1、教師如何駕馭課堂教學(xué)作為一名教師，駕馭課堂教學(xué)是正常執(zhí)行教學(xué)任務(wù)和貫徹教學(xué)思想的必要條件，駕馭課堂的質(zhì)量是關(guān)系到課堂教學(xué)效果的重要因素，也是體現(xiàn)教師素質(zhì)的重要方面。教師們要提高自己的駕馭課堂能力就必須具有如下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)與一些技巧：一、教師要在學(xué)生心中具有較高威信教師的威信是學(xué)生接受教誨的基礎(chǔ)和前提，能喚起學(xué)生的積極情感體驗(yàn)，產(chǎn)生向老師模仿的意向。這種威信使教師在采取有效措施，排除課堂干擾方面具有極大的優(yōu)勢(shì)。教師要在學(xué)生心中樹立的威信必須做好如下兩點(diǎn)：第一，要有很強(qiáng)的責(zé)任心、事業(yè)心。家長(zhǎng)為孩子考大學(xué)煞費(fèi)苦心,不惜代價(jià)，希望有個(gè)好學(xué)校、好專業(yè)、好老師。碰到不負(fù)責(zé)、不合格的學(xué)校、教師，如同買了“偽劣產(chǎn)

2、品”，非常憤怒，更可惡的是耽誤了孩子的一生前程。第二，教師必須對(duì)自己所承擔(dān)的課程及整個(gè)學(xué)科領(lǐng)域有深刻的理解和深入的研究。決不能“一本書主義”，必須廣泛研究相關(guān)“教材、資料”，尤其是考試信息，更要考慮班情、學(xué)情，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，把理論加工，實(shí)際運(yùn)用、研究成果有機(jī)結(jié)合在一起，讓學(xué)生最易掌握信息。第三，要為學(xué)生樹立治學(xué)的嚴(yán)緊典范。教師的課堂要板書工整、作圖規(guī)范、邏輯嚴(yán)密、論證有力，要敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤并及時(shí)訂正，讓學(xué)生感受到實(shí)事求是的科學(xué)精神，形成求真務(wù)實(shí)的良好習(xí)慣。教師要客觀的點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作業(yè)與考卷，對(duì)就是對(duì)，錯(cuò)就是錯(cuò)，讓學(xué)生感受到“在真理面前人人平等”氛圍，讓學(xué)生體會(huì)“認(rèn)真對(duì)待每一件事”的感受

3、。二、教師準(zhǔn)備充分是駕馭課堂的保證教師首先要認(rèn)真對(duì)待自己的每一堂課。要把課堂當(dāng)作自己生命延續(xù)的主要場(chǎng)所。其次要充分備課。備課要從整體上著眼，只有整體把握得準(zhǔn)，重點(diǎn)把握得好，一切都可以迎刃而解，相反，只見樹木，不見森林，只是在一些細(xì)微末節(jié)上琢磨，就會(huì)把教材搞得支離破碎，使學(xué)生不知所云，課堂內(nèi)容空洞；備課時(shí)要注意過多的頭緒只能讓學(xué)生無所適從，短暫的一堂課只能解決一兩個(gè)大問題，多數(shù)時(shí)候只能堅(jiān)持一課一得的原則。備課還要從教法選用上做文章，因?yàn)榻谭ǖ倪\(yùn)用與教材的理解是形和質(zhì)的關(guān)系，要在對(duì)教材的精研深鉆的基礎(chǔ)上去講求教法的多樣化，這樣教學(xué)藝術(shù)才能得到充分的體現(xiàn)，上課效果才能好。再者，教師還要從精神上做好充

4、分的準(zhǔn)備。因?yàn)樯险n語言極富穿透力，內(nèi)容豐富、現(xiàn)實(shí)，形式生動(dòng)，難易適中，照顧主體，就能夠吸引住學(xué)生，所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生時(shí)常被教師精神所鼓舞，被教師的充沛精力所感染，給部分無心向?qū)W，違反秩序?qū)W生的學(xué)生以威懾力，這樣就師生同坐一條船。另外，教師還要準(zhǔn)備好教具。對(duì)自己的課件必須先在多媒體教室中試用，確保正常時(shí)才引入課堂；還有掛圖、小黑板、三角板等教學(xué)用器也應(yīng)準(zhǔn)備充分，一方面做好示范，另一方面也體現(xiàn)教師對(duì)課堂的認(rèn)真態(tài)度。三、掌控好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)是駕馭課堂的關(guān)鍵1、組織好一堂課的開端。一個(gè)良好開端是一堂課成功的一半。教師要采用恰當(dāng)?shù)拈_課技巧，創(chuàng)設(shè)良好的情境，使全班學(xué)生很快進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀

5、態(tài)。具體做法是：（1）組織好教學(xué)情境。上課準(zhǔn)備鈴響，要用眼神暗示學(xué)生做好上課的準(zhǔn)備工作。上課鈴響，老師立即登上講臺(tái)，此時(shí)要環(huán)視全班學(xué)生，檢查有無缺席，情緒怎樣，同時(shí)也以自己的飽滿的精神狀態(tài)為示范，暗示學(xué)生要振作精神，盡快進(jìn)入教學(xué)情境之中；（2）創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情感的氛圍。老師要把自己對(duì)學(xué)生的期待及對(duì)教材的情感，盡快融入教學(xué)的情感中，使學(xué)生在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，促使他們表現(xiàn)出與老師配合的積極性；（3）根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容采用不同的開課技巧。2、抓好課堂秩序的管理。管理好課堂秩序是教學(xué)活動(dòng)正常進(jìn)行的基本保證，有助于師生教學(xué)情緒的穩(wěn)定，有助于師生雙方信息的交流。課堂中難免出現(xiàn)少數(shù)學(xué)生聽課厭倦、走神、睡意朦朧、出現(xiàn)小憩或渾渾大睡；討論問題時(shí)，談?wù)撘恍┓窍嚓P(guān)問題，說怪話、搞小動(dòng)作、看其它書籍等，這時(shí)要運(yùn)用語言信息和非語言信息調(diào)控學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，以平衡教學(xué)活動(dòng)。如可借