1、風的魅力說課稿大家好，今天我說課的內容是人教版小學五年級美術下冊第十課風的魅力，根據新課程標準的說課要求，我將從教材分析、教學目標、學情分析、教學重難點、教法和學法、教具學具準備、教學過程、板書設計八個方面進行說課。一、教材分析教材的要求是引導學生認識風能，運用各種材料加工出風力玩具。在制作風能玩具的樂趣中，發展學生的探究能力、想象力與創造力。本課是一節集欣賞性、科學性、創造性、樂趣性于一體的美術課。根據教材要求，本課用一個課時教學。二、教學目標：根據素質教育的要求、新課改的精神和以上對教材的分析，我確定以下三維教學目標：1、知識技能目標：引導學生認識風能。2、過程方法目標：運用各種材料加工出

2、風力玩具。3、情感態度目標：在制作風能玩具的樂趣中，發展學生的探究能力、想象力與創造力。三、學情分析五年級學生屬于小學高年級階段，認知能力和動手能力相對較強，有了一定的生活體驗。本節課的設置符合學生的年齡特點和認知水平。四、說教學重難點：依據美術學科的特點和學生的認知水平，我確定本課的教學重點是：引導學生認識風能。難點是：運用各種材料加工出風力玩具。五、教法、學法依據新課程標準“以學生為主體”和“充分發揮學生個性”的理念，我將運用直觀教學法、示范教學法、啟發教學法。在學法指導上采用欣賞法、觀察法、操作法、體驗法，充分調動學生的“眼、手、腦、”等多種感官參與學習，既提高了學生的學習興趣，也培養了

3、學生的動手能力，使他們充分享受到成功的樂趣。六、說教具學具準備：為了使學生能成功的制作風箏，我準備了以下教具：多媒體資料、老師和學生風箏作品等。學具：紙、細竹條、彩紙、細線、剪刀等。七、說教學過程：為了突出本課教學重點，完成教學目標，依據新課程標準，我將從以下五個環節設計實施本課教學。（一）、體驗活動，導入新課1 、展示同學們帶來的會飛的玩具風車、各式各樣的紙飛機、飛碟等。請同學們現場演示一番，學生會爭相演示，會飛的玩具成為課堂的景觀。經過體驗，讓同學們說說它們為什么能飛起來呢？小組討論得出是風能的作用。及時補充風能是空氣中水平流動的氣流，由于空氣有一定的質量，因而流動時必然有一定的能量，這就

4、是風能。2 、引導學生說說風給人類帶來的好處以及給人類帶來的災難。如風能發電，風帆助航，風車提水，風力致熱等等，風能在給人類帶來好處的同時，還會帶來一些災難，如龍卷風、颶風等，我們應該合理利用強大的風能，為人類造福。引出本課課題風的魅力。本環節讓學生通過玩會飛的玩具，體驗風的作用，引出本課。本環節用時4分鐘）（二）、設置情境，探究學習1、首先播放山東濰坊風箏節視頻，讓學生置身風箏節，感受風箏節盛況和放飛風箏的樂趣。再請一位同學根據課前收集到的風箏節資料進行解說：濰坊是風箏的發祥地，制作歷史悠久，屬中國三大風箏派系之一。濰坊風箏題材多樣，具有濃郁的鄉土風味和民間生活氣息。每年4月20日至25日舉

5、行濰坊國際風箏節，每年都有來自30個國家和地區的代表團參賽。在濰坊風箏博物館迄今世界上最大的專業博物館陳列展出，題材廣泛，花樣繁多，扎技精湛，造型各異，令人眼花繚亂，目不暇接，留連忘返。2、問題：同學們放過風箏嗎？放過制作過風箏嗎？沒有。3、技法點擊：（板書步驟）多媒體演示制作風箏的步驟：1將竹條綁扎成十字形2用兩根竹條做斜桿，用薄紙蒙在骨架上3 用一根線拴在橫桿和豎桿的交叉點上，另一根拴在下端4 美化風箏（本環節通過觀看濰坊風箏節視頻，使學生身臨其境。并且以學生自己當解說，體現學生是學習的主體，讓學生對風箏有了更多的了解。通過現場示范制作步驟，使學生明確制作方法。）（三）、學生創作，老師輔導

6、先請同學們欣賞別班同學的作品,并提議用和他們比賽的方法，激發學生的創作激情。讓同學們以小組為單位，集體討論創作構思，根據各自帶來的材料，進行制作。（學生是學習的主體，為了使學生的主體作用得到有效的發揮，我將更多的時間留給學生動手操作，并及時的給予幫助和指導。）（四）、體驗放飛，總結經驗制作完成后，風箏帶領同學們到學校操場，進行試飛活動。有的小組的風箏不僅制作漂亮，而且飛的很好，有的小組的風箏可能會飛不起來。大家一起幫他們查找原因，并及時調整。然后讓同學們集體選出最喜歡的風箏作品，并說出為什么喜歡，并從中評出最佳創意獎、最佳造型獎以及最佳工藝獎等。然后，讓制作者介紹自己的設計意圖、制作經驗，發表自己的看法，這樣讓每個學生都成為主動參與者，也能讓學生對這堂美術課留下深刻印象，更加喜歡美術課。最后教師做小結性講評，回顧本課所學知識，并肯定他們的作品，鼓勵他們生活中也要多動手，勤動腦，享受生活的樂趣。（本環節