1、傳統節日實施方案經過漫長的文化發展過程， 傳統節日的文化理念不斷提升， 文化特征日益多樣， 文化內涵日益豐富。 傳統節日文化也成為當代中國文化的重要組成部分。以下是邊肖編寫的傳統節日實施方案，供大家分享。傳統節日實施計劃 1 1 。主題產生的背景我國在其悠久的歷史中孕育著極其豐富多彩的節日時空面對外國文化和商業文化的沖擊， 許多學生興致勃勃地談論外國節日。 當他談到中國傳統節日時，他通常只記得春節、端午節和中秋節。至于中國人為什么和如何慶祝這些節日， 他不知道。 有些人甚至覺得他們太忙太累了， 以至于不能這樣做。 從中國傳下來幾千年的禮儀和習俗會從我們的下一代消失嗎？為什么西方節日對中國青少年

2、有如此大的影響？這使我們不得不對我們的民族文化有一種焦慮和緊迫感。在許多西方國家， 他們讓自己的孩子更多地參與節日的慶祝活動， 甚至孩子們都是節日的主角。 他們注重培養孩子的能力和性格。 一個不珍惜自己傳統的國家是沒有希望的。 我們意識到我們應該吸收優秀的外國文化， 同時發揚我們自己的傳統文化。 這是中華民族屹立于世界民族之林的精神支柱。這是我們的教育真正應該承擔的重要任務。2 、活動的目的知識和技能 :了解中華民族的傳統節日和一些主要節日的習俗和文化， 體驗其對人們生活的影響， 并知道獨特的民俗是中國文化的重要組成部分方法能力: 通過各種方式學會尋找信息，通過網上論壇、小組合作等方式學習，并

3、利用收集到的信息進行交流，加深對傳統民族節日的理解情感態 度:通過包餃子、包餃子、放風箏等活動，感受傳統節日的歡樂，進而感受中華民族悠久的歷史，激發學生的民族自豪感3 。活動的實施本活動的實施主要依靠網絡論壇。論壇的部分分為 : 中國傳統節日；團體評估；活動日記；對活動的反思；電子作業所有階段信息的結果都可以在論壇上公布。充分發揮論壇方便、快捷、高效、共享的優勢。第一階段，明確主題制定計劃1 ，激發興趣，明確主題。老師在課堂上與學生交流: 當你穿上新衣服，高高興興地去花街，當你看到五彩繽紛的煙花在空中飛舞， 你知道這是中國的哪種傳統節日嗎？當一個家庭在他們自己的陽臺和亭子里看月亮， 擺食物或者

4、安排199 個家庭聚餐， 讓他們的孩子團聚， 一起談論月亮， 這是什么節日？你還知道中國的其他節日嗎？學生此時一定渴望嘗試引發思考 : 創造問題情境和激發學生興趣是一個好的開始。 2、 獨立選題，成立小組199 項目產生后，教師們給予了必要的指導 : 節日的起源和發展是一個逐漸形成、微妙改善和逐漸滲透到社會生活中的過程中國的節日具有很強的凝聚力和廣泛的包容性。 慶祝節日時， 整個國家都會慶祝。這符合我國悠久的歷史，是寶貴的精神和文化遺產。在節日期間， 我們可以享受它帶給我們的快樂。 你想感覺如何？總結每個人的想法，像這樣的幾個問題值得研究:1 。節日簡介； 2. 節日的起源和傳說； 3. 節日

5、習俗； 4. 關于節日的詩歌中國現在仍然有8 個非常受歡迎的傳統節日。 其中四個節日被列為國家法定假日。請根據你的愛好選擇你的學習。 （ 為了避免大多數人選擇一個節日而有些節日沒有人選擇的情況， 每個小組被分配一個固定的節日和他們選擇的一個節日進行研究。 ）每個類選擇分配表3。做好計劃是做好工作的重要前提本次主題活動將在論壇上進行， 小組活動計劃將在中國傳統節日版塊發布。555 班 X 組活動計劃樣本表活動主題: 中國傳統節日指導員 : 薛老師子主題 : 春節、 端午節組名單 :主要問題:1 、節日簡介2 、節日起源與傳說3、節日習俗4 、 節日詩材料準備 : 學生主要自己設計和組織活動，特別

6、注意探索和研究的過程因此， 引導作用是不可或缺的。 學生的想法應該被選擇和整合， 以形成可行的探索問題。 應該允許學生根據個人喜好做出選擇，組成小組，尊重學生的自主權。然而，教師應該有全面的把握，權衡好， 不是很多人應該研究一個問題，或者每一個問題都應該研究。 他們應該與學生平等協商， 注重標準， 激發學生的探索熱情。在第二階段數據收集和整理階段計劃最終確定后， 學生會迫不及待地將其付諸實施他們中的一些人拜訪親戚和朋友， 一些人去圖書館提取信息， 一些人上網收集和下載圖片和信息。他們按照各自的分工忙碌著。教師推薦幾個網站。課后，你可以更多地了解中國傳統節日的文化內涵。經過前期的學習準備， 學生

7、們在學校內外進行了廣泛的數據收集。 為了有效利用網絡，使其成為學生搜索信息的一種簡單快捷的方式 :1 。使用搜索站點擊關鍵詞查找相關信息； 2. 復制、 整理和打印采集的數據如果獨立研究為兒童提供了獨立思考和主觀判斷的空間， 小組學習能使兒童理解并形成有效的交流與合作的學習方法和共同的互助意識。2 、制作電子報紙、手書報紙指導班在課堂上，孩子介紹自己收集的信息，很多很長，指導他們提煉、篩選；再次整理自己的數據，提取關鍵內容，設計并制作一份報紙3 、制作問卷指導培養學生分析和解決問題的能力明確問卷設計的要求， 掌握問卷設計的原則掌握問卷設計方法，能設計好問卷在分解調查內容的過程中，培養學生獨立思

8、考的能力。 在問卷設計過程中， 提高學生的實踐和探索能力。讓學生逐漸形成一種喜歡提問和求知的心理傾向。要點 : 問卷設計的原則和要求， 問卷設計的步驟難點 : 圍繞調查目的分解調查內容4 。圍繞傳統節日的習俗和文化，計劃開展以下活動3 月做燈籠和花球4 月放風箏 5 月做粽子 6 月做餃子注意記錄活動 : 照片、活動日記、活動反思等向論壇發布相關記錄199 名學生的工作最終在第三階段的示范和成果交流中取得了成果。每個小組以各種形式提交報告。 (1) 講述一個關于節日的故事，他的假期經歷； ( 二 ) 開展節慶活動，展示節慶用品； (3) 用畫板畫出節日的畫面； (4) 唱一首節日歌曲，背誦相關

9、詩歌； (5) 示范制作的電子報紙的主要評價方法是1 和成長記錄評價(1) 學生在記錄中寫下自己的作品。 學生提出的大部分作品是活動計劃、問卷、收集的數據、日記等。(2) 教師對學生作品的某些要求比如最深刻的采訪， 我的新發現， 等等。 ，引導學生開始審視自己的作品。(4) 教師設計一些小欄目如收獲花園、新發現等。 ，逐步培養學生的反思能力和獨立性2 、自我評價自我評價， 是指學生按照一定的標準對自己在參與課題研究過程中的態度和效果做主觀評價這種評價方法加強了學生對實踐活動的體驗，記錄了他們對活動的原始感受。3 ，成績展示評價在不同階段的實踐活動中， 學生的成績將向公眾公布， 或以學生喜愛的形

10、式安排展示，讓學生感受成功，體驗快樂，合作和相互鼓勵傳統節日實施計劃二1 。活動主題背景:199 傳統節日文化是悠久民族歷史的根，燦爛民族文化的核心中國民間節日文化具有鮮明的特色和旺盛的生命力， 是滋養中國人民的最初樂園。 上學期開展節日文化主題研究活動后， 我們的老師和學生都越來越覺得我們祖國的傳統節日所承載的文化和文明博大精深。 學生們對傳統節日沒有興趣和知識。他們并不為祖國燦爛的文明感到驕傲，因為外國節日從心底里表達了他們對傳統節日文化的熱愛。 基于以上的認識和理解， 我的校本學期綜合實踐課題仍然沿著探索傳統、 體驗歷史的道路前進， “走進祖國傳統節日”應運而生。 我們的目標是通過這一研

11、究性學習活動， 讓學生對中國節日文化和中華民族的古老文化有一個發自內心的熱愛， 繼承中華傳統美德， 正確理解和理解祖國的傳統節日，增加他們的知識和才能，提高自己，立足社會。2 。主題活動目標:1 。引導學生了解中國特色的節日文化，以農歷節日為重點，讓學生感受中國特色節日的魅力，培養他們關愛社會、關愛生活的情感。2 。 將生動的課外采訪與豐富的課堂活動相結合， 讓學生體驗歷史悠久、文明燦爛的節日文化，激發學生熱愛祖國、熱愛思想感情。3 、學習必要的科學研究方法，收集和整理數據，在研究中與他人合作和交流。 讓學生在活動中體驗和感受， 形成正確的情感態度和價值 觀4 、活動實施準備1 、課程資源導航

12、:(1) 中國傳統節日的起源、 慶祝方式和習俗的收集可以通過查閱書籍和雜志、詢問父母、老人和民間機構等來完成。(2) 聯系少先隊輔導員開展主題活動。 節日文化主題教育是最現實的愛國主義教育聯系計算機、語文、美術等學科的教師，獲得支持，多學科教師參與組織形式， 并組織學生開展綜合實踐活動， 全面考察中國傳統節日4 。活動實施設計:“走進祖國傳統節日，探索節日文化”主題廣泛。從古代到現在，從老人到年輕人，從上到下， 從社會到學校，都對這個主題有著獨特的看法和理解其主要內容涉及春節、 元宵節、 端午節、 七夕節、 中秋節、臘八節、 冬至節等節日文化。 這些傳統節日在日常生活中最接近學生，但是由于社會

13、和家庭環境的原因， 慶祝的方式有很大的不同。 學生對各種傳統節日的理解也有很大差異。 因此， 我們學校以祖國的傳統節日為主題， 根據學生的知識和年齡特點， 我們在每個小組設立小項目開展活動。第一組: 以元宵節為活動主題，帶領學生了解祖國各地的民俗風情，制作元宵，吃元宵，慶祝元宵；第二組: 以中秋節為活動主題，引導學生提問，引導學生制作民俗物品，通過演講、故事等方式報道研究成果。三組 : 以春節為活動主題，圍繞最大的傳統節日，探索其歷史，感受其文化四組: 以端午節為主題，了解其起源和當地習俗。5 、活動涉及的主題領域節日文化語言古詩詞、石碑、楹聯散文、寫作、統計、分析電腦在線瀏覽、搜索文化風情、

14、地方特色俱樂部歷史變遷、政治、經濟、藝術、攝影、繪畫、歌曲6 、整體活動流程:12 、組織學生做好活動前的宣傳工作，指導學生制定活動計劃3 、根據學生分組情況，讓學生選擇組長，負責領導組織實際活動4 、 活動指導教師根據學生的調研情況及時調整教學， 負責組織活動，確保活動安全7 。活動實施步驟 :第一階段 : 確定主題， 發現問題， 制定活動計劃 （3 月 5 日， 3 月 31 日 ）組織學生學習主題，編寫活動計劃，計劃力求涵蓋主題、小組分工、研究階段、探究方法等多種內容。主題確定后，活動將全面展開。師生共同確定本課題實施的調查點 :1 ，了解中國有哪些傳統節日以及這些傳統節日的各種風俗習慣

15、2 。向父母詢問傳統節日的起源和典故。3 、去圖書館或網上查找相關資料，了解中國傳統節日及其文化。4 。 詢問父母古代和現代傳統節日文化的差異， 了解中國的歷史背景第二階段 : 師生自主探索、交流和學習 (4 月 1 日、 5 月 18 日 )1 ，了解中國傳統節日文化(1) 以元宵節、中秋節和春節為主要研究對象，查閱相關資料，了解中國傳統民間節日文化及其傳統風俗習慣。(2) 根據他們的風俗習慣， 全班同學交換了意見， 并寫下了自己的感受日記或記錄等(3) 舉辦以此為主題的專題班會， 并為主題節組織小報， 表達對生活的熱愛。(4) 了解學生對各種節日的需求以及他們想對父母說什么2 。了解中國古

16、代和現代傳統節日文化的差異(1) 問父母關于中國古代和現代傳統節日文化的差異(2) 全班舉行主題班會， 討論學生興趣的差異并找出差異的主要原因(3) 學生上網或查詢書籍和資料， 了解父母不熟悉的中國傳統節日文化的差異。(4) 全班交換自己的收入(5) 向父母申報收入3 、調查各種傳統節日文化的起源(1) 向父母詢問常見民間節日文化的起源及其形式。(2) 上網或查閱書籍了解節日文化的起源， 教師和學生一起討論起源的原因。4 、想象未來節日文化形式(1) 小組討論， 你希望有什么樣的節日， 在這一天會形成什么樣的文化(2) 個人設計，用繪畫的形式來設計自己的節日文化理念(3) 交流，為班級交流選擇

17、優秀的設計方案第三階段 : 總結和評估階段(5 月 18 日， 6 月 30 日 ) 指導學生寫一份綜合實踐活動的總結和經驗，并整理實踐報告資料傳統節日實施計劃三 1 。活動背景:199 清明節不僅是人們祭祖、緬懷的節日，也是中華民族認識祖先、回歸祖先的紐帶。這也是一個春天的儀式，為徒步旅行，接近自然和促進新的生活。 為了認真貫徹中央精神， 建設中華民族共同的精神家園，政府應抓住這一有利時機，更好地利用傳統節日，弘揚優秀的民族文化傳統， 進一步推進社會主義核心價值體系建設， 努力建設和諧文化。為了讓學生更好地了解我們祖國的傳統文化， 不要讓這種傳奇文化付諸東流，我們帶領學生去了解和體驗清明節這一傳統節日的文化魅力。2 ，主要內容:1 。通過查閱資料和調查，我們可以了解清明節的起源，并收集相關的詩詞對聯。加強對清明節文化的理解2 。 通過訪談和調查， 了解清明節有哪些習俗和習慣， 哪些仍然流行，哪些已經逐漸被人們遺忘。了解更多關于傳統文化和習俗3 。