1、期末總復習課第 一 章一、刻度尺的正確使用一、刻度尺的正確使用1.1.如圖所示如圖所示, ,鐵塊長為鐵塊長為cmcm。2.2.有些刻度尺有刻度的一側會逐漸向邊緣變薄有些刻度尺有刻度的一側會逐漸向邊緣變薄, ,從側面看上從側面看上去的形狀如圖所示去的形狀如圖所示, ,請從正確使用刻度尺的角度來談談這樣請從正確使用刻度尺的角度來談談這樣做的好處：做的好處： 。圖中物體的長度為。圖中物體的長度為cmcm。二、運動和靜止的相對性二、運動和靜止的相對性1.1.參照物的選擇：參照物的選擇：2.2.運動和靜止的判斷：運動和靜止的判斷：【特別提醒】【特別提醒】運動和靜止是相對的運動和靜止是相對的, ,若若一物

2、體相對參照物位置不變一物體相對參照物位置不變, ,它是靜止它是靜止的的; ;反之則是運動的。反之則是運動的。1.1.放學了放學了, ,甲、乙兩同學并肩漫步在校甲、乙兩同學并肩漫步在校園里。甲說乙是靜止的園里。甲說乙是靜止的, ,應該選擇什么應該選擇什么為參照物為參照物( () )A.A.甲甲B.B.乙乙C.C.樹樹D.D.路面路面2.2.運動和靜止都是相對參照物而言的。運動和靜止都是相對參照物而言的。在龍舟比賽中在龍舟比賽中, ,如果以劃行的龍舟為參如果以劃行的龍舟為參照物照物, ,岸上的房屋是岸上的房屋是的。的。三、速度、路程、時間的計算三、速度、路程、時間的計算1.1.勻速直線運動：在勻速

3、直線運動中勻速直線運動：在勻速直線運動中, ,速度用速度用v= v= 求解求解, ,此速度此速度既表示運動物體的瞬時速度既表示運動物體的瞬時速度, ,又表示物體在某段路程或某段時又表示物體在某段路程或某段時間內的平均速度。間內的平均速度。2.2.變速直線運動：在變速運動中變速直線運動：在變速運動中, ,速度也用速度也用v= v= 求解求解, ,此速度只此速度只表示物體在某段路程或某段時間內的平均速度。表示物體在某段路程或某段時間內的平均速度。stst3.3.速度公式及變形公式：速度公式及變形公式：(1)(1)求速度：求速度：v= v= 。(2)(2)求路程：求路程：s=vts=vt。(3)(3

4、)求時間：求時間：t= t= 。stsv【特別提醒】【特別提醒】平均速度不是速度的平均值平均速度不是速度的平均值, ,在求某一在求某一段路程的平均速度時段路程的平均速度時, ,決不能將組成這段路程的每分決不能將組成這段路程的每分段的平均速度的算術平均值作為這段路程的平均速段的平均速度的算術平均值作為這段路程的平均速度。某段路程的平均速度應等于總距離除以通過這度。某段路程的平均速度應等于總距離除以通過這段路程的總時間。段路程的總時間。1.1.我國部分中小學投入使用了新型安我國部分中小學投入使用了新型安全校車。某中學的學生乘坐這種新型全校車。某中學的學生乘坐這種新型安全校車到安全校車到12km12

5、km外的科技館參觀外的科技館參觀, ,若校若校車行駛的平均速度是車行駛的平均速度是40km/h,40km/h,求校車到求校車到達科技館所需時間是多少分鐘達科技館所需時間是多少分鐘? ?2.20132.2013年年4 4月月, ,寧波市寧波市1414個路段啟用個路段啟用“綠波帶綠波帶”設置。設置。設置設置“綠波帶綠波帶”能使按綠波速度行駛的車輛一路綠能使按綠波速度行駛的車輛一路綠燈通過。曾有記者在早高峰時段駕車通過世紀大道燈通過。曾有記者在早高峰時段駕車通過世紀大道, ,在實施綠波的在實施綠波的12km12km路段用時路段用時10min,10min,比實施前減少了比實施前減少了5min,5min

6、,該車平均速度提高了該車平均速度提高了km/hkm/h。從節能減排。從節能減排角度分析角度分析, ,設置設置“綠波帶綠波帶”的好處是的好處是 。【解析】【解析】本題考查速度的計算。綠波速度本題考查速度的計算。綠波速度v v1 1= = 原速：原速：v v2 2= =48 km/h,= =48 km/h,該車平均速度提高該車平均速度提高72 km/h-72 km/h-48 km/h=24 km/h48 km/h=24 km/h。車速度提高了。車速度提高了, ,不用停車不用停車, ,減少耗油量減少耗油量, ,在在節油減排等方面有著積極的意義。節油減排等方面有著積極的意義。答案：答案：2424節約燃

7、油節約燃油, ,減少尾氣排放減少尾氣排放, ,降低環境污染等降低環境污染等s12 km72km/ h,1t h6s12 km15t h60【備選要點】【備選要點】一、利用圖像法描述物體的運動一、利用圖像法描述物體的運動圖像能夠把抽象的物理問題形象地表示出來圖像能夠把抽象的物理問題形象地表示出來, ,具有直觀、簡明具有直觀、簡明的優點的優點, ,為解決物理問題提供了思考的依據。為解決物理問題提供了思考的依據。1.1.路程路程(s)(s)時間時間(t)(t)圖像：圖像：圖像為過原點的一條直線圖像為過原點的一條直線, ,則物體做勻速直線運動則物體做勻速直線運動, ,甲直線的傾甲直線的傾斜度大斜度大,

8、 ,則甲的速度大于乙的速度。則甲的速度大于乙的速度。2.2.速度速度(v)(v)時間時間(t)(t)圖像：圖像：甲圖像是一條水平直線甲圖像是一條水平直線, ,表示物體做勻速直線運動表示物體做勻速直線運動, ,乙圖像不是乙圖像不是一條水平直線一條水平直線, ,則表示物體做變速運動。則表示物體做變速運動。1.1.下列圖像中下列圖像中, ,能正確反映能正確反映“勻速直線勻速直線運動運動”的是的是( () )2.2.甲、乙兩車分別從甲、乙兩車分別從P P、Q Q兩點同時同向運動兩點同時同向運動, ,它們的它們的s -s -t t圖像分別如圖圖像分別如圖(a)(a)、(b)(b)所示所示, ,經過經過6

9、s6s甲、乙相遇。甲、甲、乙相遇。甲、乙的速度分別為乙的速度分別為v v甲甲、v v乙乙,P,P、Q Q間的距離為間的距離為s,s,則則( () )A.vA.v甲甲vv乙乙,s=16m B.v,s=16m B.v甲甲vv乙乙,s=8m,s=8mC.vC.v甲甲vv乙乙,s=16m D.v,s=16m D.v甲甲vv乙乙,s=8m,s=8m二、長度、時間、速度的估測二、長度、時間、速度的估測1.1.估測長度的方法：估測長度的方法：種類種類方法方法目測法目測法可以經常想一想、畫一畫、比一比、測一測可以經常想一想、畫一畫、比一比、測一測1mm1mm、1cm1cm、1dm1dm、1m1m有多長有多長,

10、 ,用心中的用心中的“尺尺”去估測物體去估測物體的長度。的長度。1m1m約是兩步距離約是兩步距離,1dm,1dm約是中學生手掌寬約是中學生手掌寬, ,1cm1cm約是手指寬約是手指寬,1mm,1mm約是手指甲厚度約是手指甲厚度手測法手測法和步測和步測法法首先要了解首先要了解“一拃一拃”“”“一步一步”的長度約是多少的長度約是多少, ,“一拃一拃”約為約為15cm,“15cm,“一步一步”約為約為0.6m,0.6m,伸開兩臂伸開兩臂的長度約為本人身高。我們可以用這些定長來估的長度約為本人身高。我們可以用這些定長來估測日常生活中一些物體的長度測日常生活中一些物體的長度, ,如用如用“拃拃”可以可以估測課桌的長和寬估測課桌的長和寬, ,用用“步步”可以估測籃球場的可以估測籃球場的長和寬等長和寬等2.2.估測時間的方法：記住常見時間估測時間的方法：記住常見時間, ,脈搏跳動脈搏跳動1 1次的時間大約次的時間大約為為1s,1s,心臟心臟1min1min大約跳動大約跳動6060次等。次等。3.3.估測速度的方法：根據長度和時間估測速度。估測速度的