動(dòng)需要一定的物質(zhì)設(shè)備，諸如場(chǎng)地、工具、圖書、儀器等。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理人員應(yīng)積極為活動(dòng)的開展提供各種條件。2對(duì)于活動(dòng)場(chǎng)地，要統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)籌安排，對(duì)于資金要按一定比例列入“年預(yù)算”，以保證活動(dòng)需要的最低支出。還要通過師生自己動(dòng)手修舊利廢，制作有關(guān)器械工具，并利用“第二課堂”的活動(dòng)，來充實(shí)”第二課堂”的設(shè)備。學(xué)校興趣活動(dòng)管理工作執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)一、學(xué)校興趣活動(dòng)分為校級(jí)和年級(jí)兩種。校級(jí)為提高組，在自愿報(bào)名的基礎(chǔ)上擇優(yōu)選送；年級(jí)為活動(dòng)組，以活躍生活、普及科學(xué)知識(shí)為主，學(xué)校F艮據(jù)情況統(tǒng)一安排。二、活動(dòng)內(nèi)

29、容：知識(shí)性與趣味性相結(jié)合，普及與提高相結(jié)合.具體可分為五大類：文字類、科教類、藝術(shù)類、體衛(wèi)類、小制作類。三、活動(dòng)時(shí)間：年級(jí)組每周下午4：305：30；校級(jí)組(隊(duì)在每周四次的課外活動(dòng)時(shí)間內(nèi)選定兩次；加強(qiáng)組利用雙休日半天進(jìn)行集中培訓(xùn)。四、檢查人員：教導(dǎo)處及各科教研室。五、具體要求：1學(xué)期初，各組(隊(duì)要制定出切實(shí)可行的階段隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃，報(bào)教導(dǎo)處審批。2每次活動(dòng)要有簡(jiǎn)案，檢查組人員要進(jìn)行不定期抽查。3年級(jí)活動(dòng)組按月進(jìn)行合理安排。4校級(jí)活動(dòng)組(隊(duì)要參加區(qū)級(jí)以上的競(jìng)賽，做到“有賽必參，有獎(jiǎng)必爭(zhēng)”，使學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中得到鍛煉。5學(xué)期末，各組(隊(duì)輔導(dǎo)教師要寫出活動(dòng)總結(jié)，并組織全校性的觀摩，展示活動(dòng)成果。6活動(dòng)效果要

30、與期末質(zhì)量考核獎(jiǎng)掛鉤。試卷擬定工作執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)試卷對(duì)考試質(zhì)量也具有比較大的影響，要想通過考試獲得大量、全面、真實(shí)的信息，就必須有一份高質(zhì)量的試卷。一般來說，一份高質(zhì)量的試卷應(yīng)符合以下標(biāo)準(zhǔn)：一、試卷內(nèi)容要恰如其分地反映所要測(cè)量的被考的有關(guān)方面；要符合考試大綱的要求；要能很好地反映教學(xué)計(jì)劃中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的要求以及教學(xué)內(nèi)容。二、試題類型要與考試目的及內(nèi)容相協(xié)調(diào)。通過類型的變換使試卷有較大的覆蓋面，既能測(cè)定被考者掌握知識(shí)的廣度、深度、牢固程度，又能測(cè)度他們運(yùn)用知識(shí)去分析問題、解決問題的能力，從而使主考者獲得全面而真實(shí)的信息，以便他們做出正確的評(píng)價(jià)。三、試卷中試題要有適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度，以確保用此試卷測(cè)試后能夠具有較

31、高的信度和效度。但是，試題的長(zhǎng)度方面還要考慮測(cè)試的時(shí)間限制。四、試卷中試題要有針對(duì)性，切合被考者的生理和心理特征；試題要有較好的區(qū)分度，其難度與排列次序必須與考試對(duì)象的水平相符。五、同一試卷中，同類試題的編寫格式應(yīng)規(guī)格統(tǒng)一，不能因試題的格式有異而導(dǎo)致被考者審題的誤解。六、試卷中所有需用文字表述的內(nèi)容，必須用詞恰當(dāng)、文字簡(jiǎn)練、表意確切明了。與試題無關(guān)的字詞不留，與解題相關(guān)的字詞不漏。所有試題的作答要求和指導(dǎo)語，要言簡(jiǎn)意賅，不致使被考者費(fèi)解或誤解。七、試卷中所有圖表必須清晰明了，數(shù)字準(zhǔn)確無誤。八、 試卷中所有試題必須有實(shí)際意義，不能違背科學(xué)，或夾雜不健康的成份，以致失去其科學(xué)性和教育性，產(chǎn)生不良影

32、響。九、試卷中前后試題要有相對(duì)獨(dú)立性，各試題之間不得相互關(guān)聯(lián)，前后之間更不允許有直接或間接地互相暗示的內(nèi)容。十、試卷印刷方面要保證高質(zhì)量。印試卷所用紙張質(zhì)量要高，印刷字、圖要清晰，不能重印、漏印；試題與試題之間要有充分的間隔，以便于被考者作答。整個(gè)試卷看上去應(yīng)該美觀大方。教學(xué)考試管理工作執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)一、目的通過對(duì)教學(xué)考試可以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、教師的教學(xué)情況和學(xué)校的教學(xué)管理水平，以便采取有針對(duì)性的措施，從而最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)教育的目標(biāo)。二、適用范圍適用于學(xué)生經(jīng)過一定的教學(xué)或訓(xùn)練后，在一個(gè)比較明確的、相對(duì)限定的范圍內(nèi)的測(cè)驗(yàn)，如單元測(cè)驗(yàn)、階段測(cè)驗(yàn)、期中測(cè)驗(yàn)、期末測(cè)驗(yàn)和畢業(yè)測(cè)驗(yàn)。三、職責(zé)1任課教師負(fù)責(zé)單元

33、測(cè)驗(yàn)。2各年級(jí)主任負(fù)責(zé)對(duì)任課教師進(jìn)行教學(xué)階段性測(cè)驗(yàn)。3教導(dǎo)處負(fù)責(zé)組織各年級(jí)和任課教師進(jìn)行期中、期末、畢業(yè)測(cè)試。4主管校長(zhǎng)負(fù)責(zé)教學(xué)測(cè)驗(yàn)的各個(gè)階段和各個(gè)部門、環(huán)節(jié)的總體組織指揮工作。 四、工作程序1測(cè)驗(yàn)的原則和方式(1測(cè)驗(yàn)要堅(jiān)持理論考試與實(shí)踐考核并行的原則。(2測(cè)驗(yàn)主要采取考試和考查兩種方式和采用課堂理論(包括開卷和閉卷、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、專業(yè)設(shè)計(jì)、技能考評(píng)等多種形式進(jìn)行。2單元測(cè)驗(yàn)(1單元測(cè)驗(yàn)由任課教師在某一單元授課完畢后進(jìn)行。(2單元測(cè)驗(yàn)試題由任課教師根據(jù)需要確定。(3單元測(cè)驗(yàn)一般用小測(cè)驗(yàn)或課堂作業(yè)的形式隨堂進(jìn)行。（4）單元測(cè)試有任課教師評(píng)閱。（5）任課教師評(píng)閱后，應(yīng)作出評(píng)估分析，以調(diào)整下單元的教學(xué)

34、。3、階段測(cè)試(1階段測(cè)驗(yàn)由各年級(jí)主任負(fù)責(zé)組織本年級(jí)任課教師按部門要求統(tǒng)一安排。(2階段測(cè)驗(yàn)的目的在于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和教師的教學(xué)情況。(3階段測(cè)驗(yàn)的試題由各年級(jí)根據(jù)需要決定命題的范圍、程序和數(shù)量。(4階段測(cè)驗(yàn)用隨堂測(cè)驗(yàn)形式進(jìn)行。(5測(cè)驗(yàn)以后由各年級(jí)負(fù)責(zé)人組織教師交又評(píng)卷。(6評(píng)卷以后，由各年級(jí)進(jìn)行成績(jī)匯總，并作出評(píng)估分析。4期中測(cè)驗(yàn)(1期中測(cè)驗(yàn)由教導(dǎo)處組織進(jìn)行。(2期中測(cè)驗(yàn)的目的在于教導(dǎo)處配合期中教學(xué)檢查了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，教師的教學(xué)情況和取得教學(xué)管理評(píng)估的依據(jù)。(3期中測(cè)驗(yàn)試題由教導(dǎo)處決定命題的范圍、程度和數(shù)量。(4期中測(cè)驗(yàn)由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排時(shí)間進(jìn)行。(5期中測(cè)驗(yàn)由教導(dǎo)處統(tǒng)一組織教師交叉評(píng)

35、卷。(6評(píng)卷后，由各年級(jí)進(jìn)行成績(jī)匯總，交教導(dǎo)處進(jìn)行評(píng)估分析。5學(xué)期(學(xué)年測(cè)驗(yàn)(1由教導(dǎo)處在主管校長(zhǎng)的組織下進(jìn)行。(2目的在于提供學(xué)校進(jìn)行教學(xué)管理評(píng)估和對(duì)學(xué)生資格評(píng)定的依據(jù)(升級(jí)、留級(jí)、補(bǔ)考或畢業(yè)等。(3測(cè)驗(yàn)由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排時(shí)間，并制定學(xué)期考試安排表統(tǒng)一進(jìn)行。(4測(cè)驗(yàn)以后由教導(dǎo)處統(tǒng)一組織教師交又評(píng)卷。(5評(píng)卷后由各年級(jí)進(jìn)行成績(jī)匯總，交教導(dǎo)處進(jìn)行評(píng)估分析，教導(dǎo)處將分析結(jié)果報(bào)主管校長(zhǎng)。(6課堂測(cè)驗(yàn)的命題、評(píng)卷及計(jì)分方法遵照課堂教學(xué)成績(jī)考核管理制度執(zhí)行。評(píng)卷工作執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)一、考試評(píng)分過程中，圍繞著評(píng)分是否準(zhǔn)確、科學(xué)、合理等問題，核心是如何嚴(yán)格掌握評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，具體見考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表。項(xiàng)目類別A內(nèi)容B語言C篇章

36、一類卷(45分50分二類卷(35分44分三類卷(25分34分四類卷（15分24分五類卷(15分以下二、一般的考試，試題類型主要分為兩大類：1一類是考生所作答案只有兩種情況，或者完全正確，或者完全錯(cuò)誤。比如“多擇”選擇題、是非題、組合選擇題、簡(jiǎn)單填空題、排列題等。2另一類是可能答對(duì)一部分，也包括完全正確或完全錯(cuò)誤。如“多選”、(多解選擇題、配伍(連線選擇題、計(jì)算推導(dǎo)題、論述題和作文題等。這里，第一類要么完全答對(duì)，要么完全答錯(cuò)的題目，以及第二類中的選擇題，均為客觀性試題，答案是唯一的，這是命題時(shí)就早已考慮到的。所以，標(biāo)準(zhǔn)較好掌握。對(duì)于第二類試題中的主觀性試題，答案一般來說不是唯一的、不變的，起碼是

37、可用不同文字來敘述，有時(shí)甚至談不上標(biāo)準(zhǔn)答案問題，如作文題等。這類試題盡管也有評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，但不同評(píng)分者會(huì)對(duì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)有不同理解，評(píng)分時(shí)主觀因素將起很大作用，特別是評(píng)卷人的心理和生理因素會(huì)造成許多誤差。針對(duì)這種情況就應(yīng)在閱卷過程中加進(jìn)一些輔助措施作為補(bǔ)償，如能這樣做，評(píng)分就可以基本上保證其客觀性。課程標(biāo)準(zhǔn)完成情況評(píng)估標(biāo)準(zhǔn) 一、確定課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)、內(nèi)容在多大程度上完 成了，未完成部分是什么原因造成的，以后又是怎樣補(bǔ)上的。 二、要看有沒有超過課程標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象，因?yàn)檫@種現(xiàn)象發(fā)生會(huì) 導(dǎo)致學(xué)生負(fù)擔(dān)過重。 三、保持學(xué)習(xí)教材的連貫性，要看是否按課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的順 四、看課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的實(shí)踐部分，即最起碼的實(shí)習(xí)、

38、實(shí)驗(yàn)和 參觀的情況。 五、評(píng)估課程標(biāo)準(zhǔn)完成情況，可編制說明情況的總結(jié)表格來 進(jìn)行分析。 課程標(biāo)準(zhǔn)完成情況評(píng)估表 年級(jí)（班）科目課程標(biāo)準(zhǔn)完成情況教學(xué)質(zhì)量管理工作執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)一、教學(xué)質(zhì)量管理的目的是保證完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。二、教學(xué)質(zhì)量管理的主要任務(wù)是根據(jù)一定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)組織全部教學(xué)活動(dòng)，全面而有效地控制對(duì)教學(xué)質(zhì)量可能產(chǎn)生影響的各種因素和各個(gè)環(huán)節(jié)，使之處于最佳狀態(tài)，保證教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。三、教學(xué)質(zhì)量管理的主要內(nèi)容就是有效地控制影響教學(xué)質(zhì)量的這些因素。1指導(dǎo)教師的教學(xué)(1教師是教學(xué)的重要因素，他對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量應(yīng)處于主導(dǎo)的地位。教師應(yīng)具有較高的文化素養(yǎng)和教學(xué)技巧。(2學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及管理人員應(yīng)指導(dǎo)

39、教師不斷地提高政治思想水平和業(yè)務(wù)能力，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，使之能進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動(dòng)。2指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)(1學(xué)生是教學(xué)的另一個(gè)重要因素。學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、身體素質(zhì)和學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性等都是決定教學(xué)質(zhì)量高低的不可忽視的因素。(2學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及管理人員應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，做到全面發(fā)展。3組織教師鉆研教材、教法(1教材是教學(xué)的主要信息，教材的質(zhì)量及教學(xué)的方法對(duì)教學(xué)質(zhì)量影響很大。(2目前，中小學(xué)使用的教材難度較大，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理人員要善于組織教師深入鉆研教材，不斷研究和改進(jìn)教學(xué)方法。4保證良好的教學(xué)秩序(1教學(xué)秩序的好壞，關(guān)鍵是能否順利進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的重要因素。良好的教學(xué)秩序是以學(xué)校管理工

40、作的科學(xué)化，日常工作安排的合理化，嚴(yán)格的規(guī)章制度和嚴(yán)明的組織紀(jì)律為基礎(chǔ)的。(2學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理人員必須全面抓好這些工作，并隨時(shí)注意和制止一切打亂正常教學(xué)秩序的思想和行為，保證良好的教學(xué)秩序，以利于教學(xué)工作循著正確軌道有序地運(yùn)轉(zhuǎn)。5創(chuàng)造良好的教學(xué)條件和充實(shí)必要的教學(xué)設(shè)備，如圖書、資料、儀器、教具、體衛(wèi)器材、活動(dòng)場(chǎng)地等，是提高教學(xué)質(zhì)量必不可少的物質(zhì)條件。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理人員應(yīng)F艮據(jù)本書有關(guān)章節(jié)對(duì)教學(xué)設(shè)備提出的各種要求，千方百計(jì)地創(chuàng)造條件，以求實(shí)現(xiàn)。四、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及管理人員的水平和修養(yǎng)、指揮能力和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，教務(wù)行政工作人員及教學(xué)輔導(dǎo)人員的工作質(zhì)量，對(duì)教學(xué)質(zhì)量均有不同程度的影響。因此，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理人員自身的

41、水平和修養(yǎng)，提高教務(wù)行政人員、教學(xué)輔導(dǎo)人員為教學(xué)服務(wù)、為師生服務(wù)的自覺性，是教學(xué)質(zhì)量管理中不可缺少的內(nèi)容。教學(xué)質(zhì)量制定工作標(biāo)準(zhǔn)一、要針對(duì)教學(xué)質(zhì)量管理的特點(diǎn)和要求，制定科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，這是教學(xué)質(zhì)量管理的依據(jù)和基礎(chǔ)。二、制定教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計(jì)劃對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的要求，分層次、有步驟地進(jìn)行。1.按照學(xué)年的層次，從低層到高層確定不同的質(zhì)量要求。2.按照教與學(xué)的兩個(gè)方面，制定教師工作的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。三、教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的制定，要遵循教與學(xué)的統(tǒng)一原則。以教師教學(xué)的質(zhì)量要求為主導(dǎo)方面，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量要求要相應(yīng)一致，不能教、學(xué)脫節(jié)，更不能對(duì)立。四、制定教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，要遵循合理原則和權(quán)威原

42、則。1.質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要依據(jù)教和學(xué)的客觀規(guī)律，包括教育規(guī)律和心理規(guī)律2.質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要有現(xiàn)實(shí)性，就是師生的可接受性和實(shí)踐達(dá)標(biāo)性。五、制定教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，要遵循簡(jiǎn)明原則和運(yùn)用原則。1、制定標(biāo)準(zhǔn)要明確、扼要，使師生易于掌握，便于執(zhí)行。2、要具體，不能抽象；要明確，不能模糊；要扼要，不能繁瑣。六、要制定上述符合科學(xué)原則的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，必須對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行嚴(yán)肅認(rèn)真的業(yè)務(wù)分析，要發(fā)動(dòng)教師集體研討，參考學(xué)生的反映，聽取社會(huì)、家長(zhǎng)的意見，集思廣益，溝通信息，最后經(jīng)過專家評(píng)定，并為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師所承認(rèn)，才能切實(shí)地貫徹執(zhí)行。教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)一、按照全面貫徹教育方針、全面提高學(xué)生的素質(zhì)要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，確定辦學(xué)目標(biāo)和素質(zhì)

43、教育工作目標(biāo)。二、制定素質(zhì)教育的規(guī)劃和年度計(jì)劃，措施具體可行。三、認(rèn)真組織干部、教師聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論和有關(guān)文件。1不按考試分?jǐn)?shù)給學(xué)生排隊(duì)或公布考試分?jǐn)?shù)。2不以學(xué)年的考試分?jǐn)?shù)作為對(duì)教師晉級(jí)、獎(jiǎng)勵(lì)的惟一依據(jù)。四、有提高領(lǐng)導(dǎo)班子素質(zhì)的計(jì)劃、措施、制度，能認(rèn)真落實(shí)，取得實(shí)效。五、校長(zhǎng)帶頭嚴(yán)格執(zhí)行，履行職責(zé)，依法治校，做到令行禁止。深入實(shí)際，抓點(diǎn)帶面，認(rèn)真組織和指導(dǎo)教師實(shí)施素質(zhì)教育。六、認(rèn)真貫徹執(zhí)行教師法有關(guān)教師應(yīng)履行義務(wù)的規(guī)定和中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范。教職員工無侮辱、體罰、變相體罰學(xué)生現(xiàn)象；無品行不良和違法、違紀(jì)問題。七、認(rèn)真執(zhí)行中小學(xué)教職員工聘任制有關(guān)文件。加強(qiáng)思想政治工作，使教職員工積極性

44、得到發(fā)揮。八、有提高教師素質(zhì)的計(jì)劃、措施、制度，能認(rèn)真落實(shí)，取得實(shí)效。加強(qiáng)對(duì)骨干教師和青年教師的培養(yǎng)，成效明顯。九、對(duì)初、高中畢業(yè)班與非畢業(yè)班統(tǒng)籌兼顧。1對(duì)各類學(xué)生因材施教，后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作取得成效。2初中年級(jí)留級(jí)率在3以下。3低年級(jí)無留級(jí)生，中高年級(jí)逐步做到無留級(jí)生。十、加強(qiáng)學(xué)籍管理，和家長(zhǎng)密切配合，嚴(yán)格依法控制學(xué)生輟學(xué)。十一、加強(qiáng)學(xué)籍管理，和家長(zhǎng)密切配合，嚴(yán)格依法保證學(xué)生入學(xué)，控制學(xué)生輟學(xué)。1轄區(qū)內(nèi)適齡兒童除依法被批準(zhǔn)免、緩入學(xué)者外，都能按時(shí)免試入學(xué)。2年輟學(xué)率、屆輟學(xué)率等于或低于本市(縣平均值，無流失生。十二、把提高學(xué)生思想道德素質(zhì)擺在重要位置，堅(jiān)持寓德育于各科教學(xué)及各項(xiàng)工作之中，做到教

45、書育人、管理育人、服務(wù)育人。十三、貫徹國(guó)家和地區(qū)有關(guān)德育工作的法規(guī)、文件，落實(shí)中小學(xué)教育整體化工作綱要有一定效果。結(jié)合各年級(jí)實(shí)際情況，加強(qiáng)愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義的教育，增強(qiáng)實(shí)效性。十四、健全德育工作管理系統(tǒng)，注重常規(guī)管理。1加強(qiáng)和改進(jìn)班主任、團(tuán)隊(duì)工作和政治課教學(xué)。2加強(qiáng)和改進(jìn)班主任、少先隊(duì)工作和思想品德課教學(xué)。3建立和健全學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)。十五、嚴(yán)格按國(guó)家和地區(qū)的課程(教學(xué)計(jì)劃開齊課程、開足課時(shí)，選修課、活動(dòng)課、勞技課安排落實(shí)；不增、減、停、改課程和課時(shí)。十六、認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)本市中(小學(xué)學(xué)科教學(xué)的三個(gè)文件。1有計(jì)劃地開展教研活動(dòng)，加強(qiáng)教學(xué)方法

46、和教學(xué)手段的改革。2課堂教學(xué)質(zhì)量不斷提高，優(yōu)秀課達(dá)到20以上。十七、采取有效措施，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)、家庭作業(yè)量，考試次數(shù)不超規(guī)定。十八、采取有效措施，認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家和本市有關(guān)規(guī)定，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。1不利用課余時(shí)間、節(jié)日、雙休日、寒暑假進(jìn)行全班性補(bǔ)課或上新課。2不擅自給學(xué)生征訂復(fù)習(xí)資料、書刊。十九、加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，健全教學(xué)工作管理系統(tǒng)。 校長(zhǎng)以主要精力抓教學(xué)工作，深入課堂和教研組，指導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)。二十、認(rèn)真落實(shí)國(guó)家和本市有關(guān)體育、衛(wèi)生工作的規(guī)定。1提高體育課、課間操、眼保健操和課外體育活動(dòng)的質(zhì)量，保證每天l小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。2加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作，保證健康教育時(shí)間，有防治近視眼

47、的有效措施。二十一、重視心理健康教育，有專職或兼職人員負(fù)責(zé)，開展心理咨詢或心理輔導(dǎo)活動(dòng)。二十二、重視美育，加強(qiáng)藝術(shù)課教學(xué)，并通過各科教學(xué)和各種活動(dòng)滲透美育。建立學(xué)校藝術(shù)教育活動(dòng)制度。二十三、加強(qiáng)勞動(dòng)技術(shù)教育，上好勞技課，做到教師、教材、基地(場(chǎng)所落實(shí)。有計(jì)劃地組織學(xué)生參加社會(huì)公益勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。二十四、加強(qiáng)勞動(dòng)教育，上好勞動(dòng)課，做到教師、教材、基地(場(chǎng)所落實(shí)。有計(jì)劃地組織學(xué)生參加公益勞動(dòng)或簡(jiǎn)單的生產(chǎn)勞動(dòng)。二十五、重視發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，有具體計(jì)劃和安排，做到課內(nèi)外、校內(nèi)外相結(jié)合。廣泛開展學(xué)科、科技、文體課外小組活動(dòng)，做到輔導(dǎo)教師、內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)落實(shí)，各年級(jí)學(xué)生參與率在30以上，有一定數(shù)量的特長(zhǎng)

48、生。二十六、有組織、有領(lǐng)導(dǎo)地圍繞素質(zhì)教育開展教育科研活動(dòng)，有課題，有成果。二十七、認(rèn)真貫徹市中小學(xué)校園環(huán)境管理實(shí)施意見，有良好的教育環(huán)境。二十八、提高學(xué)校校舍、場(chǎng)地、教學(xué)設(shè)施、儀器設(shè)備、文體器材、圖書資料的利用率和效益。合理使用國(guó)撥經(jīng)費(fèi)和預(yù)算外收入，不斷改善辦學(xué)條件。二十九、絕大多數(shù)學(xué)生遵守中學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規(guī)范，做到愛黨、愛國(guó)、關(guān)心集體、尊敬師長(zhǎng)、勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)互助、遵紀(jì)守法，具有分辨是非的能力；校風(fēng)良好，違法犯罪率低于千分之一。三十、絕大多數(shù)學(xué)生遵守小學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為規(guī)范，做到熱愛祖國(guó)、關(guān)心集體、尊敬師長(zhǎng)、勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)互助、遵紀(jì)守法，具有初步的分辨是非的能力；校風(fēng)良好，無違法犯罪現(xiàn)象。三十一、絕大多數(shù)學(xué)生文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)要求，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有一定的自學(xué)、觀察、思維、表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力。1初中畢業(yè)考試總分及格率城近郊區(qū)、遠(yuǎn)郊區(qū)