1、會(huì)計(jì)學(xué)1第十八專題第十八專題(zhunt)過來人導(dǎo)讀過來人導(dǎo)讀第一頁，共74頁。 通過本專題的學(xué)習(xí)通過本專題的學(xué)習(xí)(xux)，同學(xué)們對(duì)于大學(xué)會(huì)有初步的認(rèn)知；，同學(xué)們對(duì)于大學(xué)會(huì)有初步的認(rèn)知； 要求同學(xué)們了解什么是大學(xué)，了解了大學(xué)生活的特點(diǎn)；要求同學(xué)們了解什么是大學(xué)，了解了大學(xué)生活的特點(diǎn)； 希望同學(xué)們學(xué)習(xí)希望同學(xué)們學(xué)習(xí)(xux)、思考并討論如何適應(yīng)大學(xué)生活。、思考并討論如何適應(yīng)大學(xué)生活。 第1頁/共74頁第二頁，共74頁。第2頁/共74頁第三頁，共74頁。一、什么一、什么(shn me)是大是大學(xué)學(xué)第3頁/共74頁第四頁，共74頁。第4頁/共74頁第五頁，共74頁。第5頁/共74頁第六頁，共74頁

2、。第6頁/共74頁第七頁，共74頁。第7頁/共74頁第八頁，共74頁。第8頁/共74頁第九頁，共74頁。二、大學(xué)生二、大學(xué)生第9頁/共74頁第十頁，共74頁。 人的發(fā)展從出生到成熟，生長發(fā)育要經(jīng)歷(jngl)兩次高峰，第一次是一歲左右，第二次是十一二歲到十七八歲。 第10頁/共74頁第十一頁，共74頁。大學(xué)生生理、心理特點(diǎn)大學(xué)生生理、心理特點(diǎn) 生理上：接近成熟生理上：接近成熟 心理上：智力發(fā)展走向成熟心理上：智力發(fā)展走向成熟 辯證邏輯思維趨于完善辯證邏輯思維趨于完善 自我意識(shí)增強(qiáng)自我意識(shí)增強(qiáng) 情緒情緒(qng x)(qng x)情感日益豐情感日益豐富富 性意識(shí)進(jìn)一步發(fā)展性意識(shí)進(jìn)一步發(fā)展影像(y

3、n xin)資料第11頁/共74頁第十二頁，共74頁。2、大學(xué)生的社會(huì)、大學(xué)生的社會(huì)(shhu)發(fā)展發(fā)展第12頁/共74頁第十三頁，共74頁。第13頁/共74頁第十四頁，共74頁。第14頁/共74頁第十五頁，共74頁。副其實(shí)的大學(xué)生。第15頁/共74頁第十六頁，共74頁。第16頁/共74頁第十七頁，共74頁。第17頁/共74頁第十八頁，共74頁。第18頁/共74頁第十九頁，共74頁。第19頁/共74頁第二十頁，共74頁。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)(xux)教學(xué)方法教學(xué)方法教學(xué)要求教學(xué)要求教學(xué)教學(xué)(jio xu)目的目的教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容第20頁/共74頁第二十一頁，共74頁。第21頁/共74頁第二十二頁，共74頁

4、。第22頁/共74頁第二十三頁，共74頁。第23頁/共74頁第二十四頁，共74頁。家庭家庭(jitng)學(xué)校學(xué)校(xuxio)社會(huì)社會(huì)第24頁/共74頁第二十五頁，共74頁。第25頁/共74頁第二十六頁，共74頁。第26頁/共74頁第二十七頁，共74頁。第27頁/共74頁第二十八頁，共74頁。第28頁/共74頁第二十九頁，共74頁。失失落落(shlu)不不滿滿(bmn)無無聊聊(wlio)第29頁/共74頁第三十頁，共74頁。第30頁/共74頁第三十一頁，共74頁。第31頁/共74頁第三十二頁，共74頁。失去奮斗目標(biāo)的迷茫心理失去奮斗目標(biāo)的迷茫心理第32頁/共74頁第三十三頁，共74頁。第33

5、頁/共74頁第三十四頁，共74頁。第34頁/共74頁第三十五頁，共74頁。 愛因斯坦說：“青年人離開學(xué)校時(shí)，應(yīng)是作為一個(gè)(y )和諧發(fā)展的人，而不只是作為一位專家。否則，他連同他的專業(yè)知識(shí)就像一只受過專業(yè)訓(xùn)練的狗，而不像一個(gè)(y )和諧發(fā)展的人。”第35頁/共74頁第三十六頁，共74頁。第36頁/共74頁第三十七頁，共74頁。一個(gè)學(xué)習(xí)化的社會(huì)。一個(gè)學(xué)習(xí)化的社會(huì)。第37頁/共74頁第三十八頁，共74頁。第38頁/共74頁第三十九頁，共74頁。第39頁/共74頁第四十頁，共74頁。第40頁/共74頁第四十一頁，共74頁。第41頁/共74頁第四十二頁，共74頁。念念第42頁/共74頁第四十三頁，共7

6、4頁。 武漢理工大學(xué)開學(xué)前武漢理工大學(xué)開學(xué)前8000人次忙人次忙補(bǔ)考，投入補(bǔ)考，投入(tur)50萬元只為買回萬元只為買回好學(xué)風(fēng)好學(xué)風(fēng) 為了“趕考”，武漢理工大學(xué)數(shù)千名學(xué)生提前返校，參加上學(xué)期“掛科”（考試不及格的通俗說法）科目的補(bǔ)考。參加補(bǔ)考的學(xué)生均為原大一至大三年級(jí)的學(xué)生，三個(gè)年級(jí)的全日制普通本科生總數(shù)約為2.7萬人，而補(bǔ)考者多達(dá)8466人次。 為了組織這次規(guī)模巨大的補(bǔ)考，武漢理工已投入經(jīng)費(fèi)約50萬元。校方表示(biosh)，花這些錢目的是要“買”回一個(gè)好學(xué)風(fēng)。第43頁/共74頁第四十四頁，共74頁。第44頁/共74頁第四十五頁，共74頁。第45頁/共74頁第四十六頁，共74頁。第46頁/

7、共74頁第四十七頁，共74頁。 有高校做的一項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“學(xué)習(xí)困難”、“人際交往障礙”和“理想與現(xiàn)實(shí)沖突”在大學(xué)新生心理挫折原因中名列前三，而“不知如何與人交往”更是成為當(dāng)代大學(xué)生越來越嚴(yán)重的問題。大學(xué)新生所面對(duì)的人際交往問題，包括像新的班級(jí)，院校里的同學(xué)交往，老師交往，還有社團(tuán)中的交往，和學(xué)哥學(xué)姐的交往等等，而這其中最突出的也是最大的交往內(nèi)容就是(jish)同宿舍舍友之間的交往 。第47頁/共74頁第四十八頁，共74頁。第48頁/共74頁第四十九頁，共74頁。大學(xué)生交往障礙大學(xué)生交往障礙背景不同：沒辦法融入其他人背景不同：沒辦法融入其他人生活習(xí)慣和成長背景的不同應(yīng)該是造成宿舍矛生活習(xí)慣和成長

8、背景的不同應(yīng)該是造成宿舍矛盾的最重要因素之一。盾的最重要因素之一。成長背景的不同導(dǎo)致的宿舍關(guān)系問題相當(dāng)常見成長背景的不同導(dǎo)致的宿舍關(guān)系問題相當(dāng)常見，語言、生活習(xí)慣都成為學(xué)生之間的鴻溝。，語言、生活習(xí)慣都成為學(xué)生之間的鴻溝。 有的大學(xué)生說，他們反感某個(gè)同學(xué)的原因其實(shí)有的大學(xué)生說，他們反感某個(gè)同學(xué)的原因其實(shí)往往都源于一些細(xì)小的生活細(xì)節(jié)，比如：吸煙往往都源于一些細(xì)小的生活細(xì)節(jié)，比如：吸煙(x yn)污染寢室內(nèi)空氣；在寢室里上網(wǎng)聽音樂污染寢室內(nèi)空氣；在寢室里上網(wǎng)聽音樂打擾到別人；臟衣服、襪子長時(shí)間不洗等等。打擾到別人；臟衣服、襪子長時(shí)間不洗等等。第49頁/共74頁第五十頁，共74頁。第50頁/共74頁

9、第五十一頁，共74頁。第51頁/共74頁第五十二頁，共74頁。第52頁/共74頁第五十三頁，共74頁。第53頁/共74頁第五十四頁，共74頁。第54頁/共74頁第五十五頁，共74頁。第55頁/共74頁第五十六頁，共74頁。第56頁/共74頁第五十七頁，共74頁。第57頁/共74頁第五十八頁，共74頁。第58頁/共74頁第五十九頁，共74頁。第59頁/共74頁第六十頁，共74頁。第60頁/共74頁第六十一頁，共74頁。第61頁/共74頁第六十二頁，共74頁。第62頁/共74頁第六十三頁，共74頁。第63頁/共74頁第六十四頁，共74頁。第64頁/共74頁第六十五頁，共74頁。第65頁/共74頁第六十六頁，共74頁。第66頁/共74頁第六十七頁，共74頁。第67頁/共74頁第六十八頁，共74頁。第68頁/共74頁第六十九頁，共74頁。第69頁/共74頁第七十頁，共74頁。第70頁/共74頁第七十一頁，共74頁。第71頁/共74頁第七十二頁，共74頁。第72頁/共74頁第七十三頁，共74頁。 希望同學(xué)們細(xì)心體會(huì)本專希望同學(xué)們細(xì)心體會(huì)本專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容，做一個(gè)有成題的學(xué)習(xí)內(nèi)容，做一個(gè)