1、論文發(fā)表專家一高職模具專業(yè)論文：高職模具專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)研究摘要：結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，作者主要從以下幾個(gè)方面對(duì)高職模具專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行研究：選取實(shí)用性、針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容；牢固英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)；加強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)；提高學(xué)生的專業(yè)漢英翻譯能力；采用科學(xué)教學(xué)方法和多種教學(xué)手段；提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)第二課堂。關(guān)鍵詞：高職模具專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)教學(xué)策略近年來，我國(guó)模具行業(yè)發(fā)展迅速，但與國(guó)外的同行相比，在技術(shù)水平上還存在著一定的差距。為了使模具機(jī)械和世界先進(jìn)水平接軌，我們應(yīng)該不斷增加對(duì)外交流。高職模具專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)具備較扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和廣博的文化知識(shí)，并能熟練運(yùn)用英語(yǔ)從事相關(guān)專業(yè)工作的“復(fù)合型”

2、人才。我從事模具專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)工作多年，從以下六個(gè)方面談?wù)劷虒W(xué)策略。一、選取實(shí)用性、有針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容在選取教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持實(shí)用為主、夠用為度的原則，以應(yīng)用為目的、就業(yè)為導(dǎo)向，突出“學(xué)中用、用中學(xué)”的教學(xué)特色。通過精選教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在有限的時(shí)間里掌握實(shí)用的知識(shí)和技能，并提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。二、牢固英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)是順利閱讀的前提，要抓好英語(yǔ)知論文發(fā)表專家一識(shí)教學(xué)，必須從以下三方面下工夫。1. 詞匯知識(shí)。詞匯是閱讀理解的關(guān)鍵要素。閱讀能力的高低和詞匯量的多少是密不可分的。英語(yǔ)詞匯數(shù)量眾多，教師可以指導(dǎo)學(xué)生采取一些辦法，掌握盡可能多的詞匯。詞典是克服閱讀中字詞障礙的好幫

3、手。通過查詞典，學(xué)生可以知道某個(gè)生詞的意思、詞性、用法，以及它的同根詞的構(gòu)成、詞性和用法。運(yùn)用詞典可以快速高效地理解生詞，有利于擴(kuò)大詞匯量。2. 語(yǔ)法知識(shí)。學(xué)生如果要進(jìn)行更深透的閱讀，還必須打好堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)法基礎(chǔ)。運(yùn)用對(duì)比法，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)所學(xué)知識(shí)留下深刻印象，這樣，學(xué)生就可以排除母語(yǔ)的干擾，把握語(yǔ)言的精髓，增強(qiáng)理解文段的能力。三、加強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的形成，與教師的閱讀教學(xué)有很大的關(guān)系。閱讀教學(xué)的主要任務(wù)就是提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生詳細(xì)觀察、假設(shè)判斷、分析歸納、推理驗(yàn)證等邏輯思維能力和速度能力。1. 培養(yǎng)學(xué)生處理母語(yǔ)閱讀與英語(yǔ)閱讀的能力。學(xué)生已具備了一

4、定的母語(yǔ)閱讀能力，他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)完全是在漢語(yǔ)言文化氛圍中進(jìn)行的，漢語(yǔ)對(duì)其英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過程有著重要的影響甚至是制約的作用。學(xué)生在進(jìn)行英語(yǔ)閱讀時(shí)，英語(yǔ)的文字論文發(fā)表專家一符號(hào)、語(yǔ)言規(guī)則、語(yǔ)法規(guī)則、語(yǔ)用原則等與母語(yǔ)的迥異，以及母語(yǔ)的閱讀能力和技巧的不足等都會(huì)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力和閱讀速度的提高造成影響。因此，在英語(yǔ)閱讀教學(xué)過程中，教師應(yīng)有意識(shí)、有目的地介紹和傳授使用英語(yǔ)國(guó)家的文化背景知識(shí)，以及其與漢語(yǔ)言文化間的差異，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言和文化差異的敏感性，使他們了解生活在不同社會(huì)背景中的人們的語(yǔ)言特征和文化習(xí)慣，減少母語(yǔ)對(duì)閱讀的影響。2. 加快學(xué)生的英語(yǔ)閱讀速度。理解是閱讀的基礎(chǔ)，速度則是實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的的根本保證，也是衡量學(xué)生閱讀能力的重要標(biāo)志，還是獲得知識(shí)多寡的關(guān)鍵。教師應(yīng)通過單詞、短語(yǔ)、句子、段落的閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)閱讀習(xí)慣。3. 培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)篇分析能力。教師必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行文章體裁特點(diǎn)的詳細(xì)分析，使學(xué)生熟練地把這些特點(diǎn)運(yùn)用到英語(yǔ)閱讀中，提高理解能力。四、提咼學(xué)生的專業(yè)漢英翻譯能力1. 培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感受能力。翻譯基本技能除了傳統(tǒng)的口筆譯和各種翻譯技巧外，還包括利用電腦設(shè)備及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備為翻譯實(shí)踐服務(wù)的能力。利用現(xiàn)代信息技術(shù)被