1、貴陽市20 14 20 15 學年第 一 學期教學工作計劃與總結學 校： 老 院 小 學 任課教師： 李 傳 菁 任教班級： 五 年 級 任教學科： 數 學 2014 年 9 月 1 日 訂班級成績項目一、上學期成績統計平均分及格率優分率低分率二、教材分析及學情分析主要教學內容數與代數：1.認識負數負數的含義，正數和負數的讀、寫，用負數表示日常生活中的簡單問題。2.認識小數小數的意義，小數的讀法、寫法，整數和小數的數位順序；小數的性質，小數大小的比較；把大數目改寫成以“萬”或“億”作單位的小數，求小數的近似數。3.小數加、減、乘、除法簡單的小數加、減、乘、除法的口算，用豎式進行較為簡單的小數四

2、則計算，用計算器進行較為復雜的小數四則計算并探索由小數點位置移動引起的小數大小變化的規律，求積或商的近似值。4.小數混合運算，整數加法、乘法的運算律推廣到小數。用小數四則計算解決簡單實際問題。5.簡單周期線相中的規律。6.用“一一列舉”的策略解決簡單實際問題。空間與圖形：1.平行四邊形、三角形和梯形的面積公式，應用公式計算相關圖形的面積和解決簡單實際問題。2.公頃和平方千米的含義，公頃、平方千米、平方米之間的進率及簡單換算。統計與概率：1. 用復式統計表整理和表達數據信息；用復式條形統計圖描述數據；對統計表（圖）里的信息進行簡單的比較、分析和判斷。實踐與綜合應有：1.面積是多少（運用平移的方法

3、把一些稍復雜的圖形轉化成簡單的熟悉的圖形，并計算面積。用數方格的方法估計、計算不規則圖形的面積。）2.校園的綠化面積（通過割、補等方法把稍復雜的圖形轉化成轉化成長方形、梯形等已經認識的圖形，并應用公式計算面積。通過實際測量獲得必要的數據，并計算面積。在方格紙上按要求設計圖形。）3.了解周圍的家庭（調查農村主要農作物的收成情況，用復式統計表描述數據，并進行簡單的分析、判斷。）教學目標及要求知識與技能：1.使學生在具體情境中體會數概念的擴展，逐步形成對有關數概念的理解；經歷探索小數四則計算方法的過程，進一步了解計算的意義，能正確進行小數四則計算及混合運算；主動參與探索和發現規律的活動，提高從實際問

4、題中抽象出數學問題和數量關系的能力，增強運用所學知識解決現實生活中簡單問題的意識。2.使學生通過對平面圖形的觀察和簡單的變換等活動，經歷探索多邊形面積公式的過程，掌握有關圖形的面積公式。在具體情境中認識較大的土地面積單位，并初步形成相應面積單位實際大小的觀念。3.使學生通過觀察和操作，初步學會用復式統計表和復式條形統計圖描述數據信息，并能進行相應的比較、分析。通過開展實際調查活動，進一步掌握收集、整理和描述數據的方法，增強統計觀念。數學思考：1.結合認數進一步發展數感。2.結合面積的測量和計算發展空間觀念。3.結合面積公式和簡單周期現象中規律的教學進一步發展符號感。4.結合統計表（圖）的認識發

5、展統計觀念。5.結合有關教學內容發展推理能力。解決問題方面：1.能在現實情境中主動發現并提出簡單的數學問題。2.能主動探索解決問題的方法，體會解決問題的策略。3.進一步學會與他人合作，有正確的合作態度。4.能回顧反思學校過程，解釋或評價學習的結果。情感態度與價值觀：1.能積極參與各項數學活動，不斷獲得成功的體驗，進一步樹立學好數學的自信心。2.經歷探索數學知識與規律的過程，感受數學知識與方法的價值。3.在教師和同學的指導幫助下，努力克服學習中遇到的困難。4.聯系現實素材學數學，聯系生活學數學，進一步感受數學與日常生活的密切聯系，不斷增強學數學、用數學的自覺性。5.通過閱讀“你知道嗎”等內容，了

6、解有關數學知識的背景，體會數學對人類歷史發展的作用，不斷拓展視野，增強創新意識。重難點及措施教學重點：多邊形面積的計算、小數的乘法和除法的意義和計算法則、小數加減法；教學難點：理解小數的乘法和除法的意義和計算方法的道理, 準確計算，引導梳理適合學生自主解決的實際問題。措施：1提倡學生的探索、求知在先，教師的指導、幫助在后，要給學生“悟”的時間與空間。要倡導自主學習、探究學習、合作學習和研究性學習。2聯系生活實際，注重數學的工具性，根據學生已有知識經驗，應用知識遷移的方法引導學生學習新知識。學情分析本班共有學生23人，大部分學生對數學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經驗出發獲取知識，抽象思維

7、水平有了一定的發展. 基礎知識掌握牢固，具備了一定的學習數學的能力。在課堂上能積極主動地參與學習過程,具有觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，自主探討。 但有個別學生基礎知識差, 上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務,需要老師督促并輔導。三、教學進度計劃與實施周次教學內容起止頁數作業布置作文（實驗）次數實施情況備注次數題數1一、認識負數111322二、多邊形面積的計算12215103二、多邊形面積的計算2227484三、認識小數28395105三、認識小數4046366四、小數的加法和減法35-405107四、小數的加法和減法五、找規律41-6

8、2488六、解決問題的策略6367369七、小數的乘法和除法（一）68-7751010七、小數的乘法和除法（一）78803611半期考試、講評試卷12八、公頃和平方千米81852413九、小數的乘法和除法（二）869251014九、小數的乘法和除法（二）939851015九、小數的乘法和除法（二）991044816十、統計10511551017十、統計1161192418十一、整理和復習12012551019期末復習、考試2021四、培“優”助“困”計劃新的學期又開始了，針對我班學生情況，擬訂本學期數學科培“優”助“困”計劃如下：1. 針對實際情況定出“優”、“困”名單、重點輔導對象。“優等生

9、”：胡建、龍禮平、程俊杭、朱元妹、劉沄“學困生”：李永杰、李鵬、覃學華、彭榮富、馬意芳2. 確定輔導措施（1） 制定 “一幫一”結對子幫扶計劃：胡建李永杰 龍禮平覃學華 程俊杭彭榮富 朱元妹馬意芳 劉沄 李鵬 “優等生”在自愿的情況下，每天抽出一定的時間幫助幫扶對象解決基本的學習問題。（2）每天中午抽一定時間對學生進行輔導，解決學生遇到的問題。（3）每次測驗后幫助學生樹立目標，鼓勵學生相互競爭。（4）增進家訪次數、力度多了解學生思想、學習動向，爭取家長支持，家校配合輔導好、教育好學生。（5）開展各類有益于學生的活動激發學習的興趣。周課時數學校審查意見（學校審查確認后，及時返回給任課教師。學期結束交學校存檔） 年 月 日五、本學期成績統計及質量分析成績統計班級成績項目平均分及格率優分率低分率質量分析及教學反思一、學生期末檢測情況分析：1.基礎知識的掌握、基本技能的形成較好。2.綜合運用知識的能力較弱。表現在學生判斷題、應用題，有些學生錯誤較多，主要因學生在的學習過程中對于新知體驗不深，頭腦中建立的概念不清晰、不扎實。3.沒有形成良好的學習習慣。表現在稍復雜的數據和文字都會