1、麻雀一、導(dǎo)入師上課之前呢，老師先給大家播放一個(gè)有關(guān)麻雀聲音的音頻，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)。稍后，老師會(huì)請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)感受。師好，音頻播放完了，誰(shuí)來(lái)談?wù)勛约旱母惺苣??師嗯，看你迫不及待的樣子，就請(qǐng)你 !師哦，你聽(tīng)到嘰嘰喳喳的叫聲，感覺(jué)麻雀非常歡快，讓人心生愉悅。師還有嗎 ?同桌!師嗯，你認(rèn)為麻雀在合唱一只美妙的歌，你也想加入合唱團(tuán)高歌一曲呢!師同學(xué)們都是小小音樂(lè)家，感受如此深刻，你們可真棒 !師麻雀這種小鳥(niǎo)看似不起眼，其實(shí)它也是個(gè)有情有義的小生命呢!今天呢，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)與麻雀有關(guān)的的感人故事麻雀，二、初讀師同學(xué)們，我們都知道"基礎(chǔ)不牢地動(dòng)山搖"，我們現(xiàn)在開(kāi)始打牢基礎(chǔ)，現(xiàn)在給大家 5

2、 分鐘的時(shí)間，同學(xué)們可以大聲朗讀，可以默讀，也可以同桌之間互讀。同時(shí)，邊讀邊解決這樣幾個(gè)問(wèn)題。問(wèn)題一畫(huà)出文中的重點(diǎn)生字詞。問(wèn)題二課文的主要內(nèi)容是什么?師好，開(kāi)始你們的閱讀吧。師時(shí)間到，那老師來(lái)檢查一下大家的自學(xué)情況 !師同學(xué)們，請(qǐng)看大屏幕，老師已經(jīng)將本節(jié)課的生字詞整理到了PPT上，誰(shuí)愿意做第一個(gè)吃螃蟹的人 ?師好，看你手都快舉天花板上去了，快來(lái)讀一讀! 師大家覺(jué)得她讀的怎么樣?師嗯，發(fā)音真標(biāo)準(zhǔn)，不愧是我們學(xué)校的播音員。師那在這里啊，老師要為大家強(qiáng)調(diào)一個(gè)字"嗅"，請(qǐng)同學(xué)們看老師的范寫(xiě)，要注意這個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)。來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起讀一讀嗅覺(jué)、嗅覺(jué)。師這個(gè)難關(guān)攻破了，我們?cè)賮?lái)解

3、決第二個(gè)問(wèn)題課文的主要內(nèi)容是什么呢?師你已經(jīng)躍躍欲試了，快站起來(lái)吧。師嗯，歸納的很簡(jiǎn)潔，還有補(bǔ)充嗎 ?師好，搭檔來(lái)說(shuō)說(shuō)!師你們可真是黃金搭檔啊!經(jīng)過(guò)你們的梳理，課文內(nèi)容很清晰了。課文敘述了一只老麻雀在一只強(qiáng)大的獵狗面前不怕危險(xiǎn)，奮不顧身地保護(hù)小麻雀的故事。三、析讀師現(xiàn)在呢，老師就再給大家十分鐘的時(shí)間，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位合作討論在整件事情中，哪些句子給你留下了深刻的印象，說(shuō)明理由 ?師討論聲漸漸小了，看來(lái)，大家已經(jīng)都討論的差不多了，那現(xiàn)在，就來(lái)分享你們討論后的成果吧。師第一小組的同學(xué)胸有成竹的樣子，就請(qǐng)你們先來(lái)做分享。師哦，讓你們印象深刻的是"我順著林蔭路望去，看見(jiàn)一只小麻雀呆呆地站

4、在地上，無(wú)可奈何地拍打著小翅膀。"理由是"這是一只呆萌的小麻雀"。師那同學(xué)們，這只麻雀為什么"呆呆地"無(wú)可奈何地"呆在那里呢?師哦，你們說(shuō)因?yàn)樾÷槿笍臉?shù)上的巢里掉到地上。師哦，你們小組成員還有其他想法，說(shuō)還因?yàn)槁槿噶α课⑿　熌愕囊?jiàn)解真獨(dú)特!那你能繼續(xù)來(lái)說(shuō)說(shuō)，這是一只怎樣的小麻雀嗎 ?師嗯，你找到了這句"它嘴角嫩黃，頭上長(zhǎng)著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來(lái)的"。師同學(xué)們，那你們覺(jué)得此時(shí)的小麻雀心里會(huì)有什么感受啊? 師你的眼睛最閃亮，就請(qǐng)你。師嗯，你覺(jué)得離開(kāi)媽媽掉下來(lái)的小麻雀是害怕、恐懼的。 師你也有話(huà)想說(shuō)，請(qǐng)你

5、 !師哦，你認(rèn)為這只小麻雀從樹(shù)上掉下來(lái)，還不會(huì)飛，是不知所措的。師看來(lái)同學(xué)們都認(rèn)真思考了，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，老師很欣慰!那么，就讓我們發(fā)揮想象，把自己當(dāng)成小麻雀，邊想象，邊讀出小麻雀的無(wú)力自救。師果然，眾人拾柴火焰高，各位同學(xué)都請(qǐng)坐! 師第二小組的同學(xué)，你們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)。師嗯，你們小組找到了這一句-"獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開(kāi)大嘴，露出鋒利的牙齒。"你們認(rèn)為獵狗非常兇猛。 師同學(xué)們，你覺(jué)得此時(shí)小麻雀的處境如何 ?師大家異口同聲地說(shuō)"危險(xiǎn)"。怎么感受到的 ?小組代表說(shuō)說(shuō)!師沒(méi)錯(cuò)，是從獵狗的一系列動(dòng)作看出獵狗打算吃掉小麻雀。師一針見(jiàn)血，說(shuō)的真棒!

6、那誰(shuí)能找出描寫(xiě)獵狗動(dòng)作的詞語(yǔ)?師哦，你終于鼓起勇氣舉起了手，快說(shuō)說(shuō)你的答案吧 !師嗯，你找到的是"走近、嗅、張開(kāi)、露出"。請(qǐng)你給勇敢的自己鼓鼓掌，繼續(xù)加油!師哪位同學(xué)愿意模仿獵狗的動(dòng)作 ?來(lái)，右邊第三排的男生。師大家說(shuō)，模仿的像不像?嗯，真是惟妙惟肖!不愧是我們班的小演員!師同學(xué)們，面對(duì)兇猛的獵狗，你們會(huì)用哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容小麻雀的處境呢?師恩，大家脫口而出了，命懸一線(xiàn)、危在旦夕.師那我們應(yīng)該用什么語(yǔ)氣讀這一句呢 ?師是的，著急、快速而有力地讀。師同學(xué)們，我們帶著這樣的語(yǔ)氣一起來(lái)讀一讀這一句吧。師果然，理解到位，讀的都不一樣了。四、品讀師那小麻雀此時(shí)已經(jīng)陷入了險(xiǎn)境，它獲救了嗎?大家再往下找找 !師是呀，老麻雀擋在獵狗面前救了它。師同學(xué)們，大家有沒(méi)有想過(guò)，為什么老麻雀敢擋在獵狗面前保護(hù)小麻雀呢 ? 難道它不害怕嗎 ? 師同學(xué)們說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，因?yàn)槟笎?ài)使老麻雀勇敢堅(jiān)定。師經(jīng)過(guò)今天麻雀的學(xué)習(xí)，相信大家對(duì)濃濃的母愛(ài)肯定也有了新的認(rèn)識(shí)和理解。五、小結(jié)作業(yè)師好了同學(xué)們，不知不覺(jué)又到下課的時(shí)間。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字詞"