1、立足發展、扎實做好教育信息化建設工作雞冠區雞西小學教育信息化建設工作案例伴隨著市教育局“三通兩平臺”建設的廣泛應用和深入影響，教師教的方式、學生學的方式、學校管理的方式，正接受著現代信息技術的洗禮，教育面臨著有史以來最為深刻的變革。在各級領導的關心和支持下，雞西小學以現代教育理念為指導，以現代教育技術為依托，凝練信息化管理優勢，大力推進學校的信息化發展進程，初步探索適應學校信息化建設發展新思路。一、認清形勢，高度重視，做好現代教育信息化建設工作。國家教育改革發展綱要 中提到： 要加快教育信息基礎設施建設、 加強優質教育資源開發與應用、構建國家教育管理信息系統。我們高度認識到：加 快現代信息技術

2、的裝備與應用，是現代教育新形勢下的重要途徑。運用信息 化技術能大大提高學校的管理工作效率。現代技術手段的投入對我校教師來說是件新事物， 為了順利開展工作， 學校首先加大了宣傳力度。經常召開專題工作會議，宣講國家實施現代教育工程的重要意義和應用運用信息技術手段為教學帶來的豐碩成果，讓全體教職工充分認識到教育現代化的重要意義和緊迫任務。二、落實組織，強化管理，全面開展教育信息化建設工作。（一）做好電子設備與資源的規范化管理工作。1 我校著眼于長遠發展，著眼于服務教學、著眼于教師的日常運用、著眼于打造現代化學校，制訂了切實可行的學校現代教育技術發展規劃 ；建立健全各項規章制度。我們制定了一系列的管理

3、體制，建立了雞西小學教育現代化相關制度，同時針對網絡安全建立了雞西小學教育信息網絡安全制度手冊等，加強對學校信息化建設工作的有序管理。2 .成立了信息技術工作領導小組。組長由校長擔任，副組長由副校長擔任，組員由全體中層組成，領導分工明確，責任落實到人，并且在實施信息技術教育工作中，定時檢查工作開展情況。3配備信息技術人員，成立信息技術骨干教師隊伍，進行業務培訓及教學引領。苑長海、孫成軍負責全校教師的培訓及技術支持；信息技術研修小組成員負責參加各級信息技術課堂教學活動并指導本學年教師開展信息技術與學科整合工作教學活動。（二）完善硬件設施，促進教育信息化持續發展。在上級政府的大力支持下， 目前我校

4、有較為完善的硬件設施設備。 有教學白板 19 套，學生平板50 臺，學生用計算機44 臺，成立了微課錄制室即電子備課室，筆記本10 臺，教師辦公用電腦42 臺。同時學校拆卸下的大屏幕投影又進行了再利用，分別設在小會議室、微課錄制室，方便會議和教研時使用。為了保證設備的完好與正常運轉，我校各種設備均有專人負責使用與維護，學校設立了 計算機室使用記錄 、 微課教室使用記錄 、 多媒體教室使用記錄、 智慧課堂使用記錄 、 計算機維修記錄 、 白板維修記錄 、 多媒體維修記錄等，同時由信息主任每周負責檢查記錄情況。三、構建網站，挖掘資源，努力提高信息化建設水平。（一）構建網站，提供平臺。學校網站是校園

5、文化建設的重要基地， 是學校對外交流、 展示學校形象的窗口，是優化內部管理，服務教育教學，打造數字化校園的平臺。目前學校已接入市教育局統一布設的移動光纖網絡，網絡覆蓋全校各辦公室、教室及功能教 室。（二）挖掘資源，發揮效應。動員教師充分利用資源， 運用智慧課堂提供的資源平臺、 運用網絡不斷豐實自己的教學內容，同時向兄弟學校學習，建立學校百度云平臺，增設教研組資源，分學科、分年級、分欄目存放微課、試題、課件、設計等各種教學資源，為教師今后的教學工作提供更加豐富的資源，真正實現資源庫的共建和共享。在此基礎上，學校全體教師利用國家教育資源平臺分別建立個人網絡空間，教師可以利用個人主頁交流教學隨想、記

6、錄成長經歷、輔助課堂教學，學生也通過資源平臺的主頁實現了網上交流。充分發揮各方面資源，學校在QQ 上設有QQ 群、在微信上有微信群，實現了隨時隨地溝通，發放消息等，讓每位教師都能隨時掌握校園最新動態。四、加強培訓，掌握技能，著力提升教師信息技術素養“未來教育面臨的最大挑戰不是技術，不是資源，而是教師的素質。 ”面對信息技術在學校教育教學中的普遍應用，計算機同學科課程的學習內在地融為一體，教師的信息技術素養則成為實現現代化教學中不可缺少的一個重要組成部分。因此，我校立足校本，強化培訓，開展了形式多樣、內容豐富的教師技能培訓，著力提升教師信息技術素養。我們采取 “請進來，走出去” 的方式，利用多種

7、途徑，從不同側面進行培訓。從簡單的計算機基本操作，到一些常用工具軟件的使用，電子白板的使用以及簡單維護、智慧課堂的應用、個人空間的完善、微課的錄制、微課掌上通的使用等，先后組織不同層次的培訓，以定期培訓、專門輔導、互相結對等方式進行。 學校對教師采取 “以評促教、考核兌現、納入常規”的激勵措施， 極大地促進了教師學習熱情，提高了教師的信息技術操作水平。100的教師能利用信息技術備課、上課，獨立制作教學課件；100的學科都能將信息技術與學科課程整合；使用現代教育技術進行課堂教學的課時覆蓋率達到 90%。五、積極探索，注重運用，充分發揮信息化工程的實效性。學校信息化建設的根本目的是促進教育改革，

8、提高教學效率， 只有這樣才能深層次推進學校信息化建設。因此，我校積極探索信息技術在教學實踐中的整合運用，切實提高信息技術的實效性。（一）運用信息技術，加強與學科教學整合。為了更好的落實信息技術與課程的整合， 我們倡導 “正確認識信息技術在學科整合中的作用，切忌喧賓奪主” 的理念，引領教師圍繞信息技術與學科整合的目標制作教學課件，進行教學設計和說課培訓、開展 “信息技術與教學整合課專題研討等活動，以進一步加強信息技術與學科整合，提高教學實效性。信息技術與學科的整合，為教師提供了充足的學案材料，網絡教研、論壇實現了教師之間、教師與專家之間的網絡交流機會，為創設高效課堂提供了契機，教師多媒體技術的運

9、用，為學生提供了生動的影視音材料和方便快捷的呈現方式，為提升課堂廣度深度提供的機會，教師運用多媒體實施教學，真正轉變了教師的施教模式學生的學習方式，努力實現課堂自主文化的建構。（二）運用信息技術，開展教育科學研究。在教育信息化建設中， 我校始終將推進信息技術環境下的教學改革作為學校教育信息化建設的重點，推進學校教育信息化發展。我校教師教案全部改為電子教案，教師們在準備電子教案后以學年組為單位對教案進行研討，研討后每個人都對教案提出自己對教學內容的個性化設計。在應用過程中，我校組織優秀的教師匯報成果， 利用 UMU 互動平臺開展評課活動， 并以點帶面， 輻射全校教師，努力探索一條信息技術與學科整

10、合，優化課堂教學，全面提高教學質量的新路子。（三）運用信息技術，提升學校管理水平。進一步推進辦公自動化， 學校完善了辦公系統和學校管理系統的配備， 運用校園網絡，改革學校的教育管理模式。學校的工作計劃、會議通知、章程制度、法規政策、獲獎光榮榜等全部在網上發布，同時，教師的交流學習體會、上交總結、教學論文、課件制作等也都通過網來傳送和遞交，滿足教師無紙化辦公的需要。學校從財物管理、人事管理、健康管理、藝體工作等方面均能熟練運用專用軟件進行資料的管理與傳送，大大地提高了工作效率。（四）運用信息技術，積極參與上級活動。我校積極參與上級組織的活動， 近年來一直積極參加 “一師一優課、 一課一名師”活動

11、，由于學校沒有錄播教室，我們就自行創造條件，借了一臺攝像機與我校攝像機形成兩個機位為教師錄課，通過兩位信息員的錄制、采集、格式轉換、搜集相關資源等工作完成錄課。在微課展示活動中，我校對全體教師進行了微課寶的培訓，培訓后教師們勤加練習、積極參與，目前已形成了校園自身的微課資源庫，教師們還在不斷的充實。六、抓住機會，迅速行動，讓教育信息化建設無限發展。目前， 我校的教育信息化建設還存在著一定問題： 如： 網速不夠， 致使平板無法按預期效果應用；智慧課堂的資源更新慢且有很多課程與實際不符；家校溝通環節需進一步探索等。雖然存在著問題， 但我們一直在盡全力地進行進一步的探索與解決， 我們下一步工作打算是： 1.變廢為寶，將庫房中的舊顯示器重新利用為各班制作成“電子班牌” ，讓信息技術應用到宣傳陣地上，使其發揮最大效率。2.探索將全校各部門進行統一管理的辦公軟件， 進一步提高辦公效率。3.探索新的資源更加豐富的授課平臺（如和教育、優教班班通等），使課堂效率最大化總之，我校信息化建設在兩年前教師僅靠一支粉筆一本書的狀態發展為信 息化手段參與學校各個領域的應用與管理，發生了翻天覆地的變化。實踐證明, 信息技術是教師專業發展的重要手段，可以說，教