1、南通工貿(mào)技師學(xué)院教案首頁rnKnd課期授日3.10班級13高廣告課題：7 7 標(biāo)志設(shè)計經(jīng)典案例欣賞教學(xué)目的要求：1 1.使學(xué)生了解標(biāo)志設(shè)計的基本審美原則 2.2.掌握標(biāo)志設(shè)計的基本設(shè)計思路，從而提高學(xué)生的審美能力，樹立正確的審美觀念教學(xué)重、難點：掌握標(biāo)志設(shè)計的基本思路和方法以及圖形的聯(lián)想與概括能力授課方法：啟發(fā)引導(dǎo)法、講授法、討論法、圖片演示法教學(xué)參考及教具（含多媒體教學(xué)設(shè)備）：PPTPPT、紅色的圓形紙片、剪刀、雙面膠授課執(zhí)行情況及分析：板書設(shè)計或授課提綱7標(biāo)志設(shè)計經(jīng)典案例欣賞一、標(biāo)志設(shè)計 6.6.對外援助粘貼圖片三、標(biāo)志設(shè)計的方法步驟二、經(jīng)典案例欣賞1.1.選題1.20081.2008 北

2、京奧運會2.2.構(gòu)思2 2.聯(lián)通3.3.構(gòu)思3.3.醫(yī)院4.4.定稿4.4.女南白藥5.5.著色5.5.黑龍江電視臺教學(xué)內(nèi)容、方法和過程附記【組織教學(xué)】組織教學(xué)秩序，清點學(xué)生人數(shù)。【復(fù)習(xí)提問】1 1 . .什么是標(biāo)志？2 2 . .標(biāo)志設(shè)計的主要原則是什么?3 3 . .標(biāo)志設(shè)計的特點是什么？1 1 . .標(biāo)志，是表明事物特征的記號。它以單純、顯著、易識別的物象、圖形或文字符號為直觀語言，除表示什么、代替什么之外，還具有表達(dá)意義、情感和指令行動等作用英文稱為：LOGOLOGO2 2 . .標(biāo)志設(shè)計的主要原則：簡、準(zhǔn)、奇、美。3 3 . .標(biāo)志設(shè)計的特點是：功用性、識別性、顯著性、多樣性、藝術(shù)性

3、、準(zhǔn)確性、持久性。【講授新課】7 7 標(biāo)志設(shè)計經(jīng)典案例欣賞一、標(biāo)志設(shè)計拿出事先準(zhǔn)備的圓形紙片，在不折疊的情況下，只能剪一刀，將紙片剪成兩片，再進(jìn)行一定角度的構(gòu)圖擺放，使之成為一個標(biāo)志，你能有多少圖形創(chuàng)意？要求：運用適當(dāng)?shù)脑煨捅憩F(xiàn)方式，作品簡單明快教師示范展示，學(xué)生展示。作品點評：簡潔、創(chuàng)意的造型，就是作為一些企業(yè)、活動的標(biāo)志，也未嘗不可。二、經(jīng)典案例欣賞1.20081.2008 北京奧運會第一名與其余四名的區(qū)別復(fù)習(xí)提問實踐與探究將作業(yè)粘貼在黑板上；講評分析；表揚優(yōu)秀作品。設(shè)計說明：“中國印舞動的北京”是中國特點、北京特點與奧林匹克運動元素的巧妙結(jié)合。以印章為主體表現(xiàn)形式，將中國傳統(tǒng)的印章和書法

4、等藝術(shù)形式與運動特征結(jié)合起來，經(jīng)過藝術(shù)手法夸張變形、巧妙地幻化成一個向前奔跑、舞動著迎接勝利的運動人形。人的造型同時形似現(xiàn)代京字的神韻，蘊含濃重的中國韻味。2 2.聯(lián)通此時學(xué)生該注意聽教師講解。因為此處是新的知識，同時也應(yīng)積極回答相應(yīng)的問題 進(jìn) 行 認(rèn) 真 思考。Chinaunicom中國聯(lián)通設(shè)計說明：標(biāo)志造型中的四個方形有四通八達(dá)，事事如意之意，六個圓形有路路相通，處處順暢之寓，而標(biāo)志中的十個空穴則有完完漫漫和十全十美之含。無論從對稱講，還是從偶數(shù)說，都洋溢著古老東方久已失傳的吉祥之氣。中國聯(lián)通的司標(biāo)還有二個明顯的上下相連的“心”，它一覽無遺地展示著聯(lián)通公司的宗旨：通信，通心，聯(lián)通公司永遠(yuǎn)為

5、用戶著想，與用戶心連心。文字中的雙“i i”是整個標(biāo)志的點睛之筆，于圖形中的“心”，形成呼應(yīng)。教學(xué)內(nèi)容、方法和過程附記設(shè)計說明:我國醫(yī)院的標(biāo)志，就是體現(xiàn)了醫(yī)務(wù)人員要以病人為中心，全方位為病人提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)這樣一個理念，白十字代表以病人為中心，四顆紅心代表對病人的愛心、耐心、細(xì)心和責(zé)任心。紅十字是紅十字會的專用標(biāo)志，在我國頒布紅十字會法以前，紅十字標(biāo)志一直作為醫(yī)療機構(gòu)和醫(yī)務(wù)工作者的標(biāo)志。現(xiàn)在為了規(guī)范紅十字的用法，將普通醫(yī)院（非軍隊醫(yī)院及紅十字會下屬醫(yī)院）的標(biāo)志改為白十字加紅邊，既與紅十字相區(qū)別，又改變不大，不影響大家的識別。4 4 . .云南白藥設(shè)計說明：寶相花是虛擬的，就像鳳凰是鳥中之王，寶相花

6、是花中之王，代表吉祥、如意由牡丹、芍藥、菊花組成，象征著白藥地處云南這樣的植物王國，中間的寶葫產(chǎn)彰顯醫(yī)藥行業(yè)特色，懸壺濟(jì)世，奉獻(xiàn)為民，上面的仙丹，象征白藥的保險子，代表白藥是功效卓著的產(chǎn)品。整個 LOGOLOGO 色彩鮮艷，具有民族特色，越是民族的越是國際的！中化瑰寶，國家保密配方一一云南白藥，承載著中醫(yī)藥民族醫(yī)藥文化，將健康奉獻(xiàn)給人們，走向全世界教學(xué)內(nèi)容、方法和過程附記3 3.醫(yī)院此時學(xué)生該注意聽教師講解。因為此處是新的知識，同時也應(yīng)積極回答相應(yīng)的問題 進(jìn) 行 認(rèn) 真 思考。勒為力YUNNANBAIVAG教學(xué)內(nèi)容、方法和過程附記5 5 . .黑龍江電視臺配黑或江里破占設(shè)計說明：黑龍江省因黑龍

7、江而得名，因此該符號重點強調(diào)的是漢字“龍”，同時這個“龍”字的草書體又如同一條蜿蜒的黑龍江，再一看又象一枚極具中國特色的中國印，是將民族特色與地域色彩完美結(jié)合的典范。6 6 . .對外援助設(shè)計說明:標(biāo)識具有鮮明中國特色和濃郁中國文化底蘊，代表吉祥、友好，體現(xiàn)中國對外援助真誠、無私、友誼、和諧、繁榮、發(fā)展等理念。標(biāo)識整體富有動感，線條貫通、柔和，如同道路、橋梁一樣四通八達(dá)，象征著中國與世界的友誼之橋。顏色采用我國國旗的主顏色“紅色”，純正、醒目、大氣，可以廣泛用于各種背景。三、標(biāo)志設(shè)計的方法步驟。1 1、選題。確定標(biāo)志設(shè)計的題目、內(nèi)容及要表達(dá)的信息；2 2、構(gòu)思。怎樣突出標(biāo)志設(shè)計的特征，用什么手

8、法來表現(xiàn)學(xué)生聽講， 筆記教學(xué)內(nèi)容、方法和過程附記3 3、構(gòu)圖。可多畫幾幅茸圖，反復(fù)思考，尋找簡練、概括的形象，明確地表達(dá)信息；也可采用不同的手法來表現(xiàn)，以選擇合適的設(shè)計方案；4 4、定稿。選擇最理想的設(shè)計定稿。5 5、著色。設(shè)色單純、醍目，或用對比色彩。一般只用一兩種顏色，防止雜亂影響效果。【課堂小結(jié)】本節(jié)課欣賞了很多經(jīng)典的標(biāo)志設(shè)計，并講解了標(biāo)志設(shè)計的方法步驟。希望通過學(xué)習(xí)，以后能夠設(shè)計并制作出具有獨特性、單獨性、準(zhǔn)確性和藝術(shù)獨特的標(biāo)志。【課后作業(yè)】分析標(biāo)志并設(shè)計出自己班級的班徽。總結(jié)學(xué)生記錄作業(yè)和預(yù)習(xí)內(nèi)容以“國家級教學(xué)名師獎”標(biāo)志設(shè)計過程來分析。同學(xué)們假如你們要為其設(shè)計標(biāo)志,你們首先會做些什

9、么呢？（討論分析）1 1、調(diào)查了解設(shè)計前，要對設(shè)計的內(nèi)容進(jìn)行全面、深入、廣泛的了解。何謂“名師”？品學(xué)雙馨、為人師表者是也。那么用什么形象能夠既自然貼切又富有新意地來象征“名師”呢?2 2、創(chuàng)意分析蠟燭、梯子、春風(fēng)、啟明星、園丁、講臺、黑板、果樹、路燈、灌溉機、綠葉應(yīng)該說，這些形象都能從某一方面反映教師的屬性特征，但似乎又總覺得還不夠有新意，有沒有更加準(zhǔn)確、獨特的形象呢?如果我們一一個奮力拉弓者的形象來象征“名師”又會怎么樣呢？我們知道，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)，其目的是為了掌握科學(xué)文化知識，培養(yǎng)創(chuàng)新思維與創(chuàng)造能力，積蓄力量，為追求人生理想做準(zhǔn)備。從這個意義上說，學(xué)校好比是弓，學(xué)生好比是箭，老師就好比是拉弓的人，奮力拉弓的人那一定是受學(xué)生尊敬愛戴的名師了。【設(shè)計意圖】分析典型的標(biāo)志設(shè)計過程，重點引導(dǎo)學(xué)生對設(shè)計的主題內(nèi)容進(jìn)行分析和定位，提煉出標(biāo)志的核心概念，然后尋找一個自然、貼切的形象將它表現(xiàn)出來。3、圖形設(shè)計有了巧妙的構(gòu)思并不等于就有了好的標(biāo)志形象，如何將抽象的概念轉(zhuǎn)換為生動的形象，則又是一次創(chuàng)造。那么拉弓的人用什么形象來表現(xiàn)呢？老師備課教學(xué)都離不開的典型形象一一書，用行書寫出的“書”字與拉弓者形象進(jìn)行巧妙的同構(gòu)處理，產(chǎn)生似書非書。似人非人，但又兩者皆似的獨特