1、高一語文必修二詩經二首練習及答案詳解（時間：40分鐘分值：55分）一、基礎鞏固（20分，15題每小題3分）1 .下列加點字的讀音全都正確的一項是（）A.B.C.D.氓之蚩蚩（chi） 載饑載渴（諭） 爾卜爾筮（shi） 其水湯湯（tang） 匪我愆期（q伍n） 漸車帷裝（chdng） 將子無怒GiSng） 猶可雄也（yuj）乘彼1危坦（hudn）小人所腓（*靡有朝矣（zhA。） 四牡（mil）業業于哮女兮（詫） 不厚（hi血ig）啟居 體無咎；（jni）*四牡騏駁（kui） 解析：A項，“垣”應讀yuan ； B項，“湯”應讀shang ； D項，“將”應讀qiang , “說”應讀tu。答案

2、：C2 .下列加點詞的解料有誤的一項是（）A.我笑我言我：動詞詞頭，無義B.以我賄遷賄：財物C.女也不姿爽：直爽、爽快D.靜言思之言：助詞，無實義解析：C項，爽：過錯。答案：C3 .下列各組句子中，每句都包含通假字的一組是（）A.歲亦莫止/我成未定B.憂心孔疚/我行不來C.匪來貿絲/于嗟鳩兮D.象弭魚服/小人所腓解析：A項，莫一暮；C項，匪一非，于一吁；B項、D項無通假字。答案：C4 ,下列加點的詞意義和用法相同的一項是（）f將子無怒，秋以為期f不遑啟居，猾猊之故5 5B1乘彼埃垣，以望復關I彼路斯何？君子之車 送子涉淇，至干頓丘I我心傷悲，要知我哀C言既遂矣，至于暴矣 D曰歸曰料，歲亦莫止

3、解析：A項，介詞，把，目的連詞，來；B項，都是助詞“的”；C項，動詞， 到達，副詞，就；D項，不定指代詞，沒有人，同“暮”。答案：B5.卜列有關文學常識的表述，不正確的是（） A.詩經是我國最早的一部詩歌總集，被儒家列為五部經典著作之首。B.詩經分為“風” “雅” “頌”三部分。“風”又叫“國風”，大都是勞動人民 創作的歌謠。“雅”分為大雅和小雅，大多為周代宮廷樂曲歌辭。“頌”分為周頌和魯頌， 多為周天子及諸侯們祭祀時的樂歌。C.詩經反映了從西周到春秋時期的社會生活，共305篇，古時也稱為“詩三百”， 其創作方法基本上是現實主義的。D.詩經全部都是四言詩，普遍采用賦、比、興的表現手法。解析：D

4、項，“全部都是四言詩”錯，也有不是四言詩的，如伐檀，基本是五言。答案：D6.名句默寫。（5分，每空1分）（1）女也不爽，o 士也罔極，二三其德。（2）,隰則有泮。,言笑晏晏。（3）昔我往矣， 今我來思，答案：（1）士或其行（2）洪則有母總角之宴（3）楊柳依依雨雪霏靠二、閱讀鑒賞（20分）（一）閱讀下面的詩歌，完成7、8題。（10分） 桃天m桃之夭夭 ' 灼灼其華。之子于歸©,宜其室家。桃之夭夭，有審其實。之子于歸，宜其家室。桃之夭夭，其葉秦秦。之子于歸，宜其家人。注 這首詩出自詩經國風。夭夭：形容草木茂盛。于歸：指姑娘出嫁。 箭：音f5n,果實將熟的樣子。7 .詩經普遍使用賦

5、、比、興手法，這首詩運用了什么手法？有什么好處？（5分） 答：參考答案：運用了比、興的手法。頭一節寫“花”，二節寫“實”，三節寫“葉”，既 是托物起興，又是比的寫法。借花形容新娘的美麗，借密密麻麻的桃子、郁體蔥蔥的桃葉形 容一派興旺的景象。8 .這首詩表達了先秦時代人們“美的觀念”，請簡要分析一下這種“美的觀念”是什 么樣的。（5分）答：參考答案：“桃之夭夭，灼灼其華“很美，艷如桃花，但這還不行，”之子于歸，宜其 室家”，還要有家庭和睦的品德，這才完美。也就是說，一個姑娘，不僅僅要有艷如桃花的 外貌美，還要有“宜室”“宜家”的內在美。（二）閱讀下面的詩歌，完成911題。（10分）關雎關關雎鳩，

6、在河之洲。有窕淑女，君子好逑。參差祎菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，桅轉反側。參差若菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差存菜,左右堇之。窈窕淑女,鐘鼓樂之。9 .概括本詩表現的主要內容。（4分）答：參考答案：描寫青年男子對漂亮姑娘的戀恭與追求。10 .本詩運用了 的藝術手法，運用最多的修辭手法是,詩中還大量運用了 的表達方式，充分表達了詩人細膩的感情。（3分）參考答案：興對偶重章疊句11 .請就詩中你最喜歡的詩句寫一段賞析文字。（3分）答：參考答案：（示例）如“琴瑟友之”，“友”，親密相愛；以彈琴奏瑟，喻其相會相處時 的和諧愉快。“鐘鼓樂之”，則是結婚時的熱鬧

7、場面.這兩句寫出了抒情主人公對未來的設 想，他寤寐求其實現的愿望，他簡立己陶醉在預想的成功之中了。三、表達交流（15分）12 .對卜.面一段話中畫線部分進行改寫。要求：以“儒家學者”開頭；不改變句子的原意，但語序可以變動。詩經從一開始，盡管還沒有賦予它以儒家經典的意義，人們還習慣地稱它為“詩三 百“，但它的本來面目就逐步被儒家學者掩蓋、斷章取義、歪曲篡改，被拿去附會剝削階級 所需要的道德倫理觀念。（5分）答：參考答案：儒家學者拿詩經去附會剝削階級所需要的道德倫理觀念，逐步掩蓋了詩 經的本來面目，對它進行斷章取義、歪曲篡改。13 .請在下面一段文字中的橫線處填入恰當的詞語，使整段文字語意連貫，邏輯嚴密， 層次分明。（5分）從讀大學到當老師，我跟隨郭先生十幾年了。這十幾年間，每每有不懂的問題，就去先 生家，有問，必有答。先生偶有記不清楚的，親自去圖書館查來，抄得整整齊齊地給我。 這些年來，問的問題不計其數，也不乏幼稚之處。張開嘴后自己都悔之不已，但是先生 卻認認真真地為我解答；有時先生才說兩句我就表示懂了，先生要我說出來，看我想得對 不對。答：解析：分析句間關系，選擇合適的詞語。“凡”與“必”搭配；“必定”表示判斷 或推論的確鑿或必然；“其中”指在問題里面有一些幼稚；“有時”表示頻次不多； “則”表示前后兩事距離較近，因果關系明確。參考答案：凡；必定；其中；